SILABUS PEMBELAJARAN - CAKRAWALA PENDIDIKAN · PDF fileKelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan...

1

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .....................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 1Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran

IndikatorPencapaianKompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh Instrumen

1.1 Menjelaskanhukum bacaan“Al”Syamsiyahdan “Al”Qamariyah

Hukum bacaan“Al” Syamsiyahdan “Al”Qamariyah

1. Siswamembaca danmenelaahberbagailiteratur untukmemahamihukumbacaan “Al”Syamsiyahdan “Al”Qamariyah.

Menjelaskanpengertian hukumbacaan “Al”Syamsiyah

Tes tulis Jawabansingkat

1. Jelaskan pengertianhukum bacaan “Al”Syamsiyah!

2 x 40menit

C,X

Menyebutkan contoh-contoh bacaan “Al”Syamsiyah

Tes tulis Pilihan ganda 1. Di antara bacaan “Al”Syamsiyah adalahberikut ini, kecuali:

a. الرحمن b. حى الضc. الیتیم d. ائل الس

Menjelaskanpengertian hukumbacaan “Al”Qamariyah


1. Jelaskan pengertianhukum bacaan “Al”Qamariyah!

4. Menunjukkancontoh-contohhukum bacaan“Al” Qamariyah

Tes tulis Pilihan ganda 1. Bacaan “Al” Qamariyahharus jelas melafalkan“Al” –nya, seperti dibawah ini:

a. حیم الرb. اإلنسان

2

KompetensiDasar



IndikatorPencapaianKompetensi




c. دور الصd. الشمس

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (diligence ),Tanggung jawab ( responsibility )

1.2 Membedakanhukum bacaan“Al”Syamsiyahdan “Al”Qamariyah.

2. Siswaberdiskusiuntukmenemukanperbedaanhukum bacaan“Al”Syamsiyahdengan hukumbacaan “Al”Qamariyah.

Menyebutkan ciri-cirihukum bacaan “Al”Syamsiyah.


1. Sebutkan beberapa ciribacaan “Al”Syamsiyah!

2 x 40menit

C,X

Menyebutkan ciri-cirihukum bacaan “Al”Qamariyah.


1. Sebutkan beberapa ciribacaan “Al”Qamariyah!

Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan“Al” Syamsiyah dan“Al” Qamariyah.

Tes tulis Essay 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al”Syamsiyah dan “Al”Qamariyah!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

1.3 Menerapkanbacaan “Al”Syamsiyahdan “Al”Qamariyahdalam bacaansurat-surat al-Qur’andengan benar.

3. Siswamenelaah QS. al-Dluha.dan QS.al-‘Adliyat.untukmenemukancontoh-contohhukum bacaan“Al” Syamsiyahdan “Al”Qamariyah.

Menelaah hukumbacaan “Al”Syamsiyah dan “Al”Qamariyah dalam QS.al-Dluha.

Tes unjukkerja

Identifikasi 1. Carilah bacaan-bacaan“Al” Syamsiyah dan“Al” Qamariyah dalamQS. al-Dluha lalutulislah dalam bukukerja kalian!

2 x 40menit

C,X

Menelaah hukumbacaan “Al”Syamsiyah dan “Al”Qamariyah dalam QS.al-‘Adliyat.

Tes unjukkerja

Identifikasi 1. Carilah bacaan-bacaan“Al” Syamsiyah dan“Al” Qamariyah dalamQS. al-‘Adliyat lalutulislah dalam bukukerja kalian!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )Jujur ( fairnes )

3


Nama Sekolah : .....................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 1Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya.

KompetensiDasar

MateriPokok/

Pembelajaran


Indikator PencapaianKompetensi




2.1 Membacaayat-ayat al-Quran yangberkaitandengansifat- sifatAllah.

Iman kepadaAllah

1. Siswamembaca ayat-ayat al-Quranyang berkaitandengan imankepada Allahsertamemelajari artidan kandunganisinya.

Membaca ayat-ayat al-Quranyang berkaitan dengan sifatnafsiyah (Wujud).

Tes lisan praktik 1. Bacalah denganbenar ayat-ayat al-Quran yang berkaitandengan sifat nafsiyah(Wujud)!

