SILABUS PRAKARYA KELAS 7 LENGKAP (KURIKULUM 2013).docx

8/10/2019 SILABUS PRAKARYA KELAS 7 LENGKAP (KURIKULUM 2013).docx

1/50


2/50

2

Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

Belajar

dan membuat karya

kerajinan

2.3 Menghargai kemauan

bertoleransi, disiplin danbertanggung jawab dalam

penggunaan alat dan

bahan, serta teliti dan rapi

saat melakukan berbagai

kegiatan pembuatan karyakerajinan

3.1 Memahami desain

pembuatan dan

pengemasan karya

kerajinan bahan alamberdasarkan konsep dan

prosedur berkarya sesuai

wilayah setempat.

4.1

Mencoba membuat

karya kerajinan dan

pengemasan dari bahan

alam sesuai desain dan

bahan alam yang ada di

wilayah setempat

Karya kerajinan

dari bahan alam,

meliputi

1.

Pengertiankerajinan dari

bahan alam

(tanah liat, serat

alam,kayu,

bambu, rotan,

kulit, batu, dll)

. Jenis karya

kerajinan dari

bahan alam dan

fungsinya

. Motif ragam

hias pada

kerajinan daribahan alam

Mengamati:

Melakukan pengamatan dengan

cara membaca dan menyimak dari

kajian literatur/media tentangpengetahuan kerajinan dari bahan

alam, jenis bahan dasar, alat,

teknik, dan prosedur pembuatan

karya kerajinan agar terbangun rasa

ingin tahu

Menanya:

Melakukan diskusi tentang aneka

karya yang berkaitan dengan fungsi

karya, bahan dasar, alat, teknik, dan

prosedur pembuatan kerajinan dari

bahan alam agar terbangun rasa

ingin tahu sehingga dapat

mensyukuri anugerah Tuhan

Mengumpulkan Data

Penilaian Tugas

Kelompok/Diskusi,tentang:

1.

Diskusi tentanganeka jenis bahan

alam yang dapat

digunakan sebagai

karya kerajinan dari

bahan alam

2.

Aspek yang dinilai:

a. Apresiasi

b. Keruntutan

berpikir

c. Laporan Kegiatan

d.

Perilaku

Penilaian

Pengamatan, tentang:

1.Menyimak darikajian literatur/media

8 jam

pelajaran

Contoh karya

kerajinan dari

bahan alam

Aneka bahan

alam (tanah

liat, aneka

serat alam,

kayu, bambu,

rotan, kulit,

batu, dll)

Buku

pelajaran, buku

refensi yang

relevan,

majalah, koran,

hasil

penelitian,audio-visual,


3/50

3


Waktu

Sumber

Belajar

. Bahan, alat,

teknik dan

prosespembuatan

karya kerajinan

dari bahan alam

. Pengemasankarya kerajinan

dari bahan alam

Melakukan kegiatan observasi

dengan teknik wawancara tentang

pengetahuan motif ragam hias

daerah, bahan, alat , teknik danprosedur pembuatan karya

kerajinan dari bahan alam yang ada

di lingkungan wilayah setempat

agar terbangun rasa ingin tahu,

bersikap santun, bangga/cinta tanahair dan bersyukur sebagai warga

bangsa.

Mengasosiasi

Menyimpulkan dan membuat

laporan hasil pengamatan/kajianliteratur tentang pengetahuan,

bahan, alat , teknik, dan proses

yang digunakan pada pembuatan

karya kerajinan dari bahan alam

yang ada dilingkungan wilayah

setempat atau nusantara.

Membuat rancangan gagasan

dalam bentuk gambar skets/tertulis

untuk kegiatan pembuatan karya

kerajinan dari bahan alam dan

pengemasannya berdasarkan

orisinalitas ide yang jujur, sikap

percaya diri dan mandiri.

Membuat dan menyajikan karya

kerajinan dari bahan alam dan

pengemasannya dengan cara/teknik

dan

menyimpulkannya

tentang pengetahuan,

dan jenis bahan dasardari kerajinan bahan

alam yang ada di

lingkungan wilayah

setempat

2.Melakukan observasidan menyusun

laporan tentang

pengetahuan bahan,

alat, teknik dan

prosedur pembuatan

karya kerajinanbahan alam.

3.Aspek yang dinilai:

a.Kerincian

b.Ketepatan

pengetahuan

c.Pilihan katad.

Keativitas bentuk

laporan

e.

Perilaku

Penilaian Kinerja/

Pembuatan Karya,

tentang:

1.

Laporan portofoliodalam berbagai

bentuk seperti

media maya

(internet) dan

produksi

pembuatankarya kerajinan

dari bahan

alam di

lingkungan

setempat


4/50

4


Waktu

Sumber

Belajar

dan prosedur yang tepat dengan

menunjukkan sikap bekerjasama,

toleransi, disiplin, tanggung jawab

dan peduli akan kerapihan dankebersihan lingkungannya.

Membuat laporan portofolio dalam

berbagai bentuk seperti tulisan, foto

dan gambar yang mendeskripsikan

pengetahuan, bahan, alat, teknik,dan proses pembuatan karya dan

pengemasannya dengan tampilan

menarik terhadap karya kerajinan

dari bahan alam yang dibuatnya

sebagai pemahaman akan

pengetahuan/ konseptual danprosedural, serta mempresentasikan

di kelas.

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi/menguji hasil

pembuatan karya kerajinan daribahan alam untuk memperlihatkan

kejujuran dalam berkarya.

Mempresentasikan rancangan

gagasan, pembuatan karyakerajinan dari bahan alam, serta

penyajian dan pengemasan-nya

berdasarkan konsep dan prosedur

berkarya, juga untuk

memperlihatkan kejujuran, mandiri,

tulisan, foto dan

gambar yang

mendeskripsikan

pengetahuan bahan,alat, teknik, proses

pembuatan,

penyajian/pengemasa

n dengan tampilan

menarik terhadapkarya kerajinan dari

bahan alam yang

dibuatnya

2.

Aspek yang dinilai

a. Proses pembuatan

50%-Ide gagasan

-Kreativitas

-Kesesuaian

materi, teknik dan

prosedur

b.

Produk jadinya

35%

-Uji karya

-Kemasan

-Kreativitas bentuklaporan

-Presentasic.

Sikap 15%

-Mandiri

-Disiplin

-Tanggung jawab


5/50

5


Waktu

Sumber

Belajar

dan tanggung jawab dalam

berkarya.

3.2

Mengidentifikasi prosesmodifikasi karya kerajinan

dan pengemasan dari

bahan alam sesuai wilayah

setempat.

4.2Memodifikasi karya

kerajinan dan pengemasan

dari bahan alam sesuai hasil

identifikasi di wilayah

setempat

Karya kerajinanmodifikasi dari

bahan alam,

meliputi:

1. Pengertian

modifikasi

kerajinan dari

bahan alam

(tanah liat,

serat

alam,kayu,

bambu, rotan,kulit, batu, dll)

2.

Jenis karya

modifikasi

kerajinan dari

bahan alam

dan fungsinya

3. Motif ragam

hias pada

karya

kerajinan

modifikasi

dari bahanalam

Mengamati:Melakukan pengamatan dengan


kajian literatur/media tentang

pengetahuan modifikasi kerajinan

dari bahan alam, jenis bahan dasar,

alat, teknik, dan prosedur

pembuatan karya kerajinan agar

terbangun rasa ingin tahu

Menanya:

Melakukan diskusi tentang anekakarya modifikasi yang berkaitan

dengan fungsi karya, bahan dasar,

alat, teknik, dan prosedur

pembuatan kerajinan dari bahan

alam agar terbangun rasa ingin

tahu sehingga dapat mensyukuri

anugerah Tuhan

Mengumpulkan Data




daerah, bahan, alat , teknik dan

prosedur pembuatan karyakerajinan dari bahan alam yang ada

di lingkungan wilayah setempat

Penilaian TugasKelompok/Diskusi,tentang:

1. Diskusi tentang

aneka jenis bahan

alam yang dapat

digunakan sebagai

karya kerajinan

modifikasi dari

bahan alam

2. Aspek yang dinilai:

a.

Apresiasib.

Keruntutan

berpikir

c.

Laporan Kegiatan

d.

Perilaku

Penilaian


1. Menyimak dari

kajian

literatur/media dan

menyimpulkannya

tentang

pengetahuanmodifikasi, dan

jenis bahan dasar

10 jampelajaran

Contoh karyakerajinan

modifikasi dari

bahan alam

Aneka bahan

alam (tanah

liat, aneka

serat alam,

kayu, bambu,

rotan, kulit,

batu, dll)

Buku

pelajaran, buku

refensi yang

relevan,

majalah, koran,

hasil

penelitian,

audio-visual,

media maya

(internet) dan

produksi

pembuatan

karya kerajinanmodifikasi dari

bahan alam di


6/50

6


Waktu

Sumber

Belajar

4. Bahan, alat,

teknik dan

proses

pembuatankarya

kerajinan

modifikasi

dari bahan

alam

5.

