Silabus Sejarah Indonesia

8/16/2019 Silabus Sejarah Indonesia

1/30

- 700 -

V. SEJARAH INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMA/MAMata Pelajaran : Sejarah IndonesiaKelas : X ( Sepuluh )

Kompetensi Inti :KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

1.1 Menghayati keteladananpara pemimpin dalammengamalkan ajaranagamanya.

1.2 Menghayati keteladananpara pemimpin dalam

toleransi antarumatberagama danmengamalkannya dalamkehidupan sehari-hari

Pembelajaran pada KD KI 1dan KI 2 terintegrasi dalampembelajaran pada KI 3 dan KI4 melalui indirect teaching

Penilaian hasil belajardilakukan melalui observasi,penilaian diri, penilaian antarteman, dan jurnal (catatanpendidik).


2/30

- 701 -


SumberBelajar

2.1 Menunjukkan sikaptanggung jawab, peduliterhadap berbagai hasilbudaya pada zaman praaksara, Hindu-Buddhadan Islam

2.2 Meneladani sikap dantindakan cinta damai,responsif dan pro aktif yang ditunjukkan olehtokoh sejarah dalammengatasi masalahsosial danlingkungannya

2.3 Berlaku jujur danbertanggungjawab dalam

mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaransejarah

3.1 Memahami danmenerapkan konsepberpikir kronologis(diakronik), sinkronik,ruang dan waktu dalamsejarah

4.1 Menyajikan informasi

mengenai keterkaitanantara konsep berpikirkronologis ( diakronik ),sinkronik, ruang dan

Cara BerfikirKronologis danSinkronikdalammempelajariSejarah

Cara

berfikir

kronologisdalammempelajarisejarah

Mengamati:

Membaca buku teks tentangcara berfikir kronologis,sinkronik, dan konsep ruangdan waktu dalam sejarah.

Menanya:

Menanya dalam kegiatan

diskusi untuk mendapatkanpendalaman pengertiantentang cara berfikirkronologis, sinkronik, dan

Sikap:Observasi

Tentang kegiatan peserta

didik dalam prosesmengumpulkan data,analisis data danpembuatan laporan tentangcara berfikir kronologis,

sinkronik, ruang dan waktudalam sejarah (peduli,cinta damai, responsif,proaktif, jujur, tanggung

6 jp Buku

SejarahIndonesiakelas X.

Buku-buku

lainya

Internet

(jika

tersedia)


3/30

- 702 -


SumberBelajar

waktu dalam sejarah Cara

berfikirsinkronikdalammempelajarisejarah

Konsep

ruang danwaktu

konsep ruang dan waktudalam sejarah.

Mengumpulkan Informasi:

Mengumpulkan informasiterkait dengan pertanyaanmengenai cara berfikirkronologis, sinkronik, konsepruang dan waktu dari sumbertertulis, sumber lainnya danatau internet.

Menalar/Mengasosiasi:

Menganalisis hasil informasi yang didapat dari sumbertertulis dan atau internet

untuk mendapatkankesimpulan tentang caraberfikir kronologis dansinkronik serta keterkaitanantara cara berfikirkronologis, sinkronik dengankonsep ruang dan waktudalam sejarah.

Mengomunikasikan:

Menyajikan secara tertulishasil analisis dan kesimpulantentang cara berfikir kronologis

dan sinkronik sertaketerkaitannya dengan konsepruang dan waktu dalam

jawab)

Pengetahuan:

Tes tertulis tentang cara

berfikir kronologis,sinkronik sertaketerkaitannya dengankonsep ruang dan waktudalam sejarah.

Tugas membuat ringkasan

laporan dalam bentuktulisan tentang caraberfikir kronologis,sinkronik, ruang danwaktu dalam sejarah.

Keterampilan:Portofolio

Tentang laporan-laporan

dan karya peserta didikberkaitan dengan matericara berfikir kronologis,sinkronik, ruang danwaktu dalam sejarah.


4/30

- 703 -


SumberBelajar

sejarah.

3.2 Memahami corakkehidupan masyarakatpada zaman praaksara

3.3 Menganalisis asal-usulnenek moyang bangsaIndonesia (Proto,Deutero Melayu danMelanesoid)

3.4 Menganalisisberdasarkan tipologihasil budaya PraaksaraIndonesia termasuk

yang berada dilingkungan terdekat.

4.2 Menyajikan hasilpenalaran mengenaicorak kehidupanmasyarakat pada zamanpraaksara dalam bentuktulisan.

4.3 Menyajikan kesimpulan-kesimpulan dariinformasi mengenai asal-usul nenek moyangbangsa Indonesia (Proto,Deutero Melayu dan

IndonesiaZamanPraaksara:awalkehidupanManusiaIndonesia.

Awal

kehidupanmasyarakatIndonesia

Asal-usul

nenekMoyang

bangsaIndonesia

Kebudayaan

zamanpraaksara

Mengamati:

Membaca buku teks danmelihat gambar-gambartentang aktivitas kehidupanmasyarakat zaman praaksara,peta persebaran asal-usulnenek moyang bangsaIndonesia dan peninggalanhasil kebudayaan pada zamanpraaksara.

Menanya:

Menanya melalui kegiatandiskusi untuk mendapatkan

klarifikasi tentang kehidupanmasyarakat zaman praaksara,persebaran asal-usul nenekmoyang bangsa Indonesia danpeninggalan hasil-hasilkebudayaan pada zamanpraaksara.


Mengumpulkan informasiterkait dengan pertanyaanmengenai masyarakatIndonesia zaman praaksara

melalui bacaan, pengamatanterhadap sumber-sumberpraaksara yang ada dimuseum atau peninggalan-

Sikap:Observasi

Tentang kegiatan pesertadidik dalam prosesmengumpulkan,menganalisis data danmembuat laporan tentangkehidupan zamanpraaksara di Indonesia(peduli, cinta damai,responsif, proaktif, jujur,tanggungjawab).

Pengetahuan:

Tes tertulis/lisan tentang

Indonesia pada zamanpraaksara.

Tugas membuat laporan

dalam bentuk tulisanmengenai kehidupanzaman praaksara diIndonesia.


Tentanglaporan-laporan

dan karya peserta didikberkaitan dengan materikehidupan zamanpraaksara di Indonesia.