2 x 40menit

A,H,I,J,K,L,M,X

Membaca ayat-ayat Al-Quranyang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam, Baqa’,Mukhalafatu lilhawadits,Qiyamuhu binafsih, danWahdaniyyah).

Tes lisan praktik 1. Bacalah dengan fasihayat-ayat al-Quranyang berkaitandengan sifat Baqa’!

Membaca ayat-ayat al-Quranyang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat, Iradat,Ilmu, Hayyat, Sama’, Bashar,dan Kalam).

Tes lisan Unjuk kerja 1. Bacalah dengan fasihayat al-Quran yangberkaitan dengansifat ‘Ilm di bawahini:

إن هللا سمیع علیم Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan(Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ), Kewarganegaraan(citizenship )

2.2 Menyebutkanarti ayat-ayat

2. Siswa mencariayat-ayat al-

Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan

Tes tulis Pilihan ganda 1. Ayat al-Quran yangberbunyi:

2 x 40menit

A,H,I,J,K,L,M

4

KompetensiDasar

MateriPokok/

Pembelajaran






al-Quranyangberkaitandengan sifat-sifat AllahSwt.

Quran yangberkaitan dengansifat-sifat AllahSwt. dalam buku-buku tafsir lalumenuliskanartinya sehinggadapatmenyebutkannyadengan benar.

dengan sifat nafsiyah(Wujud).

موات واألرض إن في خلق السواختالف الیل والنھار ألیات

ألولى األلباب menunjukkan sifat

Allah:a. Wujudb. Wahdaniyahc. Qudrahd. Iradah

,X

Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengansifat-sifat salbiyah (Qidam,Baqa’, Mukhalafatulilhawadits, Qiyamuhubinafsih, dan Wahdaniyyah).

Tes tulis Pilihan ganda 1. Salah satu sifat Allahadalah Wahdaniyyah.Ayat yang terkaitdengan sifat iniadalah:a. إن هللا على كل شيء قدیر b. میع العلیم و ھو السc. إن هللا غفور رحیم d. قل ھو هللا أحد

3. Menerjemahkan ayat-ayatal-Quran yang berkaitandengan sifat-sifat ma’ani(Qudrat, Iradat, Ilmu,Hayyat, Sama’, Bashar,dan Kalam).

Tes lisan Jawabansingkat

1. Terjemahkan ayatyang terkait dengansifat Kalam di bawahini:

وكلم هللا موسى تكلیما

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ),Tekun (diligence) , Tanggung jawab ( responsibility )

2.3 Menunjukkantanda-tandaadanya AllahSwt.

2. Siswamengamatifenomena alamyang terjadi di

Menjelaskan pengertian imankepada Allah.


1. Jelaskan pengertianiman kepada Allah!

1 x 40menit

H,I,J,K,L,M,X

Menyebutkan tanda-tandaadanya Allah melalui

Penugasan Pekerjaanrumah

1. Lakukan surveytentang fenomena

5

KompetensiDasar

MateriPokok/

Pembelajaran






lingkungansekitarnyauntukmenemukantanda-tandakekuasaanAllah danmeyakinikeberadaan-Nya.

fenomena alam semesta. alam semesta sebagaibukti adanya Allahdalam satu minggulalu buatlahlaporannya!

Menyebutkan tanda-tandaadanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya.


1. Sebutkan tanda-tandaadanya Allah melaluiciptaan-Nya!

4. Menyebutkan tanda-tandaadanya Allah melalui dalilnaqli.

Penugasan Pekerjaanrumah

1. Carilah dalil naqliyang menunjukkanadanya Allah Swt.

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines),Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ),Integritas ( integrity ),Kewarganegaraan(citizenship )

2.4 Menampilkanperilakusebagaicerminkeyakinanakan sifat-sifat AllahSwt.

3. Siswa berdiskusibersama teman-temannya untukmenemukanperilaku yangmencerminkankeyakinan akansifat-sifat Allahsehingga dapatditerapkannyadalam kehidupansehari-hari.

Menyerahkan diri kepadaAllah dengan carabertawakkal.

Tes tulis Pilihan ganda 1. Menyerahkan dirikepada Allah setelahberusaha dengansungguh-sungguhdisebut:a. sabarb. ikhtiarc. tawakkald. qana’ah

1 x 40menit

H,I,J,K,L,M,X

Belajar giat untukmendapatkan nikmat dankarunia Allah.

