Sk-kd-Biologi-Sma

7/24/2019 Sk-kd-Biologi-Sma

1/11

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Biologi 1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKATPERANGKAT PPEMBELAJARANEMBELAJARAN

Standar KompetensiStandar Kompetensidan Kompetensi Dasardan Kompetensi Dasar

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Biologi

Bidang : Ilm Pengeta!an Alam (IPA)

Satan Pendidi"an : SMA # MA

Kela$#Seme$ter : %$#d %II#&'

Nama Gr : Sgian Noor

NIP : &*&+,+- &*+ & ++

Se"ola! : SMA Negeri * Banjarma$in


2/11

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Biologi2


3/11

Mata Pelajaran Biologi nt" Se"ola! Menenga! Ata$ (SMA)#Madra$a! Ali.a! (MA)

A/ Latar Bela"ang

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu ( inquiry) tentang alam

secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya sebagai penguasaan kumpulan pengetahuan

yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep atau prinsip-prinsip saja, tetapi juga merupakansuatu proses penemuan. Pendidikan IPA di sekolah menengah diharapkan dapat menjadi

wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek

pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari.Pendidikan IPA menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan

kompetensi agar peserta didik menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah.

Pendidikan IPA diarahkan untuk mencari tahu dan berbuat sehingga dapat membantupeserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang dirinya sendiri

dan alam sekitar.

iologi sebagai salah satu bidang IPA menyediakan berbagai pengalaman belajar untuk

memahami konsep dan proses sains. !eterampilan proses ini meliputi keterampilanmengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar

dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan,

menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengkomunikasikan hasil temuan secara lisan

atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang rele"an untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari.

#ata pelajaran iologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan

deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar.

Penyelesaian masalah yang bersifat kualitatif dan kuantitatif dilakukan denganmenggunakan pemahaman dalam bidang matematika, fisika, kimia dan pengetahuan

pendukung lainnya.

B/ Tjan

#ata pelajaran iologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

$. #embentuk sikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahanalam serta mengagungkan kebesaran %uhan &ang #aha 'sa

. #emupuk sikap ilmiah yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis dan dapat bekerjasama

dengan orang lain

. #engembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui

percobaan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis

*. #engembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan

menggunakan konsep dan prinsip biologi

+. #engembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitannya

dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap percayadiri



4/11

. #enerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana

yang berkaitan dengan kebutuhan manusia

. #eningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan.

0/ RangLing"1

#ata pelajaran iologi di #A / #A merupakan kelanjutan IPA di #P/#%s yangmenekankan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai

berikut.

$. 0akikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan

antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, peranan manusia dalamkeseimbangan ekosistem

. 1rganisasi seluler, struktur jaringan, struktur dan fungsi organ tumbuhan, hewan dan

manusia serta penerapannya dalam konteks sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat

. Proses yang terjadi pada tumbuhan, proses metabolisme, hereditas, e"olusi, bioteknologidan implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat.

D/ Standar Kom1eten$i dan Kom1eten$i Da$ar

Kela$ %2 Seme$ter &

Standar

Kom1eten$iKom1eten$i Da$ar

Nilai Bda.a

Dan Kara"ter

Bang$a

Ke3ira$a!aan#

E"onomi Kreati4

$. #emahami

hakikat iologisebagai ilmu

$.$.#engidentifikasi ruang

lingkup iologi

$..#endeskripsikan objekdan permasalahan

biologi pada berbagai

tingkat organisasikehidupan (molekul, sel,

jaringan, organ,

indi"idu, populasi,

ekosistem, dan bioma)

