SKRIPSIMetode pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, tes, dokumentasi. Teknik analisis data...

i

SKRIPSI

PENERAPAN MODEL MIND MAPPING BERBANTU MEDIA VISUAL

UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPS

SISWA KELAS V SDN 3 MEJOBO

Oleh:

FARIHATIN NI’MAH

201333159

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2017

iii

PENERAPAN MODEL MIND MAPPING BERBANTU MEDIA VISUAL

UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPS

SISWA KELAS V SDN 3 MEJOBO

SKRIPSI

Diajukaan Kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi

Salah Satu Persyaratan Dalam Memproleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

FARIHATIN NI’MAH

201333159

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2017

iv

MOTO DAN PERSEMBAHAN

MOTO

“Kelemahan terbesar kita adalah saat kita menyerah, satu-satunya jalan untuk

meraih keberhasilan adalah dengan mau mencoba sekali lagi”.

( Thomas A. Edison)

PERSEMBAHAN

Seiring rasa syukur kepada Allah SWT, skripsi

ini penulis persembahkan kepada :

1. Kedua orang tua saya yang paling saya cintai

dan sayangi Bapak Zahid dan Ibu Sulastri yang

senantiasa memberikan doa, semangat dan

motivasi.

2. Kakak yang saya sayangi Mbak Tafrikhah dan

Mas Jamaluddin. Dan tak lupa buat kedua

keponakanku yang tercinta Khaira Asyila

Qotrunnada dan Nasyita Arsyana Lubna yang

senantiasa menghiburku disela-sela waktu

penyelesaian skripsi ini.

3. Sahabatku Muarif, yang selalu memberikan

motivasi dan dukungan. Ayut, Maliya, Titin,

Nisa, Uus, Rian, teman seperjuangan dalam

menyelesaikan skripsi serta teman-teman

Jurasik One-D dan seluruh mahasiswa PGSD

angkatan 2013 yang senantiasa membantu dan

memberikan dukungan.

4. Almamaterku Universitas Muria Kudus.

v

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi dengan judul Penerapan Model Mind Mapping Berbantu Media Visual

Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPS Siswa Kelas V SDN 3 Mejobo

oleh Farihatin Ni‟mah (NIM 201333159) ini telah diperiksa dan disetujui untuk

diujikan.

Kudus, Juli 2017

Pembimbing 1

Ika Oktavianti, S.Pd, M.Pd

NIDN. 0631108401

Pembimbing II

Imaniar Purbasari, S.Pd, M.Pd

NIDN. 0619128801

Mengetahui,

Ka. Prodi PGSD

Ika Oktavianti, S.Pd, M.Pd

NIDN. 0631108401

vi

PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN SKRIPSI

Skripsi Oleh Farihatin Ni‟mah (NIM 201333159) ini telah dipertahankan di depan

Tim Penguji pada tanggal 10 Agustus 2017 sebagai syarat untuk memperoleh

gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Kudus, Agustus 2017

Tim Penguji

Ika Oktavianti, S.Pd, M.Pd (Ketua)

NIDN. 0631108401

Imaniar Purbasari, S.Pd, M.Pd (Anggota)

NIDN. 0619128801

Erik Aditia Ismaya, MA (Anggota)

NIDN.0623038604

Deka Setiawan, S.Pd, M.Pd (Anggota)

NIDN.0617088403

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan

hidayah-Nya sehingga penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan Model Mind

Mapping Berbantu Media Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPS

Siswa Kelas V SDN 3 Mejobo” semoga dapat diselesaikan dengan baik dan

sesuai rencana.

Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan dengan bantuan dari berbagai

pihak, maka dari peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang

terhormat:

1. Ika oktavianti S.Pd, M.Pd, ketua Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar

serta selaku Dosen Pembimbing I atas izin rekomendasinya kepada

peneliti untuk menyusun skripsi memberikan bimbingan dan saran-saran.

2. Imaniar Purbasari, S.Pd, M.Pd, Dosen Pembimbing II telah memberikan

bimbingan dan saran-saran kepada peneliti sejak awal penelitian sampai

dengan selesainya penulisan skripsi ini.

3. Subakir, S.Pd.SD Kepala SDN 3 Mejobo yang telah memberikan izin

penelitian di SDN 3 Mejobo.

4. Arif Wahyuriyanto, S.Pd guru kolaborator yang telah membantu

pelaksanaan di kelas V SDN 3 Mejobo.

