Silabus Sdh Jadi

Silabus PEMBELAJARANSekolah

: SMPN SrimulyoMata Pelajaran

: IPA Terpadu

Kelas/Semester

: IX /Ganjil

Standar Kompetensi

: 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.Alokasi Waktu

: 16 x 40 Menit

Kompetensi DasarMateri PokokKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber/Bahan/AlatNilai nilai Karakter

AspekTeknikKKM

1. Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.

Sistem Ekskresi Siswa mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem ekskresi pada manusia melalui studi pustaka.

Mendeskripsikan bentuk atau bangun organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia.

Kognitif Tes Tertulis65

1 x 40 Menit IPA Terpadu Penerbit Erlangga

Koran / Majalah Percaya Diri

Rasa Ingin tahu

Mandiri

Menghargai Orang Lain

Sopan Santun

Siswa mengamati torso atau gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia.

Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi.

Kognitif Tes Tertulis651 x 40 Menit Percaya Diri

Sopan Santun


Rasa Ingin Tahu

Siswa mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka.

Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya.

Kognitif

Psikomotor Tes Tertulis

Tes Unjuk Kerja

652 x 40 Menit Jujur

Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu

Patuh Pada Aturan

Sopan Santun

Siswa mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi pada manusia beserta cara mengatasinya dari pusat kesehatan

Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem ekskresi.

Kognitif

Afektif Tes Tertulis

Angket

331 x 40 Menit Relijius

Disiplin

Rasa ingin Tahu

Patuh pada Aturan

Sopan Santun

1.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi pada manusia, hewan, dan tumbuhan serta penyakit-penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia.

Sistem Reproduksi Siswa mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada manusia.

Menyebutkan macam organ penyusun sistem reproduksi pada manusia.

Kognitif Tes Tertulis651 x 40 Menit IPA Terpadu Penerbit Erlangga


Rasa Ingin tahu

Mandiri


Sopan Santun

Siswa mengamati torso atau gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem reproduksi pada manusia.

Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi.


Sopan Santun


Rasa Ingin Tahu

Siswa mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan pusat kesehatan.

Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya.

Kognitif

Tes Tertulis


Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu

Patuh Pada Aturan

Sopan Santun

Siswa mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi pada manusia beserta cara mengatasinya dari pusat kesehatan.

Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi.

Kognitif Tes Tertulis651 x 40 Menit Relijius

Disiplin

Rasa ingin Tahu

Patuh pada Aturan

Sopan Santun

Siswa mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada hewan.

Mendeskripsikan sistem reproduksi pada hewan.


Rasa Ingin tahu

Mandiri


Sopan Santun

Siswa mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada tumbuhan.

Mendeskripsikan sistem reproduksi pada tumbuhan. Kognitif


Tes Unjuk Kerja

651 x 40 Menit Percaya Diri

Sopan Santun


Rasa Ingin Tahu

1.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.

Sistem Koordinasi Siswa mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem koordinasi dan alat indera pada manusia melalui studi pustaka.

Membandingkan bentuk organ penyusun sistem saraf pada manusia.

Kognitif Tes Tertulis561 x 40 Menit IPA Terpadu Penerbit Erlangga


Rasa Ingin tahu

Mandiri

Menghargai Orang LainSopan Santun

Siswa mengamati torso atau gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem koordinasi dan alat indera pada manusia.

Mendeskripsikan fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sel saraf

dalam sistem koordinasi.


Sopan Santun


Rasa Ingin Tahu

Siswa mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem koordinasi dan alat indera pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka.

Menunjukkan bagian-bagian alat indra dan fungsinya.

Kognitif


Tes Unjuk Kerja


Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu

Patuh Pada Aturan

Sopan Santun

Siswa mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem koordinasi dan alat indera pada manusia besrta cara mengatasinya dari pusat kesehatan.

Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

Kognitif


Tes Unjuk Kerja


Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu

Patuh Pada Aturan

Sopan Santun

Siswa mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem kordinasi dan alat indera pada hewan melalui studi pustaka.

Mendeskripsikan struktur, mekanisme, dan fungsi sistem koordinasi serta alat indera pada hewan. Kognitif

Tes Tertulis561 x 40 Menit Relijius

Disiplin

Rasa ingin Tahu

Patuh pada Aturan

Sopan Santun



: IPA Terpadu

Kelas/Semester

: IX /Ganjil

Standar Kompetensi

: 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup.Alokasi Waktu

: 16 x 40 MenitKompetensi DasarMateri PokokKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber/Bahan/AlatNilai nilai Karakter

AspekTeknikKKM

2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiakan.

