i

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA

MELALUI METODE GALLERY WALK BERBASIS PAIKEM

KELAS V SDN PAGELARAN 01 KABUPATEN MALANG

SKRIPSI

OLEH:

EDHINA MAHANANI

201110430311187

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

i

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI

METODE GALLERY WALK BERBASIS PAIKEM KELAS V SDN

PAGELARAN 01 KABUPATEN MALANG

SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

memperoleh gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH :

EDHINA MAHANANI

201110430311187

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

ii

iii

iv

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik

serta hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir sebagai syarat

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan. Tugas akhir dengan judul “Peningkatan Motivasi dan Hasil

Belajar IPA Melalui Metode Gallery Walk Berbasis PAIKEM Kelas V SDN

Pagelaran 01 Kabupaten Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta

salam kita limpahkan pada Nabi Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa banyak pihak-pihak yang terkait dalam penyusunan

skripsi ini. Berkat bantuan, dorongan, dan bimbingan dalam menyelesaikan

penyusunan skripsi dengan penuh kesabaran. Oleh karena itu, penulis

mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Bapak Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang dan selaku pembimbing I

yang senantiasa meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dengan

penuh kesabaran dan petunjuk beserta saran yang sangat berharga dalam

penyusunan skripsi ini

3. Bapak Ahsanul In’am, Ph.D selaku pembimbing II yang senantiasa

meluangkan waktu, memberikan bimbingan, motivasi dan saran dalam

penyusunan skripsi.

4. Bapak dan Ibu dosen selaku pengajar jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

5. Bapak Warimin Hadi, S.Pd selaku Kepala SDN Tlekung 01 Kota Batu yang

telah memberikan izin dalam pelaksanaan penelitian.

6. Bapak Drs. Ngudyo Utomo, selaku guru mata pelajaran IPA kelas V yang telah

membantu meyelesaikan penelitian.

vi

7. Sahabat-sahabatku Ineke, Priwin, Irvi, Nana, dan Bila. Terima kasih atas

motivasi, do’a dan semangat yang kalian berikan mulai dari semester awal

hingga saat ini

8. Teman-teman kontrakan Jl. Margobasuki Gg 4 No 4 Jetis Mbak lilik, Kak

putri, Nia, Mbak Nidia, Juni, Amel, Nurul dan Ria. Terimakasih sudah menjadi

keluarga yang baik di saat senang maupun susah, serta do’a dan motivasi

kalian selama ini.

9. Teman- teman PGSD-D angkatan 2011. Terima kasih untuk kerjasama dan

persaudaraan yang terjalin selama 4 tahun ini.

10. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per

satu.

Semoga Allah SWT senantiasa membalas amal baik yang telah dilakukan

dengan balasan yang berlipat ganda. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih

jauh dari sempurna, oleh karena saran dan kritik yang sifatnya membangun sangat

diharapkan demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Malang, 7 November 2015

Penulis,

Edhina Mahanani

vii

ABSTRAK

Mahanani, Edhina. 2015. Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Melalui

Metode Gallery Walk Berbasis PAIKEM Kelas V SDN Pagelaran 01

Pagelaran Kabupaten Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang.

Pembimbing (I) Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd, (II) Ahsanul In’am,

Ph.D

Kata Kunci : Motivasi, hasil belajar, gallery walk berbasis PAIKEM

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan hasil belajar

siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SDN Pagelaran 01 Kabupaten Malang.