5. Seluruh guru, karyawan dan siswa kelas V SDN 3 Mejobo kudus yang

telah membantu peneliti melakukan penelitian

6. Seluruh bapak dan ibu dosen jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang

telah memberikan ilmu kepada peneliti.

viii

7. Teman-teman Jurassik One-D yang selalu menjadi motivasi dan

membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi.

8. Seluruh pihak yang telah membantu penyelesaikan skripsi ini.

Demikian skripsi ini saran dan kritik yang membangun diharapkan peneliti.

Kudus............Juli 2017

Farihatin Ni’mah

NIM. 201333159

x

ABSTRACT

Ni'mah, Farihatin. 2017. Implementation of Mind Mapping Model Assisted

Visual Media To Increase Understanding Concept of Social Studies of

Grade V SDN 3 Mejobo. Program Teacher Education Elementary

School Faculty of Teacher Training and Education. University of Muria

Kudus. Advisor (1) Ika Oktavianti S.Pd, M.Pd., (2) Imaniar Purbasari

S.Pd, M.Pd.

Keywords: Mind Mapping, Visual, Understanding Concept, social studies.

This research aims to explain the improvement of understanding learning

concept social studies in grade V SDN 3 Mejobo after application of Mind

Mapping model assisted visual media, to describe the improvement of teaching

skill Social studies through Mind Mapping assisted visual media, and to describe

the increase of learning activity Social studies in grade V SDN 3 Mejobo after

application Mind Mapping Model assisted visual media.

Understanding concept is the result of a learning where a person has the

ability to understand properly or master a knowledge or situation to capture its

meaning so as to internalize the materials learned into a concept as a whole. Mind

Mapping is a learning that makes it easy to organize material in a comprehensive

record. Visual media used is a history tree is a modified media tree chart; The

proclamation comic narrates the events of Indonesia's proclamation; Puzzle hero

in the form of piece of hero image; The 17's card is an image of appreciation

rather than a hero's worth. Hypothesis of in this action research is an increase

understanding of concepts, teaching skills and student learning activities with the

application of Mind Mapping assisted visual media in learning social studies in

grade V SDN 3 Mejobo.

This research is a classroom action research conducted at grade V SDN 3

Mejobo with the research subject is a teacher and 21 students. there are two cycles

in this research. This classroom action research design uses the Kemmis and

Taggart model consisting of planning, execution, observation, and reflection. The

independent variable in this research is Mind Mapping model assisted visual

media. The dependent variable is understanding concept. Methods of data

collection use a interviews, observation, tests, documentation. The analysis data

are quantitative and qualitative.

The results of this research shows that the students understanding concept

of social studies increase significantly. The average percentage of students'

understanding of IPS concept in cycle I 73% (good). The increase in cycle II also

increased to 81% (excellent). While the percentage value of ≥70 in the first cycle

of 71% and cycle II to 86%. The results of the increased understanding of the

concepts of students explain in their own language, the composition of the

sentence itself something that is read, heard, and develop what is learned.

x

it surported by increasing a teachers' teaching skills is 15%. In cycle I get the

percentage of 70% (good), and in cycle II to 85% (excellent). Student activity also

increased by 13%. In first cycle get 64% (good), and second cycle to 77%

(good). It proves the application of mind mapping model assisted visual media

can improve understanding concept of social studies, teacher teaching skill and

student learning activity.

Based on these results can be concluded through the application of mind

mapping model assisted visual media can improve the understanding concept of

social studies, teaching skills and student learning activities. Suggestion in this

research that is student use experience record with mind mapping for easy

comprehend material.

xi

ABSTRAK

Ni’mah, Farihatin. 2017. Penerapan Model Mind Mapping Berbantu Media

Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPS Siswa Kelas V

SDN 3 Mejobo.Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muria Kudus.

Dosen Pembimbing (1) Ika Oktavianti S.Pd, M.Pd. (2) Imaniar

Purbasari S.Pd, M.Pd.

Kata kunci: Mind Mapping, Visual, Pemahaman Konsep, IPS.

Penelitian ini bertujuan menjelaskan peningkatan pemahaman konsep

belajar IPS siwa kelas V SDN 3 Mejobo setelah diterapkannya model Mind

Mapping berbantu media visual, mendeskripsikan peningkatan keterampilan

mengajar IPS melalui Mind Mapping berbantu media visual, dan untuk

mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar IPS siswa kelas V SDN 3

Mejobo setelah diterapkannya Model Mind Mapping berbantu media visual.

