SISTEM INFORMASI MULTI MEDIA TP 707 3 SKS · PDF file–anotasi 5 judul buku dari ebook...
Transcript of SISTEM INFORMASI MULTI MEDIA TP 707 3 SKS · PDF file–anotasi 5 judul buku dari ebook...
SISTEM INFORMASI MULTI MEDIATP 707
3 SKS
Semester Ganjil 2016/2017Senin: 08:00 – 10:15
Tempat: R. 303 PPS UNJDosen: B.P. Sitepu & Dr. Moch.Sukardjo MPd
DOSEN
• B.P. Sitepu
• Guru Besar di FIP-UNJ,
Rawamangun, Jakarta.
• Gol. IV/e
• Pembina Utama
• No. HP: 08176808487
• E-mail: [email protected]
• Blog: [email protected]
• Alamat Rumah: Jl. Taman Sari I /101,
Lebak Bulus, Jakarta Selatan
DESKRIPSI
• Membahas perkembangan multimedia dalam pendidikan
• Fokus: teori, aplikasi, dan penelitian
• Bagaimana multimedia facilitating learning
• Beragam kompetensi
• Beragam gaya belajar
• Prasyarat mata kuliah: Landasan Teknologi Pendidikan, Teori Komunikasi, Media Pembelajaran.
TUJUAN
• Memahami perkembangan multimedia dan pemanfaatannya dalam pendidikan melalui berbagai kajian teoretis dan empiris.
• Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan sistem informasi multimedia sebagai sumber belajar
• Melakukan penelitian yang inovatif dalam bidang multimedia untuk pengembangan sistem informasi multimedia.
POKOK BAHASAN
• Sistem informasi: Pendekatan dan Pengembangan
• Perkembangan multimedia Multimedia interaktif
• Desain sistem informasi multimedia dalam pendidikan
• Aplikasi sistem informasi multimedia dalam pembelajaran
• Mobile multimedia
• Penelitian tentang multimedia sebagai sumber belajar
BUKU WAJB
• Lee, William W. & Owens, Diana L. (2004). Multimedia-based instructional design. San Fransisco: Pfeiffer.
• Smaldino, Sharon E. Lowther, Deborah L. & Russell, James D. (2008). Instructional technology and media for learning. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall.
• Schwier, Richard A. @ Misanchuk Earl R. (1993). Interactive multimedia instruction. Englewood Cliff, NJ: Educational Technology Publications.
• Reiser, Robert & Dempsey, John V. (2007). Trends and issues in instructional design and technology. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall.
• Roblyer, Margaret D. & Doering Aaron H. (2010) Integrating educational technology into teaching. Boston: Allyn & Bacon.
• Spector, Michael J., et al (2008). Handbook of research on educational communication and technology. New York: LawrenceErlbaumAssociates.
• McLeod. (2003). Management Information Systems. Englewoods Cliffs: Prentice Hall.
STARTEGI PEMBELAJARAN (1)
• 16 kali pertemuan: mengutamakan penguasaantopik/pokok bahasan
• Pendekatan: andragogy/adult learning
• Saling belajar
• Evaluasi: Quiz, Tes Penguasaan, Tugas, Presentasi, UTS dan UAS
•
STRATEGI PEMBELAJARAN (2)
• Tugas:– anotasi 5 judul buku dari ebook yang diberikan– makalah berisi kajian kritis (critical review) atas tulisan
yang dimuat dalam jurnal ilmiah– Presentasi kelompok
• Penilaian– Quiz, tes penguasaan, tugas individu : 40 %– Tugas kelompok : 25 %– UTS : 15 %– UAS : 20 % – Keaktifan : 5 %
KOMPONEN EVALUASI No Evaluasi
Fre-kuensi
Jadwal
Paruh Semester ke 1
Paruh Semester ke 2
1 Tugas Kelompok/Presentasi 1 1
2 Tugas Individu /Anotasi & Critical review
2 1 1
3 Quiz 4 2 2
4 Tes Penguasaan 2 1 1
5 UTS 1 1 -
6 UAS 1 - 1
1. TUGAS KELOMPOK
1. Satu kelompok: 3 orang2. Tugas: Mengkaji 1 (satu) topik dari silabus3. Penyajian: Paparan menggunakan media, berimprovisasi4. Isi paparan: Tanggapan kelompok atas topik (teori dan
empiris/hasil penelitian)5. Bentuk Fisik: Hand out dibagian seminggu sebelum penyajian.6. Alokasi Waktu: 45 menit paparan, 60 menit diskusi, 30 tanggapan
dosen.7. Anggota kelompok yg terlambat/tidak hadir: pindah ke kelompok
berikutnya.8. Penilaian: setiap mahasiswa (tdk termasuk penyaji) dan dosen
menggunakan format yang disepakati; nilai akhir: rata-rata nilaimahasiswa ditambah nilai dosen dibagi 2.
2. TUGAS INDIVIDU (1): ANOTASI
1. Membuat anotasi 5 judul buku elektronik2. Dipilih dari buku elektronik yang diberikan
dosen; boleh judul yang sama dipilih oleh lebihdari seorang mahasiswa, tetapi isi notasiberbeda
3. Panjang anotasi sekitar 250 kata.4. Isi anotasi: (a) data buku, (b) tujuan pengarang,
(c) pokok bahasan, (d) kekhasan isi buku, (e) keberhasilan pengarang, (f) rekomdendasi untukmenyempurnakan isi buku.
5. Penyerahan: Pertemuan ke 8
TUGAS INDIVIDU (2): CRITICAL REVIEW
1. Menyusun: Critical review (CR) atas isi satu artikel dalamjurnal internasional terbitan 3 tahun terakhir.
2. Isi artikel: hasil penelitian atau opini ilmiah tentang SIM P3. Panjang CR: sekitar 2000 kata4. Komposisi isi: Deskripsi ttg (a) isi: 20 %, (b) telaahan: 75 %,
dan (c) kesimpulan dan saran: 5 %.5. Penyajian: blok atau terintegrasi6. Referensi telaahan: minimal 3 sumber dari daftar referensi
mata kuliah ini7. Format: A4, 1,5 spasi, Times Roman 12.8. Penyerahan: Pertemuan 16
3. QUIZ
• Bahan : 1 (satu) Pokok Bahasan
• Frekuensi: minimal 4 kali
• Waktu: Sebelum atau sesudah penyajianpokok bahasan
• Bentuk: Multiple choice atau esai
• Lama : 10 menit
4. TES PENGUASAAN
1. Bahan: Beberapa pokok bahasan yang sudahdikaji
2. Frekuensi: 2 (dua) kali
3. Waktu: Pertemuan ke 4 dan ke 12
4. Bentuk: Esai
5. Lama: 15 menit
5. UTS
1. Bahan: Pokok Bahasan Pertemuan 1 sd 7
2. Jadwal: Pertemuan ke 8
3. Bentuk: Esai
4. Tempat: Di kelas atau di luar kelas
6. UAS
1. Bahan: Pokok bahasan Pertemuan 1 sd 15
2. Jadwal: Pertemuan ke 16
3. Bentuk: Esai atau proyek
4. Tempat: di kelas atau di luar kelas
DATA MAHASISWA
a. NAMAb. NIMc. NO HPd. ALAMAT EMAILe. DAFTAR KELOMPOK (3 orang dlm 1 klmpk)
1. Nama mahasiswa2. Topik3. Jadwal
f. Diemail oleh Ketua Kelas sebelum pertemuanberikutnya.
SELAMAT
BELAJAR