SKRIPSI -...

MEDIA KAPAS (KARTU PASANGAN) DALAM PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN IPA MATERI SIMBIOSIS KELAS IV

SDN PUHJARAK 1 KEDIRI

SKRIPSI

Oleh

Fintesia Iyolitasari

NIM 09390238

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

MEDIA KAPAS (KARTU PASANGAN)DALAM PELAKSANAAN



SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana

pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh


NIM 09390238

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

MEDIA KAPAS (KARTU PASANGAN)DALAM PELAKSANAAN



Oleh:


NIM 09390238

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan dewan penguji dan disetujui

pada tanggal21Januari 2014

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S1)

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

pada Tanggal : 29 Januari 2014

Mengesahkan :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Fintesia Iyolitasari

Tempat tanggal lahir : Kediri, 26 Agustus 1990

NIM : 09390238

Faklutas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :

1. Skripsi dengan judul “Media KAPAS(Kartu Pasangan) Dalam Pelaksanaan

Pembelajaran IPA Materi Simbiosis Kelas IV SDN Puhjarak 1 Kediri” adalah

hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang

pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu

Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis

atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali

secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan

atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

v

MOTTO

“sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan,

maka apabila telah selesai dengan suatu urusan, tetaplah bekerja keras untuk urusan yang lain.”

Terjemahan (Qs. Al-Insyirah:6-7)

“Dengan memiliki keyakinan, keuletan, dan keberanian, maka tidak akan ada yang tidak berhasil dilakukan di

dunia.”

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan segala nikmat-

Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang terang dan

benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Kedua orang tua saya, Jamilan dan Hariasih yang saya sayangi dan saya

patuhi, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan dan dengan tulus

ikhlas membesarkan, menyayangi, membimbing, mendo’akan, mendukung,

dan berkorban untuk masa depan saya.

2. Adik-adik saya, Asfin Fista Gusangga dan Erwin Ernanda, terima kasih atas

motivasi dan do’a yang dipanjatkan selama ini.

3. Keponakan saya, Mey Yonas Eka P dan Daffa Rizky S, terima kasih telah

menjadi pelipur lara dan menghibur selama ini.

4. Abiet Muhanif, terima kasih telah senantiasa menemani, menghibur, dan

memotivasi saya selama ini.

5. Sahabat-sahabat saya di Kediri, Tika, Lia, Eva, terimakasih atas support dan

doanya selama ini.

6. Sahabat-sahabat saya di Malang, Alif, Mina, Dewi S, Dewi I, Yunita I,terima

kasih atas semangatnya selama ini.

7. Teman-teman kos, terima kasih atas motivasi dan kebersamaannya.

8. Teman-teman PGSD angkatan 2009, khususnya teman-teman PGSD kelas E

yang telah memberikan banyak inspirasi dan bantuan.

vii

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan

hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Media

KAPAS(Kartu Pasangan) Dalam Pelaksanaan Pembelajaran IPA Materi Simbiosis

Kelas IV SDN Puhjarak 1 Kediri”.Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan

kepada nabi Muhammad SAW.

Terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, arahan, serta

bantuan dari beberapa pihak.Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis

menyampaikan terima kasih kepada.

1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M. AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan.

3. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar.

4. Dra. Elly Purwanti, M.P selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan

waktu luang, bimbingan, arahan, serta memberikan semangat dan motivasi

dalam menyelesaikan skripsi ini.

5. Dr. Arif Budi Wurianto, M.Si selaku dosen pembimbing II yang juga telah

memberikan waktu luang, bimbingan, arahan, serta memberikan semangat dan

motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.

viii

6. Bapak/Ibu Dosen yang telah memberikan bimbingan dan menyalurkan

ilmunya kepada penulis dari awal hingga sekarang.

7. Bapak/Ibu Guru dan siswa di SD Negeri Puhjarak 1 Kediri yang sudah

memberikan arahan, bantuan, dan melancarkan penelitian sebagai pelengkap

skripsi ini.

8. Rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2009 yang telah menaruh simpati

dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna.Maka dari

itu, kritik dan saran sangat diharapkan sebagai bahan acuan untuk kesempurnaan

skripsi ini.Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya

dan pembaca umumnya.