16 jp Buku


Buku-buku

lainya

Internet

(jikatersedia)

Gambar

aktifitaskehidupanmanusiapraaksara

Gambarhasil-hasilpeninggalankebudayaanpraaksara

Peta

penyebarannenekmoyangbangsaIndonesia


5/30

- 704 -


SumberBelajar

Melanesoid) dalambentuk tulisan.

4.4 Menalar informasi

mengenai hasil budayaPraaksara Indonesiatermasuk yang berada dilingkungan terdekat danmenyajikannya dalambentuk tertulis.

peninggalan yang ada dilingkungan terdekat.


Menganalisis informasi dandata-data yang didapat baikdari bacaan maupun darisumber-sumber lain yangterkait untuk mendapatkankesimpulan tentang kehidupanmasyarakat Indonesia padazaman praaksara.

Mengomunikasikan:

Menyajikan secara tertulishasil analisis dan kesimpulan

tentang kehidupan diIndonesia pada zamanpraaksara.

3.5 Menganalisis berbagaiteori tentang prosesmasuk danberkembangnya agamadan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia.

3.6 Menganalisiskarakteristik kehidupan

masyarakat,pemerintahan dankebudayaan pada masakerajaan-kerajaan

IndonesiaZamanHindu-Buddha:Silang BudayaLokal danGlobal TahapAwal

Teori -teori

masuk danberkembangnya Hindu-Buddha

Mengamati:

Membaca buku teks danmelihat gambar-gambartentang Indonesia pada zamanHindu-Buddha.

Menanya:

Menanya melalui kegiatandiskusi untuk mendapatkan

klarifikasi tentang kehidupanmasyarakat Indonesia padazaman Hindu-Buddha.

Sikap:Observasi


didik dalammengumpulkan,menganalisis data danmembuat laporan tentangkehidupan masyarakat diIndonesia pada zaman

Hindu-Buddha (peduli,cinta damai, responsif,proaktif, jujur,tanggungjawab).

24 jp Buku


Buku-buku

lainya

Internet ( jikatersedia)

Gambarhasil-hasilpeninggalan


6/30

- 705 -


SumberBelajar

Hindu-Buddha diIndonesia sertamenunjukan contohbukti-bukti yang masih

berlaku pada kehidupanmasyarakat Indonesiamasa kini.

4.5 Mengolah informasimengenai proses masukdan perkembangankerajaan Hindu-Buddhadengan menerapkancara berpikir kronologis,dan pengaruhnya padakehidupan masyarakat

Indonesia masa kinisertamengemukakannyadalam bentuk tulisan.

4.6 Menyajikan hasilpenalaran dalam bentuktulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang padamasa kerajaan Hindu-Buddha dan masihberkelanjutan dalam

kehidupan bangsaIndonesia pada masakini.

Kerajaan-kerajaanHindu-Buddha di

Indonesia Bukti-buktiKehidupandan hasil-hasilkebudayaanpengaruhHindu-Buddha yang masihada padasaat ini


Mengumpulkan informasiterkait dengan pertanyaantentang Indonesia pada zaman

Hindu-Buddha melalui bacaan,internet, pengamatan terhadapsumber-sumber sejarah yangada di museum dan ataupeninggalan-peninggalan yangada di lingkungan terdekat


Menganalisis informasi dan

data-data yang didapat baikdari bacaan maupun darisumber-sumber terkait untuk

mendapatkan kesimpulantentang Indonesia padazaman Hindu-Buddha.

Mengomunikasikan:

Menyajikan dalam bentuktulisan hasil analisis dankesimpulan tentang Indonesiapada zaman Hindu-Buddha.

Pengetahuan:

Tes tertulis/lisan: tentang

kehidupan masyarakat

Indonesia pada zamanHindu-Buddha.


dalam bentuk tulisanmengenai nilai-nilai danunsur-unsur budaya yangberkembang pada zamanHindu-Buddha yang masihberkelanjutan dalamkehidupan masyarakatIndonesia masa kini.

Keterampilan: Portofolio tentang

laporan-laporan dan karyapeserta didik berkaitandengan materi kehidupanmasyarakat di Indonesiapada zaman Hindu-Buddha

zamanHindu-Buddha

Peta letak

kerajaan-kerajaanHinduBuddha diIndonesia


7/30

- 706 -


SumberBelajar

3.7 Menganalisis berbagaiteori tentang prosesmasuk danberkembangnya agama

dan kebudayaan Islamdi Indonesia.

3.8 Menganalisiskarakteristik kehidupanmasyarakat,pemerintahan dankebudayaan pada masakerajaan-kerajaan Islamdi Indonesia danmenunjukan contohbukti-bukti yang masih

berlaku pada kehidupanmasyarakat Indonesiamasa kini.

4.7 Mengolah informasimengenai prosesmasuk danperkembangan kerajaanIslam denganmenerapkan caraberpikir kronologis, danpengaruhnya padakehidupan masyarakat

Indonesia masa kinisertamengemukakannya

PerkembanganKerajaan-Kerajaan Islamdi Indonesia

Teori-teorimasuk danberkembangnya Islam

Kerajaan-kerajaanIslam diIndonesia

Bukti-buktiKehidupandan hasil-hasil budaya

pengaruhIslam yangmasih adapada saatini

Mengamati:

Membaca buku teks danmelihat gambar-gambarpeninggalan zaman

perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia

Menanya:

Menanya untuk mendapatkanklarifikasi tentang zamanperkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.


Mengumpulkaninformasiterkait dengan pertanyaan

dan materi tentang zamanperkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesiamelalui bacaan, internet,pengamatan terhadap sumber-sumber sejarah yang ada dimuseum dan ataupeninggalan-peninggalan yangada di lingkungan terdekat.


Menganalisis informasi dandata-data yang didapat baik

dari bacaan maupun darisumber-sumber terkait untukmendapatkan kesimpulantentang zaman perkembangan

Sikap:Observasi

Tentang kegiatan pesertadidik dalam proses

mengumpulkan data,analisis data danpembuatan laporan tentangperkembangan kerajaan-kerajaan Islam dan hasil-hasil kebudayaannya diIndonesia (peduli, cintadamai, responsif, proaktif, jujur, tanggungjawab).

