Simce 2014-Orientaciones Para Docentes Ed Basica

Simce 2014Orientaciones para Docentes

Educacin Bsica

4.Educacin Bsica

2.Educacin Bsica

6.Educacin Bsica

8.Educacin Bsica

Agencia de Calidad de la Educacin

IMPORTANTE

En el presente documento se utilizan de manera inclusiva trminos como el docente, el estudiante y sus respectivos plurales (as como otros equivalentes en el contexto educativo) para referirse a hombres y mujeres.Esta opcin se basa en la convencin idiomtica de nuestra lengua y tiene por objetivo evitar las frmulas para aludir a ambos gneros en el idioma espaol (o/a, los/las y otras similares), debido a que implican una saturacin grfica que puede dificultar la comprensin de lectura.

Orientaciones para Docentes Educacin Bsica Simce 2014Agencia de Calidad de la Educacin

[email protected]

Morand 360, piso 9Santiago de Chile

2014

Agencia deCalidad de la Educacin


La Agencia de Calidad de la Educacin es una institucin que se crea a partir de la promulgacin de la Ley del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin (SAC)1. El objetivo de esta institucin es evaluar, ordenar, orientar e informar al sistema escolar para contribuir a que los estudiantes accedan a una educacin integral de calidad.

En este contexto, la Agencia ampla la mirada de la evaluacin y complementa los resultados de aprendizaje con informacin sobre el desempeo de los establecimientos. De esta manera, evala los logros de aprendizaje de los estudiantes del pas, mediante las pruebas Simce, de acuerdo al grado de cumplimiento de los Estndares de Aprendizaje. Asimismo, evala el grado de cumplimiento de los Otros Indicadores de Calidad Educativa2, a partir de la informacin que obtiene de los Cuestionarios Simce y de otras fuentes. Adems, teniendo en cuenta que el contexto en el cual se desarrolla el proceso educativo es relevante, la evaluacin de la Agencia considera las caractersticas de los estudiantes, incluidas, entre otras, su vulnerabilidad.

A partir de los resultados de estas evaluaciones, la Agencia ordena a los establecimientos en categoras de Desempeo, con la finalidad, entre otras, de identificar a los que necesitan ms apoyo. De este modo, la Agencia clasifica a los establecimientos en categoras de Desempeo Alto, Medio, Medio-Bajo e Insuficiente.

Posterior al proceso de Ordenacin de Establecimientos, la Agencia orienta al sistema a travs de Visitas de Evaluacin y Orientacin a los establecimientos que reciban aportes del Estado y que hayan quedado en las categoras de Desempeo Medio-Bajo o Insuficiente. Estas visitas tienen el propsito de observar, con una mirada holstica, los procesos que se desarrollan al interior del establecimiento, e identificar fortalezas y debilidades. Todo ello para entregar recomendaciones que permitan orientarlos en sus estrategias de mejora y proporcionarles herramientas que fortalezcan las capacidades institucionales y de autoevaluacin, orienten sus planes de mejoramiento educativo, y as, se promueva la mejora continua de la calidad de la educacin ofrecida3.

Adems de evaluar, ordenar y orientar, la Agencia tambin informa a la comunidad y promueve el correcto uso de la informacin, entregando los resultados de las evaluaciones y de la Ordenacin de Establecimientos, informes de las Visitas de Evaluacin y Orientacin, y Talleres para el Uso de la Informacin, para que cada actor de la comunidad pueda involucrarse y ser protagonista activo en el proceso educativo de los estudiantes.

1 Ley N. 20529 Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Parvularia, Bsica y Media y su Fiscalizacin (para conocer mayores detalles acerca del Sistema, visite la pgina web www.saceducacion.cl).

2 Los Otros Indicadores de Calidad Educativa (OIC), elaborados por el Ministerio de Educacin, son indicadores de resultados que miden el desempeo del establecimiento respecto de los Objetivos Generales de la Educacin Escolar. Junto con los Estndares de Aprendizaje, los Resultados Simce y la Tendencia Simce, forman parte de los indicadores que son utilizados para evaluar a los establecimientos en la Ordenacin. Para conocer los OIC consulte la pgina web de la Agencia de Calidad de la Educacin (www.agenciaeducacion.cl).

3 Los establecimientos clasificados en las categoras de Desempeo Insuficiente y Medio-Bajo debern recibir apoyotcnico-pedaggico del Ministerio de Educacin o de una persona o entidad del Registro Pblico de Personas o de Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo del Ministerio de Educacin. Para conocer el proceso de Ordenacin consulte la pgina web de la Agencia de Calidad de la Educacin (www.agenciaeducacion.cl).

