UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS

TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS 5 SDN NGAJARAN 03

KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG

SEMESTER II TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Marselena

292012554

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

ii

iv

iv

iv

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO :

1. Orang bodoh mencemoohkan korban tebusan, tetapi orang jujur

saling menunjukkan kebaikan (Amsal 14:9)

2. Orang yang tak berpengalaman mendapat kebodohan, tetapi orang

yang bijak bermahkotakan pengetahuan (Amsal 14:18)

3. Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi

kekuatan kepadaku (Filipi 4 : 13)

4. Keberhasilan tak akan datang dengan sendirinya tanpa melalui suatu

usaha untuk mencapainya. (Sydney Mohede)

5. Belajarlah dari masa lalu, hiduplah untuk masa depan. Yang

terpenting adalah tidak berhenti bertanya. (Albert Einstein)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan untuk:

1. Dinas Pendidikan Kabupaten Bengkayang.

2. SDN Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang.

3. Bapak/Ibu tercinta yang telah memberikan do’a serta motivasi dalam

segala hal yang baik.

4. Almamaterku

iv

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas

berkat bimbingan dan kasih-Nya yang begitu besar kepada penulis selama

menyusun skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan

lancar, guna memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar

Strata 1 Sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Progdi

PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dengan judul “Upaya

Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Pada siswa Kelas 5 SDN

Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun

Ajaran 2015/2016” dapat di selesaikan tepat waktu.

Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui apakah

peningkatan hasil belajar matematika dapat diupayakan melalui model

pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (NHT) siswa kelas 5

SDN Ngajaran 03 KecamatanTuntang Kabupaten Semarang Semester II

Tahun Ajaran 2015/2016. Penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan karena

adanya bantuan dari berbagai pihak, untuk itu dengan tulus hati dan rasa

hormat diucapkan terima kasih kepada :

1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW yang telah memberi

kesempatan untuk dapat belajar dengan baik dan dapat menyelesaikan

sarjana pendidikan di kampus tercinta UKSW.

2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan FKIP UKSW yang telah

memberi kesempatan belajar pada program studi S1 PGSD FKIP

UKSW.

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas

Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan

program S1 PGSD FKIP UKSW yang telah melaksanakan kelancaran

program studi.

4. Dr. Wasitohadi, M.Pd. dosen pembimbing dalam penyusunan skripsi

yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan

viii

bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai selesai

penyusunan skripsi ini.

5. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW, yang telah

memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi

penulisan skripsi ini, dan mengantarkan terselesaikannya studi S1

PGSD FKIP UKSW.

6. Sri Sugiarni S.Pd Kepala Sekolah SD Negeri Tlogo yang telah

memberikan izin dan membantu jalannya penelitian.

7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah

membantu kelancaran penyusunan proposal skripsi ini.

Akhir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak

khususnya dunia pendidikan dan umum nya bagi pembaca.

Salatiga, Juni 2016

Penulis

iv

ABSTRAK

Marselena. 2016. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Pada Siswa

Kelas 5 SDN Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semerter 2

Tahun Ajaran 2015/2016. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

(PGSD) FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing. Dr. Wasitohadi,

M.Pd.

Kata Kunci : Hasil Belajar Matematika, Numbered Heads Together (NHT)

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar

matematika siswa rendah, pembelajaran yang digunakan guru masih bersifat

konvensional dan teacher center, kerjasama siswa dalam kelompok belum efektif.

Untuk memecahkan masalah ini maka diterapkan Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe Numbered Heads Together (NHT). Rumusan masalah dalam penelitian ini

adalah pada SDN Ngajaran 03 terdapat beberapa masalah, yaitu masih rendahnya

hasil belajar siswa dalam pelajaran matematika oleh karena itu perlu diperbaiki

dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads

Together (NHT). Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar

matematika dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered

Heads Together (NHT). Berdasarkan rumusan masalah yang telah diungkapkan,

maka hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah penerapan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) diduga dapat

meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas 5 SDN Ngajaran 03

Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang semester 2 tahun ajaran 2015/2016.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas model Suharsimi

Arikunto terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas 4 tahap yaitu

perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing),

dan refleksi (reflecting). Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SDN Ngajaran 03

yang berjumlah 25 siswa, tediri dari 11 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan.

