SKRIPSI - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/5112/1/COVER.pdfBELAJAR IPS KELAS IV MELALUI...

UPAYA MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI

BELAJAR IPS KELAS IV MELALUI STRATEGI INQUIRING MINDS

WANT TO KNOW MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL

DI SD NEGERI 1 LESMANA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

SISKA PRAVITA SARI

1201100149

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

ii



WANT TO KNOW MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DI SD

NEGERI 1 LESMANA

Oleh :

SISKA PRAVITA SARI

1201100149

Diperiksa dan disetujui oleh:

Pembimbing 1 Pembimbing II

Drs. Sri Harmianto, M.Pd Aji Heru Muslim, S.Pd, M.Pd

NIP.19580507198712 1 001 NIK.2160541

Upaya Meningkatkan Rasa..., Siska Pravita Sari, FKIP, UMP, 2016

iii


iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Siska Pravita Sari

NIM :1201100149

Program studi :PGSD-S1

Fakultas :Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan berjudul :



WANT TO KNOW MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL

DI SD NEGERI 1 LESMANA

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis

sendiri bukan merupakan pengambilan tulisan atau pikiran orang lain yang saya

akui sebai hasil tulisan atau pikiran saya sendiri. Apabila pernyataan ini tidak

benar, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut pencabutan

gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Purwokerto, Mei 2016

Siska Pravita Sari

1201100149


v

MOTTO

Bacalah dengan (menyebut) nama Rabbmu Yang menciptakan

(Q.S Al-alaq: 1)

Dari Anas bin Malik R.A. dari Nabi Muhammad SAW beliau

bersabda : Permudahkanlah dan jangan kamu persulit, dan

bergembiralah dan jangan bercerai berai, dan beliau suka pada yang

ringan dan memudahkan manusia (H.R Bukhori)

Berpikir dan berprasangka positiflah selalu. Maka hal menakjubkan

akan terjadi (Darwis Tere Liye)


vi

PERSEMBAHAN

Tiada kata yang pantas kuucapkan selain kata syukur Alhamdulillah kepada Alloh

SWT yang telah memberikan anugerah dan segala kemudahan dalam setiap

perjalanan hidupku.

Skripsi ini ku persembahkan kepada

Winoto Tarwin dan Sumarni, kedua orang tuaku tersayang terimakasih

telah mendidik dan membimbingku dengan penuh rasa cinta dan kasih.

Terima kasih selalu mendoakan dan memberikan motivasi disaat senang

maupun susah, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

Debbi Puspita Sari dan Febri Nur Diansyah, adik kebanggaanku yang

selalu membuat tersenyum dan memberikan semangat, semoga kita selalu

menjalin persaudaraan dengan baik.

Seluruh keluarga besarku yang sudah memberikan dukungan.

Teman terbaik, Nur Amiasih, Siti Amirotun Nikmah, Isywari Prima

Kurniasih dan orang-orang tercinta yang selalu berbagi suka maupun duka

serta telah berjuang bersama menyelesaikan pendidikan selama kurang

lebih 4 tahun ini untuk meraih gelar sarjana

Teman-teman seperjuangan PGSD angkatan 2012.

Do‘a dan motivasi kalian adalah sumber kekuatan bagiku.


vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warrahmatullahi wabarrakatuh,

Alhamdulillahi rabbil‗alamin. Puji syukur kehadirat Allah Subhanahu Wa

Ta‘ala yang telah melimpahkan berkah dan hidayah-Nya, sehingga tersususun

skripsi dengan judul ―Upaya Meningkatkan Rasa Ingin Tahu dan Prestasi Belajar

IPS kelas IV melalui Strategi Inquiring Minds Want to Know menggunakan

Media Audio Visual di SD Negeri 1 Lesmana‖. Shalawat dan salam selalu

dihaturkan kepada junjungan kita nabi besar Muhammad Salallahu‗alaihi

Wassalam yang telah memberikan pencerahan di dunia ini.

Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar

sarjana Strata Satu (S1) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

(PGSD), Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Penyusunan skripsi ini masih

jauh dari sempurna, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan, namun

berkat bimbingan, masukan, bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak, sehingga

skripsi ini dapat terselesaikan.