Orientaciones para Docentes Educacin Bsica

Simce 2014

Figura I Funciones de la Agencia de Calidad de la Educacin

2

Evala los logros de aprendizaje de los estudiantes del pas y el cumplimiento de los Otros Indicadores de Calidad Educativa.

Ordena, con los resultados anteriores, a los establecimientos en cuatro categoras de Desempeo Alto, Medio, Medio-Bajo e Insuficiente, para determinar aquellos que requieren mayor orientacin y apoyo.

Orienta a travs de visitas en terreno a los establecimientos

clasificados en las categoras de Desempeo Medio-Bajo e

Insuficiente, realizando un detallado anlisis de sus fortalezas

y debilidades, y entregando recomendaciones para colaborar

en su proceso de mejora.

Informa a la comunidad sobre los resultados de las evaluaciones, las Visitas de Evaluacin y Orientacin, entre otros, para apoyar a los docentes y directivos e incentivar la participacin de los padres y apoderados.

1

4

3

Figura I. Infografa que presenta las funciones y la secuencia de acciones de la Agencia de Calidad de la Educacin. Las imgenes destacan el sentido de un ciclo continuo que propicia la mejora de la calidad de la educacin.

Para conocer ms detalles sobre las funciones y acciones de la Agencia de Calidad de la Educacin, visite la pgina web: www.agenciaeducacion.cl

ndice

ndice

Presentacin 1

Cronograma de aplicacin Simce 2014 2

Cuestionarios Simce 3

Estudiantes evaluados 4

Simce 2. Educacin Bsica 5 Referencia curricular 5 Caractersticas de la prueba 5

Simce 4. Educacin Bsica 8 Referencia curricular 8 Caractersticas de las pruebas 8

Simce 6. Educacin Bsica 10 Referencia curricular 10 Caractersticas de las pruebas 10 Caractersticas de las pruebas Simce para estudiantes con discapacidad sensorial 13 Caractersticas de la prueba Simce Escritura 14

Simce 8. Educacin Bsica 18 Referencia curricular 18

Caractersticas de las pruebas 18

Presentacin

1

Presentacin

El ao 2014, la Agencia de Calidad de la Educacin aplicar las pruebas Simce de educacin bsica a estudiantes de 2., 4., 6. y 8. bsico.

Contar con resultados de aprendizaje de los estudiantes en distintos grados y asignaturas, permitir obtener informacin relevante para el monitoreo del sistema escolar. Con ms y mejor informacin, los establecimientos dispondrn de ms evidencia acerca de los aprendizajes que logran los estudiantes, lo que permitir orientar sus decisiones pedaggicas y de gestin.

Los resultados Simce informan los puntajes promedio y la distribucin de estudiantes en cada nivel de los Estndares de Aprendizaje4. De este modo, se sitan los logros de los alumnos en un contexto nacional y se complementa el anlisis que realiza cada establecimiento con sus propias evaluaciones.

A partir de los resultados Simce, las comunidades educativas pueden reflexionar sobre los aprendizajes alcanzados por sus estudiantes e identificar desafos y fortalezas; todo ello para contribuir a la elaboracin o reformulacin de estrategias de enseanza orientadas a mejorar los aprendizajes.

Adems de las pruebas referidas al currculo, se aplicarn los Cuestionarios Simce a docentes, estudiantes, padres y apoderados. Uno de los propsitos de estos instrumentos es evaluar el grado de cumplimiento de los Otros Indicadores de Calidad Educativa5 y tambin indagar en los factores contextuales que podran estar asociados al logro de aprendizaje de los alumnos, como ambiente escolar y familiar, metodologas de trabajo en el aula, prcticas de retroalimentacin, entre otros.

La informacin que proporciona la comunidad en estos cuestionarios es un aporte fundamental para que la Agencia de Calidad de la Educacin oriente a los establecimientos en cmo avanzar hacia la mejora continua de los aprendizajes de los estudiantes y as fomentar las capacidades de los establecimientos educacionales del pas.

Para que los docentes se informen acerca de las Pruebas y Cuestionarios Simce 2014, en este documento se presenta el cronograma de aplicacin de las pruebas, informacin sobre los cuestionarios, los estudiantes que sern evaluados, la referencia curricular y las caractersticas de cada una de las pruebas Simce en cada grado evaluado en educacin bsica.

4 Para mayor informacin, consulte los documentos Estndares de Aprendizaje, en la pgina web de la Unidad de Currculum y Evaluacin (www.curriculumnacional.cl). Disponibles en http://www.mineduc.cl/index5_int.php?id_portal=47&id_contenido=17116&id_seccion=3264&c=7015

5 Para conocer los OIC, consulte la pgina web de la Agencia de Calidad de la Educacin (www.agenciaeducacion.cl).


Simce 2014

2

Cronograma de aplicacin Simce 2014

A continuacin se entrega un cronograma que contiene informacin acerca de los das y las evaluaciones Simce 2014 que se aplicarn en educacin bsica. Este cronograma permite que los docentes conozcan el proceso que se llevar a cabo en su establecimiento y puedan ajustar las calendarizaciones de cada asignatura y grado evaluado en la aplicacin Simce 20146.