Tes tulis Uraian 1. Jelaskan bahwabelajar dengan giatakan mendapatkannikmat dan karuniaAllah dan sebutkanbukti-bukti

6

KompetensiDasar

MateriPokok/

Pembelajaran






konkretnya!

Berbuat baik terhadapsesamanya dan tidak berbuatkerusakan di muka bumi.

Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulisdengan topik bahwaberbuat baik dantidak berbuatkerusakan di mukabumi akan membawakedamaian dankesejahteraan!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun(diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty )Integritas ( integrity ),Peduli ( caring ),Jujur ( fairnes )

7


Nama Sekolah : .....................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 1Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Memahami Asmaul Husna

KompetensiDasar





SumberBelajar

Teknik BentukInstrumen

Contoh Instrumen

3.1 Menyebutkanarti ayat-ayat al-Quran yangberkaitandengan 10Asmaul Husna.

10 AsmaulHusna (Al-Salam, Al-‘Aziz,Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl,Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur)

1. Siswamembaca danmenelaah ayat-ayat al-Quranterkait dengan 10Asmaul Husna(Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl,Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur).

Membaca ayat-ayat al-Quran yang berkaitandengan 10 Asmaul Husna(Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi,Al-Shabur).

Tes lisan Praktik 1. Bacalah ayat-ayat al-Quran dengan fasihyang berkaitandengan salah satuAsmaul Husna (al-‘Aziz)!

2 x 40menit

A,H,I,J,K,L,M,X

2. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yangberkaitan dengan 10Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur).


1. Terjemahkan ayat al-Quran yangberkaitan denganAsmaul Husna (al-‘Adl):

إن هللا یأمر بالعدل واإلحسان

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ).Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty ).Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes )Kewarganegaraan ( citizenship )

3.2 Mengamalkanisi kandungan

2. Siswaberdiskusi

Menjelaskan pengertianAsmaul Husna.

Kuis Jawabansingkat

1. Jelaskan arti AsmaulHusna dari segi

2 x 40menit

H,I,J,K,L,M,X

8

KompetensiDasar





SumberBelajar

TeknikBentuk


10 AsmaulHusna.

tentangbentuk-bentukpengamalan isikandungan 10Asmaul Husna(Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur).

bahasa!

Mengamalkan isikandungan 10 AsmaulHusna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur) dalam lingkungankeluarga.

Penugasan

Pekerjaanrumah

1. Tunjukkan satucontoh aktivitas dikeluargamu yangmencerminkanpengamalan darisalah satu AsmaulHusna (Al-Wahhab)!

Mengamalkan isikandungan 10 AsmaulHusna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur) dalam lingkungansekolah.

Tesunjukkerja

Simulasi 1. Tunjukkan aktivitas-aktivitas disekolahmu yangmencerminkanpengamalan salahsatu dari 10 AsmaulHusna (Al-Salam,Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar,Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi,Al-Shabur)!

4. Mengamalkan isikandungan 10 AsmaulHusna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab,Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur) dalam

Penugasan

Pekerjaanrumah

1. Lakukan survey dimasyarakat tentangberbagai aktivitasyang merupakanpengamalan dari 10Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar,

9

KompetensiDasar





SumberBelajar

TeknikBentuk


lingkungan masyarakat. Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi,Al-Shabur), lalubuatlah laporannya!

Karakter siswa yang diharapkan Tekun ( diligence )

10


Nama Sekolah : .....................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 1Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji.

KompetensiDasar




Penilaian WaktuAlokasi



4.1 Menjelaskanpengertiantawadlu, taat,qana’ah, dansabar.

Perilaku terpuji(tawadlu, taat,qana’ah, dansabar)

1. Siswamembaca danmengkajiliteratur untukmenemukankonsep yangjelas dan benartentangtawadlu, taat,qana’ah, dansabar.

Menjelaskan pengertiantawadlu dan menunjukkandalil naqlinya.


1. Jelaskan pengertiantawadlu dantunjukkandalilnya!

2 x 40menit

N,O,P,Q,X

Menjelaskan pengertian taatdan menunjukkan dalilnaqlinya.


1. Jelaskan pengertiantaat dan tunjukkandalilnya!

Menjelaskan pengertianqana’ah dan menunjukkandalil naqlinya.