Pengetahuan:

Tes tertulis/lisan tentang

perkembangan kerajaan-kerajaan Islam dan hasil-hasil kebudayaannya diIndonesia

Tugas membuat laporandalam bentuk tulisanmengenai perkembangankerajaan-kerajaan Islam diIndonesia.


TentangLaporan-laporan

dan karya peserta didiktentangperkembangankerajaan-kerajaan Islamdan hasil-hasil

24 jp Buku Paket


Buku-bukulainya

Internet ( jikatersedia)

Gambar

hasil-hasilpeninggalanzamanIslam

Peta letak

kerajaan-

kerajaanIslam diIndonesia


8/30

- 707 -


SumberBelajar

dalam bentuk tulisan.

4.8 Menyajikan hasilpenalaran dalam bentuktulisan tentang nilai-nilaidan unsur budaya yangberkembang pada masakerajaan Islam danmasih berkelanjutandalam kehidupan bangsaIndonesia pada masa kini

kerajaan-kerajaan Islam diIndonesia.

Mengomunikasikan:

Melaporkan dalam bentuktulisan hasil analisis dankesimpulan tentang Indonesiapada zaman perkembangankerajaan-kerajaan Islam.

kebudayaannya diIndonesia


9/30

- 708 -

Satuan Pendidikan : SMA/MAMata Pelajaran : Sejarah IndonesiaKelas : XI (Sebelas)

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi

WaktuSumber Belajar

1.1 Menghayati nilai-nilaipersatuan dan keinginanbersatu dalamperjuangan pergerakannasional menujukemerdekaan bangsasebagai karunia TuhanYang Maha Esaterhadap bangsa dan

negara Indonesia.

Pembelajaran pada KD KI 1

dan KI 2 terintegrasi dalampembelajaran pada KI 3 danKI 4 melalui indirect teaching

Penilaian hasil belajar

dilakukan melaluiobservasi, penilaian diri,penilaian antar teman,dan jurnal (catatanpendidik).


10/30

- 709 -


WaktuSumber Belajar

2.1 Mengembangkan nilaidan perilakumempertahankan hargadiri bangsa dengan

bercermin padakegigihan para pejuangdalam melawanpenjajah.

2.2 Meneladani perilakukerjasama, tanggung jawab, cinta damai parapejuang dalammewujudkan cita-citamendirikan negara danbangsa Indonesia danmenunjukkannya dalam

kehidupan sehari-hari.

2.3 Meneladani perilakukerjasama, tanggung jawab, cinta damai parapejuang untuk meraihkemerdekaan danmenunjukkannya dalamkehidupan sehari-hari.

2.4 Meneladani perilakukerjasama, tanggung jawab, cinta damaipara pejuang untukmempertahankankemerdekaan dan


11/30

- 710 -


WaktuSumber Belajar

menunjukkannya dalamkehidupan sehari-hari.

2.5 Berlaku jujur dan

bertanggungjawab dalammengerjakan tugas-tugas dari pembelajaransejarah

3.1 Menganalisisperubahan, dankeberlanjutan dalamperistiwa sejarah padamasa penjajahan asinghingga proklamasikemerdekaan Indonesia.

3.2 Menganalisis prosesmasuk danperkembanganpenjajahan bangsa Barat( Portugis, Belanda danInggris ) di Indonesia.

3.3 Menganalisis strategiperlawanan bangsaIndonesia terhadappenjajahan bangsa Baratdi Indonesia sebelumdan sesudah abad ke-

20.

PerkembanganKolonialismedanImperialismeBarat

Perubahan,dankeberlanjutandalam

peristiwasejarah padamasapenjajahanasing hinggaproklamasikemerdekaanIndonesia

Proses masukdanperkembangan penjajahan

Bangsa Baratdi Indonesia

Strategiperlawanan

Mengamati:

Membaca buku teks tentang

pertumbuhan danperkembangan kolonialismedan imperialisme Barat danstrategi perlawanan bangsaIndonesia terhadappenjajahan bangsa Barat diIndonesia sebelum dansesudah abad ke-20.

Menanya:

Menanya untuk

mendapatkan klarifikasitentang pertumbuhan danperkembangan kolonialismedan imperialisme Barat sertastrategi perlawanan bangsaIndonesia terhadappenjajahan bangsa Barat diIndonesia sebelum dan

sesudah abad ke-20.

Sikap:Observasi

Tentangkegiatan peserta

didik dalam prosesmengumpulkan data,analisis data, danpembuatan laporantentang pertumbuhandan perkembangan

kolonialisme danimperialisme Barat sertastrategi perlawananbangsa Indonesiaterhadap penjajahanbangsa Barat di Indonesiasebelum dan sesudahabad ke-20 (kerjasama,tanggung jawab, cintadamai, jujur).

Pengetahuan:

Tes tertulis tentangpertumbuhan danperkembangankolonialisme dan

24 jp Buku Paket

SejarahIndonesiakelas XI.

Buku-buku

lainnya

Internet ( jika tersedia)

Gambar

aktifitasimperialismedankolonialismeBarat diIndonesia.

Gambar-

gambarbentukperlawananbangsaIndonesia

terhadappenjajahanbangsaBarat.


12/30

- 711 -


WaktuSumber Belajar

4.1 Mengolah informasitentang peristiwasejarah pada masa

penjajahan BangsaBarat berdasarkankonsep perubahan dankeberlanjutan, danmenyajikannya dalambentuk cerita sejarah.

4.2 Mengolah informasitentang proses masukdan perkembanganpenjajahan BangsaBarat di Indonesia danmenyajikannya dalambentuk cerita sejarah.

4.3 Mengolah informasitentang strategiperlawanan bangsaIndonesia terhadappenjajahan BangsaBarat di Indonesiasebelum dan sesudahabad ke-20 danmenyajikannya dalambentuk cerita sejarah.

bangsaIndonesiaterhadappenjajahan

Bangsa Baratdi Indonesiasebelum dansesudah abadke-20.


Mengumpulkan informasi

terkait dengan pertanyaan

mengenai pertumbuhan danperkembangan kolonialismedan imperialisme Barat sertastrategi perlawanan bangsaIndonesia terhadappenjajahan bangsa Barat diIndonesia sebelum dansesudah abad ke-20, melaluibacaan, internet dansumber-sumber lain.