Kelangsungan Hidup Makhluk Hidup

Siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang peran adaptasi, seleksi alam,dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup makhluk hidup.

Mengaitkan perilaku adaptasi hewan tertentu di lingkungannya dengan kelangsungan hidup.

Kognitif Tes Tertulis65

1 x 40 Menit IPA Terpadu Penerbit Erlangga


Rasa Ingin tahu

Mandiri


Sopan Santun

Siswa melihat peristiwa mekanisme adaptasi, seleksi alam,dan perkembangbiakan dalam hubungannya dengan kelangsungan hidup makhluk hidup melalui video atau film.

Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki.


Sopan Santun


Rasa Ingin Tahu

Siswa mencari informasi melalui studi pustaka dan merumuskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk mendukung kelangsungan hidup.

Mendeskripsikan hubungan interspesifik (antar populasi) dengan seleksi alam.

Kognitif

Tes Tertulis

65

1 x 40 Menit

Jujur

Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu

Relijius

Disiplin

Rasa ingin Tahu

Patuh pada Aturan

Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup.

Kognitif

Tes Tertulis

56

1 x 40 Menit

Percaya Diri

Rasa Ingin tahu

Mandiri


Sopan Santun

Mendeskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan. Kognitif


Tes Unjuk Kerja


Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu

Patuh Pada Aturan

Sopan Santun

2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup.

Pewarisan Sifat dan Teknologi Reproduksi

Siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi dari materi genetis baik gen maupun kromosom dilihat dari sifat-sifatnya.

Mendiskripsikan materi genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat (kromosom dan gen ).

Kognitif

Tes Tertulis

56

2 x 40 Menit IPA Terpadu Penerbit Erlangga Koran / Majalah Jujur

Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu

Patuh Pada Aturan Sopan Santun

Siswa merumuskan sifat gen dan kromosom. Membedakan pengertian sifat dominan, sifat resesif, dan sifat intermediat.

Kognitif

Tes Tertulis

56

2 x 40 Menit IPA Terpadu Penerbit Erlangga Koran / Majalah Percaya Diri

Rasa Ingin tahu

Mandiri

Menghargai Orang Lain Sopan Santun

2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannyaPewarisan Sifat dan Teknologi Reproduksi

Siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi proses pewarisan sifat pada makhluk hidup. Menentukan gamet dari genotip tetua atau induk. Kognitif

Tes Tertulis

56


Rasa Ingin tahu

Mandiri


Siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang besarnya peluang yang terjadi dalam pewarisan sifat pada makhluk hidup.

Menentukan rasio hasil persilangan monohibrida dan dihibrida melalui bagan.

Kognitif

Tes Tertulis

56


Rasa Ingin tahu

Mandiri


Siswa mengaplikasikan teknologi reproduksi dalam kehidupan sehari-hari. Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak teknologi reproduksi dalam kehidupan sehari-hari.

Kognitif

Tes Tertulis

56


Rasa Ingin tahu

Mandiri


2.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan.

Bioteknologi Siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang pengertian, macam, dan manfaat bioteknologi yang mendukung kelangsungan hidup manusia.

Mendefinisikan pengertian bioteknologi.

Kognitif

Tes Tertulis

56


Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu


Siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh-contoh penerapan bioteknologi dalam produksi pangan untuk mendukung kelangsungan hidup manusia.

Mendeskripsikan keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan.

Kognitif

Tes Tertulis

56


Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu


Siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh produk bioteknologi baik yang konvensional maupun yang modern yang biasa dimanfaatkan sebagai bahan pangan.

Mendata produk-produk bioteknologi konvensional dan modern di lingkungan sekitarnya.

Kognitif

Tes Tertulis

56


Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu


Siswa melakukan observasi untuk mendata produk bioteknologi yang sederhana dan yang modern yang dipakai di lingkungan rumah tangga. Membuat produk bioteknologi sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari (membuat tempe, fermentasi sari buah, penanaman secara hidroponik dan aeroponik).

Kognitif

Tes Tertulis

56


Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu




: IPA Terpadu

Kelas/Semester

: IX /Ganjil

Standar Kompetensi

: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.Alokasi Waktu

: 16 x 40 Menit

Kompetensi DasarMateri PokokKegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber/Bahan/AlatNilai Nilai Karakter

AspekTeknikKKM

3.1Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari.Listrik Statis Siswa mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang munculnya muatan listrik pada suatu benda dan benda-benda yang dapat bermuatan listrik.

Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik bila dilakukan dengan cara tertentu.

Kognitif

Tes Tertulis

56

1 x 40 Menit IPA Terpadu Koran / Majalah Jujur

Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu


Siswa mengkaji variabel independen dan variabel dependen serta prosedur yang berkait dengan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik.

Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda bermuatan listrik.

Kognitif

Tes Tertulis

56


Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu


Siswa merancang, melaksanakan, dan menyusun laporan hasil percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik.

Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik.

Kognitif


Tes Unjuk Kerja


Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu


Siswa mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hubungan antara besar gaya listrik, besar muatan listrik dan jarak antara benda bermuatan listrik. Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik, besar muatan listrik dan jarak antara benda bermuatan listrik.

Kognitif

Tes Tertulis

56


Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu


3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.Listrik Dinamis Siswa mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang arus listrik dan beda potensial.

Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik.

Kognitif

Tes Tertulis

56

1 x 40 Menit IPA Terpadu Penerbit Erlangga Koran / Majalah Jujur Disiplin

Rasa Ingin Tahu

Patuh Pada Aturan

Siswa mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan cara membuat rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel.

Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel.

Kognitif


Tes Unjuk Kerja


Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu


Siswa mengamati berbagai gambar rangkaian listrik baik seri maupun paralel dan menemukan prinsip perangkaiannya

Menggambarkan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik.

Kognitif


Tes Unjuk Kerja


Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu


Siswa melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial.

Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian (hukum Ohm).

Kognitif


Tes Unjuk Kerja

561 x 40 Menit IPA Terpadu Penerbit Erlangga Koran / Majalah

Siswa mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hambatan dari beberapa jenis bahan (konduktor, isolator, dan semikonduktor).

Menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, isolator, dan semi konduktor).

Kognitif


Tes Unjuk Kerja


Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu


Siswa mencari informasi melalui studi pustaka mengenai prosedur penerapan hukum I Kirchoff.

Menggunakan hukum I Kirchoff untuk menghitung tegangan dan arus dalam rangkaian.

Kognitif


Tes Unjuk Kerja


Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu

Siswa memecahkan soal-soal yang berkait dengan perhitungan hambatan pengganti rangkaian listrik

Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel Kognitif


Tes Unjuk Kerja

561x 40 Menit IPA Terpadu Penerbit Erlangga Koran / Majalah Jujur

Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu

Sopan Santun

3.3Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Listrik Dinamis

Siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang konsep gaya gerak listrik (ggl) sumber arus listrik.

Menjelaskan konsep gaya gerak listrik (ggl) sumber arus listrik.

Kognitif

Tes Tertulis

56


Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu


Siswa mempraktikkan cara menentukan tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai).

Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai).

Kognitif


Tes Unjuk Kerja

561x 40 Menit IPA Terpadu Penerbit Erlangga Koran / Majalah Percaya Diri

Rasa Ingin tahu

Mandiri


3.4Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.Energi dan Daya Listrik Siswa melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial.dengan energi listrik. Menjelaskan hubungan antara beda potensial (V) dan kuat arus (I) dengan energi listrik.

Kognitif


Tes Unjuk Kerja


Rasa Ingin tahu

Mandiri


Siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang alat-alat pengubah energi listrik Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain Kognitif


Tes Unjuk Kerja


Rasa Ingin tahu


Siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang hubungan antara daya listrik dan energi listrik. Menjelaskan hubungan antara daya listrik dan energi listrik.

Kognitif

Tes Tertulis

56


Rasa Ingin tahu Menghargai Orang Lain

Siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang menentukan energi listrik dalam satuan kWh. Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga.

Kognitif

Tes Tertulis

56


Rasa Ingin tahu

Mandiri


Siswa mengkaji cara-cara yang tepat untuk melakukan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari. Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan mengemukakan alasannya.

Kognitif


Tes Unjuk Kerja


Toleransi

Disiplin

Rasa Ingin Tahu

Patuh Pada Aturan

Mengetahui

Kepala SMP N Srimulyo

FARIDA ELISMATUTI, S.PdNIP. 19740215 199903 2 003 Srimulyo, Juli 2013Guru Mata Pelajaran

NURLELA SARI, S.PdNIP. 19870710 201001 2 020

Silabus Sdh Jadi

Documents

Transcript of Silabus Sdh Jadi