Berdasarkan observasi awal menunjukkan bahwa pada pembelajaran IPA pada

materi alat pernapasan hewan terdapat beberapa siswa yang mengalami kesulitan

dalam membedakan alat pernapasan hewan. Tujuan dari penelitian ini untuk

mengetahui : (1) mengetahui dan mendiskripsikan penggunaan metode gallery

walk berbasis PAIKEM agar dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA

kelas V SDN Pagelaran 01 Malang, dan (2) mengetahui dan mendiskripsikan

motivasi dan hasil belajar IPA melalui metode gallery walk berbasis PAIKEM

kelas V SDN Pagelaran 01 Kabupaten Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dalam bentuk

penelitian tindakan kelas (PTK). Sebagai sumber data, dipilih siswa kelas V SDN

Pagelaran 01 Kabupaten Malang dengan jumlah 18 siswa pada tahun ajaran

2015/2016. Penelitian ini dilakukan pada bulan Agustus 2015 dengan

menggunakan model Kemmis Taggart dalam empat tahap, yaitu: (1) perencanaan,

(2) pelaksanaan, (3) pengamatan, (4) refleksi. Teknik pengumpulan data yang

digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, tes, dokumentasi

dan angket. Analisis data dalam penelitian ini berupa data hasil belajar siswa yang

diperoleh melalui post tes dan data motivasi belajar siswa yang diperoleh melalui

angket.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode gallery walk

berbasis PAIKEM mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada

mata pelajaran IPA materi alat pernapasan hewan. Hasil angket motivasi belajar

siswa menunjukan rata-rata sebesar 71,84 pada siklus I dan 76,98 pada siklus II.

Berdasarkan hasil tes yang diketahui nilai rata-rata hasil belajar siswa mengalami

peningkatan, pada pra siklus ketuntasan klasikal mencapai 27,77% setelah

dilakukan tindaka pada siklus I hasil ketuntasan klasikal siswa mencapai 44,44%,

pada siklus II mencapai 83,33%. Prosentase ini sudah memenuhi kriteria

ketuntasan klasikal yang sudah ditentukan sekolah yaitu 70%.

viii

ABSTRACT

Mahanani, Edhina. 2015. The Increasing of Motivation and Learning Outcomes

Science Gallery Walk Through Method Based PAIKEM of V Grade

of SDN 01 Pagelaran Malang. Thesis, Department of Primary School

Teacher Education, Guidance and Counseling University of Malang.

Advisor (I) Dr. Ichsan Anshory AM., Pd (II) Ahsanul In'am, Ph.D.

Keywords: motivation, learning outcomes, gallery walk based PAIKEM

The background of this research is the low motivation and learning

outcomes of students in science subjects’ of V grade students at SDN 01

Pagelaran Malang. Based on preliminary observation, it indicates that the material

science learning in animals breathing apparatus there are some students who have

difficulty in differentiating animal breathing tool. The aim of this study was to

determine: (1) identify and describe the use of methods gallery walk based

PAIKEM in order to increase motivation and learning outcomes of science class

of V grade students at SDN Pagelaran 01 Malang, and (2) identify and describe

the motivation and learning outcomes of science through methods gallery walk

PAIKEM based class of V grade students at SDN Malang 01 Pagelaran.

This research uses descriptive qualitative design in the form of classroom

action research (PTK). The sources of data were taken from 18 selected students

of fifth grade students of SDN 01 Pagelaran Malang in the academic year

2015/2016. This research was conducted in August 2015 by using the model of

Taggart Kemmis in four stages, namely: (1) planning, (2) implementation, (3)

observation, (4) reflection. Data collection techniques that used in this study were

interviews, observation, testing, documentation and questionnaires. The data

analysis in this research were collected from the result of students’ learning that

analyzed through post test and motivation data were obtained through

questionnaire.

The results showed that the use of methods based PAIKEM gallery walk

can increase the motivation and learning outcomes of students in science subjects

breathing apparatus animal material. Students' motivation questionnaire results

showed an average of 71.84 in the first cycle and 76.98 in the second cycle. Based

on the results of the test, it can be known to the average value of student learning

outcomes has increased, the classical completeness pre cycle reaches 27.77% after

the first cycle results classical action completeness of students reached 44.44%,

the second cycle reaches 83.33%. This percentage has fulfilled criteria

predetermined classical completeness school is 70%.