Mes Grado Da de aplicacin Prueba/Cuestionario

Octubre

4. bsico Martes 14 y mircoles 15

Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura Matemtica Historia, Geografa y Ciencias SocialesCuestionario Estudiantes

6. bsico Martes 21 y mircoles 22

Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura Lenguaje y Comunicacin: EscrituraMatemticaCiencias Naturales Cuestionario Estudiantes

6. bsicoDiscapacidad sensorial*

Martes 21 y mircoles 22

Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura MatemticaCuestionario Estudiantes

2. bsico Jueves 23 Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura

Noviembre 8. bsico Martes 11 y mircoles 12

Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura Matemtica Historia, Geografa y Ciencias SocialesCuestionario Estudiantes

Nota: *Para los estudiantes con discapacidad sensorial se presentan las pruebas Simce y el Cuestionario Estudiante con acomodaciones; es decir, con cambios que garantizan el acceso a estos (para ms informacin sobre las acomodaciones, consulte la pgina 13 de este documento).

La secuencia de aplicacin de las pruebas ser informada en el documento Orientaciones para Directores Simce 2014, que ser publicado antes de la aplicacin de las pruebas, en la pgina web de la Agencia de Calidad de la Educacin (www.agenciaeducacion.cl).

6 Cualquier modificacin de este cronograma se informar oportunamente en la pgina web de la Agencia de Calidad de la Educacin (www.agenciaeducacion.cl).

Cuestionarios Simce

3

Cuestionarios Simce

Durante el proceso 2014, se aplicarn los siguientes Cuestionarios Simce a la comunidad escolar:

Grado Cuestionario

2. bsico Cuestionario Padres y Apoderados

4. bsicoCuestionario EstudiantesCuestionario Padres y ApoderadosCuestionario Docentes (profesores jefe de 4. bsico)

6. bsicoCuestionario EstudiantesCuestionario Padres y Apoderados Cuestionario Docentes (profesores de Lenguaje y Comunicacin)

6. bsicoDiscapacidad sensorial

Cuestionario Estudiantes Discapacidad Visual ParcialCuestionario Estudiantes Discapacidad Visual TotalCuestionario Estudiantes Discapacidad AuditivaCuestionario Padres y Apoderados (solo en Escuelas Especiales)

8. bsico

Cuestionario EstudiantesCuestionario Padres y Apoderados Cuestionario Docentes (profesores de Lenguaje y Comunicacin, de Matemtica e Historia, Geografa y Ciencias Sociales)

Los das de aplicacin de los Cuestionarios Simce sern informados en el documento Orientaciones para Directores Simce 2014, que ser publicado antes de la aplicacin de las pruebas, en la pgina web de la Agencia de Calidad de la Educacin (www.agenciaeducacion.cl).


Simce 2014

4

Estudiantes evaluados

En esta seccin se entrega informacin general sobre los estudiantes que rendirn las pruebas Simce 2., 4., 6. y 8. bsico 2014.

Informacin general

Estudiantes evaluados

Todos los estudiantes que cursen 2., 4., 6. y 8. bsico en 2014.

Los estudiantes extranjeros de habla hispana tambin debern rendir las pruebas.

Asistencia

Promover la asistencia de todos los estudiantes a la evaluacin, de manera que los resultados obtenidos sean vlidos y representativos del desempeo alcanzado por el total de los estudiantes matriculados en el grado.

Estudiantes que no rinden las pruebas Simce

Estudiantes que presenten un problema de salud temporal documentado con certificado mdico.

Estudiantes que no hablen espaol y tengan menos de un ao de escolaridad en nuestro pas.

Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Permanentes (NEEP)

Estos estudiantes, segn Decreto Supremo N. 170, deben rendir las pruebas Simce. Los puntajes de los alumnos con NEEP no se considerarn en el clculo del puntaje promedio del establecimiento.

Los estudiantes de 2., 4. y 8. bsico con NEEP que presenten discapacidad visual parcial (baja visin), total (ceguera) o discapacidad motora, que les impida manipular autnomamente las pruebas, podrn eximirse de rendirlas.

Para los estudiantes con discapacidad sensorial que cursen 6. bsico en escuelas regulares o escuelas especiales, se presentan las pruebas Simce y el Cuestionario Estudiantes con acomodaciones; es decir, con cambios que garanticen el acceso a estos (para ms informacin sobre las acomodaciones, consulte la pgina 13 de este documento).