Pengemasan

karya

kerajinan

modifikasi

dari bahanalam

agar terbangun rasa ingin tahu,

bersikap santun, bangga/cinta tanah

air dan bersyukur sebagai warga

bangsa.

Mengasosiasi


laporan hasil pengamatan/kajian

literatur tentang pengetahuan karyamodifikasi, bahan, alat , teknik, dan

proses yang digunakan pada

pembuatan karya modifikasi

kerajinan dari bahan alam yang ada

dilingkungan wilayah setempat atau

nusantara. Membuat rancangan gagasan


untuk kegiatan pembuatan karya

kerajinan modifikasi dari bahan

alam dan pengemasannya

berdasarkan orisinalitas ide yangjujur, sikap percaya diri dan

mandiri.

Membuat dan menyajikan karya


alam dan pengemasannya dengan

cara/teknik dan prosedur yang tepat

dengan menunjukkan sikap

bekerjasama, toleransi, disiplin,

tanggung jawab dan peduli akan

kerapihan dan kebersihan

dari kerajinan bahan

alam yang ada di

lingkungan wilayah

setempat2. Melakukan

observasi dan

menyusun laporan

tentang

pengetahuan bahan,alat, teknik dan

prosedur pembuatan

karya kerajinan

modifikasi dari

bahan alam

3.

Aspek yang dinilai:a. Kerincian

b. Ketepatan

pengetahuan

c.Pilihan kata

d.Keativitas bentuk

laporan Perilaku

Penilaian Kinerja/

Pembuatan Karya,

tentang:

1.


bentuk seperti

lingkungan

setempat


7/50

7


Waktu

Sumber

Belajar

lingkungannya.



dan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan modifikasi, bahan,

alat, teknik, dan proses pembuatan

karya dan pengemasannya dengan

tampilan menarik terhadap karya

kerajinan dari bahan alam yangdibuatnya sebagai pemahaman akan

pengetahuan/ konseptual dan

prosedural.

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi/menguji hasilpembuatan karya kerajinan

modifikasi dari bahan alam untuk

memperlihatkan kejujuran dalam

berkarya.


gagasan, pembuatan karya


alam, serta penyajian dan

pengemasan-nya berdasarkan

konsep dan prosedur berkarya, juga

untuk memperlihatkan kejujuran,

mandiri, dan tanggung jawab dalam

berkarya.

tulisan, foto dan

gambar yang

mendeskripsikan

rancangan gagasan,pengetahuan bahan,

alat, teknik, proses

pembuatan, dan

penyajian/pengemasa

n dengan tampilanmenarik terhadap

karya kerajinan

modifikasi dari bahan

alam yang dibuatnya

2. Aspek yang dinilai

a.

Proses pembuatan50%

-Ide gagasan

-Kreativitas

-Kesesuaian

materi, teknik dan

prosedur

b.

Produk jadinya

35%

-Uji karya

-Kemasan

-

Kreativitas bentuk

laporan

-Presentasic.

Sikap 15%

-Mandiri

-Disiplin


8/50

8


Waktu

Sumber

Belajar

-Tanggung jawab

3.3 Memahami desain

pembuatan danpengemasan karya bahan

buatan berdasarkan

konsep dan prosedur

berkarya sesuai wilayah

setempat.

4.3 Mencoba membuatkarya kerajinan dan

pengemasan dari bahan

buatan sesuai desain dan

bahan buatan yang adadi wilayah setempat

Karya kerajinan

dari bahan buatan,meliputi:

1. Pengertian

kerajinan dari

bahan buatan

(plastik, gips,

fiberglass,

lilin, sabun,dll)

2.

Jenis karya

kerajinan daribahan buatan

dan fungsinya

3.

Motif ragam

hias pada

kerajinan dari

bahan buatan

4. Bahan, alat,

teknik dan

proses

pembuatan

benda

kerajinan dari

bahan buatan

Mengamati:

Melakukan pengamatan dengancara membaca dan menyimak dari


pengetahuan kerajinan dari bahan

buatan, jenis bahan dasar, alat,


karya kerajinan agar terbangun rasa

ingin tahu

Menanya:


karya yang berkaitan dengan fungsikarya, bahan dasar, alat, teknik, dan

prosedur pembuatan kerajinan daribahan buatan agar terbangun rasa


mensyukuri anugerah Tuhan.

Mengumpulkan Data





prosedur pembuatan karya

kerajinan dari bahan buatan yang

ada di lingkungan wilayah setempatagar terbangun rasa ingin tahu,

Penilaian Tugas


1. Diskusi tentang

aneka jenis bahan

alam yang dapat

digunakan sebagai


bahan buatan

2. Aspek yang dinilai:a.

Apresiasi

b.

Keruntutan

berpikirc.

Laporan Kegiatan

d.

Perilaku

Penilaian


1. Menyimak dari

kajian

literatur/media dan

menyimpulkannyatentang

pengetahuan dan

jenis bahan dasar

dari kerajinan bahan

buatan yang ada di

lingkungan wilayah

setempat

8 jam

pelajaran

Contoh karya

kerajinan daribahan buatan

Aneka bahan

buatan (plastik,

gips,

fiberglass,

lilin, sabun,dll)

Buku

pelajaran, bukurefensi yang

relevan,majalah, koran,

hasil

penelitian,

audio-visual,

media maya

(internet) dan

produksi

pembuatan

karya kerajinan

dari bahan

buatan di

lingkungan

setempat


9/50

9


Waktu

Sumber

Belajar

5. Pengemasan

karya

kerajinan dari

bahan buatan

bersikap santun, bangga/cinta tanah

air dan bersyukur sebagai warga

bangsa.

Mengasosiasi



literatur tentang pengetahuan,

bahan, alat , teknik, dan prosesyang digunakan pada pembuatan

karya kerajinan dari bahan buatan

yang ada dilingkungan wilayah

setempat atau nusantara.


dalam bentuk gambar skets/tertulisuntuk kegiatan pembuatan karya

kerajinan dari bahan buatan dan




Membuat dan menyajikan karyakerajinan dari bahan buatan dan





dan peduli akan kerapihan dan

kebersihan lingkungannya.




2. Melakukan

observasi dan

menyusun laporan

tentangpengetahuan bahan,

alat, teknik dan

prosedur pembuatan


bahan buatan3.

Aspek yang dinilai:

a.

Kerincian

b.

Ketepatan

pengetahuan

c.Pilihan kata

d.

Keativitas bentuklaporan

e.Perilaku

Penilaian Kinerja/

Pembuatan Karya,

tentang:

1.Laporan portofoliodalam berbagai

bentuk seperti

tulisan, foto dan

gambar yang

mendeskripsikan

rancangan gagasan,

pengetahuan bahan,

alat, teknik, proses


10/50

10


Waktu

Sumber

Belajar

pengetahuan, bahan, alat, teknik,

proses pembuatan dan

penyajian/pengemasan karya

dengan tampilan menarik terhadapkarya kerajinan dari bahan buatan

yang dibuatnya sebagai pemahaman

akan pengetahuan/ konseptual dan

prosedural.

Mengkomunikasikan


pembuatan karya kerajinan dari

bahan buatan untuk


berkarya.Mempresentasikan rancangan


kerajinan dari bahan buatan, serta

penyajian dan pengemasan-nya





berkarya.

pembuatan, dan

penyajian/pengemas

an dengan tampilan

menarik terhadapkarya kerajinan dari

bahan alam buatan

yang dibuatnya

2.Aspek yang dinilai

a. Prosespembuatan 50%

-Ide gagasan

-Kreativitas

-Kesesuaian

materi, teknik dan

prosedurb.Produk jadinya

35%

-Uji karya

-Kemasan

-Kreativitas bentuk

laporan

-Presentasi

c.Sikap 15%

-Mandiri

-Disiplin

-

Tanggung jawab

3.4Mengidentifikasi proses

modifikasi karya kerajinandan pengemasan dari

bahan buatan sesuai

Karya kerajinan

modifikasi daribahan buatan,

meliputi:

Mengamati:



Penilaian Tugas


1.

Diskusi tentang

10 jam

pelajaran

Contoh karya

kerajinanmodifikasi dari

bahan buatan


11/50

11


Waktu

Sumber

Belajar

wilayah setempat

4.4Memodifikasi karya

kerajinan dan pengemasandari bahan buatan sesuai

hasil identifikasi di

wilayah setempat

1. Pengertian

kerajinan

modifikasi

dari bahanbuatan

(tanah liat,

serat

alam,kayu,

bambu, rotan,kulit, batu, dll)

2.

Jenis karya

kerajinan

modifikasi

dari bahanbuatan dan

fungsinya

3. Motif ragam

hias pada

kerajinanmodifikasi

dari bahan

buatan

4.