Malang, 21 Januari 2014


ix

DAFTAR ISI

Halaman Judul…………………………………………………………......... i

Lembar Persetujuan……………………………………………………......... ii

Lembar Pengesahan………………………………………………………..... iii

Surat Pernyataan.............................................................................................. iv

Motto............................................................................................................... v

Persembahan.................................................................................................... vi

Kata Pengantar................................................................................................ vii

Daftar Isi....................................................................................................... viii

Daftar Tabel..................................................................................................... x

Daftar Gambar................................................................................................. xi

Daftar Lampiran.............................................................................................. xii

Abstrak............................................................................................................ xiii

Abstract........................................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Fokus Penelitian ................................................................................... 6

C. Rumusan Masalah ................................................................................ 7

D. Tujuan Penelitian ................................................................................. 8

E.Manfaat Penelitian .................................................................................. 8

F. Batasan Istilah .....................................................................................

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Pembelajaran IPA SD ......................................................................... 10

1. Hakikat Pembelajaran IPA SD ....................................................... 10

2. Ruang Lingkup Pembelajaran IPA SD .......................................... 10

3. Tinjauan Materi .............................................................................. 11

B. Efektivitas Media Pembelajaran ......................................................... 13

C. Media Pembelajaran ........................................................................... 15

1. Pengertian media pembelajaran ..................................................... 15

2. Manfaat Media Pembelajaran ........................................................ 15

3. Kriteria Memilih Media Pembelajaran .......................................... 17

D. Media KAPAS (Kartu Pasangan) ....................................................... 18

1. Alat, Bahan dan cara pembuatan.................................................... 19

2. Kelebihan dan Kelemahan Media KAPAS ..................................... 19

3. Langkah-langkah Penggunaan Media KAPAS ............................... 20

E. Media Pembelajaran Sebagai Motivasi Belajar Siswa ....................... 22

F. Hasil Belajar ....................................................................................... 24

1. Pengertian Hasil Belajar................................................................. 24

2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ......................... 26

G. Penelitian yang Relevan ...................................................................... 27 H. Kerangka Pikir .................................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian ............................................................................... 29

B. Lokasi Penelitian ................................................................................ 30

C. Data dan Sumber Data ........................................................................ 30

x

D. Metode Pengumpulan Data ................................................................ 31

E. Instrumen Penelitian ........................................................................... 32

F. Prosedur Penelitian ............................................................................. 32

G. Teknik Analisis Data .......................................................................... 36

H. Keabsahan Data .................................................................................. 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Hasil pemahaman siswa dalam pembelajaran IPA materi

simbiosis dengan media KAPAS ................................................... 39

2. Tingkat motivasi siswa dalam pembelajaran IPA materi


3. Efisiensi waktu dalam pelaksanaan pembelajaran IPA

materi simbiosis dengan media KAPAS ....................................... 56

B. Pembahasan

1. Hasil pemahaman siswa dalam pembelajaran IPA materi


2. Tingkat motivasi siswa dalam pembelajaran IPA materi


3. Efisiensi waktu dalam pelaksanaan pembelajaran IPA

materi simbiosis dengan media KAPAS ....................................... 64

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ......................................................................................... 66

B. Saran ................................................................................................... 67

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 68

LAMPIRAN .................................................................................................... 70

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Sintak pembelajaran menggunakan media KAPAS.......................... 20

Tabel 4.1 Proses pembelajaran menggunakan media KAPAS ......................... 39

Tabel 4.2 Hasil evaluasi belajar siswa ............................................................. 44

Tabel 4.3 Data nilai siswa tahun ajaran 2011,2012,dan 2013 ......................... 47

Tabel 4.4 Motivasi belajar siswa...................................................................... 48

Tabel 4.5 Pernyataan siswa mengenai perasaan senang dalam

pembelajaran dengan menggunakan media KAPAS ........................................ 50

Tabel 4.6 Pernyataan siswa mudah memahami materi pembelajaran

dengan menggunakan media KAPAS ............................................................... 50

Tabel 4.7 Pernyataan siswa media dapat menciptakan suasana belajar

yang menyenangkan sehingga siswa mudah berkonsentrasi

dalam belajar .................................................................................................... 51

Tabel 4.8 Pernyataan siswa mengikuti pembelajaran dengan gembira

karena guru menyenangkan dan suasana nyaman............................................ 52

Tabel 4.9 Pernyataan siswa merasa senang dan mudah memahami

materi simbiosis setelah diajar dengan menggunakan

mediapembelajaran di kelas ............................................................................. 52

Tabel 4.10 Pernyataan siswa yakin akan berhasil belajar pada materi

simbiosis melalui media KAPAS ...................................................................... 53

Tabel 4.11 Pernyataan siswa semangat untuk belajar dengan media

KAPAS .............................................................................................................. 53

Tabel 4.12 Pernyataan siswa selalu memperhatikan materi pelajaran

yang disampaikan guru melalui media KAPAS................................................ 54

