SILABUS PROSES PEMBELAJARAN

MATA KULIAH : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKN)

BOBOT SKS : 3 (2-1) sks

WAKTU PERTEMUAN : 2 X 50 menit = 100 menit /pertemuan teori

1 x 3 jam (@ 50 menit) di laboratorium = 150 menit /pertemuan praktik

Pertemuan ke-

Materi Pembelajaran

1

Modul Bab1

KONTRAK BELAJARPENGANTAR M.K. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKN)

1. Landasan Hukum dan Kedudukan Mata Kuliah PKN dalam Kurikulum Pendidikan Tinggi

2. Pengertian dan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)

3. Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Berbasis Pancasila

PENDIDIKAN KEWARGA-NEGARAAN SEBAGAI MATA KULIAH PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN, halaman 1.

2 – 3

Modul Bab3

PANCASILA DAN IMPLEMENTASINYA

1. Sejarah Filosofi lahirnya Pancasila

2. Inti atau Esensi Sila-sila pada Pancasila

3. Pancasila sebagai Ideologi Bangsa dan Negara Indonesia

4. Implementasi Pancasila dalam Kehidupan Masyarakat,5. Pancasila sebagai Dasar dan Etika dalam Kehidupan Bermasyarakat,

Berbangsa, maupun Bernegara

6. Kajian kasus untuk Pemahaman Implementasi Pancasila.

NEGARA DAN KONSTITUSI, halaman 25.

Terkait materi hari ke-8 yaitu KONSTITUSI DAN RULE OF LAW

4 – 5

Modul Bab2

IDENTITAS NASIONAL INDONESIA DAN MASYARAKAT MADANI

1. Pengertian dan Karakteristik Identitas Nasional

2. Unsur-unsur Pembentuk Identitas Nasional

3. Pancasila sebagai Hakikat Identitas Nasional dalam Kehidupan Berbangsa, Bermasyarakat, dan Bernegara

4. Karakteristik dan Ciri-ciri Masyarakat Madani

5. Keterkaitan Globalisasi dan Identitas Nasional

6. Keterkaitan Integritas Nasional Indonesia dan Identitas Nasional 7. Kajian kasus untuk Identitas Nasional dan Masysrakat Madani.

IDENTITAS NASIONAL, halaman 11.

6

Modul Bab5

DEMOKRASI INDONESIA

1. Arti, Makna, dan Manfaat Demokrasi

2. Prinsip dan Nilai-nilai Demokrasi

3. Jenis-jenis Demokrasi

4. Esensi Nilai-nilai Pancasila dalam Kehidupan Demokrasi di Indonesia

5. Pelaksanaan Demokrasi di Indonesia

6. Kajian Kasus untuk Demokrasi.

DEMOKRASI INDONESIA, halaman 66.

7

Modul Bab4

HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA

1. Pengertian dan Kewajiban Warga Negara

2. Azas Kewarganegaraan

3. Unsur-unsur Penentu Kewarganegaraan

4. Tata cara dan Bukti Memperoleh Kewarganegaraan Indonesia

5. Hak dan Kewajiban Warga Negara

6. Hak dan Kewajiban Negara/Pemerintah

7. Karakteristik Warga Negara yang Bertanggung-jawab

8. Kajian kasus untuk Hak dan Kewajiban Warga Negara

HUBUNGAN NEGARA DAN WARGA-NEGARA, halaman 48.

8

Modul Bab3

KONSTITUSI DAN ROLE OF LAW

1. Pengertian dan Definisi Konstitusi

2. Hakikat dan Fungsi Konstitusi

3. Dinamika Pelaksanaan Konstitusi

4. Institusi dan Mekanisme Penyusunan Konstitusi

5. Latar Belakang dan Pengertian Role of Law

6. Fungsi dan Dinamika Pelaksanaan Role of Law7. Kajian Kasus untuk Konstitusi dan Rule of Law.

NEGARA DAN KONSTITUSI, halaman 25.Terkait materi hari ke-2 yaitu PANCASILA DAN IMPLEMENTASINYA.

9

Modul Bab6

HAK ASASI MANUSIA (HAM)

1. Pengertian dan Tujuan HAM

2. Perkembangan Pemikiran HAM

3. HAM pada Tatanan Global dan di Indonesia

4. Permasalahan dan Penegakan HAM di Indonesia

5. Lembaga Penegak HAM

6. Kajian Kasus untuk Hak Asasi Manusia.

NEGARA HUKUM DAN HAK AZASI MANUSIA, halaman 109.

