SILABUS - SUJARNO DWIJO SUSASTRO | Sinau Basa ... · Web viewTes Tertulis Uraian Tulisen wose...
-
Upload
nguyendang -
Category
Documents
-
view
552 -
download
9
Transcript of SILABUS - SUJARNO DWIJO SUSASTRO | Sinau Basa ... · Web viewTes Tertulis Uraian Tulisen wose...
SILABUS
Sekolah : SMP Negeri 2 PatukMata Pelajaran : Bahasa, Sastra, dan Budaya JawaKelas : VIIISemester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 5. Memahami wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa
6. Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa 7. Memahami wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya Jawa
8. Mengungkapkan gagasan wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya Jawa
NO KOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN KOMPETENSI
KEGIATANPEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR KARAKTERTEKNIK BENTUK INSTRUMEN SOAL
5.1. Menanggapi isi wacana lisan rambu-rambu lalulintas melalui media elektronik
Rambu-rambu lalu lintas
1. Menceritakan kembali tayangan video tentang lalu lintas dalam santun bahasa Jawa ngoko alus atau krama
2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk pelanggaran tata-tertib berlalu lintas dalam tayangan video
3. Menyebutkan jenis-jenis rambu lalu lintas dengan tepat
4. Menjelaskan makna rambu-rambu lalu lintas dari gambar tersaji
Kelas dibagi dalam beberapa kelompok siswa
Guru memutarkan video “Etika Berlalu lintas” masing-masing kelompok siswa menyimak dan mencatat hal-hal penting dalam tayangan video
Guru menunjuk kelompok siswa untuk menceritakan kembali hasil simakan dari tayangan video dalam bahasa Jawa ngoko alus
TesTertulis
Uraian 1. Critakna maneh salah siji episode ing tayangan video ngenani lalu lintas kang nembe kok semak mau kanthi basa ngoko alus utawa krama!
2. Kesalahan-kesalahan apa wae kang
2 X 40’ Kaloka Basa 2 Bausastra
Jawa LKS/Diktat Internet Buku tentang
Rambu-rambu lalu lintas
Santun, Sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain, Patuh pada aturan-aturan sosial, Peduli sosial dan lingkunga
1
dengan tepat atau krama Siswa menyampaikan
identifikasi bentuk-bentuk pelanggaran tata tertib berlalu lintas dalam tayangan video
Guru dan murid bertanya jawab tentang macam-macam rambu lalu lintas dan maknanya
Guru memotivasi siswa untuk mentaati etika berlalu lintas dalam kehidupan sehari-hari
ditindakake wong-wong kang padha numpak kendharaan ana ing tayangan video mau
3. Kepriye panemumu sawise nonton video ngenani lalu lintas mau?
4. Tulisna jenis-jenis rambu lalu lintas adhedhasar PP No.43 Tahun 1993?
5. Apa tegese rambu-rambu lalu lintas ing ngisor iki?
a.
b.
n, Disiplin, Bertanggung jawab
5.2. Memahami dan menanggapi isi wacana lisan
Teks wacana pertanian
1. Menyebutkan isi pokok yang terdapat dalam berita bacaan yang
Secara kelompok siswa mendengarkan wacana yang dibacakan oleh
Tes Tertulis
Uraian 1. Tulisna pokok-pokoking pawarta/ wacana
2 X 40’ Kaloka Basa 2
Bausastra
Disiplin, Kerja keras,
2
pertanian tradisional
tradisional dibacakan atau siaran radio ataupun TV yang disampaikan secara langsung menggunakan bahasa krama
2. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan atau informasi yang telah disampaikan atau dibacakan menggunakan santun bahasa Jawa ngoko lugu.
3. Mengartikan istilah-istilah pertanian dalam isi bacaan atau informasi yang telah dibacakan dengan tepat
4. Menyebutkan nama alat pertanian tradisional dan kegunaannya dari gambar tersaji dengan tepat
guru atau kelompok lain Masing-masing
kelompok mencari isi pokok bacaan atau berita dan menyampaikan secara lisan dalam bahasa Jawa krama
Siswa mengartikan istilah-istilah pertanian yang terdapat dalam bacaan atau berita
Siswa menjawab pertanyaan isi bacaan secara lisan
Siswa menyebutkan nama alat pertanian dan kegunaannya dari gambar tersaji
kang mentas diwaca utawa kok semak lumantar radio/TV kanthi basa krama kang trep!