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN................................................................................. iv

KATA PENGANTAR .................................................................................... v

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

ABSTRACT .................................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... ix

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 7

D. Hipotesis Tindakan .................................................................... 8

E. Manfaat Penelitian ..................................................................... 8

F. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian .............................. 8

G. Definisi Istilah ............................................................................. 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ............................................................................. 10

1. Pembelajaran IPA .................................................................... 10

2. SK & KD IPA Kelas V Semester I .......................................... 15

3. Materi Alat Pernapasan Pada Hewan ...................................... 15

4. Metode Pembelajaran Gallery Walk ........................................ 21

5. Pembelajaran PAIKEM ........................................................... 27

6. Motivasi Belajar ...................................................................... 30

x

7. Hasil Belajar ............................................................................ 36

B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................... 40

C. Kerangka Pikir ......................................................................... 42

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .............................................. 43

B. Kehadiran Peneliti ................................................................... 43

C. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................... 43

D. Subjek Penelitian ..................................................................... 44

E. Sumber Data ............................................................................ 44

F. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 44

G. Instrumen ................................................................................. 47

H. Teknik Analisis Data ............................................................... 48

I. Prosedur Penelitian .................................................................. 50

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ................................................................................. 56

1. Pra Siklus ......................................................................................... 56

2. Paparan Data Proses Penelitian Siklus I ........................................... 58

3. Paparan Data Hasil Penelitian Siklus I ............................................ 65

4. Paparan Data Proses Penelitian Siklus II ......................................... 71

5. Paparan Data Hasil Penelitian Siklus II ........................................... 78

B. Pembahasan ........................................................................................ 85

1. Penggunaan Metode Gallery Walk Berbasis PAIKEM untuk

meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA ................................. 85

2. Motivasi dan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Gallery Walk

Berbasis PAIKEM .......................................................................... 87

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ........................................................................................ 93

B. Saran .................................................................................................. 94

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 95

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Alat Pernapasan Ikan ........................................................... 16

Gambar 2.2 Alat Pernapasan Burung ...................................................... 17

Gambar 2.3 Alat Pernapasan Serangga ................................................... 18

Gambar 2.4 Alat Pernapasan Cacing ....................................................... 18

Gambar 2.5 Alat Pernapasan Katak ......................................................... 19

Gambar 2.6 Alat Pernapasan Ular ........................................................... 20

Gambar 2.7 Alat Pernapasan Lumba-lumba ............................................ 20

Gambar 2.8 Alat Pernapasan Laba-laba .................................................. 21

Gambar 2.9 Arah Kunjungan Galeri ........................................................ 26

Gambar 2.10 Kerangka Pikir Metode GW Berbasis PAIKEM ................. 42

Gambar 3.1 Siklus Penelitian Model Kemmis & Mc Taggart ............... 51

Gambar 4.1 Guru Memeriksa Kehadiran Siswa Siklus I Pertemuan 1 .. 59

Gambar 4.2 Siswa Mengamati Gambar Siklus I Pertemuan 1 ................ 60

Gambar 4.3 Siswa Melakukaan Diskusi Siklus I Pertemuan 1 .............. 61

Gambar 4.4 Guru Mengarahkan Siswa dalam Berdiskusi ...................... 61

Gambar 4.5 Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran siklus I

pertemuan 1 ......................................................................... 62

Gambar 4.6 Siswa Memasang Galeri Siklus I Pertemuan 2 .................... 63

Gambar 4.7 Arah Kunjungan Galeri ........................................................ 64

Gambar 4.8 Siswa Menyampaikan Hasil Kunjungan Galeri Siklus I

Pertemuan 2 ......................................................................... 65

Gambar 4.9 Guru Memberikan Motivasi Kepada Siswa Siklus II Pertemuan

1 ........................................................................................... 72

Gambar 4.10 Guru Memberikan Apersepsi Siklus II Pertemuan 1 ........... 73

Gambar 4.11 Siswa Berdiskusi Siklus II Pertemuan 1 .............................. 74