Bahan, alat,teknik dan

proses

pembuatan

karya

kerajinan

pengetahuan kerajinan modifikasi

dari bahan buatan, jenis bahan

dasar, alat, teknik, dan prosedur

pembuatan karya kerajinan agarterbangun rasa ingin tahu

Menanya:


karya yang berkaitan dengan fungsikarya, bahan dasar, alat, teknik, dan

prosedur pembuatan kerajinan

modifikasi dari bahan buatan agar

terbangun rasa ingin tahu sehingga

dapat mensyukuri anugerah Tuhan

Mengumpulkan Data





prosedur pembuatan karyakerajinan modifikasi dari bahan

buatan yang ada di lingkungan

wilayah setempat agar terbangun

rasa ingin tahu, bersikap santun,

bangga/cinta tanah air danbersyukur sebagai warga bangsa.

Mengasosiasi



aneka jenis

modifikasi bahan

buatan yang dapat

digunakan sebagaikarya kerajinan

modifikasi dari

bahan buatan


a. Apresiasib.

Keruntutan

berpikir

c.

Laporan Kegiatan

d.

Perilaku

PenilaianPengamatan, tentang:

1.Menyimak dari

kajian

literatur/media dan

menyimpulkannya

tentang pengetahuan,dan jenis modifikasi

bahan dasar karya

kerajinan bahan

buatan yang ada di

lingkungan wilayahsetempat

2.

Melakukan

observasi dan

menyusun laporan

tentang pengetahuan

Aneka bahan

buatan

(plastik, gips,fiberglass,

lilin, sabun,

dll)

Bukupelajaran, buku

refensi yang

relevan,

majalah, koran,

hasil


media maya

(internet) dan

produksi

pembuatan

karya kerajinanmodifikasi dari

bahan buatan

di lingkungan

setempat


12/50

12


Waktu

Sumber

Belajar

modifikasi

dari bahan

buatan

5. Pengemasan

karya

kerajinan

modifikasi

dari bahanbuatan

literatur tentang

pengetahuanmodifikasi, bahan, alat

, teknik, dan proses yang

digunakan pada pembuatan karyakerajinan modifikasi dari bahan

buatan yang ada dilingkungan

wilayah setempat atau nusantara.


dalam bentuk gambar skets/tertulisuntuk kegiatan pembuatan karya


buatan dan pengemasannya

berdasarkan orisinalitas ide yang

jujur, sikap percaya diri dan

mandiri. Membuat karya kerajinan dari

bahan buatan dan pengemasannya

dengan cara/teknik dan prosedur

yang tepat dengan menunjukkan

sikap bekerjasama, toleransi,

disiplin, tanggung jawab dan peduliakan kerapihan dan kebersihan

lingkungannya.



dan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan modifikasi, bahan,

alat, teknik, dan proses pembuatan

karya dan pengemasannya dengan

tampilan menarik terhadap karya


bahan, alat, teknik

dan prosedur

pembuatan karya

kerajinan dari bahanbuatan

3. Aspek yang

dinilai:

a.Kerincian

b.Ketepatanpengetahuan

c.

Pilihan kata

d.

Kreativitas

bentuk laporan

e.Perilaku

Penilaian Kinerja/

Pembuatan Karya,

tentang:


bentuk sepertitulisan, foto dan

gambar yang

mendeskripsikan

rancangan gagasan,

pengetahuan bahan,alat, teknik, proses

pembuatan, dan

penyajian/pengemasa

n dengan tampilan

menarik terhadap


13/50

13


Waktu

Sumber

Belajar

buatan yang dibuatnya sebagai

pemahaman akan pengetahuan/

konseptual dan prosedural.

Mengkomunikasikan


pembuatan karya kerajinan

modifikasi dari bahan buatan untuk

memperlihatkan kejujuran dalamberkarya.




buatan, serta penyajian dan





berkarya.

karya kerajinan

modifikasi dari bahan

buatan yang

dibuatnya2. Aspek yang dinilai

a. Proses pembuatan

50%

-Ide gagasan

-Kreativitas

-Kesesuaian

materi, teknik dan

prosedur

b. Produk jadinya

35%

-

Uji karya-Kemasan

-Kreativitas bentuk

laporan

-Presentasic. Sikap 15%

-Mandiri

-Disiplin

-Tanggung jawab


14/50

14

SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA (REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMP (Al-Mamoen (Full Day School) Cianjur

Kelas / Semester : VII / Satu & Dua

Kompetensi Inti (KI) :

1.

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3.

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian tampak mata

4.

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori


Waktu

Sumber

Belajar

1.2 Menerima keberagaman

produk pengolahan di

daerah setempat sebagai

anugerah Tuhan

Keterangan:

Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching).

Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3 dan KI-4

2.1

Menunjukkan rasa ingin

tahu dan sikap santun

dalam menggali informasi

tentang keberagaman

produk rekayasa daerah

setempat sebagai wujudcinta tanah air dan bangga

pada produk Indonesia

2.2 Menghayati perilaku

jujur, percaya diri, danmandiri dalam merancang


15/50

15

dan membuat produk

rekayasa

2.3

Menunjukkan kemauan

bertoleransi, disiplin dan

bertanggung jawab dalam

penggunaan alat dan

bahan, serta teliti dan rapisaat melakukan berbagai

kegiatan pembuatan

produk rekayasa

3.1

Memahami prosedur

rekayasa yang digunakan

sebagai alat penjernih air

dari bahan alam

4.1 Mencoba membuat alat

penjernih air dari bahanalam yang ada di

lingkungan sekitar

Rekayasa alat

penjernih air dari

bahan alam,

meliputi:

1. Wawasan alat

penjernih air

2. Jenis alat

penjernih airyang terbuat

dari bahan

alam dan

manfaatnya

3. Bahan alam,

alat, teknik dan

proses

pembuatan alat

penjernih air

4. Penyajian dan

pengujian alatpenjernih air

Mengamati:




pengetahuan rekayasa pembuatan

alat penjernih air, jenis bahan dasar,

alat, teknik, dan prosedurpembuatan karya rekayasa agar

terbangun rasa ingin tahu

Menanya:


karya yang berkaitan dengan

manfaat alat, bahan dasar, alat,


rekayasa alat penjernih air agar

terbangun rasa ingin tahu sehingga

dapat mensyukuri anugerah Tuhan

Mengumpulkan Data


dengan teknik wawancara tentangpengetahuan alat penjernih air,

Penilaian Tugas


1. Diskusi tentang

aneka jenis bahan

alam yang dapat

digunakan sebagaiproduk rekayasa alat

penjernih air2.

Aspek yang dinilai:

a.

Apresiasi

b.

Keruntutan

berpikir

c.

Pilihan kata

d. Kreativitas

bentuk laporan

e. Perilaku

Penilaian


1. Menyimak dari

kajianliteratur/media dan

8 jam

pelajaran

Contoh produk

rekayasa alat

penjernih air

dari bahan

alam

Aneka bahanalam yang

digunkaanuntuk

pembuatan

produk

rekayasa alat

penjernih air

Buku

pelajaran, buku

refensi yang

relevan,

majalah, koran,

hasil



16/50

16

bahan dasar dari alam, alat , teknik

dan prosedur pembuatan alat

penjernih air yang ada di

lingkungan wilayah setempat agar

terbangun rasa ingin tahu, bersikap

santun, bangga/cinta tanah air dan

bersyukur sebagai warga bangsa.

Mengasosiasi



literatur tentang pengetahuan,bahan, alat , teknik, dan proses


rekayasa alat penjernih air dari

bahan alam yang ada dilingkungan


Membuat rancangan gagasandalam bentuk gambar skets/tertulis

untuk kegiatan pembuatan rekayasa

alat penjernih air dari bahan alam

dan penyajiannya berdasarkan



Membuat karya rekayasa alat

penjernih air dari bahan alam dan





dan peduli akan kerapihan dankebersihan lingkungannya.



menyimpulkannya


bahan, alat, teknik,

dan proses

pembuatan rekayasa

alat penjernih air

dari bahan alam2. Melakukan

observasi dan

menyusun laporan

tentang bahan, alat,

teknik dan prosespembuatan karya

rekayasa alat

penjernih air dari

bahan alam

3.

Aspek yang dinilai:

a.

Kerincianb.

Ketepatan

pengetahuan

c.

Pilihan kata

d.

Kreativitas

bentuk laporan

e. Perilaku

Penilaian Kinerja/

Pembuatan Karya,

tentang:

1.


bentuk sepertitulisan, foto dan

gambar yang

mendeskripsikan

media maya

(internet) dan

produksi

pembuatan

rekayasa alat

penjernih air

dari bahanalam di

lingkungan

setempat


17/50

17



dan proses pembuatan alat

penjernih air dan penyajiannya

dengan tampilan menarik terhadap

karya rekayasa yang dibuatnya

sebagai pemahaman akanpengetahuan/ konseptual dan

prosedural.

