SKRIPSI

PENERAPAN MODEL COURSE REVIEW HORAY UNTUK

MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V DI

SDN PRAWOTO 01 PATI

Oleh

VERRY AGUNG PRANATA

NIM. 201433114

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2018

ii

iii

PENERAPAN MODEL COURSE REVIEW HORAY UNTUK

MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V DI

SDN PRAWOTO 01 PATI

SKRIPSI

Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi Salah Satu

Persyaratan Dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Progran Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH

VERRY AGUNG PRANATA

NIM. 201433114

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2018

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

1. “Hasil akan diperoleh dari mereka yang mau berusaha, karena sejatinya

usaha tidak akan pernah membohongi hasil.

2. “Maka ingatlah kepada-Ku, Akupun akan ingat kepadamu. Bersyurlah

kepada-Ku, dan janganlah kamu ingkar kepada-Ku”. (QS. Al-Baqarah: 152)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini peneliti persembahkan kepada:

1. Kedua orang tuaku tercinta, Ibu Chusnul Chotimah, dan

Bapak Urip Dwi Waluyo.

2. Kakak, Via Novia Nita dan Adik, Verra Mustika Indah.

3. Muhammad Abdul Aziz, Muhammad Usman, Moh.

Johan Riyadi, Moh. Zaenul Wafa, yang selalu,

memberikan semangat, dan membantuku disegala hal.

4. Teman-teman PGSD kelas C yang selalu memberi

semangat, dukungan, dan menjadi keluarga terbaik yang

pernah ada.

5. Orang-orang yang pernah mendoakanku.

v

vi

Lembar Pengesahan

Skripsi oleh Verry Agung Pranata (Nim: 201433114) ini telah

dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal 31 Agustus 2018 sebagai

syarat untuk memperoleh gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Kudus, Agustus 2018

Tim Penguji

(Ketua)

(Anggota)

(Anggota)

(Anggota)

Mengetahui,

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

vii

PRAKATA

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas karunia, rahmat dan pertolongan-

Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan

Model Course Review Horay Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada

Mata Pelajaran IPS Kelas V Di SDN Prawoto 01 Pati.

Skripsi ini dapat tersusun atas dukungan dan dukungan berbagai pihak.

Oleh karenanya, peneliti menyampaikan terimakasih kepada.

1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan

penelitian

2. Ika Oktavianti, M.Pd., ketua program studi guru sekolah dasar Universitas

Muria Kudus.

3. Santoso, M.Pd., dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,

arahan, dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Erik Aditya Ismaya, S.Pd, M.A., dosen pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi

ini.

5. Supriyadi, S.Pd, SD., selaku kepala sekolah SDN Prawoto 01 Pati yang telah

memberikan izin dalam melaksanakan penelitian

6. Sumintrah, S.Pd., selaku guru kelas V SDN Prawoto 01 yang telah membantu

peneliti selama kegiatan penelitian

viii

7. Keluarga besarku yang selalu mendoakan dan mendukungku untuk selalu

bersemangat, berusaha, dan bersabar.

8. M. Abdul Aziz, M. Johan Riyadi, M. Usman, dan M. Zaenul Wafa,

terimakasih telah membantu dan memberikan semangat menyelesaikan

skripsi ini.

9. Teman-teman PGSD kelas C FKIP UMK, terimakasih untuk masa-masa yang

indah selama dibangku kuliah.

10. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu yang telah banyak

membantu sampai terselesainya penulisan skripsi ini.

Kudus, Agustus 2018

Penyusun

Verry Agung Pranata

NIM. 201433114

ix

ABSTRACT

Pranata, Verry Agung. 2018. The Application of Course Review Horay Model to

Increase Students‟ Learning Activity of Social Studies in V Grade of SDN

Prawoto 01 Pati. Skripsi. Teacher of Elementary School Education.

Teacher Training and Education Faculty. Muria Kudus University.

Advisors (1) Santoso, S.Pd, M.Pd (2) Erik AditiaIsmaya, S.Pd, M.A.

This research aims to describe the teacher teaching skills and students‟

learning result. The material taught in this research is respecting the heroes‟

struggle in defending the independence through Course Review Horay learning

model.

Students learning activity is any kinds of action such as physical, emotion

or thought which done exactly for students in joining the learning process. Course

Review Horay model is a learning model which helps students in a group answer

some questions in the card or box. The students or group which answer correctly

must shout „hurray‟ or sing their yelling.