1. Jelaskan pengertianqana’ah dantunjukkandalilnya!

4. Menjelaskan pengertiansabar dan menunjukkandalil naqlinya.


1. Jelaskan pengertiansabar dantunjukkandalilnya!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ),Tekun(diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty )

4.2 Menampilkancontoh-contohperilakutawadlu, taat,qana’ah, dan

2. Siswaberdiskusiuntukmenemukancontoh-contoh

Menampilkan contoh-contohperilaku tawadlu.

Tes tulis Pilihan ganda 1. ابرین إن هللا مع الصadalah dalil naqlitentang sifat:

a. sabarb. tawadlu

2 x 40menit

N,O,P,Q,X

11

KompetensiDasar







sabar. perilaku yangmenunjukkansikap tawadlu,taat, qana’ah,dan sabar.

c. taatd. qana’ah

Menampilkan contoh-contohperilaku taat.


1. Berilah contoh satuperbuatan yangmenunjukkanperilaku taatkepada Allah!

Menampilkan contoh-contohperilaku qana’ah.

Tes tulis Pilihan ganda 1. Orang yang selalumerasa cukupterhadappemberian Allahdinamakan:

a. taatb. tawakalc. tawadlud. qana’ah

Menampilkan contoh-contohperilaku sabar.


1. Tunjukkan satuperilaku sabarketika kalianmendapatkanmusibah!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage )Jujur ( fairnes )

4.3Membiasakanperilakutawadlu, taat,qana’ah, dansabar.

3. Siswamempraktik-kan perilakuterpuji(tawadlu, taat,qana’ah, dan

Membiasakan perilakutawadlu, taat, qana’ah, dansabar dalam lingkungankeluarga.

Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulistentang perilakutawadlu, taat,qana’ah, dan sabardalam lingkungankeluarga!

2 x 40menit

N,O,P,Q,X

12

KompetensiDasar







sabar) bersamateman-temandan guru-gurunya disekolah.

Membiasakan perilakutawadlu, taat, qana’ah, dansabar dalam lingkungansekolah.

Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulistentang perilakutawadlu, taat,qana’ah, dan sabardalam lingkungansekolah!

3. Membiasakan perilakutawadlu, taat, qana’ah, dansabar dalam lingkunganmasyarakat.

Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulistentang perilakutawadlu, taat,qana’ah, dan sabardalam lingkunganmasyarakat!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty ),Integritas ( integrity ),Peduli ( caring ),Jujur ( fairnes )Kewarganegaraan ( citizenship )

13


Nama Sekolah : .....................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 1Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci).

KompetensiDasar




Penilaian

AlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

5.1 Menjelaskanketentuan-ketentuanwudlu dantayammum.

Thaharah(bersuci)

1. Siswa membacadan menelaahberbagailiteratur untukmenemukankonsep yangbenar dan jelastentangthaharah.

Menjelaskan pengertianwudlu dan dasarhukumnya.

Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertianwudlu dan dasarhukumnya!

2 x 40menit

R,S,X

Menjelaskan pengertiantayammum dan dasarhukumnya.

Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertiantayammum dan dasarhukumnya!

Menyebutkan hal-hal yangmembatalkan wudlu dantayammum.

Tes tulis Pilihan ganda 1. Di antara hal-hal yangmembatalkan wudludan tayammum adalah:a. makanb. minumc. buang air kecild. muntah

Menjelaskan tatacarawudlu dan tayammum.

Tes tulis Uraian 1. Jelaskan tatacarawudlu dantayammum!

Mempraktikkan wudludan tayammum di sekolah.

Tes unjukkerja

Praktik 1. Demontrasikantatacaa wudlu dantayammum denganbenar di depan kelas!

6. Menyebutkan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan perbedaan

14

KompetensiDasar




Penilaian

AlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

perbedaan antarawudlu dan tayammum

antara wudlu dantayammum!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( diligence ) Tanggung jawab (responsibility ) Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty )

5.2 Menjelaskanketentuan-ketentuanmandi wajib.

2. Siswamempraktikkanberbagai macamketentuan thaharahdengan diawasioleh gurunya.

Menjelaskan pengertianmandi wajib dan dasarhukumnya.

Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertianmandi wajib dan dasarhukumnya!