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi/menguji hasilpembuatan rekayasa alat penjernih

air dari bahan alam untuk


berkarya.


gagasan, dan pembuatan rekayasa

alat penjernih air dari bahan alam,

serta penyajian dan pengemasannya





berkarya.

pengetahuan, bahan,

alat, teknik, dan

proses pembuatan

dengan tampilan

menarik terhadap

produk rekayasa alat

penjernih air daribahan alam ,

termasuk

mempresentasikanya

2. Aspek yang dinilai

a. Proses pembuatan50%

-Ide gagasan

-Kreativitas

-Kesesuaian

materi, teknik dan

prosedurb.Produk jadinya

35%

-Uji karya

-Kemasan


-Presentasi

c.Sikap 15%

-Mandiri

-Disiplin

-

Tanggung jawab

3.2 Mengidentifikasi bahan,

material dan alat bantu

yang digunakan sebagaipenjernih air dengan

Rekayasa alat

penjernih air dari

bahan buatan,meliputi:

Mengamati:


cara membaca dan menyimak darikajian literatur/media tentang

Penilaian Tugas

Kelompok/Diskusi,tentang:1.

Diskusi tentang

10 jam

pelajaran

Contoh produk

rekayasa alat

penjernih airdari bahan


18/50

18

bahan buatan yang ada di

daerah setempat dan

daerah lain

4.2 Mencoba membuat

produk penjernih air dari

bahan buatan yang ada dilingkungan sekitar

1.

Wawasan alat

penjernih air

. Jenis alat

penjernih air

yang terbuat

dari bahanbuatan dan

manfaatnya

. Bahan alam,

alat, teknik danproses

pembuatan alat

penjernih air

.

Penyajian dan

pengujian alatpenjernih air

pengetahuan rekayasa pembuatan

alat penjernih air dari bahan buatan,

jenis bahan dasar, alat, teknik, dan

prosedur pembuatan karya

rekayasa agar terbangun rasa ingin

tahu

Menanya:


produk yang berkaitan dengan

fungsi karya, bahan dasar, alat,

teknik, dan prosedur pembuatanproduk rekayasa alat penjernih air

dari bahan buatan agar terbangun

rasa ingin tahu sehingga dapat


Mengumpulkan DataMelakukan kegiatan observasi


pengetahuan , bahan, alat , teknik

dan prosedur pembuatan rekayasa

alat penjernih air dari bahan buatan

yang ada di lingkungan wilayah

setempat agar terbangun rasa ingin

tahu, bersikap santun, bangga/cinta

tanah air dan bersyukur sebagai

warga bangsa.

Mengasosiasi

Menyimpulkan dan membuatlaporan hasil pengamatan/kajian

literatur tentang pengetahuan karya

rekayasa, bahan, alat , teknik, dan

aneka jenis bahan

buatan yang dapat

digunakan sebagai


penjernih air


a.

Apresiasib. Keruntutan

berpikir

c. Pilihan kata

d. Kreativitas

bentuk laporane.

Perilaku

Penilaian

Pengamatan, tentang:1.

Menyimak dari


menyimpulkannya



dan proses

pembuatan rekayasa

alat penjernih air

dari bahan buatan

2. Melakukan

observasi dan

menyusun laporantentang bahan, alat,

teknik dan prosespembuatan karya

rekayasa alat

penjernih air dari

buatan

Aneka bahan

buatan yang

digunkana

untuk

pembuatanproduk

rekayasa alat

penjernih air

Bukupelajaran, buku

refensi yang

relevan,

majalah, koran,

hasil


media maya

(internet) dan

produksi

pembuatan

produk

rekayasa alat

penjernih air

dari bahan

buatan di

lingkungansetempat


19/50

19

proses yang digunakan pada

pembuatan rekayasa alat penjernih

air dari bahan buatan yang ada


nusantara.


dalam bentuk gambar skets/tertulisuntuk kegiatan pembuatan rekayasa


dan pengemasannya berdasarkan



Membuat rekayasa pembuatan alat

penjernih air dari bahan buatan dan




toleransi, disiplin, tanggung jawabdan peduli akan kerapihan dan


Membuat laporan portofolio

dalam berbagai bentuk seperti

tulisan, foto dan gambar yang

mendeskripsikan pengetahuan,

bahan, alat, teknik, dan proses

pembuatan karya dan

pengemasannya dengan tampilan

menarik terhadap rekayasa

pembuatan alat penjernih air daribahan buatan yang dibuatnya

sebagai pemahaman akanpengetahuan/ konseptual dan

prosedural.

Mengkomunikasikan

bahan buatan

3.

Aspek yang dinilai:

a.

Kerincian

b. Ketepatan

pengetahuan

c. Pilihan kata

d.

Kreativitasbentuk laporan

e. Perilaku

Penilaian Kinerja/

Pembuatan Karya,

tentang:

1. Laporan portofoliodalam berbagai

bentuk seperti

tulisan, foto dangambar yang

mendeskripsikan

pengetahuan, bahan,

alat, teknik, dan

proses pembuatan

dengan tampilan

menarik terhadap


penjernih air dari

bahan buatan ,

termasukmempresentasikanya

2. Aspek yang dinilaia.

Proses pembuatan

50%

-Ide gagasan


20/50

20


pembuatan rekayasa pembuatan


untuk memperlihatkan kejujuran

dalam berkarya.


gagasan, dan pembuatan rekayasaalat penjernih air dari bahan buatan,

serta penyajian dan pengemasannya





berkarya.

-Kreativitas

-Kesesuaianmateri, teknik

dan prosedur

b. Produk jadinya

35%

-Uji produk

-Penyajian

-Kreativitasbentuk laporan

-Presentasi

c. Sikap 15%

-Mandiri

-Disiplin

-Tanggung

jawab

3.3

Memahami prosedurrekayasa yang digunakan

sebagai produk sederhana

dengan teknologi

mekanik

4.3 Mencoba membuat

produk sederhanamenggunakan teknologi

mekanik (gerak, putar,

ungkit dan sebagainya)

Produk Rekayasasederhana dengan

teknologi

mekanik, meliputi:

1. Wawasan

produk

rekayasa

sederhanadengan

teknologi

mekanik

2.

Jenis produk

rekayasa

sederhana

dengan

teknologi

Mengamati: Melakukan pengamatan dengan



pengetahuan produk rekayasa

sederhana dengan teknologi

mekanik, jenis bahan dasar, alat,

teknik, dan prosedur pembuatankarya rekayasa agar terbangun rasa

ingin tahu

Menanya:


produk yang berkaitan dengan

manfaat alat, bahan dasar, alat,

teknik, dan prosedur pembuatanproduk rekayasa sederhana dengan


1. Diskusi tentang

aneka jenis produk

rekayasa sederhana

dengan teknologi

mekanik yang dapatdigunakan sebagai

produk rekayasa

2.

Aspek yang dinilai:

a.

Apresiasi

b.

Keruntutan

berpikir

c. Pilihan kata

d. Kreativitas

bentuk laporan

8 jampelajaran

Contoh produkrekayasa

sederhana

dengan

teknologi

mekanik

Aneka bahan

yang

digunakan

untuk

pembuatan

produk

rekayasa

sederhana

dengan


21/50

21

mekanik dan

manfaatnya

3. Bahan, alat,

teknik dan

proses

pembuatanproduk

rekayasa

sederhana

dengan

teknologimekanik

4.

Penyajian dan

pengujian

produk

rekayasasederhana

dengan

teknologi

mekanik

teknologi mekanik agar terbangun



Mengumpulkan Data


dengan teknik wawancara tentangpengetahuan produk rekayasa


mekanik, bahan dasar dari alam,

alat , teknik dan prosedur

pembuatan produk rekayasa


mekanik yang ada di lingkungan



bangga/cinta tanah air dan


Mengasosiasi

Menyimpulkan dan membuatlaporan hasil pengamatan/kajian



yang digunakan pada pembuatanproduk rekayasa sederhana dengan

teknologi mekanik yang ada

dilingkungan wilayah setempat

atau nusantara.



untuk kegiatan pembuatan produk

rekayasa sederhana denganteknologi mekanik dan

e.

Perilaku

Penilaian


1. Menyimak dari

kajian

literatur/media danmenyimpulkannya



dan proses

pembuatan rekayasasederhana dengan

teknologi mekanik

2.

Melakukan

observasi dan

menyusun laporan

tentang bahan, alat,teknik dan proses

pembuatan karya

rekayasa sederhana

dengan teknologi

mekanik


a. Kerincian

b. Ketepatan

pengetahuan

c. Pilihan kata

d.