Gambar 4.12 Siswa Memperhatikan Penjelasan Guru ............................. 74

Gambar 4.13 Guru Memberikan Apersepsi Siklus II Pertemuan 2 ........... 75

Gambar 4.14 Siswa Memajang Galeri Siklus II Pertemuan 2 ................... 76

Gambar 4.15 Siswa Mengunjungi Galeri Siklus II Pertemuan 2 .............. 76

xii

Gambar 4.16 Siswa menyampaikan hasil kunjungan galeri siklus II pertemuan

2 ........................................................................................... 77

Gambar 4.17 Siswa Mengerjakan Post Test Siklus II ............................... 78

Gambar 4.18 Grafik Pengamatan Aktivitas Guru ..................................... 86

Gambar 4.19 Grafik Pengamatan Aktivitas Siswa .................................... 87

Gambar 4.20 Grafik Peningkatan Motivasi ............................................... 89

Gambar 4.21 Grafik Hasil Belajar dengan Penggunaan Metode GW berbasis

PAIKEM .............................................................................. 90

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 SK & KD IPA Kelas V Semester I .......................................... 15

Tabel 3.1 Keterangan Alternatif Jawaban Terhadap Motivasi Belajar .... 49

Tabel 3.2 Kriteria Presentase Motivasi Belajar ........................................ 50

Tabel 4.1 Hasil Pre Test ........................................................................... 57

Tabel 4.2 Hasil Penilaian Angket Motivasi Siswa Siklus I ...................... 66

Tabel 4.3 Hasil Post Test Siklus I............................................................. 67

Tabel 4.4 Observasi Aktivitas Guru Siklus I ............................................ 68

Tabel 4.5 Hasil Pengamatan Aktifitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran GW

berbasis PAIKEM Siklus I Pertemuan 1 .................................. 69

Tabel 4.6 Refleksi Kegiatan Siklus I ........................................................ 70

Tabel 4.7 Hasil Penilaian Angket Motivasi Siswa Siklus II..................... 78

Tabel 4.8 Hasil Post Test Siklus II ........................................................... 80

Tabel 4.9 Observasi Aktivitas Guru Siklus II........................................... 81

Tabel 4.10 Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran GW berbasis

PAIKEM ................................................................................... 82

Tabel 4.11 Hasil Perbaikan Refleksi Siklus II ............................................ 83

Tabel 4.12 Ringkasan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) .......................... 92

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Siklus I Pertemuan 1 .................................................... 97

Lampiran 2 RPP Siklus I Pertemuan 2 .................................................... 102

Lampiran 3 RPP Siklus II Pertemuan 1 .................................................. 107

Lampiran 4 RPP Siklus II Pertemuan 2 .................................................. 112

Lampiran 5 Materi Alat Pernapasan Hewan ......................................... 117

Lampiran 6 LKS Pre Test dan Evaluasi Siklus I ................................... 123

Lampiran 7 LKS Evaluasi Siklus II ........................................................ 126

Lampiran 8 Kunci Jawaban Siklus I ...................................................... 129

Lampiran 9 Kunci Jawaban Siklus II ..................................................... 130

Lampiran 10 LKK Siklus I ........................................................................ 131

Lampiran 11 LKK Siklus II ..................................................................... 134

Lampiran 12 Angket Motivasi Siswa Terhadap Pembelajaran ................ 137

Lampiran 13 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus I .................... 141

Lampiran 14 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus II ................... 142

Lampiran 15 Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ......................................... 143

Lampiran 16 Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ........................................ 145

Lampiran 17 Hasil Belajar Siswa .............................................................. 147

Lampiran 18 Pedoman Wawancara Sebelum Penelitian ........................... 148

Lampiran 19 Hasil Wawancara Sebelum Penelitian ................................. 149

Lampiran 20 Pedoman Wawancara Setelah Penelitian ............................. 150

Lampiran 21 Hasil Wawancara Setelah Penelitian ................................... 151

Lampiran 22 Surat Keterangan ................................................................. 152

xv

DAFTAR PUSTAKA

Arifin, Zaenal. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung :PT. Remaja Rosda Karya

Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: PT Rineka Cipta.