Skripsi ini merupakan hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang

dilakukan di SD Negeri 1 Lesmana dengan judul ―Upaya Meningkatkan Rasa

Ingin Tahu dan Prestasi Belajar IPS Kelas IV melalui strategi Inquiring Minds

Want to Know menggunakan Media Audio Visual di SD Negeri 1 Lesmana‖ .

Rasa ingin tahu siswa dalam mata pelajaran IPS materi perkembangan teknologi

produksi komunikasi dan transportasi mengalami peningkatan. Rata-rata siklus I


viii

yaitu 2,38 dengan kriteria cukup baik meningkat menjadi 3,01 dengan kriteria

baik.

Prestasi belajar IPS materi perkembangan teknologi produksi komunikasi

dan transportasi melalui penerapan strategi Inquiring Minds Want to Know

menggunakan Media Audio Visual mengalami peningkatan pada siklus I

diperoleh rata-rata sebesar 69,5 dengan presentase ketuntasan 72% meningkat

menjadi nilai rata-rata 84 dengan presentase ketuntasan 84%. Hasil penelitian

tersebut dapat disimpulkan bahwa strategi Inquiring Minds Want to Know

menggunakan media audio visual dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi

belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Lesmana Kecamatan Ajibarang Kabupaten

Banyumas tahun pelajaran 2015/2016.

Skripsi ini dapat terselesaikan dengan bimbingan, dorongan dan bantuan

berbagai pihak, antara lain:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd, Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas

Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan banyak ilmu,

4. Drs. Sri Harmianto, M.Pd, dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu

untuk memberikan bimbingan, petunjuk, saran dan pengarahan sehingga

skripsi ini dapat terselesaikan,


ix

5. Aji Heru Muslim, S.Pd., M.Pd, dosen pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, petunjuk, saran dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini,

6. Seluruh Dosen dan Civitas Akademik FKIP Jurusan PGSD UMP atas semua

saran dan masukannya,

7. Untung Purwana, S.Pd Kepala SD Negeri 1 Karanglewas Lor yang telah

memberikan ijin dan bantuan selama pelaksanaan penelitian ini,

8. Nur Faizariyah guru kelas IV SD Negeri 1 Lesmana yang telah memberikan

ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian ini,

9. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah memberikan

bantuan selama penyusunan skripsi ini.

Semoga semua pihak yang telah membantu, akan diberikan pahala dari

Allah SWT. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang

membacanya. Akhir kata segala kritik dan saran dari para pembaca senantiasa

diharapkan untuk perbaikan karya di masa datang,

Wassalamu’alaikum warrahmatullahi wabarrakatuh

Peneliti

Siska Pravita Sari


x

ABSTRAK

Rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 1

Lesmana tahun 2015/2016 masih rendah. Hal ini terbukti dalam pembelajaran

IPS ketertarikan dan keingintahuan siswa masih rendah, selain itu prestasi

belajar IPS siswa 70% masih di bawah kkm. Subjek penelitian adalah siswa

kelas IV SD Negeri 1 Lesmana Kecamatan Ajibarang Kabupaten Banyumas

dengan jumlah 25 siswa yang terdiri dari 10 siswa perempuan dan 15 siswa

laki-laki. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang

dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan

dengan menerapkan strategi Inquiring Minds Want to Know menggunakan

media audio visual. Berdasarkan hasil penelitian, rasa ingin tahu siswa

mengalami peningkatan yaitu pada siklus I diperoleh jumlah skor pada siklus I

sebesar 23,84 dan rata-rata pada siklus I diperoleh 2,384 dengan kriteria cukup

baik dan perolehan jumlah skor pada siklus II sebesar 30,1 dengan rata-rata

3,01 dengan kriteria baik. Prestasi belajar siswa mengalami peningkatan yaitu

pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 69,5 dengan persentase

ketuntasan 72% meningkat menjadi nilai rata-rata 84 dengan persentase

ketuntasan 84%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan

bahwa strategi Inquiring Minds Want to Know menggunakan media audio

visual dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa kelas IV

SD Negeri 1 Lesmana Kecamatan Ajibarang Kabupaten Banyumas Tahun

Pelajaran 2015/2016.

