SILABUS - SUJARNO DWIJO SUSASTRO | Sinau Basa ... · Web viewTes Tertulis Uraian Tulisen wose...

of 24 /24
SILABUS Sekolah : SMP Negeri 2 Patuk Mata Pelajaran : Bahasa, Sastra, dan Budaya Jawa Kelas : VIII Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 5. Memahami wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa 6. Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa 7. Memahami wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya Jawa 8. Mengungkapkan gagasan wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya Jawa NO KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR KARAKTER TEKNIK BENTUK INSTRUMEN SOAL 5. 1. Menanggapi isi wacana lisan rambu-rambu lalulintas melalui media elektronik Rambu-rambu lalu lintas 1. Menceritakan kembali tayangan video tentang lalu lintas dalam santun bahasa Jawa ngoko alus atau krama 2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk pelanggaran Kelas dibagi dalam beberapa kelompok siswa Guru memutarkan video “Etika Berlalu lintas” masing-masing kelompok siswa menyimak dan mencatat hal-hal penting dalam Tes Tertul is Uraian 1. Critakna maneh salah siji episode ing tayangan video ngenani lalu lintas 2 X 40’ Kaloka Basa 2 Bausastra Jawa LKS/Diktat Internet Buku tentang Rambu- rambu lalu lintas Santun, Sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain, Patuh pada aturan- aturan sosial, Peduli sosial 1

Transcript of SILABUS - SUJARNO DWIJO SUSASTRO | Sinau Basa ... · Web viewTes Tertulis Uraian Tulisen wose...

Page 1: SILABUS - SUJARNO DWIJO SUSASTRO | Sinau Basa ... · Web viewTes Tertulis Uraian Tulisen wose wacan hidroponik mau kanthi basa krama Tegesana tembung-tembung iki nuli gawenen ukara

SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 2 PatukMata Pelajaran : Bahasa, Sastra, dan Budaya JawaKelas : VIIISemester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 5. Memahami wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa

6. Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa 7. Memahami wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya Jawa

8. Mengungkapkan gagasan wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya Jawa

NO KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN

INDIKATORPENCAPAIAN KOMPETENSI

KEGIATANPEMBELAJARAN

PENILAIAN ALOKASIWAKTU

SUMBERBELAJAR KARAKTERTEKNIK BENTUK INSTRUMEN SOAL

5.1. Menanggapi isi wacana lisan rambu-rambu lalulintas melalui media elektronik

Rambu-rambu lalu lintas

1. Menceritakan kembali tayangan video tentang lalu lintas dalam santun bahasa Jawa ngoko alus atau krama

2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk pelanggaran tata-tertib berlalu lintas dalam tayangan video

3. Menyebutkan jenis-jenis rambu lalu lintas dengan tepat

4. Menjelaskan makna rambu-rambu lalu lintas dari gambar tersaji

Kelas dibagi dalam beberapa kelompok siswa

Guru memutarkan video “Etika Berlalu lintas” masing-masing kelompok siswa menyimak dan mencatat hal-hal penting dalam tayangan video

Guru menunjuk kelompok siswa untuk menceritakan kembali hasil simakan dari tayangan video dalam bahasa Jawa ngoko alus

TesTertulis

Uraian 1. Critakna maneh salah siji episode ing tayangan video ngenani lalu lintas kang nembe kok semak mau kanthi basa ngoko alus utawa krama!

2. Kesalahan-kesalahan apa wae kang

2 X 40’ Kaloka Basa 2 Bausastra

Jawa LKS/Diktat Internet Buku tentang

Rambu-rambu lalu lintas

Santun, Sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain, Patuh pada aturan-aturan sosial, Peduli sosial dan lingkunga

1

Page 2: SILABUS - SUJARNO DWIJO SUSASTRO | Sinau Basa ... · Web viewTes Tertulis Uraian Tulisen wose wacan hidroponik mau kanthi basa krama Tegesana tembung-tembung iki nuli gawenen ukara

dengan tepat atau krama Siswa menyampaikan

identifikasi bentuk-bentuk pelanggaran tata tertib berlalu lintas dalam tayangan video