Kreativitasbentuk laporan

e. Perilaku

Penilaian Kinerja/

Pembuatan Karya,

teknologi

makanik

Buku

pelajaran, buku

refensi yang


hasil

penelitian,

audio-visual,

media maya(internet) dan

produksi

produk

rekayasa

sederhana

denganteknologi

mekanik di

lingkungan

setempat


22/50

22

penyajiannya berdasarkan



Membuat produk rekayasa

sederhana dengan teknologimekanik dan pengemasannya

dengan cara/teknik dan proseduryang tepat dengan menunjukkan


disiplin, tanggung jawab dan

peduli akan kerapihan dan


Membuat laporan portofoliodalam berbagai bentuk seperti

tulisan, foto dan gambar yang

mendeskripsikan pengetahuan,

bahan, alat, teknik, dan proses

pembuatan produk rekayasasederhana dengan teknologi

mekanik dan penyajiannya dengan

tampilan menarik terhadap produk

rekayasa yang dibuatnya sebagai

pemahaman akan pengetahuan/

konseptual dan prosedural.

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi/menguji hasilpembuatan produk rekayasa


mekanik untuk memperlihatkan

kejujuran dalam berkarya.

Mempresentasikan rancangangagasan, dan pembuatan rekayasa


mekanik, serta penyajian dan

tentang:


bentuk seperti

tulisan, foto dan

gambar yang

mendeskripsikanpengetahuan, bahan,

alat, teknik, dan

proses pembuatan

dengan tampilan

menarik terhadapproduk rekayasa

sederhana dengan

teknologi mekanik

yang dibuatnya

2.

Aspek yang dinilai

a.

Proses pembuatan50%

-Ide gagasan

-Kreativitas

-Kesesuaian

materi, teknik dan

prosedur

b. Produk jadinya35%

-Uji produk

-Penyajian

-

Kreativitas bentuklaporan

-Presentasi

c.

Sikap 15%

-Mandiri

-Disiplin


23/50

23


konsep dan prosedur berkarya,

juga untuk memperlihatkan

kejujuran, mandiri, dan tanggung

jawab dalam berkarya.

-Tanggung jawab

3.4

Mengidentifikasi bahan,material dan alat bantu

yang digunakan sebagai

mainan dengan

teknologi mekanik yang

ada di daerah setempat

dan daerah lain

4.4 Mencoba membuat

mainan menggunakan

teknologi mekanik

Produk mainan

dengan teknologimekanik, meliputi:

1.

Wawasan

produk

mainan

denganteknologi

mekanik

2.

Jenis produk

mainan

denganteknologi

mekanik

dan

manfaatnya

3. Bahan, alat,

teknik danproses

pembuatan

produk

mainan

dengan

teknologi

mekanik

4. Penyajian dan

Mengamati:



pengetahuan produk mainan

dengan teknologi mekanik, jenis

bahan dasar, alat, teknik, dan

prosedur pembuatan produkrekayasa agar terbangun rasa ingin

tahu

Menanya:

Melakukan diskusi tentang anekaproduk yang berkaitan dengan

manfaat alat, bahan dasar, alat,teknik, dan prosedur pembuatan

produk mainan dengan teknologi

mekanik agar terbangun rasa ingin

tahu sehingga dapat mensyukuri

anugerah Tuhan

Mengumpulkan Data

Melakukan kegiatan observasidengan teknik wawancara tentang

pengetahuan produk mainan

dengan teknologi mekanik, bahan

dasar dari alam, alat , teknik dan

prosedur pembuatan produk

mainan dengan teknologi mekanik

Penilaian Tugas


1.

Diskusi tentang

aneka jenis produk

rekayasa sederhana

dengan teknologimekanik yang dapat

digunakan sebagai

produk rekayasa

2.

Aspek yang dinilai:

a.

Apresiasi

b.

Keruntutanberpikir

c. Pilihan kata

d. Kreativitas

bentuk laporan

e. Perilaku

Penilaian


Menyimak dari

kajian

literatur/media dan

menyimpulkannya



dan proses

pembuatan produk

10 jampelajaran

Contoh produk

mainan denganteknologi

mekanik

Aneka bahanyang

digunakan

untuk

pembuatan

produk mainan

denganteknologi

makanik

Buku

pelajaran, buku

refensi yang


hasil

penelitian,

audio-visual,

media maya

(internet) dan

produksi

produk mainan

dengan


24/50

24

pengujian

produk

mainan

dengan

teknologi

mekanik



tahu, bersikap santun,



Mengasosiasi Menyimpulkan dan membuat





produk mainan dengan teknologi

mekanik yang ada dilingkungan


Membuat rancangan gagasandalam bentuk gambar skets/tertulis

untuk kegiatan pembuatan produkmainan dengan teknologi mekanik

dan penyajiannya berdasarkan



Membuat produk mainan denganteknologi mekanik dan

pengemasannya dengan

cara/teknik dan prosedur yang

tepat dengan menunjukkan sikap




lingkungannya.

Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, foto


mainan dengan

teknologi mekanik

2.

Melakukan

observasi dan

menyusun laporan

tentang bahan, alat,

teknik dan prosespembuatan produk

mainan dengan

teknologi mekanik


a. Kerincianb.

Ketepatan

pengetahuan

c.

Pilihan kata

d.

Kreativitas

bentuk laporan

e.

Perilaku

Penilaian Kinerja/

Pembuatan Karya,

tentang:

1.


bentuk seperti

tulisan, foto dan

gambar yang

mendeskripsikan

pengetahuan, bahan,alat, teknik, dan

proses pembuatandengan tampilan

menarik terhadap

produk mainan

teknologi

mekanik di

lingkungan

setempat


25/50

25


dan proses pembuatan produk

mainan dengan teknologi mekanik

dan penyajiannya dengan tampilan

menarik terhadap produk rekayasa


mekanik yang dibuatnya sebagaipemahaman akan pengetahuan/

konseptual dan prosedural, serta

mempresentasikan di kelas

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi/menguji hasilpembuatan produk mainan dengan

teknologi mekanik untuk


berkarya.


gagasan, dan pembuatan produkmainan dengan teknologi mekanik,

serta penyajian dan


konsep dan prosedur berkarya,

juga untuk memperlihatkan

kejujuran, mandiri, dan tanggung

jawab dalam berkarya.

dengan teknologi

mekanik yang

dibuatnya


a. Proses pembuatan

50%

-Ide gagasan

-Kreativitas

-Kesesuaian

materi, teknik dan

prosedur

b.

Produk jadinya

35%

-Uji produk

-Penyajian


-

Presentasic.

Sikap 15%

-Mandiri

-Disiplin

-Tanggung jawab


26/50

26

SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA (BUDIDAYA)

Satuan Pendidikan : SMP (Al-Mamoen (Full Day School) CianjurKelas / Semester : VII/ Satu & Dua

Kompetensi Inti (KI) :1.

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3.

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkaitfenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak


pandang/teori


27/50

27


Waktu

Sumber

Belajar

1.3 Menghargai keberagaman

produk budidaya di


anugerah Tuhan

Keterangan:

Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching).

Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3 dan KI-4

2.1

Menunjukkan rasa ingin



tentang keberagaman

produk budidaya daerah

setempat sebagai wujud

cinta tanah air dan bangga

pada produk Indonesia

2.2Menghayati perilaku jujur,

percaya diri, dan mandiridalam merancang dan

melaksankan kegiatan

budidaya

2.3

Menunjukkan kemauan



penggunaan alat dan bahan,

serta teliti dan rapi saat

melakukan berbagai

kegiatan budidaya

3.1

Memahami konsep danprosedur budidaya

tanaman sayuran sesuai

wilayah setempat

4.1 Mempraktikan budidaya

Budidaya tanamansayuran, meliputi:

1.

Pengertian

tanaman

sayuran

MengamatiMelakukan pengamatan dengan


kajian literatur /video tentang

pengetahuan jenis dan teknikbudidaya tanaman sayuran daerah


1. Berbagai jenis

tanaman sayuran dan

produknya sebagai

8 jampelajaran (4

mgu x 2 jp)

Contoh produkbudidaya

tanaman

sayuran

CD dan Buku


28/50

28

tanaman sayuran

berdasarkan konsep dan

prosedur yang ada di

wilayah setempat

2.

Jenis tanaman

(deskripsi)

sayuran

diwilayah

setempat dan

lainnya

3. Sarana

produksi

budidaya

tanaman

sayuran

4.

Teknik

budidaya

tanaman

sayuran

setempat dan nusantara sebagai

pelengkap pengetahuan siswa dan

melatih tanggung jawab,

kemandirian dan bekerjasama.

Menanya

Mendiskusikan berbagai jenistanaman sayuran dan sarana

produksinya sebagai anugerah

Tuhan YME

Mengeksplorasikan/Mengumpulka

n Data


pengetahuan dan teknik budidaya

tanaman sayuran agar terbangun

rasa ingin tahu, bersikap santun,bangga/cinta tanah air dan

mensyukuri anugrah Tuhan.

Mengidentifikasi sarana produksidan produk budidaya tanaman

sayuran daerah setempat yang

diketahui/dikenal siswa.