Pemahaman konsep merupakan hasil dari suatu pembelajaran dimana

seseorang memiliki kemampuan untuk mengerti benar atau menguasai suatu

pengetahuan atau situasi untuk menangkap maknanya sehingga dapat

menginternalisasikan bahan-bahan yang dipelajari ke dalam suatu konsep secara

menyeluruh. Mind Mapping adalah pembelajaran yang memudahkan untuk

mengorganisasikan materi dalam suatu catatan yang menyeluruh. Media visual

yang digunakan yaitu pohon sejarah merupakan media modifikasi pohon bagan;

komik proklamasi menceritakan peristiwa proklamasi Indonesia; Puzzle

pahlawan berupa potongan gambar pahlawan; Kartu 17-an merupakan gambar

sikap menghargai dan bukan menghargai jasa pahlawan. Hipotesis tindakan

dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan pemahaman konsep,

keterampilan mengajar dan aktivitas belajar siswa dengan penerapan Mind

Mapping berbantu media visual dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas V

SDN 3 Mejobo.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di

kelas V SDN 3 Mejobo dengan subyek penelitian guru dan 21 siswa. penelitian

ini berlangsung selama dua siklus. Desain penelitian tindakan kelas ini

menggunakan model Kemmis dan Taggart yang terdiri atas perencanaan,

pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas dalam penelitian ini yaitu

model Mind Mapping berbantu media visual. variabel terikatnya adalah

pemahaman konsep. Metode pengumpulan data meliputi wawancara, observasi,

tes, dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan adalah analisis data

kuantitaf dan kualitatif.

Hasil penelitian terdapat peningkatan pemahaman konsep IPS siswa yang

cukup signifikan. Persentase rata-rata pemahaman konsep IPS yang dimiliki

siswa pada siklus I 73% (baik). Hasil tersebut mengalami peningkatan di siklus

II juga mengalami peningkatan menjadi 81%(sangat baik). Sementara persentase

nilai ≥70 pada siklus I sebesar 71% dan siklus II menjadi 86%. Hasil

pemahaman konsep siswa dapat menjelaskan dengan bahasanya sendiri, susunan

kalimatnya sendiri sesuatu yang dibaca, didengar, dan mengembangkan apa

yang dipelajari. Didukung dengan peningkatan keterampilan mengajar guru

xii

sebesar 15%. pada siklus I memperoleh persentase 70% (baik), dan pada siklus II

menjadi 85% (sangat baik). aktivitas siswa juga mengalami peningkatan sebesar

13%. pada siklus I memperoleh 64% (baik), dan siklus II menjadi 77% (baik).

hal itu membuktikan bahwa penerapan model mind mapping berbantu media

visual dapat meningkatkan pemahaman konsep IPS, ketrampilan mengajar guru

dan aktivitas belajar siswa.

Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan melalui penerapan model

mind mapping berbantu media visual dapat meningkatkan pemahaman konsep

IPS, keterampilan mengajar dan aktivitas belajar siswa. Saran dalam penelitian

ini yaitu siswa menggunakan pengalaman mencatat dengan mind mapping agar

mudah memahami materi.

xiii

DAFTAR ISI

SAMPUL ...........................................................................................................i

LOGO ..................................................................................................................ii

HALAMAN JUDUL ...........................................................................................iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................................iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................................................v

PENGESAHAN PENGUJI .................................................................................vi

KATA PENGANTAR ........................................................................................vii

ABSTRACT ........................................................................................................ix

ABSTRAK ..........................................................................................................xi

DAFTAR ISI .......................................................................................................xiii

DAFTAR TABEL ...............................................................................................xvi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xviii

DAFTAR BAGAN .............................................................................................xx

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xxi

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................1

1.1 Latar Belakang ........................................................................................1

1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................10

1.3 Tujuan Penelitian .....................................................................................10

1.4 Kegunaan Penelitian ................................................................................11

1.4.1 Kegunaan Teoritis ...................................................................................11

1.4.2 Kegunaan Praktis .....................................................................................11

1.5 Ruang lingkup Penelitian ........................................................................12

1.6 Definisi Operasional ................................................................................13

1.6.1 Pemahaman Konsep IPS .........................................................................13

1.6.2 Pembelajaran IPS ....................................................................................14

1.6.3 Model Mind Mapping ..............................................................................14

1.6.4 Media Visual ...........................................................................................15

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................16

2.1 Kajian Pustaka .........................................................................................16

2.1.1 Pemahaman Konsep ................................................................................16

2.1.1.1 Hakikat Pemahaman Konsep ..................................................................16

2.1.1.2 Indikator Pemahaman Konsep ................................................................22

2.1.2 Aktivitas Belajar ......................................................................................23

2.1.3 Pembelajaran IPS ....................................................................................27

2.1.3.1 Hakikat IPS .............................................................................................27

2.1.3.2 Tujuan Pendidikan IPS ............................................................................30

2.1.4 Materi Sejarah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia...............................34

2.1.4.1 Ruang Lingkup Materi Sejarah Proklamasi ...........................................34

2.1.4.2 Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia .......................................37