Data diperoleh melalui teknik tes dan observasi. Instrumen yang dipakai adalah

lembar observasi dan lembar tes hasil belajar. Analisis data dilakukan dengan

menggunakan analisis uji ketuntasan dan analisis deskriptif komparatif.

Hasil penelitian menunjukan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar matematika.

Peningkatan hasil belajar matematika ketuntasan siswa pada prasiklus adalah 40%

pada siklus I meningkat menjadi 72% siswa tuntas dan pada siklus II meningkat

dengan 92% siswa tuntas. Hasil tersebut telah mencapai indikator keberhasilan

yang ditetapkan yaitu 80% siswa tuntas. Dengan demikian dapat disimpulkan

bahwa penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together

(NHT) dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas 5 SDN

Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang semester 2 tahun ajaran

2015/2016.

Saran yang diberikan hendaknya guru dapat menyajikan model

pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar matematika, dengan

menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together

(NHT).

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................ ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ................................................. iii

LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v

LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................. vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ..................................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................. 3

1.3 Cara Pemecahan Masalah ..................................................................... 3

1.4 Rumusan Masalah ................................................................................. 4

1.5 Tujuan Penelitian .................................................................................. 4

1.6 Manfaat Penelitian ................................................................................ 4

1.6.1 Manfaat Teoritis .................................................................................... 4

1.6.2 Manfaat Praktis ..................................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

1.1 Kajian Teori ........................................................................................... 6

1.1.1 Mata Pelajaran Matematika SD/MI ....................................................... 6

1.1.2 Tujuan Pembelajaran Matematika SD/MI .............................................. 7

1.1.3 Pembelajaran Matematika SD/MI .......................................................... 7

1.2 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT ........................................... 9

1.2.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT .................................... 9

1.2.2 Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT ........................ 10

iv

1.2.3 Sintaks Pembelajaran NHT .................................................................... 11

1.2.4 Hasil Belajar .......................................................................................... 12

1.2.5 Pentingnya Hasil Belajar Dalam Pembelajaran Matematika ................. 16

1.2.6 Pengukuran Hasil Belajar ....................................................................... 16

1.2.7 Hubungan Model Pembelajaran Kooperatif NHT dengan Hasil

Belajar …………….................................................................................16

1.3 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................... 17

1.4 Kerangka Pikir ....................................................................................... 21

1.5 Hipotesis Tindakan ................................................................................ 22

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting Penelitian Dan Karakteristik Subjek Penelitian ......................... 25

3.1.1 Jenis Penelitian ....................................................................................... 25

3.1.2 Lokasi Penelitian/Tempat Penelitian ..................................................... 25

3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian .............................................................. 25

3.1.4 Setting (Alokasi Waktu Penelitian) ......................................................... 26

3.2 Variabel Penelitian Dan Definisi Operasional ....................................... 26

3.2.1 Variabel Penelitian .................................................................................. 26

3.2.2 Variabel Bebas X (Variabel Bebas) ........................................................ 26

3.2.3 Variabel Terikat Y (Variabel Terikat) ................................................... 28

3.3 Rencana Tindakan

3.3.1 Siklus I .................................................................................................... 29

3.3.2 Siklus II ................................................................................................... 32

3.4 Teknik Dan Alat Pengumpulan Data ..................................................... 36

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 36

3.5 Instrumen Pengumpulan Data ................................................................ 36

3.5.1 Variabel X (Variabel Bebas) ................................................................... 36

3.5.2 Variabel Y ( Variabel Terikat) ............................................................... 38

3.6 Validitas Dan Reliabilitas Instrument .................................................... 41

3.6.1 Uji Validitas ........................................................................................... 41

3.6.2 Uji Reliabilitas ....................................................................................... 42

3.7 Uji Tingkat Kesukaran Soal ................................................................... 44

xii

3.8 Indikator Kinerja .................................................................................... 45

3.9 Teknik Analisis Data .............................................................................. 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Kondisi Pra Siklus .................................................................................. 47

4.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................. 50

4.2.1 Pelaksanaan Siklus I................................................................................ 50

4.2.2 Pelaksanaan Siklus II ............................................................................. 59

4.3 Hasil Penelitian ....................................................................................... 66

4.3.1 Deskripsi Data ........................................................................................ 67

4.3.2 Data Siklus I ........................................................................................... 67

4.3.3 Data Siklus II ......................................................................................... 69

4.3.4 Analisis Data .......................................................................................... 70

4.3.5 Analisis Ketuntasan................................................................................. 70

4.4 Analisis Deskriftip Komparatif Hasil Belajar ......................................... 73

4.5 Pembahasan ............................................................................................ 74

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan ................................................................................................ 77