Menganalisis informasi

yang didapat dari sumbertertulis dan atau internetserta sumber lainya untukmendapatkan kesimpulantentang pertumbuhan danperkembangan kolonialismedan imperialisme Barat sertastrategi perlawanan bangsaIndonesia terhadappenjajahan bangsa Barat diIndonesia sebelum dansesudah abad ke-20.

Mengomunikasikan:

Melaporkan hasil analisis

yang telah dilakukan

imperialisme Barat sertastrategi perlawananbangsa Indonesiaterhadap penjajahan

bangsa Barat di Indonesiasebelum dan sesudahabad ke-20

Tugas membuat karya

tulis tentangpertumbuhan danperkembangankolonialisme danimperialisme Barat diIndonesia


Tentang laporan-laporandan karya peserta didiktentangmateripertumbuhan danperkembangankolonialisme danimperialisme Barat sertastrategi perlawananbangsa Indonesiaterhadap penjajahanbangsa Barat di Indonesiasebelum dan sesudah

abad ke-20.

Peta lokasi

perlawananbangsaIndonesia

terhadapbangsaBarat.


13/30

- 712 -


WaktuSumber Belajar

selanjutnya dibuat laporandalam bentuk tulisantentang pertumbuhan danperkembangan kolonialisme

dan imperialisme Barat sertastrategi perlawanan bangsaIndonesia terhadappenjajahan bangsa Barat diIndonesia sebelum dansesudah abad ke-20.

3.4 Menganalisis persamaandan perbedaanpendekatan dan strategipergerakan nasional diIndonesia pada masaawal kebangkitan

nasional, SumpahPemuda dan sesudahnyasampai denganProklamasiKemerdekaan.

3.5 Menganalisis perantokoh-tokoh Nasionaldan Daerah dalamperjuangan menegakkannegara RepublikIndonesia.

3.6 Menganalisis dampakpolitik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan

PergerakanNasionalIndonesia

Strategi

pergerakannasional di

Indonesiapada masaawalkebangkitannasional,SumpahPemuda, dansesudahnyasampaidenganProklamasiKemerdekaan

Tokoh-TokohNasional danDaerahdalam

Mengamati:

Membaca buku teks tentang

strategi pergerakan, tokoh-tokoh pergerakan nasionaldan dampak penjajahanBarat dalam kehidupanbangsa Indonesia masa kini.

Menanya:

Menanya untuk

mendapatkan klarifikasitentang strategipergerakan, tokoh-tokohpergerakan nasional dandampak penjajahan Baratdalam kehidupan bangsaIndonesia masa kini.

Mengumpulkan Informasi: Mengumpulkan informasi

terkait dengan strategi

Sikap:Observasi

Kegiatan peserta didik

dalam prosesmengumpulkan data,analisis data dan

pembuatan laporantentang strategipergerakan, tokoh-tokohpergerakan nasional dandampak penjajahan Baratdalam kehidupan bangsaIndonesia masa kini(kerjasama, tanggung jawab, cinta damai, jujur)

Pengetahuan:

Tes tertulis tentang

strategi pergerakan,tokoh-tokoh pergerakannasional dan dampakpenjajahan Barat dalam

24 jp Buku PaketSejarahIndonesiakelas XI.

Buku-bukulainya

Internet ( jika tersedia)

GambaraktifitaspergerakannasionalIndonesia

Gambar – gambartokohpergerakannasional

Indonesia


14/30

- 713 -


WaktuSumber Belajar

pada masa penjajahanBarat dalam kehidupanbangsa Indonesia masakini.

4.4 Mengolah informasitentang persamaan danperbedaan pendekatandan strategi pergerakannasional di Indonesiapada masa awalkebangkitan nasional,pada masa SumpahPemuda, masasesudahnya sampaidengan ProklamasiKemerdekaan dan

menyajikannya dalambentuk cerita sejarah.

4.5 Menulis sejarah tentangsatu tokoh nasional dantokoh dari daerahnya yang berjuang melawanpenjajahan kolonialBarat

4.6 Menalar dampak politik,budaya, sosial-ekonomi

dan pendidikan padamasa penjajahan Baratdalam kehidupanbangsa Indonesia masa

PerjuanganmenegakkanNegaraRepublik

Indonesia Dampak

politik,budaya,sosial-ekonomi danpendidikanpada masapenjajahanBarat dalamkehidupanbangsaIndonesia

masa kini

pergerakan, tokoh-tokohpergerakan nasional dandampak penjajahan Baratdalam kehidupan bangsa

Indonesia masa kini melaluibacaan, internet dansumber-sumber lain yangterkait.



data-data yang didapat baikdari bacaan maupun darisumber-sumber terkaituntuk mendapatkankesimpulan tentangstrategi pergerakan, tokoh-tokoh pergerakan nasionaldan dampak penjajahanBarat dalam kehidupanbangsa Indonesia masa kini.

Mengomunikasikan:


dan kesimpulan yang terkaitdengan strategi pergerakan,tokoh-tokoh pergerakannasional dan dampakpenjajahan Barat dalam

kehidupan bangsa Indonesiamasa kini, dalam bentuktulisan.

kehidupan bangsaIndonesia masa kini.

Peserta didik memilih salah

satu tugas berikut: Tugas membuat karyatulis tentang “Makna danNilai-nilai SumpahPemuda dalam KehidupanBerbangsa danBernegara” atau

Tugas menulis sejarahperjuangan salah satutokoh nasional ataudaerah dalam melawanpenjajahan Belanda.


Tentang laporan-laporan

dan karya peserta didiktentangmateristrategipergerakan, tokoh-tokohpergerakan nasional dandampak penjajahan Baratdalam kehidupan bangsaIndonesia masa kini.


15/30

- 714 -


WaktuSumber Belajar

kini dan menyajikannyadalam bentuk ceritasejarah.

3.7

Menganalisis peristiwaproklamasikemerdekaan danmaknanya bagikehidupan sosial,budaya, ekonomi,politik, dan pendidikanbangsa Indonesia.

3.8 Menganalisis peristiwapembentukanpemerintahan pertamaRepublik Indonesia dan

maknanya bagikehidupan kebangsaanIndonesia masa kini.