The type of this research is a classroom action research. The subject of this

research is 40 students of V grade of SDN Prawoto 01 Pati which consists of 19

males and 21 females. It is available in two cycles. Each cycle consists of four

stages; planning, implementation, observation and reflexion. The instruments of

this research are interview, observation, and documentation. The data analyses of

this research are quantitative and qualitative.

The results of this research are it is found an increase includes the teacher

teaching skills in cycle I 79,76% (good) to 83,33% (very good) in cycle II and the

students‟ learning activity in cycle I 70,28% (good) to 78,69% (good).

Based on the results of classroom action research that has conducted in V

grade of SDN Prawoto 01 Pati, it is concluded that by applying Course Review

Horay can improve the students‟ learning activity in the material of respecting the

heroes‟ struggle in defending the independence. The researcher suggests the

teacher to apply Course Review Horay under guidance in order to make students

active in learning process.

Key words: Course Review Horay, Students‟ Learning Activity, Respecting the

Heroes‟ Struggle in Defending the Independence.

x

ABSTRAK

Pranata, Verry Agung. 2018. Penerapan Model Course Review Horay untuk

Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas V di

SDN Prawoto 01 Pati. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen

Pembimbing (1) Santoso, S.Pd., M.Pd (2) Erik Aditia Ismaya, S.Pd., M.A.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan mengajar

guru dan aktivitas belajar siswa, Materi yang diajarkan dalam penelitian ini adalah

materi menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

melalui model pembelajaran Course Review Horay.

Aktivitas belajar siswa merupakan segala sesuatu perbuatan yang dapat

berupa fisik, emosi, maupun pikiran yang dilakukan khususnya siswa saat

mengikuti proses pembelajaran. Model Course Review Horay adalah model

pembelajaran yang menuntut siswa untuk berkelompok guna menjawab soal-soal

di dalam kartu atau kotak, dan siswa atau kelompok yang menjawab benar harus

berteriak “hore” atau menyanyikan yel-yel kelompok yang disepakati.

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian

tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Prawoto 01 Pati

yang berjumlah 40 siswa yang terdiri dari 19 siswa laki-laki dan 21 siswa

perempuan. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus, yang tiap-tiap siklusnya

memiliki empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.

Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, observasi, dan

dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data kuantitatif

dan teknik pengumpulan data kualitatif.

Hasil penelitian terdapat peningkatan meliputi keterampilan mengajar guru

antara siklus I 79,76% (baik) pada siklus II menjadi 83,33% (sangat baik).

Aktivitas belajar siswa siklus I 70,28% (baik) meningkat pada siklus II menjadi

78,69 (baik).

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas pada kelas V SDN Prawoto 01

Pati dapat disimpulkan melalui penerapan Model Course Review Horay dapat

meningkatkan aktivitas belajar siswa pokok bahasan menghargai perjuangan para

tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. Untuk itu disarankan dalam

penerapan model Course Review Horay guru harus memberi bimbingan supaya

siswa tetap kondusif dalam proses pembelajaran.

Course Review Horay, aktivitas belajar siswa, menghargai

perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.

Kata kunci:

xi

DAFTAR ISI

Halaman

SAMPUL .................................................................................................... i

PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................... v

LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................... vi

ABSTRAK ................................................................................................. ix

DAFTAR ISI .............................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah....................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 6

1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................. 6

1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................... 7

1.4.1 Manfaat Teoritis ............................................................................ 7

1.4.2 Manfaat Praktis ............................................................................. 7

1.4.2.1 Bagi Siswa ............................................................................. 7

1.4.2.2 Bagi Guru ............................................................................... 7

1.4.2.3 Bagi Peneliti ........................................................................... 8

1.4.2.4 Bagi Sekolah .......................................................................... 8

1.5 Ruang Lingkup Penelitian .................................................................... 8

1.6 Definisi Operasional ............................................................................ 9

1.6.1 Keterampilan Guru........................................................................ 9

1.6.2 Aktivitas Belajar IPS..................................................................... 9

1.6.3 Model Course Review Horay ........................................................ 10

1.6.4 Pembelajaran IPS .......................................................................... 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Pustaka ..................................................................................... 12

2.1.1 Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) ..................... 12