2. Wangsulana pitakonan ing ngisor iki!a. Terangna
bedane sega, beras lan pari!
b. Apa lelabuhane para among tani marang masyarakat?
c. Apa karepe dene lahan didhayungake sawise diluku?
d. Apa ta paedahe namping lan nembok galengan?
e. Sawise pari mrekatak, pari kudu ditunggu saben dina. Apa karepe?
Jawa LKS/ Diktat Internet
Percaya diri, Berjiwa wirausaha, Mandiri
3
3. Terangna tegese tembung-tembung iki!a. ndhautb. matunc. nguritd. nyukonie. dilawet
4. Gambar piranti tetanen iki jenenge apa lan gunane kanggo apa?
5.3. Memahami dan menanggapi isi wacana lisan pertanian modern
Teks wacana pertanian modern
1. Menyebutkan isi pokok yang terdapat dalam wacana yang dibacakan menggunakan bahasa krama
2. Mengartikan kata-kata penting dalam wacana
3. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan dengan menggunakan bahasa Jawa ngoko lugu.
Secara kelompok siswa mendengarkan wacana yang dibacakan oleh guru atau kelompok lain
Masing-masing kelompok mencari isi pokok bacaan atau berita dan menyampaikan secara lisan dalam bahasa Jawa krama
Siswa mengartikan
Tes Tertulis
Uraian 1. Tulisen wose wacan hidroponik mau kanthi basa krama
2. Tegesana tembung-tembung iki nuli gawenen ukara kang luwes!a. Teknikb. Unsur hara
2 X 40’ Kaloka Basa 2
Paribasan Bausastra
Jawa LKS/Diktat Internet Wikipedia
Basa Jawa
Disiplin, Kerja keras, Percaya diri, Berjiwa wirausaha, Kreatif, Mandiri.
4
4. Mengartikan ungkapan tradisional yang berhubungan dengan pertanian
istilah-istilah pertanian yang terdapat dalam bacaan atau berita
Siswa menjawab pertanyaan isi bacaan secara lisan
Siswa dapat mengartikan ungkapan tradisional yang berhubungan dengan pertanian
c. Stabilitasd. Sterilitase. Media
3. Wangsulana pitakonan iki!a. Apa sing
dikarepake nandur cara hidroponik?
b. Apa alesane wong nenandur kanthi cara hidroponik?
c. Biasane tanduran sing dibudidayakke kanthi cara hidroponik iku tanduran sing kepriye?
d. Kepriye pola pikire dene wong nenandur cara hidroponik?
4. Terangna tegese bebasan, paribasan, lan saloka kang magepokan karo
5
tetanen iki!a. Dudu berase
ditempurakeb. Dudutan lan
anculanc. Kapiran
kapirun gaga ora matun sapi ora nuntun
d. Emprit abuntut bedhug
e. Nandur pari jero
6.1. Menceritakan dan menanggapi wacana rambu-rambu kelalulintasan sesuai unggah-ungguh
Teks Wcana lalu lintas
1. Menceritakan kembali isi wacana dalam santun bahasa Jawa krama
2. Menanggapi isi wacana dalam santun bahasa Jawa krama
Kelas dibagi dalam beberapa kelompok
Masing-masing kelompok siiswa membuat ringkasan bacaan dalam santun bahasa Jawa krama
Masing-masing kelompok siswa melalui wakilnya menceritakan kembali isi wacana dalam santun bahasa Jawa krama
Masing-masing kelompok siswa memberikan tanggapan atas isi wacana dalam santun bahasa Jawa kram
Siswa menerapkan
Tes Uraian 1. Critakna maneh isine wacan kasebut kanthi basa krama kang trep!