Kata Kunci: Rasa Ingin Tahu, Prestasi Belajar, strategi Inquiring Minds Want to

Know, media audio visual, Perkembangan Teknologi Produksi

Komunikasi dan Transportasi.


xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN................................................................................. iv

MOTTO............................................................................................................ v

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

ABSTRAK ....................................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teori

1. Sikap Rasa Ingin Tahu ............................................................. 9

2. Prestasi Belajar ......................................................................... 15

3. Ilmu Pengetahuan Sosial .......................................................... 33

4. Materi Pokok ............................................................................ 37

5. Strategi Inquiring Minds Want To Know ................................. 38

6. Tahap-tahap strategi Inquiring Minds Want To Know ............. 38

7. Media Video ............................................................................. 40

B. Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................... 49

C. Kerangka Berpikir .......................................................................... 50

D. Hipotesis Tindakan......................................................................... 53


xii

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian ........................................................................... 54

B. Setting Penelitian

1. Tempat Penelitian ..................................................................... 55

2. Waktu Penelitian ...................................................................... 55

C. Subjek Penelitian ............................................................................ 56

D. Sumber Data ................................................................................... 56

E. Kolaborasi Penelitian ..................................................................... 57

F. Teknik dan Alat Pengumpulan Data

1. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 57

2. Alat Pengumpulan Data ........................................................... 61

G. Analisis Data .................................................................................. 62

H. Prosedur Penelitian ......................................................................... 65

I. Indikator Keberhasilan ................................................................... 69

BAB IV PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Hasil Siklus I ............................................................................ 71

2. Hasil Penelitian Siklus II ........................................................... 100

B. Pembahasan

1. Peningkatan Rasa Ingin Tahu Siswa ........................................ 126

2. Peningkatan Prestasi Belajar. ................................................... 129

3. Aktivitas Siswa ......................................................................... 132

4. Aktivitas Guru .......................................................................... 134

BAB V PENUTUP

A. Simpulan......................................................................................... 137

B. Saran ............................................................................................... 137

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 139

LAMPIRAN ..................................................................................................... 142


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Nilai Rata-rata Hasil Ulangan Harian kelas IV SD N 1 Lesmana

Materi Perkembangan Teknologi Produksi Komunikasi Dan

Transportasi .................................................................................. 3

Tabel 2.1 Indikator rasa ingin tahu di sekolah dasar .................................... 14

Tabel 2.2 Jenis, Indikator dan Cara Evaluasi Prestasi .................................. 18

Tabel 2.3 Proses Belajar Mengajar Menggunakan Media ........................... 43

Tabel 3.1 Kriteria Persentase Ketuntasan Belajar ........................................ 63

Tabel 3.2 Penskoran Skala Sikap Rasa Ingin Tahu ...................................... 64

Tabel 3.3 Penskoran Observasi Guru dan Siswa .......................................... 65

Tabel 4.1 Hasil Skala Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus I ....................... 90

Tabel 4.2 Pedoman kategori skala sikap rasa ingin tahu ............................... 92

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ...................................... 93

Tabel 4.4 Pedoman penskoran aktivitas siswa .............................................. 94

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ....................................... 95

Tabel 4.6 Kriteria Penskoran aktivitas guru .................................................. 96

Tabel 4.7 Hasil Perolehan Ketuntasan Belajar IPS Siklus I .......................... 96

Tabel 4.8 Kriteria Ketuntasan Prestasi Belajar Siswa ................................... 97

Tabel 4.9 Hasil Skala Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus II ...................... 117

Tabel 4.10 Pedoman kategori skala sikap rasa ingin tahu ............................... 119

Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ..................................... 120

Tavel 4.12 Pedoman Penskoran Aktivitas Siswa ............................................. 120

Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ....................................... 122

Tabel 4.14 Pedoman Penskoran Aktivitas Siswa ............................................. 123

Tabel 4.15 Prestasi Belajar Siswa Siklus II ..................................................... 124