En caso de que en el establecimiento haya estudiantes que no rindan Simce por alguna de las razones que se mencionan en la tabla anterior, es necesario que el director presente a la Agencia de Calidad de la Educacin la certificacin pertinente.

Durante el primer semestre de 2014, la Agencia pondr a disposicin de los directores una plataforma en lnea (en la pgina web www.agenciaeducacion.cl) para registrar a estos estudiantes y adjuntar los certificados correspondientes.

En el documento Orientaciones para Directores Simce 2014, que ser publicado en la pgina web de la Agencia antes de la aplicacin de las pruebas, se entregar informacin ms detallada sobre el proceso de entrega de certificados.

52. Educacin Bsica

Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de LecturaEducacin Bsica

Simce2.o

Referencia curricularEn la prueba Simce Comprensin de Lectura 2. bsico 2014 se evaluarn los Objetivos de Aprendizaje de 1. y 2. bsico de las Bases Curriculares 2012 (Decreto N. 439).

En Lenguaje y Comunicacin, las Bases Curriculares 2012 plantean una organizacin curricular estructurada en tres ejes: Lectura, Escritura y Comunicacin oral.

La prueba Simce Comprensin de Lectura 2. bsico evala los objetivos de aprendizaje del eje de Lectura que son posibles de evaluar en pruebas de papel y lpiz.

Es importante precisar que en la prueba Simce de Comprensin de Lectura no se evaluar velocidad lectora.

Caractersticas de la prueba La prueba Simce Comprensin de Lectura 2. bsico posee una serie de caractersticas especiales dado que la contestarn estudiantes de alrededor de 8 aos.

Todas las preguntas se contestan directamente en un cuadernillo que tiene hojas de mayor tamao que otras pruebas Simce (24 x 33 cm). Este cuadernillo incluir menos preguntas y tendr una letra ms grande (16 puntos). Se dar todo el tiempo necesario para que los alumnos puedan responder las preguntas.

Todas las preguntas estarn basadas en textos que los estudiantes debern leer previamente para responderlas. Estos textos funcionan como estmulo para que los estudiantes demuestren sus habilidades de comprensin de lectura. El nmero de preguntas para cada texto puede variar entre 2 y 6.

Se espera que cada estudiante responda todas las preguntas de la prueba para que demuestre sus habilidades de comprensin lectora. El puntaje de cada estudiante se calcula a partir de las respuestas correctas que obtiene, por lo que las respuestas errneas no se consideran en el puntaje final.

Antes de responder la prueba, cada estudiante deber escribir en la portada del cuadernillo su nombre y su curso. Luego, para desarrollar la prueba, deber realizar las siguientes actividades:

Leer el texto y las preguntas por s mismo. Realizar lo que se solicita en la pregunta (por ejemplo, extraer informacin del texto). A partir de lo ledo, responder cada pregunta en el cuadernillo.

6Orientaciones para Docentes Educacin Bsica

Simce 2014

A continuacin se presentan ejemplos del formato y el modo de responder las preguntas. Es necesario que los estudiantes conozcan y manejen los diferentes formatos de pregunta y respuesta, para que el da de la prueba demuestren lo que saben y pueden hacer.

Seleccin mltiple: el estudiante deber marcar con una equis (X) la alternativa correcta. Ejemplo:

En qu mes se celebran las Fiestas Patrias en Chile?

A Mayo.

B Septiembre.

C Diciembre.

Eleccin de respuesta: el estudiante deber encerrar en un crculo la o las respuestas correctas.

Ejemplo:

Encierra en un crculo todos los animales:

Escuela Perro Gato

Casa Flor rbol

Ordenacin: el estudiante deber enumerar las acciones segn el orden en el que ocurren en el texto ledo.

Ejemplo:

Enumera estas acciones del 1 al 3, escribiendo el nmero en el , segn el orden en el que ocurren.

Camilo sali a recreo.

Camilo se levant para ir a la escuela.

Camilo lleg a la escuela muy temprano.

72. Educacin Bsica

Desarrollo: el estudiante deber responder escribiendo una respuesta completa; por ejemplo una opinin fundamentada consistentemente a partir de informacin del texto.

Ejemplo:

Manuel fue a la fiesta de Pamela disfrazado de futbolista.

Manuel eligi bien su disfraz?Marca tu respuesta con una X.

S

No

Por qu?

Todas las pruebas incluirn preguntas de distinto grado de dificultad, para recoger informacin acerca de los diferentes niveles de dominio que demuestran los estudiantes.