2. Pratelan iki wenehana tanggapan kanthi basa krama!
a. Kepriye panemumu manawa ing prapatan utawa pratelon dalan kang rame ora diwenehi lampu pengatur lalu lintas?
b. Apa wae keuntungane
2 X 40’ Kaloka Basa 2
LKS/Diktat Internet Wikipedia
Basa Jawa
Santun, Sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain, Patuh pada aturan-aturan sosial, Peduli sosial dan lingkungan, Disiplin, bertanggung jawab,
6
aturan tata tertib berlalu lintas dalam kehidupan sehari-hari
santun bahasa krama
anane lampu pengatur lalu lintas iku?
c. Nalika umure ngancik 14 taun, dheweke kepeksa di drop out saka sekolah.
Nanging, dheweke tetep temen anggone ngasilake sawijining piranti kang migunani tumrap umat manungsa. Piwulang becik apa tumrap pratelan lan lelakone Morgan iki?
d. Menawa kowe nglakokake montor ana dalan saka jarak 50-an meter ngancik ngliwati prapatan kang lampu pengatur lalu lintase wis murup kuning arep ganti abang, apa sing kok tindakake?
Kerja keras
6.2. Mengungkapka Pacelathon 1. Memperagakan teks Secara kelompok siswa Tes Uraian 1. Coba tindakna 2 X 40’ Citra Disiplin,
7
n dan menanggapi isi wacana lisan pertanian tradisional
pertanian tradisional
pacelathon tentang pertanian tradisional dengan intonasi, artikulasi, dan ekspresi yang tepat
2. Membahas kata-kata penting dalam wacana dengan tepat
3. Menjawab pertanyaan terkait isi bacaan dengan tepat
membaca wacana bertemakan pertanian kelompok lain menyimaknya
Masing-masing kelompok meringkas atau mencari isi pokok bacaan dan menyampaikan secara tertulis dalam bahasa Jawa krama
Siswa mengartikan istilah-istilah pertanian yang terdapat dalam bacaan
Siswa menjawab pertanyaan isi bacaan secara lisan
Siswa menjawab soal latihan kawruh basa
Non Tes Performent
teks pacelathon ana ing ngarep kelas kanthi solah bawa, ekspresi lan pocapan kang bener!
2. Apa tegese tembung-tembung iki?
a. Pekaranganb. Pagaganc. Lukud. Ani-anie. Palawija
3. Wangsulana pitakonan ing ngisor iki!a. Apa bedane
pakebonan lan pekarangan?
a Asiling tanduran lumrah diarani pala, coba aranana wujude pala sing kok ngerteni!
Widyatama 2 Bausastra
Jawa LKS/Diktat Lingkungan
Kerja keras, Percaya diri, Berjiwa wirausaha, Mandiri Ingin tahu
8
6.3. Mengungkapkan dan menanggapi isi wacana lisan pertanian modern
Wacana pertanian modern
1. Menjawab pertanyaan wacana informasi bercocok tanam modern secara lisan
2. Menyusun pokok-pokok informasi bercocok tanam modern yang dikuasai
3. Menyusun ringkasan informasi pengalaman bercocok tanam modern dalam bahasa Jawa krama
4. Menyampaikan informasi pengalaman bercocok tanam modern dalam bahasa Jawa krama di depan kelas
Secara kelompok siswa mendengarkan wacana lisan “Lombok Tumpangsari” yang dibacakan oleh guru atau kelompok lain
Masing-masing kelompok mencari isi pokok bacaan atau berita dan menyampaikan secara lisan dalam bahasa Jawa krama
Siswa meringkas informasi bercocok tanam “Lombok Tumpangsari” dalam bahasa Jawa krama
Siswa menjawab pertanyaan isi bacaan secara lisan
Siswa menyampaikan informasi bercocok tanma di depan kelas dalam bahasa Jawa krama.
Tes Uraian 1. Wangsulana pitakonan ing ngisor iki kanthi patitis!a. Kang
diarani tanduran tumpang sari iku apa?
b. Lombok lan brambang iku kagolong sayuran kang becik nilai ekonomine. Buktine kepriye?
c. Kepriye panggawene bedhengan kanggo nandur lombok lan brambang cara tumpang sari?
2. Tulisen pokok-pokok carane nandur lombok tumpangsari!
3. Ringkesen kanthi
2 X 40’ Mardi Basa 2, Soetarno
Bausastra Jawa
LKS/Diktat Lingkungan
Disiplin, Kerja keras, Percaya diri, Berjiwa wirausaha, Kreatif, Mandiri, Santun.