10—11

Modul Bab7

WAWASAN NUSANTARA SEBAGAI GEOPOLITIK INDONESIA

1. Pengertian dan Teori-teori Geopolitik

2. Pengertian, Hakikat, dan Kedudukan Wawasan Nusantara

3. Latar Belakang Konsepsi Wawasan Nusantara

4. Tujuan dan Manfaat Wawasan Nusantara

5. Wawasan Nusantara berdasarkan Aspek Kewilayahan (Darat, Laut, dan Udara)

6. Unsur Dasar Wawasan Nusantara

7. Implementasi Wawasan Nusantara dalam Kehidupan Nasional

WAWASAN NUSANTARA SEBAGAI GEOPOLITIK INDONESIA, halaman 114.

12—13

Modul Bab8

KETAHANAN NASIONAL SEBAGAI GEOSTRATEGI INDONESIA

1. Pengertian Geostrategi dan Latar Belakang Ketahanan Nasional

2. Pengertian dan Ciri-ciri Ketahanan Nasional

3. Sifat, Azas, dan Hahikat Ketahanan Nasional

4. Tinjauan Ketahanan Nasional berdasarkan Aspek Kehidupan Nasional

5. Hubungan Antar Gatra sebagai Aspek Kehidupan Nasional dalam Konsep Ketahanan Nasional

6. Implementasi Konsepsi Ketahanan Nasional dalam Pembangunan Nasional

KETAHANAN NASIONAL INDONESIA, halaman 152.

14

Modul Bab9

POLITIK STRATEGI NASIONAL (POLSTRANAS) SEBAGAI PEDOMAN PEMBANGUNAN NASIONAL

1. Pengertian Politik Strategi Nasional.2. Faktor-faktor yang mempengaruhi Polstranas.3. Hubungan antara Wawasan Nusantara, Ketahanan Nasional, dan

Politik Strategis Nasional 4. Proses Perencanaan Pembangunan Nasional

INTEGRASI NASIONAL, halaman 177.

15

Modul Bab4

OTONOMI DAERAH

1. Pengertian dan Latar Belakang Otonomi Daerah

2. Tujuan dan Prinsip Otonomi Daerah

3. Perkembangan Undang-Undang Otonomi Daerah di Indonesia

4. Model Desentralisasi

5. Pembagian Urusan Pemerintahan

6. Otonomi Daerah dan Demokratisasi

7. Implementasi Otonomi Daerah

HUBUNGAN NEGARA DAN WARGA-NEGARA, halaman 48.

16

Modul Bab5

GOOD GOVERMANCE

1. Pengertian dan Latar Belakang Good Governance,

2. Prinsip dan Konsepsi Good Governance,

3. Karakteristik Dasar Good Governance,

4. Penerapan Prinsip Good Governance pada Sektor Publik,

5. Penerapan Good GoverMance dalam Kepemerintahan

6. Penerapan Good Corporate GoverMance di Sektor Swasta,

7. Struktur Organisasi dan Manajemen Perubahan dalam Good Govermance.

8. Good Govermance dalam Kerangka Otonomi Daerah,

DEMOKRASI INDONESIA, halaman 66.

Kriteria Penilaian;: 1. Kuis/Tugas terstruktur : 30 % .Terdiri dari : kuis, tugas terstrukutur 2. Ujian Tengah Semester (UTS) : 35 %. Dilakukan setelah pertemuan ke-83. Ujian Akhir Semester (UAS) : 35 %. Dilakukan sesuai dengan jadwal UAS Fakultas

Bandar Lampung, Februari 2015Dosen PJ,

Raden Arum Setia Priadi, S.Si., M.T.NIP 197101141998031003Nama dan Identitas Dosen

Nomor: 1/PKN/JTE/2013 Bandar Lampung, 28 Februari 2013Lampiran: 1 berkasPerihal: Permintaan disiapkan asisten dosen

Kepada yth.Komandan Resimen MahasiswaUniversitas LampungDi tempat

Dengan hormat,

Dalam rangka meningkatkan kualitas Gugus Pelaksana Perkuliahan Bermutu Pendidikan Kewarganegaraan di Jurusan Teknik Elektro, saya dosen PKN meminta Komandan Resimen Mahasiswa Unila agar berkenan menugaskan dua orang anggotanya (putera dan puteri) menjadi asisten dosen dalam mengajar di kelas dan di luar kelas (ex cursion). Insya Allah, jika sudah saya terima dua nama yang ditugaskan maka akan saya sampaikan informasi keduanya kepada Dekan Fakultas Teknik agar bisa diberi dasar legalitas.

Terima kasih atas perkenannya untuk turut serta mendukung Pendidikan Kewarganegaraan di jurusan kami yang direncanakan terselenggara setiap hari Jumat jam 13.30 – 16.00 wib di Ruang H5 Lt3 Gedung H. Atas perkenannya diucapkan terima kasih. Was salaam.