3.9 Menganalisis peranBung Karno dan BungHatta sebagaiproklamator serta tokoh-tokoh proklamasilainnya.

4.7 Menalar peristiwaproklamasikemerdekaan dan

ProklamasiKemerdekaanIndonesia

Peristiwaproklamasikemerdekaan

PembentukanpemerintahanpertamaRepublikIndonesia

Tokohproklamator

Indonesia

Mengamati: Membaca buku teks dan

melihat gambar-gambar danatau objek sejarah terdekattentang peristiwa proklamasikemerdekaan, pembentukanpemerintahan pertama dantokoh-tokoh proklamatorIndonesia.

Menanya:

Menanya untuk

mendapatkan klarifikasi

tentang peristiwaproklamasi kemerdekaan,pembentukan pemerintahanpertama dan tokoh-tokohproklamator Indonesia.


Mengumpulkan informasi

terkait peristiwa proklamasikemerdekaan, pembentukanpemerintahan pertama dantokoh-tokoh proklamatorIndonesia melalui bacaandan atau internet, sertasumber-sumber lainnya.

Sikap:Observasi


didik dalam prosesmengumpulkan data,analisis data danpembuatan laporantentang proklamasikemerdekaan,pembentukanpemerintahan pertamaRepublik Indonesia, sertaperan tokoh proklamator

dalam proklamasi.

Pengetahuan: Tes tertulis

Tentang proklamasi

kemerdekaan,pembentukanpemerintahan pertamaRepublik Indonesia, sertaperan tokoh proklamatordalam proklamasi.

Peserta didik memilih salahsatu tugas berikut:


12 jp

Buku PaketSejarahIndonesiakelas XI.

Buku-bukulainya.

Internet (jikatersedia)

Sumber lain yang tersedia

Gambar-gambarperistiwasekitarproklamasikemerdekaandanpembentukanpemerintahanpertama RI

Gambar-gambartokoh- tokoh yangberperanan

pentingdalamproklamasikemerdekaan


16/30

- 715 -


WaktuSumber Belajar

maknanya bagikehidupan sosial,budaya, ekonomi,politik, dan pendidikan

bangsa Indonesia danmenyajikannya dalambentuk cerita sejarah.

4.8 Menalar peristiwapembentukanpemerintahan pertamaRepublik Indonesia danmaknanya bagikehidupan kebangsaanIndonesia masa kini danmenyajikannya dalambentuk cerita sejarah.

4.9 Menulis sejarah tentangperjuangan Bung Karnodan Bung Hatta sertatokoh-tokoh proklamasilainya.



data-data yang didapat daribacaan maupun darisumber-sumber terkaituntuk mendapatkankesimpulan tentangperistiwa proklamasikemerdekaan, pembentukanpemerintahan pertama dantokoh-tokoh proklamatorIndonesia melalui bacaan,internet, serta sumber-sumber lainnya.

Mengomunikasikan:


kemudian dilaporkan dalambentuk tulisan yangberisikan tentang peristiwaproklamasi kemerdekaan,pembentukan pemerintahandan tokoh-tokoh proklamatorIndonesia.

tertulis dalam bentukcerita sejarah dan klipingtentang proklamasikemerdekaan RI 17

Agustus 1945. Tugas membuat tulisansejarah perjuangan BungKarno dan Bung Hatta danatau tokoh-tokohproklamasi lain dalamperjuangan kemerdekaanIndonesia.

Keterampilan:Portofolio tentanglaporan-laporan dan karyapeserta didik tentang

materiproklamasi kemerdekaan,pembentukan pemerintahanpertama Republik Indonesia,serta peran tokohproklamator dalamproklamasi.

RI

3.10 Menganalisis

perubahan danperkembangan politikmasa awal kemerdekaan

Perjuangan

MempertahankanKemerdekaan

Mengamati:

Membaca buku teks danmelihat gambar-gambar danatau objek sejarah terdekat

Sikap:

Observasi tentang kegiatanpeserta didik dalam prosesmengumpulkan data,

10 jp Buku Paket

SejarahIndonesiakelas XI.


17/30

- 716 -


WaktuSumber Belajar

3.11 Menganalisisperjuangan bangsaIndonesia dalam upaya

mempertahankankemerdekaan dariancaman Sekutu danBelanda.

4.10 Menalar perubahan danperkembangan politikmasa awal proklamasidan menyajikanya dalambentuk cerita sejarah.

4.11 Mengolah informasitentang perjuanganbangsa Indonesia dalamupaya mempertahankankemerdekaan dariancaman Sekutu,Belanda danmenyajikanya dalambentuk cerita sejarah.

dari AncamanSekutu danBelanda

Perubahan

danperkembangan politikmasa awalkemerdekaan

PerjuanganbangsaIndonesiadalam upayamempertahankankemerdekaandari ancaman

Sekutu, danBelanda

tentang ancaman terhadapkemerdekaan Indonesia daripihak Sekutu dan Belanda.

Menanya:

Menanya untuk

mendapatkan klarifikasitentang peristiwa ancamanterhadap kemerdekaanIndonesia dari pihak Sekutudan Belanda.


Mengumpulkan informasiterkait dengan ancaman

terhadap kemerdekaanIndonesia dari pihak Sekutudan Belanda melalui bacaandan atau internet, sertasumber-sumber lainnya.


Menganalisis informasi dandata-data yang didapat daribacaan maupun darisumber-sumber terkaituntuk mendapatkan

kesimpulan tentangperistiwa ancaman terhadapkemerdekaan Indonesia dari

analisis data dan pembuatanlaporan tentang ancamanterhadap kemerdekaanIndonesia dari pihak Sekutu

dan Belanda.

Pengetahuan:

Tes Tertulis tentangperistiwa ancamanterhadap kemerdekaanIndonesia dari pihakSekutu dan Belanda.

Tugas membuat laporantertulis dalam bentukcerita sejarah tentangancaman terhadapkemerdekaan Indonesia

dari pihak Sekutu danBelanda berdasarkan bukuteks pelajaran.

Keterampilan:Portofolio tentanglaporan-laporan dan karyapeserta didik tentangmateriancaman terhadapkemerdekaan Indonesia daripihak Sekutu dan Belanda.

Buku-bukulainya.