Asmani, Jamal Ma’mur. 2011. 7 Tips Aplikasi PAKEM: Pembelajaran, Aktif,

Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Jogjakarta : DIVA Press

Depdiknas. 2006. Panduan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SD/MI.

Jakarta: BP Dharma Bhakti

Fathurrohman, Pupuh dan Sutikno, M.Sobry. 2010. Strategi Belajar Mengajar

Melalui Penanam Konsep Umum & Konsep Islami. Bandung : PT Refika

Aditama

Gandesetiawan,Ratih Zimmer. 2010. Mengoptimalkan IQ & EQ Anak Melalui

Metode Sensomotorik. Jakarta : Libri

Ginting, Abdorrakhman. 2008. Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran.

Bandung: Humaniora

Jauhar, Mohammad. 2011. Implementasi PAIKEM dan Behavioristik Sampai

Kontruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Mariyaningsih, Nining. 2014. Peningkatan dan Hasil Belajar Akuntansi Materi

Laporan Keungan Melalui Metode Gallery Walk Duata-Duati. Jurnal

Pendidikan Ekonomi Dinamika Pendidikan

http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/DP/article/download/3356/3272,

diakses pada tanggal 6 juni 2015

Mulyasa. 2010. Implementasi KTSP. Jakarta : Bumi Aksara

Mulyatiningsih, Endang. 2010. Pembelajaran, Aktif, Kreatif, Inovatif, Efektif &

Menyenangkan(PAIKEM).http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengadi

an/dra-endangmulyatiningsih-mpd/5cmodel-pembelajaran-

paikem22810.pdf, di akses pada tanggal 03 Juni 2015

Muslich, Masnur. 2009. KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan

Kontekstual. Jakarta : Bumi Aksara

Pinto, Laura, dkk. 2014. 95 Strtegi Pengajaran. Dialih bahasakan oleh

Widiastuti,Hartati. Jakarta: Indeks.

Purwoko,Agung. 2001. Panduan Penelitian PTK. Semarang: Unnes Press

Riduan. 2004. Metode Riset.Jakarta : Rineka Cipta

Sadirman. 2011. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta:PT.

RajaGrafindo Persada

Silberman, Melvin L. 2007. Active Learning: 101 Metode Pembelajaran Aktif.

Dialih bahasakan oleh Sarjuli dkk. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta : Rineka

Cipta.

Sudjana, Nana. 2006. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT

Remaja Rosdakarya.

Sudjiono. 2003. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta:PT. Rajawali Press

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta

xvi

Suhadi, angket motivasi siswa. https://suhadinet.files.wordpress.com. Di akses

pada tanggal 26 Juli 2015

Sutarno, Nono. 2008. Materi dan Pembelajaran IPA SD. Jakarta: Universitas

Terbuka

Suyono dan Hariyanto. 2014. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya

Tim Teaching. 2008. Pendidikan dan Pelatihan Profesi Guru (PLPG) LPTK

Rayon IAIN Walisongo Semarang.

https://www.scribd.com/doc/41637080/6-aplikasi-PAIKEM-revisi,

diakses pada tanggal 8 juni 2015

Trianto. 2008. Mendesain Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and

Learning) di kelas. Surabaya : Cerdas Pustaka Publisher

Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta : Bumi Aksara

Troboni, Muhammad dan Mustofa Arif. 2013. Belajar &

Pembelajaran(Pengembangan Wacana & Praktik Pembelajaran dalam

Pembangunan Nasional). Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA

Uno, Hamzah B. 2012. Model Pembelajaran Mencipatakan Proses Belajar

Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta : Bumi Aksara.

Uno, Hamzah B. 2013 Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: PT Bumi

Aksara

Samatoa, Usman. 2011. Pembelajaran IPA di sekolah Dasar. Jakarta: Indeks.

Wahyuni, Esa Nur. 2009. Motivasi Dalam Pembelajaran. Malang: UIN Malang

Press

Yonny, Acep,dkk. 2010. Menyusun Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta:

Familia