Hormat saya,Dosen Pengampu kuliahPendidikan Kewarganegaraan,

Raden Arum Setia Priadi, S.Si., M.T.NIP 199701141998031003

MATERI KE-1

SEBAGAI MATA KULIAHPENDIDIKAN

KEWARGANEGARAANSEBAGAI MATA KULIAH

PENGEMBANGAN

Materi ke-2

Pancasila sebagai Nilai

Dasar PKN untuk

Berkarya bagi Lulusan

PT

Materi ke-3

Disamping itu, peserta didik di perguruan tinggi merupakan insan dewasa,

sehingga dianggapsudah memiliki kesadaran dalam mengembangkan potensi diri

untuk menjadi intelektual,

ilmuwan, praktisi, dan atau professional.

Materi ke-4

Perubahan pada prosespembelajaran menjadi penting dan akan menciptakan iklim akademik yang akan meningkatkankompetensi mahasiswa baik hardskills maupun softskills.

Materi ke-5

TujuanPendidikan Tinggi dalam UU No 12 tahun 12 yaitu menjadi manusia yang beriman dan bertakwakepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri,terampil, kompeten, dan berbudaya untuk kepentingan bangsa.

Materi ke-6

Seluruh mahasiswa harus mengikutipembelajaran mata kuliah dasar umum yang dikenal dengan MKDU (general education).Sebagian dari MKDU telah dinyatakan dalam UU No 12 tahun 2012 sebagai mata kuliah wajib,yaitu Agama, Pancasila, Kewarganegaraan, dan Bahasa Indonesia. Dalam rangkamenyempurnakan capaian pembelajaran, maka MKDU ditambah dengan bahasa Inggris,Kewirausahaan, dan mata kuliah yang mendorong pada pengembangan karakter lainnya, baikyang terintegrasi maupun individu.

Materi ke-7

Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan merupakan pelajaran yang menyelenggarakanpendidikan kebangsaan, demokrasi, hukum, multikultural dan kewarganegaraan bagi mahasiswaguna mendukung terwujudnya warga Negara yang sadar akan hak dan kewajiban, serta cerdas,terampil dan berkarakter sehingga dapat diandalkan untuk membangun bangsa dan Negaraberdasarkan Pancasila dan UUD 1945 sesuai bidang keilmuan dan profesinya.

Materi ke-8

Meskipun reformasi telah bergulir, namun hingga saat ini bangsa dan negaraIndonesia masih menghadapi berbagai persoalan yang serius. Di dalam negeri, persoalanrendahnya kepercayaan terhadap pemerintah, lemahnya penegakan hukum, meningkatnyapotensi disintegrasi oleh meningkatnya semangat primordialisme, perselisihan ideologi,politik, agama, dekadensi moral, kemiskinan dan pengangguran, serta makin rusaknyalingkungan hidup, semakin mengancam kelanggengan persatuan bangsa Indonesia. Dariluar negeri berupa tantangan globalisme bagi negara kebangsaan.

Materi ke-9

Pembelajaran tentang pentingnya PKnsebagai MPK dapat dilakukan melalui modelpembelajaran Critical Incident (pengalamanpenting) yakni dengan mengingatkankembali pengalaman penting belajar PKnketika masih di jenjang sekolah.Adapun langkah-langkahnya1. Menyampaikan isi PKn sebagai MPK2. Memberi kesempatan mahasiswa untukmengingat dan mengungkapkan kembalipengalaman penting ketika belajar PKndi sekolah diikuti dengan penyampaianmateri3. Membantu mengindentifikasi nilai-nilaipenting apa yang didapatkan daribelajar PKn4. Mengkonfirmasi manfaat dan artipenting PKn sebagai MPK di PT

Materi ke-10

Dapat dilakukandengan non tes yaknipenilaian diri. Misalmenulis tentangpentingnya PKn bagidiri mahasiswaKriteria : kebenarantulisan, ide yangmuncul

Materi ke-11

ASISTEN DOSEN

Penugasan:1. Membantu

pengumpulan tugas para mahasiswa.

2. Mengawal peserta kuliah dalam kegiatan excursion.

3. Menjaga ketenangan

suasana perkuliahan.

4. Memberi nilai dan peringkat tiap anggota kelompok.

Materi ke-12

Mencermati situasi kehidupan kebangsaan yang demikian, bagi dunia pendidikan tidak ada pilihan lain kecuali melakukan upaya pro-aktif pembinaan nasionalisme untuk menggugah semangat kebangsaan dan kecintaan pada tanah air para peserta didik sebagai generasi muda penerus bangsa. Dengan pembinaan nasionalisme atau kebangsaan melalui proses dan metode pembelajaran PKn yang efektif diharapkan peserta didik memperoleh wawasan kebangsaan yang luas, sehingga mampu memahami dan menyikapi dinamika persoalan kebangsaan yang terus berkembang, serta menumbuhkan jiwa kemandirian dan rasa kecintaan pada tanah air.

lanjut