2.1.5 Model Pembelajaran .............................................................................. .44

2.1.5.1 Hakikat Model Pembelajaran .................................................................44

2.1.5.2 Pengertian Model Pembelajaran Mind Mapping ..................................46

2.1.5.3 Kegunaan Model Pembelajaran Mind Mapping ....................................49

2.1.5.4 Sintak Model Pembelajaran Mind Mapping ..........................................51

xiv

2.1.6 Media Pembelajaran ................................................................................54

2.1.6.1Pengertian Media Pembelajaran ...............................................................54

2.1.6.2 Media Pembelajaran Visual ....................................................................59

2.1.7 Keterampilan Mengajar Guru ..................................................................62

2.1 Penelitian yang relevan ...........................................................................77

2.2 Kerangka Berfikir ....................................................................................81

2.3 Hipotesis Tindakan ..................................................................................85

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................86

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................................86

3.1.1 Setting Penelitian .....................................................................................86

3.1.2 Waktu Penelitian .....................................................................................86

3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian ...............................................................87

3.2 Variabel Penelitian ..................................................................................88

3.3 Rancangan penelitian .............................................................................89

3.3.1 Siklus I ....................................................................................................91

3.3.2 Siklus II ...................................................................................................100

3.4 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................108

3.4.1 Jenis Data dan Sumber Data ...................................................................108

3.4.1.1 Jenis Data Penelitian ...............................................................................108

3.4.1.2 Sumber Data Penelitian ...........................................................................109

3.4.2 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................111

3.4.2.1 Observasi ................................................................................................111

3.4.2.2 Wawancara ..............................................................................................113

3.4.2.3 Tes ...........................................................................................................115

3.4.2.4 Dokumentasi ...........................................................................................116

3.5 Instrumen Penelitian................................................................................117

3.5.1 Lembar Pedoman Observasi ...................................................................117

3.5.2 Lembar Pedoman Wawancara.................................................................119

3.5.3 Instrumen Tes ..........................................................................................120

3.5.3.1 Validitas dan Reliabilitas Tes..................................................................120

3.6 Teknik Analisis Data ...............................................................................127

3.6.1 Teknik Analisis Data Kuantitatif ............................................................127

3.6.2 Teknik Analisis Data Kualitatif ..............................................................129

3.7 Indikator Keberhasilan ...........................................................................133

BAB IV HASIL PENELITIAN ........................................................................135

4.1. Deskripsi Hasil Penelitian Pra Sikluss ...................................................135

4.2. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I ..........................................................139

4.2.1. Hasil Penelitian Tahap Perencanaan Siklus I ..........................................139

4.2.2. Hasil Penelitian Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus I ..........................142

4.2.3. Hasil Penelitian Tahap Observasi Siklus I ..............................................172

4.2.3.1 Hasil Observasi Keterampilan Guru ......................................................172

4.2.3.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa ...........................................................175

4.2.4. Hasil Penelitian Tahap Refleksi Siklus I .................................................179

4.3. Deskripsi Siklus Ii ...................................................................................183

4.3.1 Hasil Penelitian Tahap Perencanaan Siklus Ii .........................................183

4.3.2 Hasil Penelitian Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus II .........................186

xv

4.3.3 Hasil Penelitian Tahap Observasi Siklus II .............................................219

4.3.3.1 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II ........................................219

4.3.3.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .............................................222

4.3.4. Hasil Penelitian Tahap Refleksi Siklus II ...............................................225

BAB V PEMBAHASAN ...................................................................................235

5.1. Peningkatan Pemahaman Konsep IPS Melalui Penerapan Model Mind

Mapping Berbantu Media Visual ...........................................................235

5.2. Peningkatan Keterampilan Mengajar Guru Melalui Penerapan Model Mind

Mapping Berbantu Media Visual ............................................................249

5.3. Peningkatan Aktivitas Belajar Melalui Penerapan Model Mind Mapping

Berbantu Media Visual ...........................................................................254

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ................................................................264

6.1. Simpulan .................................................................................................264

6.2. Saran ........................................................................................................265

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................267

LAMPIRAN .......................................................................................................270

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Aspek Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa ....................................... 26

Tabel 2.2 Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar ...................................... 36

Tabel 3.1 Katagori Validitas Butir Soal .............................................................. 123