Guru dan murid bertanya jawab tentang macam-macam rambu lalu lintas dan maknanya

Guru memotivasi siswa untuk mentaati etika berlalu lintas dalam kehidupan sehari-hari

ditindakake wong-wong kang padha numpak kendharaan ana ing tayangan video mau

3. Kepriye panemumu sawise nonton video ngenani lalu lintas mau?

4. Tulisna jenis-jenis rambu lalu lintas adhedhasar PP No.43 Tahun 1993?

5. Apa tegese rambu-rambu lalu lintas ing ngisor iki?

a.

b.

n, Disiplin, Bertanggung jawab

5.2. Memahami dan menanggapi isi wacana lisan

Teks wacana pertanian

1. Menyebutkan isi pokok yang terdapat dalam berita bacaan yang

Secara kelompok siswa mendengarkan wacana yang dibacakan oleh

Tes Tertulis

Uraian 1. Tulisna pokok-pokoking pawarta/ wacana

2 X 40’ Kaloka Basa 2

Bausastra

Disiplin, Kerja keras,

2

Page 3: SILABUS - SUJARNO DWIJO SUSASTRO | Sinau Basa ... · Web viewTes Tertulis Uraian Tulisen wose wacan hidroponik mau kanthi basa krama Tegesana tembung-tembung iki nuli gawenen ukara

pertanian tradisional

tradisional dibacakan atau siaran radio ataupun TV yang disampaikan secara langsung menggunakan bahasa krama

2. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan atau informasi yang telah disampaikan atau dibacakan menggunakan santun bahasa Jawa ngoko lugu.

3. Mengartikan istilah-istilah pertanian dalam isi bacaan atau informasi yang telah dibacakan dengan tepat

4. Menyebutkan nama alat pertanian tradisional dan kegunaannya dari gambar tersaji dengan tepat

guru atau kelompok lain Masing-masing

kelompok mencari isi pokok bacaan atau berita dan menyampaikan secara lisan dalam bahasa Jawa krama

Siswa mengartikan istilah-istilah pertanian yang terdapat dalam bacaan atau berita

Siswa menjawab pertanyaan isi bacaan secara lisan

Siswa menyebutkan nama alat pertanian dan kegunaannya dari gambar tersaji

kang mentas diwaca utawa kok semak lumantar radio/TV kanthi basa krama kang trep!

2. Wangsulana pitakonan ing ngisor iki!a. Terangna

bedane sega, beras lan pari!

b. Apa lelabuhane para among tani marang masyarakat?

c. Apa karepe dene lahan didhayungake sawise diluku?

d. Apa ta paedahe namping lan nembok galengan?

e. Sawise pari mrekatak, pari kudu ditunggu saben dina. Apa karepe?

Jawa LKS/ Diktat Internet

Percaya diri, Berjiwa wirausaha, Mandiri

3

Page 4: SILABUS - SUJARNO DWIJO SUSASTRO | Sinau Basa ... · Web viewTes Tertulis Uraian Tulisen wose wacan hidroponik mau kanthi basa krama Tegesana tembung-tembung iki nuli gawenen ukara

3. Terangna tegese tembung-tembung iki!a. ndhautb. matunc. nguritd. nyukonie. dilawet

4. Gambar piranti tetanen iki jenenge apa lan gunane kanggo apa?

5.3. Memahami dan menanggapi isi wacana lisan pertanian modern

Teks wacana pertanian modern

1. Menyebutkan isi pokok yang terdapat dalam wacana yang dibacakan menggunakan bahasa krama

2. Mengartikan kata-kata penting dalam wacana

3. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan dengan menggunakan bahasa Jawa ngoko lugu.

Secara kelompok siswa mendengarkan wacana yang dibacakan oleh guru atau kelompok lain

Masing-masing kelompok mencari isi pokok bacaan atau berita dan menyampaikan secara lisan dalam bahasa Jawa krama

Siswa mengartikan

Tes Tertulis

Uraian 1. Tulisen wose wacan hidroponik mau kanthi basa krama

2. Tegesana tembung-tembung iki nuli gawenen ukara kang luwes!a. Teknikb. Unsur hara

2 X 40’ Kaloka Basa 2

Paribasan Bausastra

Jawa LKS/Diktat Internet Wikipedia

Basa Jawa

Disiplin, Kerja keras, Percaya diri, Berjiwa wirausaha, Kreatif, Mandiri.