Mengasosiasi

Membuat rancangan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan budidaya

tanaman sayuran yang meliputi

sarana produksi, teknik budidaya,

jadwal kegiatan dan pembagian

tugas dengan sikap jujur, percaya

diri dan mandiri.

Mempraktikkan tahapan budidaya

anugerah Tuhan

YME

2.

Aspek yang dinilai:

a. Apresiasi

b. Keruntutan

berpikir

c.

Pilihan katad. Kreativitas

bentuk laporan

e. Perilaku

Penilaian


Membaca/menyimak

kajian literatur

tentang pengetahuan

jenis dan teknik

budidaya tanamansayuran daerah

setempat dan

nusantara

2.

Observasi dengan

teknik wawancara


jenis dan teknik

budidaya berbagai

tanaman sayuran

yang ada di

daerahnya3. Mengidentifikasi

produk budidayatanaman sayuran

daerah setempat

4.

Aspek yang dinilai:

tentang

budidaya

tanaman

sayuran

Alat budidaya

Sarana

produksi

budidaya

(bibit, pupuk

pestisidadanmedia

tanam)


29/50

29

tanaman sayuran: pengolahan

tanah, penanaman, pemeliharaan

dengan menggunakan sarana

produksi dan peralatan budidaya

yang telah dipersiapkan dengan

menunjukkan sikap kerjasama dan

toleran. Melaksanakan tahapan-tahapanpemeliharaan dan proses

perkembangan tanaman sayuran

dengan tekun, disiplin,

bertanggungjawab dan teliti

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya tanaman

sayuran sebagai refleksi diri

Mempresentasikan dari hasilpenyajian laporan kegiatan

penyusunan rencana dan tahapan

kegiatan budidaya tanaman sayuran

dengan percaya diri dan penuh rasa

tanggung jawab

a.

Kerincian

b.

Ketepatan

pengetahuan

c. Pilihan kata

d. Kreativitas

bentuk laporan

e.

Perilaku

Penilaian Kinerja/

Pembuatan Karya,

tentang:


bentuk seperti

tulisan, foto dan

gambar yang

mendeskripsikan

bahan, alat, teknikdan proses kegiatan

budidaya tanaman

sayuran dan

penyajian/pengemasa

n dengan tampilan

menarik, termasuk

mempresentasikanny

a


a. Proses pembuatan

50%-Ide gagasan

-Kreativitas

-Kesesuaianmateri, teknik dan

prosedur


30/50

30

b.

Produk jadinya

35%

-Uji karya/rasa

-Kemasan/penyajian

-Kreativitas bentuk

laporan-Presentasic.

Sikap 15%

-Mandiri

-Disiplin

-Tanggung jawab

3.2 Mengidentifikasi teknik

modifikasi media tanam

tanaman sayuran sesuai

wilayah setempat

4.2

Memodifikasi media

tanam tanaman sayuran

berdasarkan identifikasi

sesuai wilayah setempat

Teknik modifikasi

media tanam

tanaman sayuran,

meliputi:

1.

Pengertianmedia tanam

tanaman

sayuran

2. Jenis media

tanam tanaman

sayuran

diwilayah

setempat dan

lainnya

3. Sarana

produksibudidaya

tanaman

sayuran dengan

Mengamati




pengetahuan jenis dan teknikmodifikasi media tanam tanaman

sayuran daerah setempat dan

nusantara sebagai pelengkap

pengetahuan siswa dan melatih

tanggung jawab, kemandirian dan

bekerjasama.

Menanya

Mendiskusikan berbagai jenis danteknik modifikasi media tanam

tanaman sayuran dan saranaproduksinya sebagai anugerah

Tuhan YME


n Data

Penilaian Tugas


1.Berbagai jenis dan

teknik modifikasimedia tanam tanaman

sayuran dan

produknya sebagai

anugerah Tuhan

YME


a. Apresiasi

b. Keruntutan

berpikir

c. Pilihan kata

d.


e. Perilaku

Penilaian


10 jam

pelajaran

Contoh media

tanam tanaman

sayuran

CD dan Bukutentang

hidroponik an

vertikultur

tanaman

sayuran

Sarana

produksi

budidaya

berupa

bahan(bibit,pupuk

pestisidadanmedia

tanam) dan alat


31/50

31

berbagai jenis

media tanam

4. Teknik

modifikasi

media tanam

tanamansayuran

(hidroponik

dan vertikultur)


kegiatan modifikasi media dan

wadah tanam tanaman sayuran

yang meliputi sarana produksi,teknik modifikasi, jadwal kegiatan

dan pembagian tugas dengan sikapjujur, percaya diri dan mandiri.

Mengidentifikasi produk

modifikasi media tanam tanaman

sayuran daerah setempat dan sarana

produksi yang diketahui/dikenalsiswa.

Mengasosiasi

Membuat rancangan dalam bentuk

gambar/tertulis kegiatan modifikasi

media dan wadah tanam tanamansayuran yang meliputi sarana

produksi, teknik modifikasi, jadwal

kegiatan dan pembagian tugas

dengan sikap jujur, percaya diri dan

mandiri.


dengan modifikasi media danwadah tanam tanaman sayuran

dengan menggunakan sarana

produksi dan peralatan budidaya

yang telah dipersiapkan dengan

menunjukkan sikap kerjasama dan

toleran.

Melaksanakan tahapan-tahapan

pemeliharaan dan prosesperkembangan budidaya dengan

1.

Membaca/menyimak

kajian literatur

tentang pengetahuan

jenis dan teknik

modifikasi media

tanam tanaman

sayuran daerahsetempat dan

nusantara

2.Observasi dengan

teknik wawancara

tentang kegiatanmodifikasi media dan

wadah tanam

tanaman sayuran

yang ada di

daerahnya

3.

Mengidentifikasiproduk modifikasi

media tanam tanaman

sayuran daerah

setempat


a. Kerincian

b. Ketepatan

pengetahuan

c. Pilihan kata

d. Kreativitas bentuk

laporane. Perilaku

Penilaian Kinerja/

Pembuatan Karya,

tentang:


32/50

32

modifikasi media dan wadah tanam

tanaman sayuran dengan tekun,

disiplin, bertanggungjawab dan

teliti

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya dengan


tanaman sayuran sebagai refleksi

diri

Mempresentasikan dari hasilpenyajian laporan kegiatan


kegiatan budidaya dengan


tanaman sayuran dengan percaya

diri dan penuh rasa tanggung jawab


bentuk seperti

tulisan, foto dan

gambar yang

mendeskripsikan

bahan, alat, teknikdan proses kegiatan

budidaya dengan

modifikasi media dan

wadah tanam

tanaman sayurandengan tampilan

menarik, serta

mempresentasikanny

a

2.

Aspek yang dinilai

a.

Proses pembuatan50%

-Ide gagasan

-Kreativitas

-Kesesuaian

materi, teknik dan

prosedur


-Uji karya/rasa

-Kemasan/penyajia

n-Kreativitas bentuk

laporan

-Presentasi

c.

Sikap 15%

-Mandiri


33/50

33

-Disiplin

-Tanggung jawab

3.3

Memahami konsep danprosedur budidaya

tanaman obat sesuai

wilayah setempat

4.3

Mempraktikan budidaya

tanaman obat berdasarkan

konsep dan prosedur yang

ada di wilayah setempat

Budidaya

Tanaman Obat,

meliputi

1.

Pengertiantanaman obat

2. Jenis tanaman

(deskripsi) obatdiwilayah

setempat dan

lainnya

3. Sarana

produksi

budidaya

tanaman obat

4. Teknik

budidaya

tanaman obat

Mengamati



kajian literatur /video tentangpengetahuan jenis dan teknik

budidaya tanaman obat daerah

setempat dan nusantara sebagai

pelengkap pengetahuan siswa dan

melatih tanggung jawab,


Menanya

Mendiskusikan berbagai jenistanaman obat dan sarana

produksinya sebagai anugerahTuhan YME


n Data


pengetahuan dan teknik budidaya

tanaman obat agar terbangun rasa

ingin tahu, bersikap santun,


mensyukuri anugrah Tuhan.

Mengidentifikasi produk budidayatanaman obat daerah setempat dan

sarana produksi yang

diketahui/dikenal siswa.

Penilaian Tugas


1.

Berbagai jenistanaman obat dan

produknya sebagai

anugerah Tuhan

YME


a. Apresiasi

b. Keruntutan

berpikirc.

Pilihan kata

d.

Kreativitas bentuk

laporane.

Perilaku

Penilaian


1.Membaca/menyimak

kajian literatur

tentang pengetahuan

jenis dan teknik

budidaya tanaman

obat daerah setempat

dan nusantara2.Observasi dengan

teknik wawancara


jenis dan teknik

budidaya berbagai

10 jam

pelajaran

Contoh tanamn

tanaman obat

dan produknya

CD dan Buku

tentangbudidaya

tanaman obat

dan khasiatnya

Sarana

produksi

budidaya

:bahan (bibit,

pupuk

pestisida dan

media tanam)

dan alat.