Tabel 3.2 Hasil Validitas Butir Soal Expert Jugdment ....................................... 123

Tabel 3.3 Aspek Penilaian Oleh Expert Judgment.............................................. 125

Tabel 3.4 Hasil Penilaian Tim Ahli..................................................................... 126

Tabel 3.5 Kriteria Nilai Evaluasi Pemahaman Konsep ...................................... 127

Tabel 3.6 Kriteria Persentase Tiap Indikator Pemahaman Konsep IPS ............. 129

Tabel 3.7 Kriteria Penilaian Keterampilan Mengajar Guru ................................ 132

Tabel 3.8 Kriteria Penilaian Aktivitas Belajar Siswa .......................................... 133

Tabel 4.1 Nilai Pra Siklus Siswa Kelas V SDN 3 Mejobo ................................. 136

Tabel 4.2 Nilai Tes Kognitif Pra Siklus Siswa Kelas V SD 3 Mejobo ............... 137

Tabel 4.3 Persentase Pemahaman Konsep IPS Pra Siklus Siswa ...................... 138

Tabel 4.4 Jadwal Penelitian Siklus I dan Siklus II .............................................. 139

Tabel 4.5 Hasil Diskusi Kelompok Siswa Kelas V SDN 3 Mejobo Siklus I

Pertemuan 2 ......................................................................................... 152

Tabel 4.6 Hasil Diskusi Kelompok Siswa Kelas V SDN 3 Mejobo Siklus I

Pertemuan 2 ......................................................................................... 164

Tabel 4.7 Hasil Nilai Pemahaman Konsep IPS Siklus I Siswa kelas V SDN 3

Mejobo ................................................................................................ 167

Tabel 4.8 Nilai interval Pemahaman Konsep IPS Siklus I Siswa kelas V SDN 3

Mejobo ................................................................................................ 168

Tabel 4.9 Persentase Pemahaman Konsep IPS Tiap Indikator Siklus I Siswa kelas

V SDN 3 Mejobo ................................................................................ 170

Tabel 4.10 Persentase Pemahaman Konsep IPS Siklus I Siswa kelas V SDN 3

Mejobo ................................................................................................ 171

Tabel 4.11 Nilai Keterampilan Mengajar Guru Siklus I ..................................... 173

Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siklus I Siswa kelas V SDN 3

Mejobo ................................................................................................ 176

Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Tiap Indikator Siklus I ................ 177

Tabel 4.14 Hasil Diskusi Kelompok Siswa kelas V SDN 3 Mejobo ................. 198

Tabel 4.15 Hasil Diskusi Kelompok Siswa kelas V SD 3 Mejobo Siklus II

Pertemuan 2 ......................................................................................... 211

Tabel 4.16 Hasil Persentase Pemahaman Konsep IPS Siswa Siklus II............... 214

Tabel 4.17 Nilai interval Siklus II siswa Kelas V SDN 3 Mejobo ..................... 215

Tabel 4.18 Persentase Indikator Pemahaman Konsep IPS Siklus II ................... 217

Tabel 4.19 Persentase Pemahaman Konsep IPS Siklus II................................... 218

Tabel 4.20 Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru Siklus II ................. 219

Tabel 4.21 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pembelajaran Siklus II ................. 222

Tabel 4.22 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pembelajaran Siklus II ................. 224

Tabel 4.23 Progres Keterampilan Mengajar Guru .............................................. 227

Tabel 4.24 Progres Nilai Evaluasi Pemahaman Konsep IPS Siswa Kelas V

SDN 3 Mejobo ................................................................................ 228

xvii

Tabel 4.25 Progres Persentase Rata-Rata Tiap Indikator Pemahaman Konsep IPS

Siswa Kelas V SDN 3 Mejobo ........................................................ 229

Tabel 4.26 Progres Aktivitas Belajar Siswa Kelas V SDN 3 Mejobo ................ 231

Tabel 4.27 Progres Observasi Aktivitas Siswa Tiap Indikator ........................... 232

Tabel 5.1 Aspek Observasi Aktivitas Belajar Siswa .......................................... 255

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir ............................................................... 84

Gambar 4.1 Diagram Hasil Nilai Pra Siklus ...................................................... 136

Gambar 4.2 Pemahaman Konsep Klasikal Pra Siklus ........................................ 138

Gambar 4.3 Guru Memulai Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ........................ 143

Gambar 4.4 Guru Menyampaikan Tujuan Pembelajaran Siklus I ...................... 144

gambar 4.5 Siswa Ikut Melengkapi Pohon Sejarah ............................................ 145