Para obtener ms informacin acerca de la prueba Simce 2. bsico, revise el Manual del Profesor y el Modelo de Prueba de Comprensin de Lectura, disponibles en la pgina web de la Agencia de Calidad de la Educacin (www.agenciaeducacion.cl), en http://www.agenciaeducacion.cl/simce/manual-del-profesor-y-modelo-de-prueba/

En este espacio los estudiantes podrn desarrollar su respuesta. La extensin del espacio para responder es referencial. Los estudiantes tendrn el espacio necesario para desarrollar adecuadamente su respuesta.

8Orientaciones para Docentes Educacin Bsica

Simce 2014

Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de LecturaMatemticaHistoria, Geografa y Ciencias Sociales Educacin Bsica

Simce4.o

Referencia curricularEn la prueba Simce Comprensin de Lectura 4. bsico 2014 se evaluarn los Objetivos de Aprendizaje de 3. y 4. bsico de las Bases Curriculares 2012 (Decreto N. 439).

En las pruebas de Matemtica e Historia, Geografa y Ciencias Sociales 2014 se evaluarn los Objetivos de Aprendizaje de 1. a 4. bsico de las Bases Curriculares 2012 (Decreto N. 439).

En las Bases Curriculares 2012 se plantea una organizacin curricular estructurada en ejes, habilidades y actitudes. Para los ejes y las habilidades se distinguen Objetivos de Aprendizaje (OA) y para las actitudes se distinguen Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT).

Las pruebas Simce evalan los OA de los ejes y de las habilidades que son posibles de evaluar en pruebas de papel y lpiz.

Caractersticas de las pruebasEn las pruebas Simce 4. bsico 2014, los estudiantes recibirn un cuadernillo que contiene las preguntas de la evaluacin. En la primera parte encontrarn la Hoja de Respuestas, que deben desprender y completar con la informacin que se solicitar (ver Figura 1).

En la prueba de Comprensin de Lectura, todas las preguntas estarn basadas en textos. Por su parte, en las pruebas de Matemtica e Historia, Geografa y Ciencias Sociales, algunas preguntas estarn basadas en textos, imgenes e ilustraciones, etc. Estos recursos funcionan como estmulo para que los estudiantes demuestren sus habilidades y conocimientos.

Se espera que los alumnos respondan todas las preguntas de la prueba, para que demuestren lo que saben y pueden hacer. El puntaje de cada estudiante se calcula a partir de las respuestas correctas que obtiene, por lo que las respuestas errneas no se consideran en el puntaje final.

El cuadernillo contendr dos tipos de preguntas:

Preguntas de seleccin mltiple: presentan una pregunta o frase incompleta y tres o cuatro alternativas de las cuales una es correcta.

Preguntas de desarrollo: se componen de una pregunta o indicacin y el espacio necesario para que los estudiantes desarrollen su respuesta en el mismo cuadernillo.

Todas las pruebas incluirn preguntas de distinto grado de dificultad para recoger informacin acerca de los diferentes niveles de dominio que demuestran los estudiantes.

94. Educacin Bsica

Figura 1. Ejemplo de Hoja de Respuestas Simce 4. bsico

Figura 1. En esta imagen se muestra un ejemplo de Hoja de Respuestas de la prueba Simce 4. bsico. En ella se pueden observar las caractersticas de la hoja que debern completar los estudiantes durante el desarrollo de cada prueba.

Nota: El nmero de preguntas que se presenta en el ejemplo es referencial, por lo tanto, no indica necesariamente el total de preguntas de las pruebas Simce 4. bsico 2014. En la prueba el tamao de la Hoja de Respuestas se presenta en una pgina completa.

Ejemplo de seleccin de respuesta.

Prepicado para desprender la hoja.

Indicacin de pregunta de desarrollo. Este tipo de pregunta debe ser respondida en el cuadernillo, en el espacio correspondiente.

Ejemplo de pregunta con 3 alternativas.

Identificacin del estudiante y del establecimiento.

10


Simce 2014

Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura Lenguaje y Comunicacin: Escritura MatemticaCiencias Naturales

Educacin Bsica

Simce6.o

Referencia curricular

Las pruebas Simce 6. bsico 2014 evaluarn los Objetivos de Aprendizaje correspondientes a 5. y 6. bsico que estn presentes en las Bases Curriculares 2012 (Decreto N. 439).

En las Bases Curriculares 2012 se plantea una organizacin curricular estructurada en ejes, habilidades y actitudes. Para los ejes y las habilidades se distinguen Objetivos de Aprendizaje (OA) y para las actitudes se distinguen Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT).

Las pruebas Simce solo evalan los OA de los ejes y de las habilidades que son posibles de evaluar en pruebas de papel y lpiz.

Caractersticas de las pruebas

En las pruebas Simce 6. bsico 2014 de Comprensin de Lectura, Matemtica y Ciencias Naturales7, los estudiantes recibirn un cuadernillo que contiene las preguntas de la evaluacin. En la primera parte encontrarn la Hoja de Respuestas, que deben desprender y completar con la informacin que se solicitar (ver Figura 2).