2ujur

!erja keras

%oleransi

3asa ingintahu

!omunikatif

#enghargai

prestasi

%anggung2awab

Peduli

lingkungan

Percaya diri

erorientasi

tugas danhasil



5/11

Standar


Nilai Bda.a

Dan Kara"ter

Bang$a

Ke3ira$a!aan#

E"onomi Kreati4

. #emahamiprinsip-prinsip

pengelompokan

makhluk hidup

.$ #endeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran

"irus dalam kehidupan

. #endeskripsikan ciri-

ciri Archaeobacteriadan 'ubacteria dan

peranannya bagi

kehidupan

. #enyajikan ciri-ciriumum filum dalam

kingdom Protista, dan

peranannya bagi

kehidupan

.* #endeskripsikan ciri-

ciri dan jenis-jenis

jamur berdasarkan hasilpengamatan, percobaan,

dan kajian literatur serta

peranannya bagikehidupan

2ujur

!erja keras

%oleransi

3asa ingin

tahu

!omunikatif

#enghargaiprestasi

%anggung

2awab

Peduli

lingkungan

Percaya diri

erorientasitugas dan

hasil

Kela$ %2 Seme$ter

Standar


Nilai Bda.a

Dan Kara"ter

Bang$a

Ke3ira$a!aan#

E"onomi Kreati4

. #emahami

manfaat

keanekaragamanhayati

.$ #endeskripsikan konsep

keanekaragaman gen,

jenis, ekosistem, melaluikegiatan pengamatan

. #engkomunikasikan

keanekaragaman hayati

Indonesia, dan usahapelestarian serta

pemanfaatan sumber

daya alam

. #endeskripsikan ciri-ciri 4i"isio dalam

4unia %umbuhan dan

peranannya bagi

2ujur

!erja keras

%oleransi

3asa ingin

tahu

!omunikatif

#enghargai

prestasi

%anggung

2awab

Peduli

Percaya diri

erorientasi

tugas dan

hasil



6/11

Standar


Nilai Bda.a

Dan Kara"ter

Bang$a

Ke3ira$a!aan#

E"onomi Kreati4

kelangsungan hidup dibumi

.* #endeskripsikan ciri-ciri

5ilum dalam 4unia

0ewan dan peranannyabagi kehidupan

lingkungan

Kela$ %I2 Seme$ter &

Standar


Nilai Bda.a

Dan Kara"ter

Bang$a

Ke3ira$a!aan#

E"onomi Kreati4

$. #emahami

struktur danfungsi sel sebagai

unit terkecil

kehidupan

$.$ #endeskripsikan

komponen kimiawisel, struktur dan

fungsi sel sebagai

unit terkecilkehidupan

$. #engidentifikasi

organela sel

tumbuhan dan hewan

$. #embandingkanmekanisme transpor

pada membran

(difusi, osmosis,transport aktif,

endositosis,

eksositosis)

2ujur

!erja keras

%oleransi

3asa ingin tahu

!omunikatif

#enghargai

prestasi

%anggung2awab

Peduli

lingkungan

Percaya diri

erorientasitugas dan hasil



7/11

Standar


Nilai Bda.a

Dan Kara"ter

Bang$a

Ke3ira$a!aan#

E"onomi Kreati4

. #emahamiketerkaitan antara

struktur dan

fungsi jaringantumbuhan dan

hewan, serta

penerapannyadalam konteks

alingtemas

.$ #engidentifikasistruktur jaringan

tumbuhan dan

mengaitkannyadengan fungsinya,

menjelaskan sifat

totipotensi sebagaidasar kultur jaringan

. #endeskripsikan

struktur jaringan

hewan 6ertebratadan mengaitkannya

dengan fungsinya

2ujur

!erja keras

%oleransi

3asa ingin tahu

!omunikatif

#enghargai

prestasi

%anggung

2awab

Pedulilingkungan

Percaya diri


. #enjelaskanstruktur dan

fungsi organ

manusia danhewan tertentu,

kelainan/penyakit

yang mungkin

terjadi sertaimplikasinya pada

alingtemas

.$ #enjelaskanketerkaitan antara

struktur, fungsi, dan

proses sertakelainan/penyakit

yang dapat terjadi

pada sistem gerak

pada manusia

. #enjelaskanketerkaitan antara

struktur, fungsi, dan

proses sertakelainan/penyakit

yang dapat terjadi

pada sistemperedaran darah

2ujur

!erja keras

%oleransi

3asa ingin tahu

!omunikatif

#enghargai

prestasi

%anggung2awab

Peduli

lingkungan

Percaya diri




8/11

Kela$ %I2 Seme$ter

Standar


Nilai Bda.a

Dan Kara"ter

Bang$a

Ke3ira$a!aan#

E"onomi Kreati4

. #enjelaskan

struktur danfungsi organ

manusia dan

hewan tertentu,kelainan

dan/atau

penyakit yang

mungkin terjadiserta

implikasinya

padaalingtemas

. #enjelaskan keterkaitan

antara struktur, fungsi,dan proses serta

kelainan/penyakit yang

dapat terjadi pada sistempencernaan makanan

pada manusia dan

hewan (misalnya

ruminansia)

.* #enjelaskan keterkaitan


kelainan/penyakit yangdapat terjadi pada sistem

pernapasan pada

manusia dan hewan(misalnya burung)