Gambar 4.6 Tanya Jawab Untuk Menemukan Kata Kunci................................. 146

Gambar 4.7 Kondisi Saat Pembentukan Kelompok ............................................ 147

Gambar 4.8 Siswa Membaca Materi Untuk Menemukan Kata Kunci ................ 148

Gambar 4.9 Siswa Membuat Mind Mapping Dalam Kelompok Siklus 1

pertemuan 1 .................................................................................... 149

Gambar 4.10 Presentasi Siswa Dari Kelompok Pejuang ................................... 151

Gambar 4.11 Hasil Mind Mapping Masing-Masing Kelompok Siklus I

Pertemuan 1 ..................................................................................... 152

Gambar 4.12 Guru Melakukan Refleksi Siklus I Pertemuan 1 .......................... 153

Gambar 4.13 Guru Memulai Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ...................... 155

Gambar 4.14 antusiasme siswa ketika bertanya jawab. ...................................... 156

Gambar 4.15 Siswa Menceritakan Kembali Komik Proklamasi ........................ 158

Gambar 4.16 Guru Membentuk Kelompok Siklus I pertemuan 2 ..................... 159

Gambar 4.17 guru membimbing siswa dalam diskusi kelompok ....................... 160

Gambar 4.18 Siswa Membuat Mind Mapping Dalam Kelompok Siklus I

Pertemuan 2 ................................................................................. 161

Gambar 4.19 Presentasi Siswa Dari Kelompok Proklamasi .............................. 162

Gambar 4.20 Hasil Mind Mapping Masing-Masing Kelompok Siklus I

Pertemuan 2 ................................................................................. 163

Gambar 4.21 Guru Melakukan Refleksi Siklus I Pertemuan 2 .......................... 165

Gambar 4.22 Kondisi Siswa Saat Evaluasi Siklus I ........................................... 166 Gambar 4.23 Diagram Hasil Interval Nilai Siklus I Siswa SDN 3 Mejobo .................... 169

Gambar 4.24 Diagram Pencapaian Pemahaman Konsep IPS Siklus I ................ 170

Gambar 4.25 Diagram Ketuntasan Pemahamann Konsep Siswa ....................... 171

Gambar 4.26 Diagram Hasil Keterampilan Guru Siklus I .................................. 174 Gambar 4.27 Hasil Observasi Aktivitas Siswa kelas V SD 3 Mejobo Siklus I .............. 177

Gambar 4.28 Guru Mengawali pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ................. 187

Gambar 4.29 Guru Melakukan Tanya Jawab Dalam Apersepsi ......................... 189

Gambar 4.30 Siswa Bekerjasama Menyusun Puzzle Pahlawan.......................... 190

Gambar 4.31 Siswa Menjelaskan Puzzle Pahlawan ............................................ 191

Gambar 4.32 Antusiasme Siswa Ketika Bertanya Jawab ................................... 192

Gambar 4.33 Pembentuk Kelompok Dan Pemberian Bahan Diskusi ................. 193

Gambar 4.34 Pemberian Contoh Mind Mapping Bersama Siswa....................... 194

Gambar 4.35 Siswa Membuat Mind Mapping Dalam Kelompok ...................... 195

Gambar 4.36 Presentasi Hasil Diskusi Kelompok Indonesia ............................. 196

Gambar 4.37 Hasil Mind Mapping Masing-Masing Kelompok ......................... 197 Gambar 4.38 Guru Melakukan Refleksi Dan Menyimpulkan Pembelajaran .................. 199

Gambar 4.39 Guru Mengakhiri Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ............... 200

Gambar 4.40 Guru Mengawali Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ................ 201

xix

Gambar 4.41 Guru Menyampaikan Tujuan Pembelajaran .................................. 203

Gambar 4.42 antusias Siswa ketika mengelompokkan kartu 17-an ................... 204

Gambar 4.43 Antusias Siswa Ketika Tanya Jawab Siklus II .............................. 205

Gambar 4.44 pembentuk kelompok dan pemberian bahan diskusi ..................... 206

Gambar 4.45 Pemberian Contoh Mind Mapping Siklus II Pertemuan 2 ............ 207

Gambar 4.46 Siswa Membuat Mind Mapping Dalam Kelompok Siklus II

Pertemuan 2 ................................................................................. 208

Gambar 4.47 Presentasi Hasil Diskusi Kelompok Siklus II .............................. 210

Gambar 4.48 Hasil Mind Mapping Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ................ 211

Gambar 4.49 Refleksi Dan Menyimpulkan Pelajaran Bersama Siswa ............... 212