Sumber lain yang tersedia


18/30

- 717 -


WaktuSumber Belajar

pihak Sekutu dan Belanda.

Mengomunikasikan:


kemudian dilaporkan dalambentuk tulisan yang berisitentang peristiwa ancamanterhadap kemerdekaanIndonesia dari pihak Sekutudan Belanda.


19/30

- 718 -

Satuan Pendidikan : SMA/MAMata Pelajaran : Sejarah IndonesiaKelas : XII ( Dua belas )

Kompetensi Inti :KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah.

KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan Metode sesuai kaidah keilmuan.


WaktuSumber Belajar

1.2 Mengamalkanhikmah kemerdekaansebagai tandasyukur kepada TuhanYME, dalam kegiatanmembangunkehidupan berbangsadan bernegara.

Pembelajaran pada KD KI 1dan KI 2 terintegrasi dalampembelajaran pada KI 3 danKI 4 melalui indirectteaching

Penilaian hasil belajardilakukan melaluiobservasi, penilaiandiri, penilaian antarteman, dan jurnal(catatan pendidik).

2.1

Meneladani perilakukerjasama, tanggung jawab, cinta damai


20/30

- 719 -


WaktuSumber Belajar

para pejuang dalammempertahankankemerdekaan danmenunjukkannya

dalam kehidupansehari-hari

2.2 Berlaku jujur danbertanggungjawabdalam mengerjakantugas-tugas daripembelajaran sejarah

2.3 Menunjukan sikappeduli dan proaktif yang dipelajari dariperistiwa dan para

pelaku sejarah dalammenyelesaikanpermasalahan bangsadan negaraIndonesia.

3.1 Mengevaluasi upayabangsa Indonesiadalam menghadapiancaman disintegrasibangsa terutamadalam bentukpergolakan danpemberontakan

Perjuangan Bangsa

Indonesia dalam

Mempertahankan

Integrasi Bangsa

Indonesia dalam

MempertahankanIntegrasi Bangsa dan

Mengamati:

Membaca buku teks,menyimak penjelasanguru, melihat foto-foto,film dokumenter,browsing di internet (jikatersedia) dan atau melihatobjek sejarah terdekat yang terkait dengan

Sikap:Observasi kegiatanpeserta didik dalamproses mengumpulkandata, analisis data danpembuatan laporantentang perjuanganbangsa Indonesiadalam

16 jp Buku Paket

Sejarah Indonesiakelas XII

Buku-buku lainnya.

Internet (jika

tersedia) Gambar-gambar

tentang perjuangan


21/30

- 720 -


WaktuSumber Belajar

3.2 Mengevaluasi perantokoh Nasional danDaerah yangBerjuang

MempertahankanKeutuhan Negara danbangsa Indonesiapada masa 1948 – 1965

4.1 Merekonstruksiupaya bangsaIndonesia dalammenghadapi ancamandisintegrasi bangsaterutama dalambentuk pergolakan

dan pemberontakan(antara lain:PKIMadiun 1948, DI/TII,APRA, Andi Aziz,RMS, PRRI, Permesta,G-30-S/PKI) danmenyajikannya dalambentuk cerita sejarah.

4.2. Menulis sejarahtentang tokohnasional dan daerah yang berjuangmempertahankankeutuhan negara danbangsa Indonesia

Negara RI.

Upaya bangsaIndonesia dalam

menghadapi ancamandisintegrasi bangsaterutama dalambentuk pergolakandan pemberontakan

Tokoh nasional dandaerah yang berjuangmempertahankankeutuhan negara danbangsa Indonesiapada masa 1948 -1965

perjuangan bangsaIndonesia dalammempertahankanintegrasi bangsa dan

negara RI.

Menanya:

Menanya untukmendapatkanklarifikasitentangperjuangan bangsaIndonesia dalammempertahankanintegrasi bangsa dannegara RI.


Mengumpulkan informasi yang terkait denganperjuangan bangsaIndonesa dalammempertahankanintegrasi bangsa dannegara RI kemerdekaanmelalui bacaan ataupengamatan terhadapsumber sejarah lain yangterkait.


mempertahankanintegrasi bangsa dannegara RI.

Pengetahuan: Tes tertulistentang perjuanganbangsa Indonesiadalammempertahankanintegrasi bangsa dannegara RI.

Tugas menulis ceritasejarah berkaitandengan peristiwa G30 S PKI, dan

Tugas menulis

perjuangan danperan salah satutokohdaerah/nasional, yang berjuangmempertahankankeutuhan negara danbangsa Indonesiapada masa 1948-1965

Keterampilan :Portofolio dari

laporan-laporan dankarya peserta didiktentang

bangsa Indonesiadalammempertahankankemerdekaan

Film dokumenter Peta Indonesia


22/30

- 721 -


WaktuSumber Belajar

pada masa 1948-1965.

Mengevaluasi informasidan data-data yangdidapat dari bacaanmaupun dari sumber-

sumber lain yang terkaituntuk mendapatkankesimpulan tentangperjuangan bangsaIndonesa dalammempertahankanintegrasi bangsa dannegara RI kemerdekaan.

Mengomunikasikan:

Melaporkan dalam bentuktulisan hasil evaluasi dan

kesimpulan tentangperjuangan bangsa

Indonesa dalam

mempertahankan

integrasi bangsa dan

negara RI.

materi perjuanganbangsa Indonesiadalammempertahankan

integrasi bangsa dannegara RI.

3.3 Mengevaluasiperkembangankehidupan politik,sosial dan ekonomi

bangsa Indonesiapada masaDemokrasi Liberal.

Indonesia pada masa

Demokrasi Liberal dan

Demokrasi Terpimpin

Perkembangankehidupan politik,sosial dan ekonomi

Mengamati:

Membaca buku teks,menyimak penjelasanguru, melihat foto-foto,

film dokumenter,browsing di internet (jikatersedia) tentang

Sikap:Observasi kegiatanpeserta didik dalamproses mengumpulkan

data, analisis data danpembuatan laporan.

12 jp Buku PaketSejarah Indonesiakelas XII

Buku-buku lainnya.


Gambar-gambar


23/30

- 722 -


WaktuSumber Belajar

3.4 Mengevaluasiperkembangankehidupan politik,

sosial dan ekonomibangsa Indonesiapada masaDemokrasi Terpimpin.