En la prueba de Comprensin de Lectura, todas las preguntas estarn basadas en textos. Por su parte, en las pruebas de Matemtica y Ciencias Naturales, algunas preguntas estarn basadas en textos, imgenes e ilustraciones, etc. Estos recursos funcionan como estmulo para que los estudiantes demuestren sus habilidades y conocimientos.

Se espera que los alumnos respondan todas las preguntas de la prueba, para que demuestren lo que saben y pueden hacer. El puntaje de cada estudiante se calcula a partir de las respuestas correctas que obtiene, por lo que las respuestas errneas no se consideran en el puntaje final.

El cuadernillo contendr dos tipos de preguntas:

Preguntas de seleccin mltiple: presentan una pregunta o frase incompleta y tres o cuatro alternativas de las cuales una es correcta.

Preguntas de desarrollo: se componen de una pregunta o indicacin y el espacio necesario para que los estudiantes desarrollen su respuesta en el mismo cuadernillo.

7 Las caractersticas de la prueba Simce Escritura 6. bsico se presentan en la pgina 14 de este documento.

11

6. Educacin Bsica


Para obtener ms informacin acerca de las pruebas Simce 6. bsico, revise el Manual del Profesor y los Modelos de Prueba de Comprensin de Lectura y Matemtica, disponibles en la pgina web de la Agencia de Calidad de la Educacin (www.agenciaeducacion.cl), en http://www.agenciaeducacion.cl/simce/manual-del-profesor-y-modelo-de-prueba/

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Simce 2014


Figura 2. En esta imagen se muestra un ejemplo de Hoja de Respuestas de la prueba Simce 6. bsico. En ella se pueden observar las caractersticas de la hoja que debern completar los estudiantes durante el desarrollo de cada prueba.


Indicacin de pregunta de desarrollo. Este tipo de pregunta debe ser respondida en el cuadernillo, en el espacio correspondiente.


Ejemplo de pregunta con 3 alternativas.

Prepicado para desprender la hoja.


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6. Educacin Bsica

Caractersticas de las pruebas Simce para estudiantes con discapacidad sensorial

Todos los estudiantes del pas con NEEP derivadas de una discapacidad sensorial, que cursen 6. bsico en establecimientos especiales y regulares, podrn rendir las pruebas Simce de Comprensin de Lectura y de Matemtica con acomodaciones.

Las acomodaciones son cambios introducidos en los instrumentos y/o en los procedimientos de evaluacin, para garantizar el acceso de los estudiantes con discapacidad sensorial a las evaluaciones.

Las acomodaciones realizadas en las pruebas Simce Comprensin de Lectura y Matemtica son las siguientes:

Discapacidad sensorial Acomodaciones de presentacin Acomodaciones de respuesta

Discapacidad visual totalFormato brailleLminas tctiles

Responden en Hoja de Respuestas escribiendo en braille el nmero de la pregunta y la letra de la alternativa que consideran correcta. Para clculos matemticos utilizan baco Moraes.

Discapacidad visual parcial

Formato macrotipo (Arial 24 puntos)

Responden directamente en el cuadernillo de la prueba las alternativas que consideran correctas. Los estudiantes podrn utilizar sus propias herramientas tcnicas de apoyo (por ejemplo: lupa o atril).

Discapacidad auditiva Formato regular

Responden directamente en el cuadernillo de la prueba las alternativas que consideran correctas. Se entregar, de ser necesario, las instrucciones en Lengua de Seas Chilena y los estudiantes podrn utilizar sus propias herramientas tcnicas de apoyo (por ejemplo: audfonos o equipos FM).


Para obtener ms informacin acerca de estas pruebas, revise el Manual del Profesor y los Modelos de Prueba para Estudiantes con Discapacidad Sensorial, disponibles en la pgina web de la Agencia de Calidad de la Educacin (www.agenciaeducacion.cl), en http://www.agenciaeducacion.cl/simce/manual-del-profesor-y-modelo-de-prueba/

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Simce 2014

Caractersticas de la prueba Simce Escritura

La prueba Simce Escritura 6. bsico posee una serie de caractersticas especficas, dada la naturaleza de la habilidad evaluada.

Todas las preguntas se contestan directamente en un cuadernillo que tiene hojas de mayor tamao que en otras pruebas Simce (24 x 33 cm), para que los estudiantes puedan contar con el espacio adecuado para planificar, producir, revisar y editar los textos.

El cuadernillo se divide en dos partes:

Primera parte: se presentan dos preguntas de desarrollo, en las que los estudiantes deben producir un texto escrito.