Gambar 4.50 Guru mengadakan tes evaluasi siklus II ....................................... 213 Gambar 4.51 Pencapaian Kriteria Pemahaman Konsep IPS Siklus II ........................... 216 Gambar 4.52 Pencapaian Kriteria Pemahaman Konsep IPS Tiap Indikator

Siklus II ................................................................................................. 217

Gambar 4.53 Diagram Pemahaman Konsep Siswa Siklus II .............................. 218

Gambar 4.54 Diagram Hasil Keterampilan Guru Siklus II ................................. 220

Gambar 4.55 Hasil Rata-Rata Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ................... 223 Gambar 4.56 Diagram Pencapaian Kriteria Tiap Indikator Pemahaman Konsep IPS

Siklus II ................................................................................................. 230

Gambar 4.57 Progres Persentase Pemahaman Konsep IPS Klasikal .................. 231

xx

DAFTAR BAGAN

Bagan 3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis and Taggart ........... 90

xxi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Jadwal Penelitian ....................................................................... 271

Lampiran 2 : Daftar Nama Siswa Kelas V SDN 3 Mejobo Tahun ................. 272

Lampiran 3 : Laporan Nilai Hasil Ulangan IPS ............................................ 273

Lampiran 4 : Daftar Nama Kelompok ............................................................ 274

Lampiran 5 : Hasil Pengamatan Keterampilan Mengajar Guru Pra siklus ..... 275

Lampiran 6 : Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa (Pra Siklus) ............... 277

Lampiran 7 : Hasil Wawancara Pra Siklus dengan Guru kelas ..................... 283

Lampiran 8 : Hasil Wawancara Pra Siklus dengan Siswa Kelas V ............... 286

Lampiran 9 : Kisi-Kisi Soal Uji Coba Siklus I ............................................... 288

Lampiran 10 : Soal Evaluasi Uji Coba Siklus I ................................................ 290

Lampiran 11 : Kunci Jawaban Uji Coba Siklus I ............................................. 293

Lampiran 12 : Pedoman Penskoran Uji Coba Siklus I ..................................... 295

Lampiran 13 : Hasil Validasi 1 Instrumen Tes Siklus I .................................... 297

Lampiran 14 : Hasil Validasi 2 Instrumen Tes Siklus I .................................... 300

Lampiran 15 : Kisi-Kisi Soal Uji Coba Siklus II .............................................. 303

Lampiran 16 : Soal Evaluasi Uji Coba Siklus II ............................................... 305

Lampiran 17 : Kunci Jawaban Uji Coba Siklus II ........................................... 308

Lampiran 18 : Pedoman Penskoran Uji Coba Siklus II ................................... 310

Lampiran 19 : Hasil Validasi 1 Instrumen Tes Siklus II ................................... 312

Lampiran 20 : Hasil Validasi 2 Instrumen Tes Siklus II ................................... 315

Lampiran 21 : Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 .............................. 318

Lampiran 22 : RPP Siklus I Pertemuan 1 ......................................................... 323

Lampiran 23 : Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ............................... 328

Lampiran 24 : Media Pohon Sejarah Siklus I Pertemuan 1 ............................. 331

Lampiran 25 : Rekap Nilai LKS dan Mind Mapping Hasil Diskusi Siklus I ... 332

Lampiran 26 : Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ...................... 333

Lampiran 27 : Kunci jawaban dan Rubrik Penskoran Lembar Kerja Siswa

Siklus I Pertemuan 1 .................................................................. 336

Lampiran 28 : Lembar Mind Mapping Siklus 1 Pertemuan 1 ........................... 338

Lampiran 29 : Rubrik Penilaian Mind Mapping Siklus 1 Pertemuan 1 .......... 339

Lampiran 30 : Hasil Mind Mapping Siswa ...................................................... 341

Lampiran 31 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ............. 342

Lampiran 32 : Pedoman Penskoran Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ..... 345

Lampiran 33 : Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru


Lampiran 34 : Pedoman Penskoran Keterampilan Mengajar Guru


Lampiran 35 : Dokumentasi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1.................... 358

Lampiran 36 : Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ............................. 360

Lampiran 37 : RPP Siklus I Pertemuan 2 ........................................................ 364

Lampiran 38 : Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 .............................. 369

Lampiran 39 : Media Komik Proklamasi Siklus I Pertemuan 2 ..................... 371

Lampiran 40 : Rekap Nilai LKS dan Mind Mapping Hasil Diskusi ................ 374