2.1.1.1 Model Pembelajaran .............................................................. 12

2.1.1.2 Course Review Horay (CRH) ............................................... 13

2.1.1.3 Langkah-Langkah Model Course Review Horay (CRH) ...... 14

2.1.1.4 Kelebihan Model Course Review Horay (CRH) ................... 15

2.1.2 Media .......................................................................................... 16

2.1.3 Aktivitas Belajar............................................................................ 16

2.1.3.1 Jenis-Jenis Aktivitas Belajar .................................................... 17

2.1.3.2 Manfaat Aktivitas Belajar ....................................................... 18

2.1.3.3 Indikator Aktivitas Belajar ....................................................... 18

2.1.4 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ..................................................... 19

2.1.4.1 Tujuan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ............. 20

xii

2.1.4.2Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Sosial ................................ 21

2.1.5 Keterampilan Guru ....................................................................... 22

2.1.6 Menghargai Perjuangan Para Tokoh Dalam Mempertahankan

Kemerdekaan ......................................................................................... 26

2.2 Penelitian yang Relevan ....................................................................... 38

2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................ 40

2.4 Hipotesis Tindakan .............................................................................. 42

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ......................................... 43

3.1.1 Setting Penelitian .......................................................................... 43

3.1.1.1Lokasi Penelitian ..................................................................... 43

3.1.1.2 Waktu Penelitian .................................................................... 43

3.1.2 Karakteristik Penelitian ................................................................. 43

3.2 Variabel Penelitian ............................................................................... 44

3.2.1 Variabel Bebas .............................................................................. 44

3.2.2 Variabel Terikat ............................................................................ 45

3.3 Prosedur Penelitian .............................................................................. 45

3.3.1 Siklus I .......................................................................................... 47

3.3.1.1 Perencanaan....................................................................... 48

3.3.1.2 Pelaksanaan Tindakan ....................................................... 48

3.3.1.3 Observasi .......................................................................... 53

3.3.1.4 Refleksi ............................................................................. 54

3.3.2 Siklus II ......................................................................................... 54

3.3.2.1 Perencanaan Tindakan ...................................................... 54

3.3.2.2 Pelaksanaan Tindakan ....................................................... 55

3.3.2.3 Observasi ........................................................................... 60

3.3.2.4 Refleksi ............................................................................. 61

3.4 Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 61

3.4.1 Metode Pengumpulan Data ........................................................... 61

3.4.1.1 Metode Observasi.............................................................. 61

3.4.1.2 Metode Wawancara ........................................................... 62

3.4.1.3 Metode Dokumentasi ........................................................ 63

3.4.2 Sumber Data.................................................................................. 63

3.4.2.1 Sumber data Primer ........................................................... 64

3.4.2.2 Sumber Data Sekunder ...................................................... 64

3.5 Instrumen Penelitian ............................................................................ 64

3.5.1 Pedoman Observasi ....................................................................... 65

3.5.2 Pedoman Wawancara .................................................................... 66

3.6 Teknik Analisis Data ........................................................................... 67

3.6.1 Analisis Data Kualitatif ................................................................. 67

3.6.1.1 Kriteria Keterampilan Mengajar Guru ..................................... 68

3.6.1.2 Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa ...................................... 69

3.7 Indikator Keberhasilan .......................................................................... 71

xiii

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Hasil Penelitian Prasiklus ...................................................................... 72

4.2 Deskripi Penelitian Siklus I ................................................................... 74

4.2.1 Pertemuan I ...................................................................................... 75

4.2.1.1 Perencanaan ............................................................................. 75

4.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan .............................................................. 75

4.2.2 Pertemuan II ..................................................................................... 83

4.2.2.1 Perencanaan ............................................................................. 83

4.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan .............................................................. 84

4.2.3 Observasi Siklus I ............................................................................ 91

4.2.4 Refleksi ............................................................................................ 95

4.3 Deskripsi Penelitian Siklus II ................................................................ 96

4.3.1 Pertemuan I ...................................................................................... 97

4.3.1.1 Perencanaan ................................................................................ 97

4.3.1.2 Pelaksanaan Tindakan ................................................................ 97

4.3.2 Pertemuan II ..................................................................................... 105

4.3.2.1 Perencanaan ................................................................................ 105

4.3.2.2 Pelaksanaan Tindakan ................................................................ 106

4.3.3 Observasi Siklus II ........................................................................... 113

4.3.4 Refleksi Siklus ................................................................................. 118

4.4 Progres Prasiklus, Siklus I, Dan Siklus II ............................................. 119

4.4.1 Keterampilan Mengajar Guru ........................................................ 119

4.4.2 Aktivitas Belajar Siswa ................................................................. 120

BAB V PEMBAHASAN

5.1 Keterampilan Mengajar Guru Menggunakan Model Pembelajaran Course

Review Horay ....................................................................................... 124