9
basa krama informasi nandur lombok tumpangsari sing diaturake bapak/ ibu guru!
4. Critakna ing ngarep kelas carane nandur lombok tumpangsari utawa cara nenandur liyane sing kok ngerteni kanthi basa krama!
7.1. Membaca dan menanggapi wacana sederhana pertanian tradisional beraksara Jawa
Wacana pertanian tradisional beraksara Jawa
Membaca wacana beraksara Jawa dengan benar dan lancar
Mengalihaksarakan wacana beraksara Jawa ke aksara Latin
Menjawab pertanyaan isi bacaan
Kelas dibentuk kelompok. Satu kelompok 3-4 siswa. Masing-masing kelompok berlatih membaca wacana beraksara Jawa yang diberikan guru.
Masing-masing kelompok mengalihaksarakan wacana beraksara Jawa kedalam aksara Latin sesuai dengan aturan penulisan yang baik dan benar.
Secara mandiri siswa menjawan pertanyaan
Tes
& Non Tes
Uraian Performent
Product
?nnF|/ke[tl.?ke[tlaikuan[r=ow/n,yaikuke[tlrmBtLnKe[tlkyu.nzi=w/n[lo[roaikuk[go[l=o:auwi.[f[nsi=axpKc]itkH[kyaikup]krke[tlkyu.1. Wacan aksara
Jawa ing ndhuwur iku gantinen aksara Latin kang bener manut aturan
2 X 40’ Gladhen Maca Tulisan Jawa 1, Saryadi
Disiplin, Kerja keras, Percaya diri, Berjiwa wirausaha, Mandiri.Kerjasama
10
terkait isi bacaan EYD basa Jawa!2. Wangsulana
pitakonan ing ngisor iki!a Ketela iku
ana pirang werna? Sebutna!
b Sebutna jenenge liya ketela!
c Ketela sing arep kanggo bibit iku becike uwit sing umure pira
d Apa sebabe bongkote bibit ketela sing kanggo bibit dilancipi?
e Ketela sing becik iku ing mangsa apa? Lan dipanen yen wis umur pira?
7.2. Membaca dan menanggapi wacana sederhana pertanian modern beraksara Jawa
Wacana pertanian modern beraksara Jawa
1. Membaca wacana beraksara Jawa dengan benar dan lancar
2. Mengalihaksarakan wacana beraksara
Kelas dibentuk kelompok. Satu kelompok 3-4 siswa. Masing-masing kelompok berlatih membaca wacana beraksara Jawa yang
Tes Tertulis 1. Wacanen wacan aksara Jawa ing ndhuwur kanthi lancar lan sora!
2. Wacan aksara Jawa iki salinana aksara
2 X 40’ Wikipedia Basa Jawa
Pepak Basa Jawa
Disiplin, Kerja keras, Percaya diri, Berjiwa wirausaha
11
Jawa ke aksara Latin3. Menjawab pertanyaan
isi bacaan
diberikan guru. Masing-masing
kelompok mengalihaksarakan wacana beraksara Jawa kedalam aksara Latin sesuai dengan aturan penulisan yang baik dan benar.
Secara mandiri siswa menjawan pertanyaan terkait isi bacaan
Latin manut tatanan EYD basa Jawa kang trep!
:1:?p[zolhai=Xmhk=becik\,:2:?Irigsik=tumtutwtertu/.:3:?pmiliai=bibitHu=gul\,:4:?pz]bu[kKtnF|/rn\ :5:?pmB`sQni=amlnPvkitTnF|/rn\, [nn\
3. Wangsulana pitakonan iki!a. Apa sing
diarani intensifikasi pertanian iku?
b. Saliyane program intensifikasi apa ana program liyane kanggo nikelake
, Mandiri.Kerjasama
12
asiling tetanen?Coba sebutna!