Lampiran 41 : Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 ..................... 375

xxii

Lampiran 42 : Kunci jawaban dan Rubrik Penskoran Lembar Kerja Siswa


Lampiran 43 : Lembar Mind Mapping Siklus 1 Pertemuan 2 .......................... 382

Lampiran 44 : Rubrik Penilaian Mind Mapping Siklus 1 Pertemuan 2 .......... 383

Lampiran 45 : Hasil Mind Mapping Siswa Siklus I Pertemuan 2.................... 385

Lampiran 46 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ............ 386

Lampiran 47 : Pedoman Penskoran Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 .... 389

Lampiran 48 : Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru




Lampiran 50 : Kisi-Kisi Soal Siklus I .............................................................. 402

Lampiran 51 : Soal Evaluasi IPS Siklus I ........................................................ 404

Lampiran 52 : Kunci Jawaban Soal Evaluasi IPS Siklus I............................... 407

Lampiran 53 : Pedoman Penskoran Dan Penilaian Soal Evaluasi Siklus I ...... 409

Lampiran 54 : Hasil Evaluasi Tes Siklus I ....................................................... 411

Lampiran 55 : Hasil Dokumentasi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 .......... 419

Lampiran 56 : Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ............................ 421

Lampiran 57 : RPP Siklus II Pertemuan 1 ........................................................ 425

Lampiran 58 : Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 .............................. 430

Lampiran 59 : Media Puzzle Sejarah Siklus II Pertemuan 1 ........................... 432

Lampiran 60 : Rekap Nilai LKS dan Mind Mapping Hasil Diskusi ................ 433

Lampiran 61 : Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 ..................... 434

Lampiran 62 : Kunci Jawaban dan Rubrik Penskoran Lembar Kerja Siswa

Siklus II Pertemuan 1 ................................................................ .437

Lampiran 63 : Lembar Mind Mapping Siklus II Pertemuan 1 .......................... 440

Lampiran 64 : Rubrik Penilaian Mind Mapping Siklus II Pertemuan 1 .......... 441

Lampiran 65 : Hasil Mind Mapping Siswa siklus II Pertemuan 1 .................... 443

Lampiran 66 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ........... 444

Lampiran 67 : Pedoman Penskoran Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 447

Lampiran 68 : Lembar Observasi Keterampilan Mengajar Guru Siklus II

Pertemuan 1 ............................................................................... 450


Siklus II Pertemuan 1 ................................................................ 453

Lampiran 70 : Dokumentasi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ................... 460

Lampiran 71 : Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ............................. 462

Lampiran 72 : RPP Siklus II Pertemuan 2 ........................................................ 467

Lampiran 73 : Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ............................. 469

Lampiran 74 : Media Kartu 17-an Siklus II Pertemuan 2 ............................... 474

Lampiran 75 : Rekap Nilai LKS dan Mind Mapping Hasil Diskusi ................. 476

Lampiran 76 : Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 .............................. 477

Lampiran 77 : Kunci Jawaban dan Penskoran Lembar Kerja Siswa Siklus II

Pertemuan 2 ............................................................................... 481

Lampiran 78 : Lembar Mind Mapping Siklus II Pertemuan 2 .......................... 483

Lampiran 79 : Rubrik Penilaian Mind Mapping Siklus II Pertemuan 2 .......... 484

xxiii

Lampiran 80 : Hasil Mind Mapping Siklus II Pertemuan 2 .............................. 486

Lampiran 81 : Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ........ 487

Lampiran 82 : Pedoman Penskoran Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 490

Lampiran 83 : Lembar Observasi Keterampilan Mengajar Guru

Siklus II Pertemuan 2 ................................................................ 493


Siklus II Pertemuan 2 ............................................................... 496

Lampiran 85 : Kisi-Kisi Soal Siklus II .............................................................. 503

Lampiran 86 : Soal Evaluasi IPS Siklus II ........................................................ 505

Lampiran 87 : Kunci Jawaban Soal Evaluasi IPS Siklus II .............................. 508

Lampiran 88 : Pedoman Penskoran Dan Penilaian Soal Evaluasi Siklus II ..... 510

Lampiran 89 : Hasil Tes Evaluasi Siklus II ...................................................... 514

Lampiran 90 : Lembar Wawancara Guru Pasca Siklus SDN 3 Mejobo .......... 522

Lampiran 91 : Lembar Wawancara Siswa Pasca Siklus SDN 3 Mejobo ......... 523

Lampiran 92 : Hasil Dokumentasi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 .......... 524

SKRIPSIMetode pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, tes, dokumentasi. Teknik analisis data...

Documents

Transcript of SKRIPSIMetode pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, tes, dokumentasi. Teknik analisis data...