5.3 Aktivitas Belajar IPS Siswa Dalam Penerapan Model Course Review

Horay ................................................................................................... 129

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN

6.1 Simpulan ............................................................................................... 136

6.2 Saran ...................................................................................................... 137

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 139

LAMPIRAN-LAMPIRAN ....................................................................... 142

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Kriteria Keterampilan Mengajar Guru ............................................... 69

3.2 Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa ................................................. 69

3.7 Kriteria Analisis Aktivitas Siswa ....................................................... 70

4.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas Siklus I ........................................ 75

4.2 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I ..................................... 91

4.3 Rekapitulasi Observasi Keterampilan Guru Siklus I ......................... 92

4.4 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ........................... 93

4.5 Persentase Kriteria Aktivitas belajar Siklus I..................................... 94

4.6 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas Siklus II ...................................... 97

4.7 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II .................................... 114

4.8 Rekapitulasi Observasi Keterampilan Guru Siklus II ........................ 114

4.9 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ......................... 116

4.10 Persentase Kriteria Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ........................ 117

4.11 Peningkatan Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I ke Siklus II 119

4.12 Progres Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Dan Siklus II ..................... 120

4.13 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Dan Siklus II.............. 122

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Bagan Kerangka Berpikir ................................................................... 41

3.1 Desain Bagan Penelitian Tindakan kelas Arikunto ............................ 45

4.1 Guru Menyampaikan Kompetensi Dan Tujuan Pembelajaran........... 76

4.2 Guru Menyampaikan Mater .............................................................. 77

4.3 Guru Membagi Kelompok ................................................................. 78

4.4 Siswa Membuat Kotak ....................................................................... 79

4.5 Guru Membacakan Soal Secara Acak ................................................ 80

4.6 Siswa Gembira Dengan Hasil Jawabannya Yang Benar .................... 80

4.7 Siswa Masih Bingung Meletakkan Jawaban Benar Atau Salah ......... 81

4.8 Siswa Mengangkat Tangan Saat Memperoleh Jawaban Benar.......... 82

4.9 Siswa Melakukan Yel-Yel ................................................................. 83

4.10 Guru Menyampaikan Kompetensi ..................................................... 84

4.11 Guru Menyampaikan Materi .............................................................. 85

4.12 Guru Membentuk Kelompok ............................................................. 86

4.13 Siswa Membuat Kotak ....................................................................... 87

4.14 Guru Membaca Soal Secara Acak...................................................... 88

4.15 Guru Menanggapi Pendapat Siswa .................................................... 88

4.16 Siswa Meminta Pendapat Jawaban Ke Guru ..................................... 89

4.17 Guru Menghitung Skor Perolehan Kelompok.................................... 90

4.18 Siswa Melakukan Yel-Yel ................................................................. 90

4.19 Skor Rata-rata Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I .......... 95

4.20 Siswa Memperhatikan Guru ............................................................... 98

4.21 Siswa Memperhatikan Materi ............................................................ 99

4.22 Siswa Berdiskusi Kelompok .............................................................. 100

4.23 Siswa Bekerjasama Membuat Kotak dan Penomoran ....................... 101

4.24 Rasa Gembira Siswa .......................................................................... 101

4.25 Rasa gembira Siswa dan Beryel-Yel .................................................. 102

4.26 Siswa Sedang Memberi Tanda Pada Kotak Jawaban ........................ 103

4.27 Siswa Menghitung Jumlah Skor ........................................................ 104

4.28 Kelompok Melakukan Yel-Yel .......................................................... 105

4.29 Siswa Memperhatikan Guru ............................................................... 106

4.30 Siswa Menggali Informasi ................................................................. 107

4.31 Siswa Mengamati Tugas Kelompok .................................................. 108

4.32 Siswa Mulai Berdiskusi Dengan Kelompoknya ................................ 109

4.33 Guru Membacakan Soal ..................................................................... 110

4.34 Siswa Berdiskusi Jawaban ................................................................. 110

4.35 Kelompok Yang Gembira Karena Hasil Diskusi ............................... 111

4.36 Guru Bertanya Pada Siswa Tentang Perolehan Jumlah Skor............. 112