4.3 Merekonstruksiperkembangankehidupan politikdan ekonomi bangsaIndonesia pada masaDemokrasi Liberaldan menyajikannya

dalam bentuk laporantertulis.

4.4 Melakukan penelitiansederhana tentangkehidupan politik danekonomi bangsaIndonesia pada masaDemokrasi Terpimpindan menyajikannyadalam bentuk laporantertulis.

bangsa Indonesiapada masa DemokrasiLiberal.

Perkembangan

kehidupan politik,sosial dan ekonomibangsa Indonesiapada masa Demokrasi Terpimpin.

perubahan danperkembanganpolitik,sosial dan ekonomimasa Demokrasi Liberal

dan Demokrasi Terpimpin.

Menanya:

Menanya melalui diskusiuntuk mendapatkanklarifikasitentangperubahan danperkembangan politik,sosial dan ekonomi masaDemokrasi Liberal danDemokrasi Terpimpin.


Mengumpulkan informasi yangterkait dengan materitentang perubahan danperkembangan politik,sosial dan ekonomi masaDemokrasi Liberal danDemokrasi Terpimpinmelalui bacaan,pengamatan terhadapsumber sejarah, buku,foto-foto, film

dokumenter, dan internet.

Pengetahuan:

Tes tertulis tentang

perubahan danperkembangan

politik, sosial danekonomi masaDemokrasi Liberaldan Demokrasi Terpimpin.

Membuat laporantertulis hasilrekonstruksi tentangperkembangankehidupan politikdan ekonomi bangsaIndonesia pada masaDemokrasi Liberal,

dan

Keterampilan:

Portofolio laporan-

laporan dan karyapeserta didiktentangmateriperubahan danperkembanganpolitik, sosial danekonomi masaDemokrasi Liberaldan Demokrasi

Terpimpin. Proyek melakukan

penelitian sederhana

tentang demokrasiLiberal dan Terpimpin

Film dokumenter

Peta Indonesia


24/30

- 723 -


WaktuSumber Belajar


Mengevaluasi danmenarik kesimpulan data-

data hasil wawancara,membaca buku, melihatfoto-foto, menonton filmdokumenter dan browsingdi internet tentangperubahan danperkembangan politik,sosial dan ekonomi masaDemokrasi Liberal danDemokrasi Terpimpin.

Mengomunikasikan:

Membuat laporan tertulishasil rekonstruksi danmelakukan penelitiansederhana tentangperkembangankehidupan politik danekonomi bangsaIndonesia pada masaDemokrasi Liberal danmasa Demokrasi Terpimpin.

tentang kehidupanpolitik dan ekonomibangsa Indonesiapada masaDemokrasi Terpimpin.

3.5

Mengevaluasikehidupan politik danekonomi bangsa

Kehidupan BangsaIndonesia di Masa Orde

Mengamati: Melaluimenyimakpenjelasan guru,

Sikap:Observasikegiatan peserta didik

16 jp

Buku Paket SejarahIndonesia kelas XII

Buku-buku lainnya


25/30

- 724 -


WaktuSumber Belajar

Indonesia pada masaOrde Baru.

3.6 Mengevaluasi

kehidupan politik danekonomi bangsaIndonesia pada masaawal Reformasi.

3.7 Mengevaluasi peranpelajar, mahasiswadan tokohmasyarakat dalamperubahan politikdan ketatanegaraanIndonesia

4.5

Melakukan penelitiansederhana tentangkehidupan politik danekonomi bangsaIndonesia pada masaOrde Baru danmenyajikannya dalambentuk laporantertulis.

4.6 Melakukan penelitiansederhana tentang

kehidupan politik danekonomi bangsaIndonesia pada masa

Baru dan Reformasi

Kehidupan politik danekonomi bangsaIndonesia pada masaOrde Baru.

Kehidupan politik danekonomi bangsaIndonesia pada masaawal Reformasi.

Peran pelajar,mahasiswa dan tokohmasyarakat dalamperubahan politik danketatanegaraanIndonesia

membaca buku, melihatfoto-foto, filmdokumenter, browsing diinternet (jika tersedia)tentang perubahan danperkembangan politik,sosial dan ekonomi masaOrde Baru dan awalReformasi serta peranmahasiswa, pelajar, danpemuda dalam berbagaiperistiwa yang terjadipada masa tersebut.

Menanya:

Menanya untuk

mendapatkanklarifikasitentangperubahan danperkembangan politik,sosial dan ekonomi masaOrde Baru dan awalReformasi serta peranmahasiswa, pelajar, danpemuda dalam berbagaiperistiwa yang terjadipada masa tersebut.

Mengumpulkan Informasi: Mengumpulkan informasilanjutan terkait dengan

dalam prosesmengumpulkan data,analisis data danpembuatan laporan.

Pengetahuan:

Tes tertulis tentangperubahan danperkembanganpolitik, sosial danekonomi masa OrdeBaru dan awalReformasi sertaperan mahasiswa,pelajar, dan pemudadalam berbagaiperistiwa yang terjadi

pada masa tersebut. Menulis sejarahtentang peranpelajar, mahasiswadan tokohmasyarakat dalamperubahan politikdan ketatanegaraanIndonesia pada masaReformasi.

Keterampilan:

Portofolio laporan-laporan dan karyapeserta didik


Gambar-gambartentang masa Orde

Baru dan Reformasi Film dokumenter

Peta Indonesia


26/30

- 725 -


WaktuSumber Belajar

awal Reformasi danmenyajikannya dalambentuk laporantertulis.

4.7 Menulis sejarahtentang peran pelajar,mahasiswa dan tokohmasyarakat dalamperubahan politikdan ketatanegaraanIndonesia.

pertanyaan dan materitentang perubahan danperkembangan politik,sosial dan ekonomi masaOrde Baru serta peranmahasiswa, pelajar, danpemuda dalam berbagaiperistiwa yang terjadipada masa tersebutmelalui bacaan,pengamatan terhadapsumber sejarah, buku,foto-foto, filmdokumenter, dan internet.