Los textos escritos por los estudiantes se evaluarn considerando un conjunto de criterios de correccin referidos a las Bases Curriculares 2012, entre los que destacan la adecuacin a la situacin comunicativa, la organizacin y desarrollo de las ideas, la coherencia del texto, y el buen uso de las normas y convenciones de la lengua.

Segunda parte: se incluyen alrededor de 15 preguntas de distintos formatos, tales como: seleccin mltiple y ordenacin.

La incorporacin en la prueba de variados formatos de preguntas permite obtener informacin adicional acerca de la capacidad de los estudiantes para planificar, revisar y editar los textos. Estas preguntas aportan ms evidencia que contribuir a aumentar la validez y confiabilidad de los resultados.

En esta prueba es relevante la evaluacin de la produccin de textos (primera parte), por lo que se le asigna una ponderacin ms alta en el puntaje total de la prueba.

Durante el desarrollo de la prueba se espera que los estudiantes realicen las siguientes actividades, para contestar cada pregunta:

Leer el texto y las preguntas por s mismos. Realizar lo que se solicita en la pregunta. A partir de lo indicado, responder cada pregunta en el cuadernillo.

A continuacin, se ejemplifican los distintos formatos de preguntas de la prueba: desarrollo, seleccin mltiple y ordenacin. Es necesario que los estudiantes conozcan y sepan cmo responder los diferentes formatos de preguntas, para que el da de la prueba puedan demostrar lo que saben y pueden hacer.

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6. Educacin Bsica

Desarrollo: en cada una de estas preguntas se plantea un estmulo que puede estar acompaado por una fotografa, ilustracin o texto, que aporta informacin para la produccin del texto (ver Figura 3).

Figura 3. Estructura y organizacin de las preguntas de desarrollo Simce Escritura 6. bsico 2014

Pgina 1

Estmulo: puede estar al comienzo de la primera pgina o en una pgina completa (para los estmulos que estn acompaados por una fotografa, ilustracin o texto).

En este espacio los estudiantes podrn planificar y organizar sus ideas, antes de escribir el texto completo, en la hoja de desarrollo. Esta parte de la pregunta no ser evaluada.

Los estudiantes encontrarn algunas recomendaciones acerca de cmo generar y organizar sus ideas para producir el texto (espacio de planificacin).

[contina]

16


Simce 2014

Pgina 2

Figura 3. En esta imagen se presentan la estructura y organizacin de las preguntas de desarrollo de la prueba Simce Escritura 6. bsico 2014, adems de algunas explicaciones acerca de cada parte de la pregunta.

En esta pgina los estudiantes debern escribir un texto, a partir de las indicaciones entregadas en el estmulo y segn lo planificado y organizado previamente.

Los estudiantes encontrarn algunas recomendaciones de cmo revisar el producto final escrito.

[continuacin de Figura 3]

17

6. Educacin Bsica

Seleccin mltiple: estas preguntas estn constituidas por un enunciado y tres o cuatro alternativas, una de las cuales es correcta. Los estudiantes debern marcar con una equis (X) la alternativa correcta, directamente en el cuadernillo.

Ejemplo:

Tu compaero te pide que revises el siguiente texto que escribi:

La nia fue llorando hacia su casa. La nia entr y le cont a su mam que estaba muy triste. La nia no quiso comer ni jugar. Su madre se preocup y llam al doctor.

Al revisar el texto, te das cuenta de que la palabra subrayada se repite innecesariamente. Por qu palabra la reemplazaras?

A. La

B. Esa

C. Ella

D. Aquella

Ordenacin: estas preguntas incluyen varios enunciados que el estudiante deber ordenar y enumerar, segn el orden que deberan presentar para una adecuada planificacin de la escritura.

Ejemplo:

Numera las ideas de 1 a 4, ordenndolas de lo ms antiguo a lo ms reciente (1 es la idea ms antigua y 4 la ms reciente).

Naci en 1490.

Tuvo un hijo en 1512.

Muri en 1570.

Escribi su primer libro en 1508.

Para conocer ejemplos de preguntas de la prueba Simce Escritura 6. bsico, revise los cuadernillos con preguntas de desarrollo Simce Escritura 6. bsico 2013, disponibles en la pgina web de la Agencia de Calidad de la Educacin (www.agenciaeducacion.cl), en http://www.agenciaeducacion.cl/simce/manual-del-profesor-y-modelo-de-prueba/

Adems, durante el primer semestre de 2014, se publicarn cuadernillos con nuevas preguntas Simce Escritura.