4.37 Siswa Yang Mendapat Reward .......................................................... 113

4.38 Skor Rata-rata Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II ........ 117

4.39 Diagram Peningkatan Keterampilan Guru Siklus I, Siklus II ............ 120

4.40 Rekapitulasi Penilaian Aktivits Belajar Siswa ................................... 122

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Penelitian ................................................................................ 142

2. Nama Siswa Kelas V SDN Prawoto 01 Pati ........................................ 143

3. Pembagian Kelompok ......................................................................... 145

4. Hasil Wawancara Pra Siklus Keterampilan Guru ................................ 146

5. Lembar Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Pra Siklus .................. 147

6. Hasil Wawancara Pra Siklus dengan Siswa Kelas V ........................... 150

7. Lembar Pengamatan Keterampilan Guru Dalam Proses Pembelajaran 151

8. Rubrik Penskoran Keterampilan Guru ................................................. 154

9. Lembar Aktivitas Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran............. 158

10. Rubrik Penskoran Aktivitas Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran

.............................................................................................................. 165

11. Silabus Siklus I Pertemuan I ................................................................ 167

12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1 ....... 172

13. Materi Siklus I Pertemuan 1 ................................................................ 176

14. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan 1 ............................... 181

15. Lembar Jawaban Siklus I Pertemuan I ................................................. 182

16. Kunci Jawaban Siklus I Pertemuan I ................................................... 183

17. Hasil Diskusi Kelompok Pertemuan I .................................................. 184

18. Lembar Pengamatan Keterampilan Guru ............................................ 185

19. Lembar Aktivitas Belajar Siswa .......................................................... 188

20. Silabus Siklus I Pertemuan II ............................................................... 196

21. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan II ...... 201

22. Materi Siklus I Pertemuan II ................................................................ 205

23. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan II .............................. 208

24. Lembar Jawaban Siswa Siklus I Pertemuan II ..................................... 209

25. Kunci Jawaban LKS Siklus I Pertemuan II ......................................... 210

26. Hasil Diskusi Kelompok Pertemuan II ................................................ 211

27. Lembar Pengamatan Keterampilan Mengajar Guru ............................ 212

28. Lembar Aktivitas Belajar Siswa .......................................................... 215

29. Silabus Siklus II Pertemuan II ............................................................. 223

30. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1 ...... 228

31. Materi Siklus II Pertemuan I ................................................................ 232

32. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan 1 .............................. 234

33. Lembar Jawaban Siswa Siklus II Pertemuan I ..................................... 235

34. Kunci Jawaban Siklus II Pertemuan I .................................................. 236

35. Hasil Diskusi Kelompok Pertemuan I .................................................. 237

36. Lembar Pengamatan Keterampilan Guru ............................................. 238

37. Lembar Aktivitas Belajar Siswa Siklus .............................................. 241

38. Silabus Siklus II Pertemuan II ............................................................. 249

39. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan II ..... 254

40. Materi Siklus II Pertemuan II .............................................................. 258

41. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan II ............................. 260

xvii

42. Lembar Jawaban Siswa Siklus II Pertemuan II ................................... 261

43. Kunci Jawaban Siklus II Pertemuan II ................................................. 262

44. Hasil Diskusi Kelompok Pertemuan II ................................................ 263

45. Lembar Pengamatan Keterampilan Guru ............................................. 264

46. Lembar Aktivitas Belajar Siswa .......................................................... 267

47. Surat Penetapan Bimbingan ................................................................. 275

48. Surat Izin Penelitian ............................................................................. 276

49. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ............................................ 277

50. Surat Pernyataan Peneliti ..................................................................... 278

51. Surat Pernyataan Selesai Bimbingan ................................................... 279

52. Berita Acara Bimbingan Pembimbing I ............................................... 280

53. Berita Acara Bimbingan Pembimbing II ............................................. 282

54. Surat Permohonan Ujian Skripsi .......................................................... 284

55. Biodata Peneliti .................................................................................... 285