5.2 Saran ....................................................................................................... 78

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 79

LAMPIRAN .................................................................................................. 80

iv

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Distribusi Ketuntasan Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SDN

Ngajaran 03 Salatiga Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 .......... 2

Tabel 2 Sintaks Pembelajaran Numbered Heads Together ........................ 11

Tabel 3 Langkah-Langkah Pembelajaran NHT Sesuai Dengan Standar

Proses ............................................................................................ 12

Tabel 4 Persamaan Dan Perbedaan Penelitian ........................................... 20

Tabel 5 Kisi-Kisi Observasi Pembelajaran NHT Siswa Kelas 5 SDN

Ngajaran 03 Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 ........................ 37

Tabel 6 Kisi-Kisi Instrument Evaluasi Matematika Siswa Kelas 5 SDN

Ngajaran 03 Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus I .......... 39

Tabel 7 Kisi-Kisi Instrument Evaluasi Matematika Siswa Kelas 5 SDN

Ngajaran 03 Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus II ........ 40

Tabel 8 Hasil Validitas Butir Soal Evaluasi Siklus I .................................. 41

Tabel 9 Hasil Validitas Butir Soal Evaluasi Siklus II ................................ 42

Tabel 10 Hasil Reliabilitas Instrument Siklus I ............................................ 43

Tabel 11 Hasil Reliabilitas Instrument Siklus II .......................................... 43

Tabel 12 Indeks Kesukaran Instrument Soal Siklus I Dan Siklua II ............ 44

Tabel 13 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SDN

Ngajaran 03 Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 Pra Siklus ...... 47

Tabel 14 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Kondisi Pra

Siklus ............................................................................................. 48

Tabel 15 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I ............................... 56

Tabel 16 Hasil Observasi Aktivitas Respon Siswa Pada Siklus II ............... 57

Tabel 17 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ...................................... 64

Tabel 18 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ..................................... 65

Tabel 19 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5

SDN Ngajaran 03 Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 .............. 68

Tabel 20 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5

SDN Ngajaran 03semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 ................ 69

xiv

Tabel 21 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I Sisw Kelas

5 SDN Ngajaran 03 Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 ........... 70

Tabel 22 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II Siswa

Kelas 5 SDN Ngajaran 03 Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 . 72

Tabel 23 Analisis Komparatif Ketuntasan Hasil Belajar matematika Siswa

Kelas 5 SDN Ngajaran 03 Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 . 73

iv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Kerangka Berpikir ....................................................................... 22

Gambar 2 Prosedur (Langkah-Langkah) Penelitian ...................................... 28

Gambar 3 Diagram Batang Distribusi Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ........ 49

Gambar 4 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I Siswa Kelas

5 SDN Ngajaran 03 ...................................................................... 71

Gambar 5 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II siswa kelas

5 SDN Ngajaran 03 ......................................................................... 72

Gambar 6 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Kelas 5 SDN

Ngajaran 03 semester 2 tahun ajaran 2015/2016 .......................... 74

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Keterangan Penelitian ......................................................... 83

Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Validitas .................................................... 84

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................... 85

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .............................. 99

Lampiran 5 Output Uji Validitas Siklus I ....................................................... 114

Lampiran 6 Output Uji Validitas Siklus II ..................................................... 115

Lampiran 7 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I Dan Siklus II ................................ 116

Lampiran 8 Analisis Tingkat Kesukaran Soal ................................................. 117

Lampiran 9 Hasil Analisis Taraf Kesukaran Siklus I dan Siklus II ................ 118

Lampiran 10 Input Uji Validitas siklus I .......................................................... 119

Lampiran 11 Input Uji Validitas siklus II ........................................................ 120

Lampiran 12 Daftar Nilai Siswa Siklus I ........................................................ 121

Lampiran 13 Daftar Nilai Siswa Siklus II ....................................................... 122

Lampiran 14 Surat Keterangan Telah Melakukan Uji Validitas............ .......... 123

Lampiran 15 Surat Keterangan Penelitian ....................................................... 124

Lampiran 16 Foto-Foto PTK Dokumentasi ..................................................... 125