2 x 40menit

R,S,X

Menyebutkan hal-hal yangmenyebabkan mandiwajib.

Tes tulis Pilihan ganda 1. Mandi wajib adalahmandi yang dilakukanseseorang ketika:a. buang air besarb. shalat Jum’atc. hadas besard. shalat fardlu

Menjelaskan tatacaramandi wajib.


1. Jelaskan tatacaramandi wajib dengansingkat!

4. Mendemonstrasikanmandi wajib secarasingkat.

Tes unjukkerja

Praktik 1. Demonstrasikan mandiwajib secara singkat dihadapan teman-temankalian!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Kebersihan ( Cleanness )

15

KompetensiDasar




Penilaian

AlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

5.3 Menjelaskanperbedaanhadas dannajis.

3. Siswamengidentifikasiberbagai contohhadas dan najissehingga mampumembedakan antarakeduanya.

1. Menjelasakanpengertian hadas dan najisserta menunjukkan dasarhukumnya.

Tes tullis Uraian 1. Jelaskan pengertianhadas dan najis sertamenunjukkan dasarhukumnya!

2 x 40menit

R,S,X

2. Menyebutkan macam-macam hadas dan caramensucikannya.


1. Sebutkan macam-macam hadas dan caramensucikannya!

3. Menyebutkan macam-macam najis dan caramensucikannya.

Tes tulis Pilihan ganda 1. Kencing anak kecilyang belum berumurdua tahun dan belummakan apa-apa selainair susu ibu dinamakannajis:a. mukhaffafahb. mutawasithahc. mughallazhahd. mutmainnah

4. Menyebutkanperbedaan antara hadasdan najis.


1. Jelaskan perbedaanantara hadas dannajis!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Kebersihan ( Cleanness )

16


Nama Sekolah : .....................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 1Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Memahami tatacara shalat wajib.

KompetensiDasar

MateriPokok/

Pembelajaran






6.1 Menjelaskanketentuan-ketentuanshalatwajib.

Shalat wajib 1. Siswamembaca danmenelaahberbagailiteratur untukdapatmemahamiketentuantentang shalatwajib denganlengkap.

Menjelaskan pengertianshalat wajib dan dasarhukumnya.

Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertianshalat wajib dan dasarhukumnya!

2 x 40menit

R,S,X

Menyebutkan syarat-syaratshalat.


1. Sebutkan syarat-syaratshalat!

Menyebutkan rukun-rukunshalat.

Tes tulis Pilihan ganda 1. Membaca takbiratulihram ketika shalatmerupakan salah satu... shalat.a. wajibb. rukunc. sunnahd. mubah

Menyebutkan sunnah-sunnah shalat.


1. Sebutkan beberapasunnah shalat!

Menyebutkan hal-hal yangmembatalkan shalat.


1. Sebutkan beberapa halyang membatalkanshalat!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )

17

KompetensiDasar

MateriPokok/

Pembelajaran






Kecintaan ( Lovely )6.2Mempraktikkan shalat wajib.

Siswamempraktikkanshalat wajib dihadapangurunya.

Menjelaskan tatacara shalatwajib secara berurutan(tertib).


1. Jelaskan tatacara shalatwajib secara berurutan(tertib)!

2 x 40menit

R,S,X

2. Menyebutkan bacaan-bacaan shalat yangpokok.


1. Tunjukkan salah satubacaan pokok (wajib)dalam shalat!

3. Memperagakan bagian-bagian dari gerakanshalat.

Tes unjukkerja

Praktik 1. Peragakan gerakanruku’ dan i’tidal yangbenar!

4. Mempraktikkan shalatwajib secara benar.

Tes unjukkerja

Praktik 1. Praktikkan shalat wajib(shubuh) dengan benardi hadapan teman-temanmu!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Kejujuran ( fairnes )

18


Nama Sekolah : .....................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 1Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri).

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran






7.1 Menjelaskanpengertianshalat jama’ahdan munfarid(sendiri).

ShalatBerjama’ah

1. Siswaberdiskusidengan teman-temannya untukmendapatkanpengertian yanglengkap tentangshalatberjama’ah danmunfariddengan berbagaiketentuannya.

Menjelaskanpengertian shalatberjamaah dan dasarhukumnya.

Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertianshalat berjamaah dandasar hukumnya!