34/50

34

Mengasosiasi

Membuat rancangan dalam bentuk

gambar/tertulis kegiatan budidaya

tanaman obat yang meliputi sarana

produksi, teknik budidaya, jadwalkegiatan dan pembagian tugas

dengan sikap jujur, percaya diri danmandiri.


tanaman obat: pengolahan tanah,

penanaman, pemeliharaan dengan

menggunakan sarana produksi danperalatan budidaya yang telah

dipersiapkan dengan menunjukkan

sikap kerjasama dan toleran.

Melaksanakan tahapan-tahapan

pemeliharaan dan proses

perkembangan tanaman obatdengan tekun, disiplin,

bertanggungjawab dan teliti

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi kegiatan praktik dan

pemeliharaan budidaya tanaman

obat sebagai refleksi diri

Mempresentasikanari hasilpenyajian laporan kegiatan


kegiatan budidaya tanaman obat

dengan percaya diri dan penuh rasa

tanggung jawab

tanaman obat yang

ada di daerahnya

3.

Mengidentifikasi

produk budidaya

tanaman obat daerah

setempat


a.

Kerincian

b. Ketepatan

pengetahuan

c. Pilihan kata

d. Kreativitas bentuklaporan

e.

Perilaku

Penilaian Kinerja/

Pembuatan Karya,tentang:


bentuk seperti

tulisan, foto dan

gambar yang

mendeskripsikan

bahan, alat, teknik

dan proses kegiatan

budidaya tanaman

obat dengan tampilanmenarik yang

dilakukan nya2.

Aspek yang dinilai

a.

Proses pembuatan

50%


35/50

35

-Ide gagasan

-Kreativitas

-Kesesuaian

materi, teknik dan

prosedur


-

Uji karya/rasa

-Kemasan/penyajian

-Kreativitas bentuk

laporan

-Presentasi

c. Sikap 15%

-Mandiri

-Disiplin

-Tanggung jawab

3.4Mengidentifikasi teknik

modifikasi media tanam

tanaman obat sesuai

wilayah setempat

4.4Memodifikasi media tanam

tanaman obat berdasarkanidentifikasi sesuai wilayah

setempat

Teknik modifikasi

media tanam

tanaman obat,

meliputi:

1. Pengertian

media tanam

tanamansayuran

2.

Jenis media

tanam tanamansayuran

diwilayah

setempat dan

lainnya

Mengamati



pengetahuan jenis dan teknik

modifikasi media tanam tanaman

obat daerah setempat dan nusantarasebagai pelengkap pengetahuan

siswa dan melatih tanggung jawab,


Menanya

Mendiskusikan berbagai jenis dan

teknik modifikasi media tanam

tanaman obat dan saranaproduksinya sebagai anugerah

Penilaian Tugas


1.Berbagai jenis dan

teknik modifikasi

media tanam tanaman

obat dan produknyasebagai anugerah

Tuhan YME

2.

Aspek yang dinilai:

a.

Apresiasib.

Keruntutan

berpikir

c. Pilihan kata


laporan

8 jam

pelajaran

Contoh media

tanam tanaman

obat

CD dan Buku

tentang media

tanam dankomposisi

meda tanaman

obat

Sarana

produksi

budidaya

berupa

bahan(bibit,


36/50

36

3.

Sarana

produksi

budidaya

tanaman

sayuran dengan

berbagai jenis

media tanam

4. Teknik

modifikasi

media tanam

tanamansayuran

(hidroponik

dan vertikultur)

Tuhan YME


n Data


kegiatan modifikasi media danwadah tanam tanaman obat yang

meliputi sarana produksi, teknik

modifikasi, jadwal kegiatan dan

pembagian tugas dengan sikap

jujur, percaya diri dan mandiri.

Mengidentifikasi produkmodifikasi media tanam tanaman

obat daerah setempat dan sarana

produksi yang diketahui/dikenal

siswa.

Mengasosiasi

Membuat rancangan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan modifikasi

media dan wadah tanam tanaman

obat yang meliputi sarana

produksi, teknik modifikasi, jadwal

kegiatan dan pembagian tugas

dengan sikap jujur, percaya diri dan

mandiri.


dengan modifikasi media danwadah tanam tanaman obat dengan

menggunakan sarana produksi dan

peralatan budidaya yang telah

dipersiapkan dengan menunjukkan

sikap kerjasama dan toleran.

e.

Perilaku

Penilaian


1.Membaca/menyimak

kajian literatur

tentang pengetahuan

jenis dan teknik

modifikasi media

tanam tanaman obat

daerah setempat dan

nusantara2.

Observasi dengan

teknik wawancara

tentang kegiatan


wadah tanam

tanaman obat yangada di daerahnya

3.

Mengidentifikasi

produk modifikasi

media tanam tanaman

obat daerah setempat


a. Kerincian

b. Ketepatan

pengetahuan

c. Pilihan kata

d.


e. Perilaku

Penilaian Kinerja/

Pembuatan Karya,

pupuk

pestisida

danmedia

tanam) dan alat

setempat


37/50

37

Melaksanakan tahapan-tahapanpemeliharaan dan proses

perkembangan budidaya dengan


tanaman obat dengan tekun,disiplin, bertanggungjawab dan

teliti

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi kegiatan praktik dan

pemeliharaan budidaya dengan

modifikasi media dan wadah tanamtanaman obat sebagai refleksi diri

Mempresentasikanari hasilpenyajian laporan kegiatan


kegiatan budidaya dengan

modifikasi media dan wadah tanamtanaman sayuran dengan percaya

diri dan penuh rasa tanggung jawab

tentang:


bentuk seperti

tulisan, foto dan

gambar yang

mendeskripsikan

bahan, alat, teknik

dan proses kegiatan

budidaya dengan


wadah tanamtanaman obat dengan

tampilan menarik

yang dilakukan nya

2.

Aspek yang dinilai

a.

Proses pembuatan

50%-Ide gagasan

-Kreativitas


prosedur

b. Produk jadinya

35%

-Uji karya/rasa

-Kemasan/penyajian

-


-Presentasi

c.

Sikap 15%

-Mandiri

-Disiplin


38/50

38

-Tanggung jawab

SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA (PENGOLAHAN)

Satuan Pendidikan : SMP (Al-Mamoen (Full Day School) Cianjur

Kelas / Semester : VII/ Satu & Dua

Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkaitfenomena dan kejadian tampak mata

4.

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak


pandang/teori


Waktu

Sumber

Belajar

1.4

Menghargai keberagamanproduk pengolahan di


anugerah Tuhan

Keterangan:

Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching).Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3 dan KI-4

2.4 Menunjukkan rasa ingin


39/50

39



tentang keberagaman

produk pengolahan


wujud cinta tanah air dan

bangga pada produk

Indonesia

2.5 Menghayati perilaku

jujur, percaya diri, dan

mandiri dalam merancang

dan membuat produkpengolahan

2.6

Menunjukkan kemauan



penggunaan alat dan

bahan, serta teliti dan rapisaat melakukan berbagai

kegiatan pembuatan

produk pengolahan

3.1

Memahami rancangan

pembuatan, penyajian dan

pengemasan aneka olahan

pangan buah dan sayuran

menjadi minuman segar

berdasarkan konsep dan

prosedur berkarya sesuaiwilayah setempat.

4.1 Mencoba membuat olahan

pangan buah dan sayuranmenjadi minuman segar

Pengolahan

pangan buah dan

sayuran menjadi

minuman segar,

meliputi:

1. Pengertian

minuman segar2. Karakteristik

(jenis, manfaat,

kandungan)

bahan panganbuah-buahan

Mengamati:




pengertian minuman segar, jenis,

manfaat dan kandungan aneka buah

dan sayuran, serta aneka produkolahan minuman segar dari buah

dan sayuran agar terbangun rasa

ingin tahu

Menanya:

Penilaian Tugas


1.Diskusi tentang

aneka jenis bahan

pangan dari buah

dan sayuran yangdapat dimanfaatkan

sebagai produk

pengolahan

minuman segar2.

Aspek yang dinilai:

8 jam

pelajaran

Buku

pelajaran, buku

refensi yang

relevan,

majalah, koran,

hasil


media maya

(internet) dan

produksipengolahan


40/50

40

sesuai rancangan dan

bahan yang ada di

wilayah setempat

dan sayuran,

baik yang khas

di wilayah

setempat

maupun lainnya

3. Teknik

pengolahan

minuman segar

4. Prosedur/tahap

pembuatan

minuman segar

sesuai yang adadi wilayah

setempat

5.