8.1. Menulis karangan rambu-rambu kelalulintasan beraksara Latin
Karangan rambu-rambu kelalulintasan beraksara Latin
1. Menentukan topic karangan
2. Membuat kerangka karangan
3. Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan utuh dalam bahasa Jawa krama dengan memperhatikan diksi, ejaan dan keefektifan kalimat
Guru memberikan petunjuk mengarang tentang lalu lintas
Siswa dapat menentukan topic karangan
Siswa membuat kerangka karangan
Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan utuh dalam bahasa Jawa krama dengan memperhatikan diksi, ejaan dan keefektifan kalimat
Non Tes Product Gawea karangan ngenani rambu-rambu kelalulintasan, supaya karanganmu bisa runtut lan becik gatekna pituduh ing ngisor iki!1. Goleka tema
kang narik kawigatenmu
2. Gawea cengkorongane karangan
3. Mekarna cengkorongan karangan mau dadi karangan wutuh kanthi basa krama
4. Gatekna pamilihing tembung, tandha-tandha panulisan ing karanganmu
5. Irah-irahan lan isi jumbuh
6. Dawane karangan akeh-akehe sarai buku.
2 X 40’ Buku Teks Pengalaman
siswa Kalawarti Buku tentang
Rambu lalu lintas
Pengalaman pribadi siswa
Santun, Sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain, Patuh pada aturan-aturan sosial, Peduli sosial dan lingkungan, disiplin, bertanggung jawab
8.2 Menulis Karangan 1. Menyalin satu Siswa secara mandiri Non Tes Product Asiling 2 X 40’ Hasil Santun,
13
karangan sederhana rambu-rambu kelalulintasan beraksara Jawa
rambu-rambu kelalulintasan beraksara Jawa
paragraf hasil karangan siswa tentang rambu-rambu kelalulintasan kedalam aksara Jawa
mengalihaksarakan hasil karangan siswa tentang rambu-rambu kelalulintasan ke dalam aksara Jawa
karangan bab rambu-rambu kelalulintasan gantinen nganggo aksara Jawa watara saparagrap wae!
karangan siswa
Pepak Basa Jawa
Aksara Jawa
Sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain, Patuh pada aturan-aturan sosial, Peduli sosial dan lingkungan, disiplin, bertanggung jawab
8.3. Menulis karangan bertema pertanian tradisional beraksara Latin
Karangan pertanian tradisional beraksara Latin
1. Menentukan topic karangan
2. Membuat kerangka karangan
3. Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan utuh dalam bahasa Jawa krama dengan memperhatikan diksi, ejaan dan keefektifan kalimat
Guru memberikan petunjuk mengarang tentang pertanian tradisional kepada murid-murid
Siswa dapat menentukan topic karangan
Siswa membuat kerangka karangan
Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan utuh dalam bahasa Jawa krama dengan memperhatikan diksi, ejaan dan keefektifan
Non Tes Product Gawea karangan ngenani olah tetanen tradisional , supaya karanganmu bisa runtut lan becik gatekna pituduh ing ngisor iki!1. Goleka tema
kang narik kawigatenmu
2. Gawea cengkorongane karangan
3. Mekarna cengkorongan karangan mau dadi karangan
2 X 40’ Kalawarti Buku-buku
tentang pertanian
Pengalaman siswa
Internet
Disiplin,\ Kerja keras, Percaya diri, Berjiwa wirausaha, Mandiri.
14
kalimat wutuh kanthi basa krama
4. Gatekna pamilihing tembung, tandha-tandha panulisan ing karanganmu
5. Irah-irahan lan isi jumbuh
6. Dawane karangan akeh-akehe sarai buku.
8.4 Menulis karangan bertema pertanian modern beraksara Jawa
Karangan pertanian modern beraksara Jawa
Mengalihaksarakan satu paragraf hasil karangan pertanian modern beraksara Latin ke dalam aksara Jawa dengan tepat
Secara mandiri siswa mengalihaksarakan satu paragraf hasil karangan pertanian modern beraksara Latin ke dalam aksara Jawa
Non Tes Product Asiling karanganmu bab pertanian modern gantinen nganggo aksara Jawa watara saparagrap wae!
2 X 40’ Diktat/ LKSPepak Basa JawaAksara JawaPengalaman siswaLingkungan
MandiriKerja kerasPercaya diri
Mengetahui Patuk, 20 Januari 2012 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Gunawan Drs. Sujarno NIP. 19621209 198703 1 011 NIP. 19660120 199403 1 007
15