4

Page 5: SILABUS - SUJARNO DWIJO SUSASTRO | Sinau Basa ... · Web viewTes Tertulis Uraian Tulisen wose wacan hidroponik mau kanthi basa krama Tegesana tembung-tembung iki nuli gawenen ukara

4. Mengartikan ungkapan tradisional yang berhubungan dengan pertanian

istilah-istilah pertanian yang terdapat dalam bacaan atau berita

Siswa menjawab pertanyaan isi bacaan secara lisan

Siswa dapat mengartikan ungkapan tradisional yang berhubungan dengan pertanian

c. Stabilitasd. Sterilitase. Media

3. Wangsulana pitakonan iki!a. Apa sing

dikarepake nandur cara hidroponik?

b. Apa alesane wong nenandur kanthi cara hidroponik?

c. Biasane tanduran sing dibudidayakke kanthi cara hidroponik iku tanduran sing kepriye?

d. Kepriye pola pikire dene wong nenandur cara hidroponik?

4. Terangna tegese bebasan, paribasan, lan saloka kang magepokan karo

5

Page 6: SILABUS - SUJARNO DWIJO SUSASTRO | Sinau Basa ... · Web viewTes Tertulis Uraian Tulisen wose wacan hidroponik mau kanthi basa krama Tegesana tembung-tembung iki nuli gawenen ukara

tetanen iki!a. Dudu berase

ditempurakeb. Dudutan lan

anculanc. Kapiran

kapirun gaga ora matun sapi ora nuntun

d. Emprit abuntut bedhug

e. Nandur pari jero

6.1. Menceritakan dan menanggapi wacana rambu-rambu kelalulintasan sesuai unggah-ungguh

Teks Wcana lalu lintas

1. Menceritakan kembali isi wacana dalam santun bahasa Jawa krama

2. Menanggapi isi wacana dalam santun bahasa Jawa krama

Kelas dibagi dalam beberapa kelompok

Masing-masing kelompok siiswa membuat ringkasan bacaan dalam santun bahasa Jawa krama

Masing-masing kelompok siswa melalui wakilnya menceritakan kembali isi wacana dalam santun bahasa Jawa krama

Masing-masing kelompok siswa memberikan tanggapan atas isi wacana dalam santun bahasa Jawa kram

Siswa menerapkan

Tes Uraian 1. Critakna maneh isine wacan kasebut kanthi basa krama kang trep!

2. Pratelan iki wenehana tanggapan kanthi basa krama!

a. Kepriye panemumu manawa ing prapatan utawa pratelon dalan kang rame ora diwenehi lampu pengatur lalu lintas?

b. Apa wae keuntungane

2 X 40’ Kaloka Basa 2

LKS/Diktat Internet Wikipedia

Basa Jawa

Santun, Sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain, Patuh pada aturan-aturan sosial, Peduli sosial dan lingkungan, Disiplin, bertanggung jawab,

6

Page 7: SILABUS - SUJARNO DWIJO SUSASTRO | Sinau Basa ... · Web viewTes Tertulis Uraian Tulisen wose wacan hidroponik mau kanthi basa krama Tegesana tembung-tembung iki nuli gawenen ukara

aturan tata tertib berlalu lintas dalam kehidupan sehari-hari

santun bahasa krama

anane lampu pengatur lalu lintas iku?

c. Nalika umure ngancik 14 taun, dheweke kepeksa di drop out saka sekolah.

Nanging, dheweke tetep temen anggone ngasilake sawijining piranti kang migunani tumrap umat manungsa. Piwulang becik apa tumrap pratelan lan lelakone Morgan iki?

d. Menawa kowe nglakokake montor ana dalan saka jarak 50-an meter ngancik ngliwati prapatan kang lampu pengatur lalu lintase wis murup kuning arep ganti abang, apa sing kok tindakake?

Kerja keras

6.2. Mengungkapka Pacelathon 1. Memperagakan teks Secara kelompok siswa Tes Uraian 1. Coba tindakna 2 X 40’ Citra Disiplin,

7

Page 8: SILABUS - SUJARNO DWIJO SUSASTRO | Sinau Basa ... · Web viewTes Tertulis Uraian Tulisen wose wacan hidroponik mau kanthi basa krama Tegesana tembung-tembung iki nuli gawenen ukara

n dan menanggapi isi wacana lisan pertanian tradisional

pertanian tradisional

pacelathon tentang pertanian tradisional dengan intonasi, artikulasi, dan ekspresi yang tepat

2. Membahas kata-kata penting dalam wacana dengan tepat

3. Menjawab pertanyaan terkait isi bacaan dengan tepat

membaca wacana bertemakan pertanian kelompok lain menyimaknya

Masing-masing kelompok meringkas atau mencari isi pokok bacaan dan menyampaikan secara tertulis dalam bahasa Jawa krama

Siswa mengartikan istilah-istilah pertanian yang terdapat dalam bacaan

Siswa menjawab pertanyaan isi bacaan secara lisan

Siswa menjawab soal latihan kawruh basa

Non Tes Performent

teks pacelathon ana ing ngarep kelas kanthi solah bawa, ekspresi lan pocapan kang bener!