Mengevaluasi data-datahasil wawancara,membaca buku, melihatfoto-foto, menonton filmdokumenter dan browsingdi internet (jikatersedia)tentangperubahan danperkembangan politik,sosial, dan ekonomi masaOrde Baru dan awalReformasi serta peranmahasiswa, pelajar, dan

pemuda dalam berbagaiperistiwa yang terjadipada masa tersebut.

tentangmateriperubahan danperkembanganpolitik, sosial danekonomi masa OrdeBaru dan awalReformasi sertaperan mahasiswa,pelajar, dan pemudadalam berbagaiperistiwa yang terjadipada masa tersebut.

Proyekmelakukanpenelitian sederhanatentang kehidupanpolitik dan ekonomi

bangsa Indonesiapada masa OrdeBaru dan Reformasi,dan


27/30

- 726 -


WaktuSumber Belajar

Mengomunikasikan:

Melaporkan hasilevaluasi dalam bentuktulisan yang isinyatentang perubahan danperkembangan politik,sosial dan ekonomi masaOrde Baru dan awalReformasi serta peranmahasiswa, pelajar, danpemuda dalam berbagaiperistiwa yang terjadipada masa tersebut.

3.8

Mengevaluasikontribusi bangsaIndonesia dalamperdamaian duniadiantaranya ; ASEAN,Non Blok dan MisiGaruda.

4.8 Menyajikan hasiltelaah tentangkontribusi bangsaIndonesia dalamperdamaian dunia

diantaranya ; ASEAN,Non Blok, dan MisiGaruda serta

Kontribusi BangsaIndonesia dalam

Perdamaian Dunia.

Kontribusi bangsaIndonesia dalamperdamaian duniadiantaranya ; ASEAN,Non Blok dan MisiGaruda.

Mengamati: Membaca buku teks,

menyimak penjelasanguru, melihat foto-foto,film dokumenter,browsing di internet (jikatersedia) tentangkontribusi bangsaIndonesia dalamperdamaian dunia.

Menanya:

Menanya untukmendapatkanklarifikasitentang

Sikap:Observasikegiatan peserta didikdalam prosesmengumpulkan data,analisis data, danpembuatan laporan.

Pengetahuan:

Tes tertulis tentangkontribusi bangsaIndonesia dalamperdamaian dunia.

Tugas menulistentang hasil telaahtentang konstribusi

12 jp

Buku PaketSejarah Indonesiakelas XII

Buku-buku lainnya.


Gambar-gambartentang kontribusibangsa Indonesia

dalam perdamaian

dunia.


28/30

- 727 -


WaktuSumber Belajar

menyajikannya dalambentuk laporantertulis.

kontribusi bangsaIndonesia dalamperdamaian dunia.

Mengumpulkan Informasi: Mengumpulkaninformasiterkait denganmateri tentang kontribusibangsa Indonesia dalamperdamaian dunia melaluibacaan, pengamatanterhadap sumber sejarah,buku, foto-foto, filmdokumenter, dan internet.

Menalar/Mengasosiasi: Mengevaluasi data-datahasil wawancara,membaca buku, melihatfoto-foto, menonton filmdokumenter dan browsingdi internet tentangkontribusi bangsaIndonesia dalamperdamaian dunia.

Mengomunikasikan:

Melaporkan hasil evaluasikemudian disampaikandalam bentuk tulisan

Indonesia didalamperdamaian dunia (misalnya : ASEAN,Non Blok dan MisiGaruda )

Tugas membuatkliping tentangGerakan Non-blok.

Keterampilan:

Portofolio: laporan-laporan dan karyapeserta didiktentangmaterikontribusi bangsaIndonesia dalam

perdamaian dunia.


29/30

- 728 -


WaktuSumber Belajar

yang berisi tentangkontribusi bangsaIndonesia dalamperdamaian dunia.

3.9 Mengevaluasiperubahan demokrasiIndonesia dari tahun1950 sampai denganera Reformasi.

4.9 Membuat studikomparasi tentangide dan gagasanperubahan demokrasiIndonesia 1950

sampai dengan eraReformasi dalambentuk laporantertulis.

Perubahan Demokrasi

Indonesia 1950 sampai

dengan Era Reformasi

Mengamati:

Membaca buku teks,menyimak penjelasanguru, melihat foto-foto,film dokumenter,browsing di internet (jikatersedia) tentangPerubahan demokrasiIndonesia 1950 sampaidengan era Reformasi.

Menanya:

Menanya untukmendapatkanklarifikasitentangperubahan demokrasiIndonesia 1950 sampaidengan era Reformasi.

Mengumpulkan Informasi: Mengumpulkaninformasiyang terkait

dengan pertanyaan danmateri tentang perubahandemokrasi Indonesia 1950

Sikap:Observasi kegiatanpeserta didik dalamproses mengumpulkandata, analisis data danpembuatan laporan.

Pengetahuan: Tes tertulis tentangperubahan

Demokrasi Indonesia1950 sampai denganEra Reformasi

Tugas membuatkomparasi kehidupandemokrasi antaramasa DemokrasiLiberal, Demokrasi Terpimpin,Demokrasi Pancasiladan demokrasi dalamera Reformasi.

Tugas membuat

kliping pemilihankepala daerah(pilkada) di era

12 jp Buku Paket

Sejarah Indonesiakelas XII

Buku-buku lainnya

Internet (jika

tersedia)

Gambar-gambar

perubahandemokrasiIndonesia 1950sampai dengan era

Reformasi Film dokumenter


30/30

- 729 -


WaktuSumber Belajar

sampai dengan eraReformasi melalui bacaan,pengamatan terhadapsumber sejarah, buku,foto-foto, film

dokumenter, dan internet.


Mengevaluasi data-datahasil wawancara,membaca buku, melihatfoto-foto, menonton filmdokumenter dan browsingdi internet tentangperubahan demokrasiIndonesia 1950 sampai

dengan era Reformasi.

Mengomunikasikan:

Melaporkan hasil evaluasidilaporkan dalam bentuktulisan tentangperubahan demokrasiIndonesia 1950 sampaidengan era Reformasi.

Reformasi.


laporan-laporan dankarya peserta didikberkaitan denganmateriperubahan demokrasidi Indonesia tahun1950 sampai eraReformasi.

Silabus Sejarah Indonesia

Documents

Transcript of Silabus Sejarah Indonesia