1

3

4

2

18


Simce 2014

Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura Matemtica Historia, Geografa y Ciencias SocialesEducacin Bsica

Simce8.o

Referencia curricular

En las pruebas Simce Comprensin de Lectura y Matemtica 8. bsico 2014 se evaluarn los Objetivos Fundamentales y los Contenidos Mnimos Obligatorios del Ajuste Curricular 2009 (Decreto N. 256), correspondientes a 7. y 8. bsico.

En la prueba Historia, Geografa y Ciencias Sociales se evaluarn los Objetivos Fundamentales y los Contenidos Mnimos Obligatorios de 5. a 8. bsico, con nfasis en 7. y 8..

Es importante precisar que las pruebas Simce evalan los conocimientos y las habilidades que son posibles de evaluar en una prueba de lpiz y papel.

Caractersticas de las pruebas

En las pruebas Simce 8. bsico, los estudiantes recibirn dos cuadernillos:

Cuadernillo de Preguntas: contiene todas las preguntas de la prueba (seleccin mltiple y preguntas de desarrollo). En l, los estudiantes podrn realizar los clculos y/o procedimientos necesarios para responder.

En la prueba de Comprensin de Lectura, todas las preguntas estarn basadas en textos. Por su parte, en las pruebas de Matemtica e Historia, Geografa y Ciencias Sociales, algunas preguntas estarn basadas en textos, imgenes e ilustraciones, etc. Estos recursos funcionan como estmulo para que los estudiantes demuestren sus habilidades y conocimientos.

Cuadernillo de Respuestas: en este cuadernillo los alumnos encontrarn una hoja para responder las preguntas de seleccin mltiple (ver Figura 4), junto con otras Hojas de Respuestas para contestar las preguntas de desarrollo.

Se espera que los estudiantes respondan todas las preguntas de la prueba, para que demuestren lo que saben y pueden hacer. El puntaje de cada estudiante se calcula a partir de las respuestas correctas que obtiene, por lo que las respuestas errneas no se consideran en el puntaje final.

Los estudiantes respondern diferentes tipos de preguntas:

Preguntas de seleccin mltiple: presentan una pregunta o frase incompleta y cuatro alternativas de las cuales una es correcta.

Preguntas de desarrollo: se componen de una pregunta o indicacin y el espacio necesario para que los estudiantes desarrollen su respuesta en una hoja que se encuentra en el Cuadernillo de Respuestas (ver Figura 5).

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8. Educacin Bsica



Figura 4. En esta imagen se muestra un ejemplo de Hoja de Respuestas para preguntas de seleccin mltiple de la prueba Simce 8. bsico. En ella se pueden observar las caractersticas de la hoja que debern completar los estudiantes durante el desarrollo de cada prueba.



Indicacin de pregunta de desarrollo. Este tipo de pregunta debe ser respondida en el Cuadernillo de Respuestas, hoja 2.


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Simce 2014

Figura 5. Ejemplo de Hoja de Respuesta de una pregunta de desarrollo Simce 8. bsico

Figura 5. En esta imagen se muestra un ejemplo de Hoja de Respuestas para las preguntas de desarrollo de la prueba Simce 8. bsico. En ella se puede ver el estmulo (una imagen y la descripcin de una situacin), una indicacin y el espacio para que el estudiante desarrolle su respuesta.

En este espacio los estudiantes podrn desarrollar su respuesta. La extensin del espacio para responder es referencial. Los estudiantes tendrn el espacio necesario para desarrollar adecuadamente su respuesta.

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Importante Incentive a todos los estudiantes para que rindan las pruebas Simce. No obstante,

si en su establecimiento hay estudiantes que presenten algn problema de salud temporal, no hablen espaol, tengan alguna NEEP que no les permita responder de forma autnoma las pruebas (por ejemplo, discapacidad motora), pueden eximirse de rendirlas, previa presentacin de certificados.

Responda el Cuestionario Docente con la mayor sinceridad y explique a los padres y apoderados de los cursos evaluados la importancia de los cuestionarios que ellos debern responder. Solicteles que los contesten con sinceridad y que los entreguen en las fechas solicitadas.

Las pruebas Simce de cada grado presentan caractersticas especficas que es importante que usted tenga muy presente y que informe a los estudiantes del grado correspondiente, para que el da de la aplicacin demuestren lo que saben y pueden hacer.


Para los estudiantes con discapacidad sensorial que cursen 6. bsico en escuelas regulares o escuelas especiales, se presentan las pruebas Simce y el Cuestionario Estudiantes con acomodaciones; es decir, con cambios que garanticen el acceso a estos.

Para realizar consultas relativas a las pruebas Simce 2014, ingrese a la pgina web de la Agencia (www.agenciaeducacion.cl), seccin Contacto y complete el formulario de consultas; o bien, llame al telfono 600 600 26 26, opcin 7.

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Simce 2014-Orientaciones Para Docentes Ed Basica

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