Penyajian dan

kemasan

minuman segar


jenis bahan pangan dari buah dan

sayuran yang dapat dimanfaatkan

sebagai produk pengolahan

minuman segar agar terbangun rasa



Mengeksplorasi/Mengumpulkan

Data


dengan teknik wawancara tentangpengetahuan bahan, alat dan

teknik pengolahan pangan buah dan

sayuran menjadi minuman segar



tahu, bersikap santun, bangga/cintatanah air dan bersyukur sebagai

warga bangsa.

Mengasosiasi

Menyimpulkan dari hasil analisis

pengamatan/kajian literatur tentang



dan sayuran, serta aneka produk

olahan minum segar dari buah dan

sayuran yang ada dilingkunganwilayah setempat atau nusantara.

Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar/tertulis untuk

kegiatan pembuatan olahan pangan

buah dan sayuran menjadi minuman

a.

Apresiasi

b.

Keruntutan

berpikir

c. Pilihan kata


laporan

e. Perilaku

Penilaian


1.menyimak dari


menyimpulkannya

tentang pengertian

minuman segar,

jenis, manfaat dan

kandungan anekabuah dan sayuran,

serta aneka produk

olahan minuman

segar dari buah dan

sayuran

2.Melakukan

observasi dan

menyusun laporan

tentang pengetahuan

bahan, alat dan

teknik pengolahanpangan buah dan

sayuran menjadiminuman segar

3.

Aspek yang dinilai:

a.

Kerincian

pangan

minuman segar

dari buah dan

sayuran di

lingkungan

setempat


41/50

41

segar berdasarkan orisinalitas ide

yang jujur, sikap percaya diri dan

mandiri.

Membuat dan menyajikan produk

olahan pangan buah dan sayuran

menjadi minuman segar dengan

cara/teknik dan prosedur yang tepat

dengan menunjukkan sikap




lingkungannya.




bahan, alat, teknik dan proses

pembuatan dengan tampilan

menarik terhadap produk olahanpangan buah dan sayuran menjadi

minuman segar yang dibuatnya



prosedural.

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi/menguji hasil produk

pengolahan minuman segar yang

dibuat dari buah dan sayuran untuk

memperlihatkan kejujuran dalamberkarya.

Mempresentasikan rancangangagasan, pembuatan olahan pangan


segar, serta penyajian dan

b.

Ketepatan

pengetahuan

c.

Pilihan kata

d. Kreativitas

bentuk laporan

e. Perilaku

Penilaian Kinerja/

Pembuatan Karya,

tentang:

1. laporan portofoliodalam berbagaibentuk seperti

tulisan, foto dan

gambar yang

mendeskripsikan


proses pembuatan,dan

penyajian/pengemas

an dengan tampilan

menarik terhadap

produk olahan

pangan buah-buahan

dan sayuran menjadi

minuman segar,

termasuk

mempresentasikanny

a.2.Aspek yang dinilai

a. Proses pembuatan50%

-Ide gagasan

-Kreativitas


42/50

42





berkarya.


prosedur

b. Produk jadinya

35%

-Uji karya/rasa

-Kemasan/penyajia

n


-Presentasic.

Sikap 15%

-Mandiri

-Disiplin

-Tanggung jawab

3.2Memahami manfaat dan

proses pembuatan,

penyajian dan pengemasananeka olahan pangan buah

dan sayuran menjadi

minuman kesehatan yang

ada di wilayah setempat.

4.2Mencoba membuat olahanpangan buah dan sayuran

menjadi minuman

kesehatan sesuai hasil

analisis dan bahan yang

ada di wilayah setempat

Pengolahan

pangan buah dan

sayuran menjadiminuman

kesehatan,

meliputi:

1.Pengertian

minuman

kesehatan2.

Karakteristik

(jenis, manfaat,

kandungan)

bahan pangan

buah-buahandan sayuran,

baik yang khas

di wilayah

setempat

maupun lainnya

Mengamati:


cara membaca dan menyimak darikajian literatur/media tentang



dan sayuran, serta aneka produk

olahan minuman kesehatan dari

buah dan sayuran agar terbangunrasa ingin tahu

Menanya:


jenis bahan pangan dari buah dansayuran yang dapat dimanfaatkan

sebagai produk pengolahan

minuman kesehatan agar terbangun



Penilaian Tugas

Kelompok/Diskusi,

tentang:1.Diskusi tentang

aneka jenis bahan

pangan dari buah

dan sayuran yang

dapat dimanfaatkan

sebagai produkpengolahan

minuman kesehatan

2.

Aspek yang dinilai:

a.

Apresiasi

b.

Keruntutanberpikir

c. Pilihan kata

d. Kreativitas

bentuk laporan

e. Perilaku

10 jam

pelajaran

Buku

pelajaran, buku

refensi yangrelevan,

majalah, koran,

hasil

penelitian,

audio-visual,

media maya(internet) dan

produksi

pengolahan

pangan

minumankesehatan dari

buah dan

sayuran di

lingkungan

setempat


43/50

43

3.

Teknik

pengolahan

minuman

kesehatan

4.Prosedur/tahap

pembuatan

minuman

kesehatan

sesuai yang ada

di wilayah

setempat

5.Penyajian dankemasan

minuman

kesehatan

Mengeksplorasi/Mengumpulkan

Data



pengetahuan bahan, alat dan

teknik pengolahan pangan buah dan

sayuran menjadi minuman

kesehatan yang ada di lingkungan



bangga/cinta tanah air danbersyukur sebagai warga bangsa.

Mengasosiasi

Menyimpulkan dari hasil analisis

pengamatan/kajian literatur tentang

pengertian minuman kesehatan,jenis, manfaat dan kandungan aneka

buah dan sayuran, serta aneka

produk olahan minuman kesehatan

dari buah dan sayuran yang ada


nusantara.

Membuat rancangan gagasan dalam

bentuk gambar/tertulis untuk

kegiatan pembuatan olahan pangan


kesehatan berdasarkan orisinalitaside yang jujur, sikap percaya diri

dan mandiri.

Membuat dan menyajikan produk

olahan pangan buah dan sayuran

menjadi minuman kesehatan

Penilaian

Pengamatan, tentang:1.menyimak dari

kajian

literatur/media dan

menyimpulkannya

tentang pengertian

minuman kesehatan,

jenis, manfaat dan

kandungan aneka

buah dan sayuran,serta aneka produk

olahan minuman

kesehatan dari buah

dan sayuran

2.

Melakukan

observasi danmenyusun laporan

tentang pengetahuan

bahan, alat dan

teknik pengolahan

pangan buah dan

sayuran menjadi

minuman kesehatan.


a. Kerincian

b. Ketepatan

pengetahuanc. Pilihan kata

d. Kreativitasbentuk laporan

e.

Perilaku


44/50

44

dengan cara/teknik dan prosedur

yang tepat dengan menunjukkan


disiplin, tanggung jawab dan peduli

akan kerapihan dan kebersihan

lingkungannya.




bahan, alat, teknik dan proses

pembuatan dengan tampilan

menarik terhadap produk olahanpangan buah dan sayuran menjadi

minuman kesehatan yang dibuatnya



prosedural.

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi/menguji hasil produk

pengolahan minuman kesehatan

yang dibuat dari buah dan sayuran

untuk memperlihatkan kejujuran

dalam berkarya.


gagasan, pembuatan olahan pangan


kesehatan, serta penyajian dan

pengemasannya berdasarkankonsep dan prosedur berkarya, juga

untuk memperlihatkan kejujuran,mandiri, dan tanggung jawab dalam

berkarya.

Penilaian Kinerja/

Pembuatan Karya,

tentang:

1.

laporan portofoliodalam berbagai

bentuk seperti

tulisan, foto dan

gambar yang

mendeskripsikan

rancangan gagasan,

meliputi bahan, alat,

teknik, prosespembuatan, dan

penyajian/pengemas

an dengan tampilan

menarik terhadap

produk olahan

pangan buah-buahandan sayuran menjadi

minuman kesehatan,

termasuk

mempresentasikanny

a


a. Proses

pembuatan 50%

-Ide gagasan

-Kreativitas

-

Kesesuaianmateri, teknik dan

prosedur

b. Produk jadinya

35%

-Uji karya/rasa


45/50

45

-Kemasan/penyajian


-Presentasi

c.Sikap 15%

-Mandiri

-

Disiplin

-Tanggung jawab

3.3Memahami rancanganpembuatan, penyajian dan

pengemasan aneka olahan


menjadi makanan cepat

saji yang sehat berdasarkan

konsep dan prosedur

berkarya sesuai wilayahsetempat.

4.3Mencoba membuat olahan


menjadi makanan cepat

saji yang sehat sesuairancangan dan bahan yang

ada di wilayah setempat.

Pengolahanpangan buah dan

sayuran menjadi

makanan cepat saji

yang sehat,

meliputi:

1.Pengertian

makanan cepatsaji

SILABUS PRAKARYA KELAS 7 LENGKAP (KURIKULUM 2013).docx

Documents

Transcript of SILABUS PRAKARYA KELAS 7 LENGKAP (KURIKULUM 2013).docx