2. Apa tegese tembung-tembung iki?

a. Pekaranganb. Pagaganc. Lukud. Ani-anie. Palawija

3. Wangsulana pitakonan ing ngisor iki!a. Apa bedane

pakebonan lan pekarangan?

a Asiling tanduran lumrah diarani pala, coba aranana wujude pala sing kok ngerteni!

Widyatama 2 Bausastra

Jawa LKS/Diktat Lingkungan

Kerja keras, Percaya diri, Berjiwa wirausaha, Mandiri Ingin tahu

8

Page 9: SILABUS - SUJARNO DWIJO SUSASTRO | Sinau Basa ... · Web viewTes Tertulis Uraian Tulisen wose wacan hidroponik mau kanthi basa krama Tegesana tembung-tembung iki nuli gawenen ukara

6.3. Mengungkapkan dan menanggapi isi wacana lisan pertanian modern

Wacana pertanian modern

1. Menjawab pertanyaan wacana informasi bercocok tanam modern secara lisan

2. Menyusun pokok-pokok informasi bercocok tanam modern yang dikuasai

3. Menyusun ringkasan informasi pengalaman bercocok tanam modern dalam bahasa Jawa krama

4. Menyampaikan informasi pengalaman bercocok tanam modern dalam bahasa Jawa krama di depan kelas

Secara kelompok siswa mendengarkan wacana lisan “Lombok Tumpangsari” yang dibacakan oleh guru atau kelompok lain

Masing-masing kelompok mencari isi pokok bacaan atau berita dan menyampaikan secara lisan dalam bahasa Jawa krama

Siswa meringkas informasi bercocok tanam “Lombok Tumpangsari” dalam bahasa Jawa krama

Siswa menjawab pertanyaan isi bacaan secara lisan

Siswa menyampaikan informasi bercocok tanma di depan kelas dalam bahasa Jawa krama.

Tes Uraian 1. Wangsulana pitakonan ing ngisor iki kanthi patitis!a. Kang

diarani tanduran tumpang sari iku apa?

b. Lombok lan brambang iku kagolong sayuran kang becik nilai ekonomine. Buktine kepriye?

c. Kepriye panggawene bedhengan kanggo nandur lombok lan brambang cara tumpang sari?

2. Tulisen pokok-pokok carane nandur lombok tumpangsari!

3. Ringkesen kanthi

2 X 40’ Mardi Basa 2, Soetarno

Bausastra Jawa

LKS/Diktat Lingkungan

Disiplin, Kerja keras, Percaya diri, Berjiwa wirausaha, Kreatif, Mandiri, Santun.

9

Page 10: SILABUS - SUJARNO DWIJO SUSASTRO | Sinau Basa ... · Web viewTes Tertulis Uraian Tulisen wose wacan hidroponik mau kanthi basa krama Tegesana tembung-tembung iki nuli gawenen ukara

basa krama informasi nandur lombok tumpangsari sing diaturake bapak/ ibu guru!

4. Critakna ing ngarep kelas carane nandur lombok tumpangsari utawa cara nenandur liyane sing kok ngerteni kanthi basa krama!

7.1. Membaca dan menanggapi wacana sederhana pertanian tradisional beraksara Jawa

Wacana pertanian tradisional beraksara Jawa

Membaca wacana beraksara Jawa dengan benar dan lancar

Mengalihaksarakan wacana beraksara Jawa ke aksara Latin

Menjawab pertanyaan isi bacaan

Kelas dibentuk kelompok. Satu kelompok 3-4 siswa. Masing-masing kelompok berlatih membaca wacana beraksara Jawa yang diberikan guru.

Masing-masing kelompok mengalihaksarakan wacana beraksara Jawa kedalam aksara Latin sesuai dengan aturan penulisan yang baik dan benar.