Tabel 4.16 Hasil Perolehan Skala Sikap Rasa Ingin Tahu ............................... 127

Tabel 4.17 Hasil Prestasi Belajar IPS Materi Perkembangan teknologi

produksi komunikasi dan transportasi ........................................... 131

Tabel 4.18 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Siswa ............................. 132

Tabel 4.19 Peningkatan Aktivitas Guru pada Setiap Siklus ............................ 134


xiv

DAFTAR GAMBAR

Bagan 2.1 Skema Kerangka Berpikir ....................................................... 52

Gambar 3.1 Desain PTK menurut Kemmis dan Mc Taggart (1981:8) ....... 66

Gambar 4.1 Siswa dikondisikan untuk lebih siap menerima pembelajaran . 76

Gambar 4.2 Siswa menulis dugaan sementara bersama pasangannya ......... 77

Gambar 4.3 Siswa menempelkan hasil dugaan sementara di sterofom ....... 79

Gambar 4.4 Siswa memperhatikan gambar slide, sambil menulis hal yang

penting ...................................................................................... 80

Gambar 4.5 Guru membuka pembelajaran dan melakukan kegiatan

apersepsi dan menjelaskan tepuk cara tepuk the best ............... 83

Gambar 4.6 siswa sangat antusias menuliskan dugaan sementara ............... 84

Gambar 4.7 Siswa dibantu guru memaparkan hasil dugaan......................... 85

Gambar 4.8 Guru menanyangkan video terkait dengan teknologi

komunikasi ............................................................................... 86

Gambar 4.9 Siswa menyiapkan untuk mengikuti pembelajaran .................. 103

Gambar 4.10 Siswa menuliskan hasil diskusinya di papan tulis .................... 104

Gambar 4.11 Guru menempelkan bintang prestasi kepada siswa yang

berani menyampaikan pendapat. .............................................. 106

Gambar 4.12 Guru membimbing siswa saat mengerjakan LKS ...................... 108

Gambar 4.13 Antusias siswa menempel hasil dugaan bersama diwakili oleh

ketua kelompok ...................................................................... 112

Gambar 4.14 Siswa memaparkan hasil diskusinya di depan kelas ................. 114

Gambar 4.15 Guru membimbing siswa dalam menjawab soal evaluasi .......... 115

Gambar 4.16 Histogram peningkatan rasa ingin tahu siswa ............................ 128

Gambar 4.17 Histogram rata-rata peningkatan rasa ingin tahu

siswa............................................................................. 128

Gambar 4.18 Histogram Peningkatan hasil Prestasi Belajar IPS…................ 131

Gambar 4.19 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa .................................... 133

Gambar 4.20 Histogram Rata-rata Aktivitas Siswa…...................................... 133

Gambar 4.21 Histogram Jumlah Aktivitas Guru...................................... 134


xv

Gambar 4.21 Histogram Rata-rata Aktivitas Guru................................... 135


xvi

LAMPIRAN GAMBAR

Lampiran A Surat-surat (surat permohonan izin penelitian, surat pemberian izin

penelitian, surat keterangan telah melakukan penelitian, SK

pembimbing skripsi) ................................................................

Lampiran B Silabus dan RPP ......................................................................

Lampiran C Kisi-kisi skala sikap rasa ingin tahu, rubrik observasi guru dan

siswa, kisi-kisi soal evaluasi ....................................................

Lampiran D Pedoman penskoran dan kunci jawaban evaluasi pembelajaran

Lampiran E Hasil observasi guru dan siswa ................................................

Lampiran F Hasil skala sikap siswa, evaluasi dan lembar kerja siswa .......

Lampiran G Rekapitulasi nilai evaluasi siswa .............................................

Lampiran H Materi pembelajaran .................................................................

Lampiran I Biodata tim peneliti ...................................................................


SKRIPSI - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/5112/1/COVER.pdfBELAJAR IPS KELAS IV MELALUI...

Documents

Transcript of SKRIPSI - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/5112/1/COVER.pdfBELAJAR IPS KELAS IV MELALUI...