Tabel 4.13 Pernyataan siswa lebih giat belajar ketika menggunakan media

KAPAS dalam pembelajaran materi simbiosis ................................................. 55

Tabel 4.14 Pernyataan siswa lebih aktif dalam menerima materi pelajaran

dengan menggunakan media KAPAS ............................................................... 55

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir ............................................................................. 28

Gambar 3.1 Proses Analisis Data ..................................................................... 36

Gambar 3.1 Triangulasi “Teknik” .................................................................... 38

Gambar 4.1 Siswa menggunakan media KAPAS dan mencari pasangan

kartu yang sesuai .............................................................................................. 40

Gambar 4.2 Siswa melakukan diskusi bersama kelompok .............................. 40

Gambar 4.3 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi ............... 42

Gambar 4.4 Siswa mengerjakan soal evaluasi ................................................. 43

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Silabus .......................................................................................... 71

Lampiran 2RPP ................................................................................................ 73

Lampiran 3 Soal Evaluasi ................................................................................ 79

Lampiran 4 Hasil Evaluasi ............................................................................... 85

Lampiran 5 Hasil observasi motivasi siswa ..................................................... 87

Lampiran 6 Lembar wawancara Guru ............................................................. 91

Lampiran 7 Hasil wawancara Guru ................................................................. 92

Lampiran 8 Lembar wawancara siswa ............................................................. 94

Lampiran 9 Hasil wawancara Siswa ................................................................ 95

Lampiran 10 Lembar Angket Siswa ................................................................ 97

Lampiran 11 Tabulasi angket siswa ................................................................. 98

Lampiran 12 Angket dosen Ahli MediaKAPAS ............................................... 99

Lampiran 12 Surat Ijin Penelitian .................................................................... 110

Lampiran 13 Surat Keterangan Penelitian ....................................................... 111

Lampiran 14 Curriculum Vitae ........................................................................ 112

xiv

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.

Jakarta: PT Rineka Cipta.

Anitah, Sri.2008. Strategi Pembelajaran SD. Jakarta :Universitas Terbuka.

Asra, dkk. 2008. Komputer dan Media Pembelajaran di SD.Direktorat jenderal

pendidikan tinggi departemen pendidikan nasional.

Asyhar, H.Rayandra. 2011. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran.

Jakarta: Gaung Persada Press.

Dimyati, Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Julianto, dkk. 2011. Teori dan Implementasi Model-Model Pembelajaran Inovatif.

Surabaya: Unesa University Press

Ulfa, Mariana. 2005. Efektivitas Media. (online) (http://id.shvoong.com) diakses

pada tanggal 1 oktober 2013.

Moleong, Lexy. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Renaja

Rosdakarya.

Munadi, Yudhi. 2010. Media Pembelajaran; Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta:

Gaung Persada Press.

Mulyasana, Dedi. 2012. Pendidikan Bermutu dan Berdaya Saing. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Partiyah.2010. Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Pendidikan Agama

Islam Di SDN Krapyak 2 Ngemplak Kabupaten Sleman.(online).

(http://hakie.files.wordpress.com) diakses pada tanggal 1 November 2013. Putra. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jogjakarta: DIVA Press

Sadiman, Arief S (dkk). 2010. Media Pendidikan: Pengertian Pengembangan dan

Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers.

Sanjaya, Wina. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.

Sardiman, A.M. 2011. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT

Rajagrafindo Persada.

Sobri, dkk. 2012. Pengelolaan Pendidikan. Yogyakarta: Multi Presindo

Sudjana, Nana. 2008. Media Pengajaran. Sinar Baru Algensindo

http://hakie.files.wordpress.com/

xv

Sudjana, Nana. (2008). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:

Remaja Rosdakarya

Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.

Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Sukmadinata, Nana S. (2005). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung:

PT. Remaja Rosdakarya.

Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning:TEORI& APLIKASI PAIKEM.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Suryosubroto, B.2002. Proses BelajarMengajar Di Sekolah. Jakarta: PT Rineka

Cipta.

Sutrisno, Leo, dkk. 2008. Pengembangan Pembelajaran IPA SD. Jakarta

:Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Trianto. 2010. MODEL PEMBELAJARAN TERPADU: Konsep, Strategi, dan

Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

Jakarta: Bumi Aksara.

Zuriah, Nurul. 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan Teori-Aplikasi.

Jakarta: Bumi Aksara.

SKRIPSI -...

Documents

Transcript of SKRIPSI -...