Secara mandiri siswa menjawan pertanyaan

Tes

& Non Tes

Uraian Performent

Product

?nnF|/ke[tl.?ke[tlaikuan[r=ow/n,yaikuke[tlrmBtLnKe[tlkyu.nzi=w/n[lo[roaikuk[go[l=o:auwi.[f[nsi=axpKc]itkH[kyaikup]krke[tlkyu.1. Wacan aksara

Jawa ing ndhuwur iku gantinen aksara Latin kang bener manut aturan

2 X 40’ Gladhen Maca Tulisan Jawa 1, Saryadi

Disiplin, Kerja keras, Percaya diri, Berjiwa wirausaha, Mandiri.Kerjasama

10

Page 11: SILABUS - SUJARNO DWIJO SUSASTRO | Sinau Basa ... · Web viewTes Tertulis Uraian Tulisen wose wacan hidroponik mau kanthi basa krama Tegesana tembung-tembung iki nuli gawenen ukara

terkait isi bacaan EYD basa Jawa!2. Wangsulana

pitakonan ing ngisor iki!a Ketela iku

ana pirang werna? Sebutna!

b Sebutna jenenge liya ketela!

c Ketela sing arep kanggo bibit iku becike uwit sing umure pira

d Apa sebabe bongkote bibit ketela sing kanggo bibit dilancipi?

e Ketela sing becik iku ing mangsa apa? Lan dipanen yen wis umur pira?

7.2. Membaca dan menanggapi wacana sederhana pertanian modern beraksara Jawa

Wacana pertanian modern beraksara Jawa

1. Membaca wacana beraksara Jawa dengan benar dan lancar

2. Mengalihaksarakan wacana beraksara

Kelas dibentuk kelompok. Satu kelompok 3-4 siswa. Masing-masing kelompok berlatih membaca wacana beraksara Jawa yang

Tes Tertulis 1. Wacanen wacan aksara Jawa ing ndhuwur kanthi lancar lan sora!

2. Wacan aksara Jawa iki salinana aksara

2 X 40’ Wikipedia Basa Jawa

Pepak Basa Jawa

Disiplin, Kerja keras, Percaya diri, Berjiwa wirausaha

11

Page 12: SILABUS - SUJARNO DWIJO SUSASTRO | Sinau Basa ... · Web viewTes Tertulis Uraian Tulisen wose wacan hidroponik mau kanthi basa krama Tegesana tembung-tembung iki nuli gawenen ukara

Jawa ke aksara Latin3. Menjawab pertanyaan

isi bacaan

diberikan guru. Masing-masing

kelompok mengalihaksarakan wacana beraksara Jawa kedalam aksara Latin sesuai dengan aturan penulisan yang baik dan benar.

Secara mandiri siswa menjawan pertanyaan terkait isi bacaan

Latin manut tatanan EYD basa Jawa kang trep!

:1:?p[zolhai=Xmhk=becik\,:2:?Irigsik=tumtutwtertu/.:3:?pmiliai=bibitHu=gul\,:4:?pz]bu[kKtnF|/rn\ :5:?pmB`sQni=amlnPvkitTnF|/rn\, [nn\

3. Wangsulana pitakonan iki!a. Apa sing

diarani intensifikasi pertanian iku?

b. Saliyane program intensifikasi apa ana program liyane kanggo nikelake

, Mandiri.Kerjasama

12

Page 13: SILABUS - SUJARNO DWIJO SUSASTRO | Sinau Basa ... · Web viewTes Tertulis Uraian Tulisen wose wacan hidroponik mau kanthi basa krama Tegesana tembung-tembung iki nuli gawenen ukara

asiling tetanen?Coba sebutna!

8.1. Menulis karangan rambu-rambu kelalulintasan beraksara Latin

Karangan rambu-rambu kelalulintasan beraksara Latin

1. Menentukan topic karangan

2. Membuat kerangka karangan

3. Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan utuh dalam bahasa Jawa krama dengan memperhatikan diksi, ejaan dan keefektifan kalimat

Guru memberikan petunjuk mengarang tentang lalu lintas

Siswa dapat menentukan topic karangan

Siswa membuat kerangka karangan

Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan utuh dalam bahasa Jawa krama dengan memperhatikan diksi, ejaan dan keefektifan kalimat

Non Tes Product Gawea karangan ngenani rambu-rambu kelalulintasan, supaya karanganmu bisa runtut lan becik gatekna pituduh ing ngisor iki!1. Goleka tema

kang narik kawigatenmu

2. Gawea cengkorongane karangan

3. Mekarna cengkorongan karangan mau dadi karangan wutuh kanthi basa krama

4. Gatekna pamilihing tembung, tandha-tandha panulisan ing karanganmu

5. Irah-irahan lan isi jumbuh

6. Dawane karangan akeh-akehe sarai buku.

2 X 40’ Buku Teks Pengalaman

siswa Kalawarti Buku tentang

Rambu lalu lintas

Pengalaman pribadi siswa

Santun, Sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain, Patuh pada aturan-aturan sosial, Peduli sosial dan lingkungan, disiplin, bertanggung jawab

8.2 Menulis Karangan 1. Menyalin satu Siswa secara mandiri Non Tes Product Asiling 2 X 40’ Hasil Santun,

13

Page 14: SILABUS - SUJARNO DWIJO SUSASTRO | Sinau Basa ... · Web viewTes Tertulis Uraian Tulisen wose wacan hidroponik mau kanthi basa krama Tegesana tembung-tembung iki nuli gawenen ukara

karangan sederhana rambu-rambu kelalulintasan beraksara Jawa

rambu-rambu kelalulintasan beraksara Jawa

paragraf hasil karangan siswa tentang rambu-rambu kelalulintasan kedalam aksara Jawa

mengalihaksarakan hasil karangan siswa tentang rambu-rambu kelalulintasan ke dalam aksara Jawa

karangan bab rambu-rambu kelalulintasan gantinen nganggo aksara Jawa watara saparagrap wae!

karangan siswa

Pepak Basa Jawa

Aksara Jawa

Sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain, Patuh pada aturan-aturan sosial, Peduli sosial dan lingkungan, disiplin, bertanggung jawab

8.3. Menulis karangan bertema pertanian tradisional beraksara Latin

Karangan pertanian tradisional beraksara Latin

1. Menentukan topic karangan

2. Membuat kerangka karangan

3. Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan utuh dalam bahasa Jawa krama dengan memperhatikan diksi, ejaan dan keefektifan kalimat

Guru memberikan petunjuk mengarang tentang pertanian tradisional kepada murid-murid

Siswa dapat menentukan topic karangan

Siswa membuat kerangka karangan

Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan utuh dalam bahasa Jawa krama dengan memperhatikan diksi, ejaan dan keefektifan

Non Tes Product Gawea karangan ngenani olah tetanen tradisional , supaya karanganmu bisa runtut lan becik gatekna pituduh ing ngisor iki!1. Goleka tema

kang narik kawigatenmu

2. Gawea cengkorongane karangan

3. Mekarna cengkorongan karangan mau dadi karangan

2 X 40’ Kalawarti Buku-buku

tentang pertanian

Pengalaman siswa

Internet

Disiplin,\ Kerja keras, Percaya diri, Berjiwa wirausaha, Mandiri.

14

Page 15: SILABUS - SUJARNO DWIJO SUSASTRO | Sinau Basa ... · Web viewTes Tertulis Uraian Tulisen wose wacan hidroponik mau kanthi basa krama Tegesana tembung-tembung iki nuli gawenen ukara

kalimat wutuh kanthi basa krama

4. Gatekna pamilihing tembung, tandha-tandha panulisan ing karanganmu

5. Irah-irahan lan isi jumbuh

6. Dawane karangan akeh-akehe sarai buku.

8.4 Menulis karangan bertema pertanian modern beraksara Jawa

Karangan pertanian modern beraksara Jawa

Mengalihaksarakan satu paragraf hasil karangan pertanian modern beraksara Latin ke dalam aksara Jawa dengan tepat

Secara mandiri siswa mengalihaksarakan satu paragraf hasil karangan pertanian modern beraksara Latin ke dalam aksara Jawa

Non Tes Product Asiling karanganmu bab pertanian modern gantinen nganggo aksara Jawa watara saparagrap wae!

2 X 40’ Diktat/ LKSPepak Basa JawaAksara JawaPengalaman siswaLingkungan

MandiriKerja kerasPercaya diri

Mengetahui Patuk, 20 Januari 2012 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Gunawan Drs. Sujarno NIP. 19621209 198703 1 011 NIP. 19660120 199403 1 007

15