.+ #enjelaskan keterkaitan

antara struktur, fungsi,

dan proses sertakelainan/penyakit yang

dapat terjadi pada sistemekskresi pada manusiadan hewan (misalnya

pada ikan dan serangga)




dapat terjadi pada sistem

regulasi manusia (saraf,endokrin, dan

penginderaan)


antara struktur, fungsi,dan proses yang

meliputi pembentukan

sel kelamin, o"ulasi,menstruasi, fertilisasi,

2ujur

!erja keras

%oleransi

3asa ingintahu

!omunikatif

#enghargai

prestasi

%anggung2awab

Peduli

lingkungan

Percaya diri

erorientasi

tugas danhasil



9/11

Standar


Nilai Bda.a

Dan Kara"ter

Bang$a

Ke3ira$a!aan#

E"onomi Kreati4

kehamilan, danpemberian AI, serta


dapat terjadi pada sistemreproduksi manusia

.7 #enjelaskan mekanisme

pertahanan tubuh

terhadap benda asingberupa antigen dan bibit

penyakit

Kela$ %II2 Seme$ter &

Standar Kom1eten$i Kom1eten$i Da$ar

Nilai Bda.a

Dan Kara"ter

Bang$a

Ke3ira$a!aan#

E"onomi Kreati4

$. #elakukan

percobaanpertumbuhan dan

perkembangan pada

tumbuhan

$.$ #erencanakan

percobaan pengaruhfaktor luar terhadap

pertumbuhan

tumbuhan

$. #elaksanakanpercobaan pengaruh

faktor luar terhadap

pertumbuhantumbuhan

$.$ #engkomunikasika

n hasil percobaan

pengaruh faktor luarterhadap

pertumbuhan

tumbuhan

2ujur

!erja keras

%oleransi

3asa ingin tahu

!omunikatif

#enghargai

prestasi

%anggung2awab

Peduli

lingkungan

Percaya diri


hasil



10/11

Standar Kom1eten$i Kom1eten$i Da$ar

Nilai Bda.a

Dan Kara"ter

Bang$a

Ke3ira$a!aan#

E"onomi Kreati4

. #emahamipentingnya proses

metabolisme pada

organisme

.$ #endeskripsikanfungsi en8im dalam

proses metabolisme

. #endeskripsikan

proses katabolismedan anabolisme

karbohidrat

. #enjelaskan

keterkaitan antaraproses metabolisme

karbohidrat dengan

metabolisme lemak

dan protein

2ujur

!erja keras

%oleransi

3asa ingin tahu

!omunikatif

#enghargai

prestasi

%anggung

2awab

Pedulilingkungan

Percaya diri


hasil

. #emahami

penerapan konsepdasar dan prinsip-

prinsip hereditas

serta implikasinyapada alingtemas

.$ #enjelaskan konsep

gen, 49A, dankromosom

. #enjelaskan

hubungan gen

(49A)-39A-polipeptida dan

proses sintesis

protein

. #enjelaskanketerkaitan antara

proses pembelahan

mitosis dan meiosisdengan pewarisan

sifat

.* #enerapkan prinsip

hereditas dalammekanisme

pewarisan sifat

.+ #enjelaskan

peristiwa mutasi danimplikasinya dalam

alingtemas

2ujur

!erja keras

%oleransi

3asa ingin tahu

!omunikatif

#enghargaiprestasi

%anggung2awab

Peduli

lingkungan

Percaya diri


hasil



11/11

Kela$ %II2 Seme$ter

Standar

Kom1eten$i

Kom1eten$i Da$ar Nilai Bda.a Dan

Kara"ter Bang$a

Ke3ira$a!aan#

E"onomi Kreati4

*. #emahamiteori e"olusiserta

implikasinya

padaalingtemas

*.$ #enjelaskan teori,prinsip, danmekanisme e"olusi

biologi

*. #engkomunikasikan

hasil studi e"olusibiologi

*. #endeskripsikan

kecenderungan baru

tentang teori e"olusi

2ujur

!erja keras

%oleransi

3asa ingin tahu

!omunikatif

#enghargai

prestasi

%anggung 2awab

Peduli lingkungan

Percaya diri

erorientasi

tugas dan hasil

+. #emahami

prinsip-prinsip

dasar

bioteknologiserta

implikasinya

padaalingtemas

+.$ #enjelaskan arti,

prinsip dasar, dan

jenis-jenis

bioteknologi

+. #enjelaskan dan

menganalisis peran

bioteknologi serta

implikasi hasil-hasilbioteknologi pada

alingtemas

2ujur

!erja keras

%oleransi

3asa ingin tahu

!omunikatif

#enghargai

prestasi %anggung 2awab

Peduli lingkungan

Percaya diri

erorientasi

tugas dan hasil

E/ Ara! Pengem5angan

tandar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan

materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.

4alam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan tandar Proses

dan tandar Penilaian.


Sk-kd-Biologi-Sma

Documents

Transcript of Sk-kd-Biologi-Sma