2 x 40menit

R,S,X

Menjelaskanpengertian shalatmunfarid.

Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertianshalat munfarid!

Menjelaskankeutamaah shalatberjama’ah atas shalatmunfarid.

Tes tulis Uraian 1. Jelaskan beberapakeutamaah shalatberjama’ah atasshalat munfarid!

Menjelaskan syarat-syarat mendirikanshalat berjama’ah.


1. Jelaskan syarat-syaratmendirikan shalatberjama’ah.

Menjelaskan halangan-halangan shalatberjama’ah.


1. Jelaskan beberapahalangan shalatberjama’ah!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Kebersamaan ( Coorperation )

19

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran






7.2 Mempraktikkanshalat jama’ah danshalat munfarid(sendiri).

2. Siswamempraktikkanshalat berjama’ahdan munfaridbersama teman-temannya disekolah.

1. Menjelaskantatacara shalatberjama’ah.


1. Jelaskan tatacarashalat berjama’ahbersama teman-temankalian!

2 x 40menit

R,S,X

Menjelaskan tatacarashalat munfarid.


1. Jelaskan tatacarashalat maghrib secaramunfarid!

2. Mempraktikkanshalat berjama’ah disekolah.

Tes unjukkerja

Praktik 1. Praktikkan shalat‘Isya’ denganberjama’ah bersamateman-teman kalian!

4. Mempraktikkanshalat munfarid disekolah.

Tes unjukkerja

Praktik 1. Praktikkan shalatZhuhur denganmunfarid di hadapanteman-teman kalian!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Kebersamaan ( Coorperation )

20


Nama Sekolah : .....................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 1Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.

KompetensiDasar







8.1 Menjelaskansejarah NabiMuhammadSaw.

Sejarah NabiMuhammadSaw.

1. Siswamembaca danmenelaahberbagailiteratur untukdapatmenjelaskansejarahperjalananNabiMuhammadSaw.

Menjelaskan berbagaiperistiwa yangmelatarbelakangi kelahiranNabi Muhammad Saw.

Tes tulis Uraian 1. Jelaskan berbagaiperistiwa yangmelatarbelakangikelahiran NabiMuhammad Saw.!

2 x 40menit

U,V,X

Menjelaskan sejarahkelahiran NabiMuhammad Saw.

Tes tulis Uraian 1. Jelaskan secarasingkat sejarahkelahiran NabiMuhammad Saw.!

Menjelaskan sejarahpertumbuhan NabiMuhammad Saw. mulaikanak-kanak hinggadiangkat menjadiRasulullah.

Tes tulis Uraian 1. Jelaskan secarasingkat sejarahpertumbuhan NabiMuhammad Saw.mulai kanak-kanakhingga diangkatmenjadi Rasulullah!

Menjelaskan sejarah NabiMuhammad Saw. dalammendakwahkan Islam diMakkah.

Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulisyang berisi sejarahperjalanan NabiMuhammad Saw.dalammendakwahkan

21

Islam di Makkah!

Menjelaskan sejarah NabiMuhammad Saw. dalammendakwahkan Islam diMadinah.

Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulisyang berisi sejarahperjalanan NabiMuhammad Saw.dalam membangunmasyarakat Muslimdi Madinah!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )

8.2 Menjelaskanmisi NabiMuhammadSaw. untuksemuamanusia danbangsa.

2. Siswaberdiskusibersama teman-temannya untukmerumuskanberbagai misikerasulanMuhammadSaw. di mukabumi.

1. Menjelaskan misikehadiran NabiMuhammad Saw.khusus untuk umatIslam.

Tes tulis Uraian 1. Jelaskan misikehadiran NabiMuhammad Saw.,khususnya bagiumat Islam!

2 x 40menit

U,V,X

2. Menjelaskan misikehadiran NabiMuhammad Saw.untuk semua manusiadan bangsa.

Tes tulis Uraian 1. Jelaskan di antaramisi kehadiran NabiMuhammad Saw.,bagi umat manusiapada umumnya!

Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )

SILABUS PEMBELAJARAN - CAKRAWALA PENDIDIKAN · PDF fileKelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan...

Documents

Transcript of SILABUS PEMBELAJARAN - CAKRAWALA PENDIDIKAN · PDF fileKelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan...