Silabus Kelas Viii Smt 1
description
Transcript of Silabus Kelas Viii Smt 1
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMASekolah : SMP NEGERI 1 PEKUNCEN Kelas/Semester : VIII / 1Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Tahun Pelajaran : 2011/2012 Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa jawa
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9Mendengarkan cerita wayang
Teks cerita wayang
- Siswa mendengarkan cerita wayang lakon Bale Srigala-gala
- Menjawab pertanyaan bacaan-bacaan
- Mencatat tokoh-tokoh dan membuat ringkasan cerita
- Mampu menjawab pertanyaan
- Mampu menulis ringkasan cerita yang didengar
Tes lisan
Tes tertulis
Tugas
Essay
- Wangsulana pitakon ing cerita wayang iku
- Ceritaake maneh nganggo bahasa dhewe
- Tulisan pokok-pokok cerita wayang
2 x 40 menit
Buku grenda basa (LK)
Cerita wayang
Standar Kompetensi : Siswa mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa jawa
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9Mendengarkan berita yang disiarkan melalui media elektronika
Berita radio atau televisi
- Mendengarkan berita
- Menuliskan pokok-pokok berita
- Mampu menuliskan pokok-pokok berita yang didengar
- Mampu memberikan tanggapan isi berita
Tes lisan Essay - Wenehana tanggapan berita songkok rungoake
2 x 40 - Buku grenda Basa Jawi kelas VII semester I
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9- Memberi
tanggapan isi berita
- Membuat rangkuman isi berita
yang didengar - Mampu membuat
rangkuman isi berita
- Radio - Televisi
Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, secara lisan melalui kegiatan berpidato, bercerita, dalam berbagai ragam basa
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9Bercerita tentang pengalaman pribadi
Cerita pengalaman
- Memilih pengalaman yang paling berkesan
- Menyusun cerita pengalaman yang paling berkesan
- Bercerita pengalaman pribadi yang paling berkesan di depan teman-teman dengan ragam krama
- Mampu bercerita pengalaman pribadi dengan menggunakan basa krama
Untuk kerja
Uraian - Ceritakan ing ngarep kancamu/kelas pengalaman kangpaling nengsemaken
2 x 40 - Grenda basa jawi Kala warti
Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan melalui kegiatan pidato
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9Berpidato Pidato kegiatan
di sekolah - Mendengarkan
contoh berpidato berdiskusi tentang materi teks pidato
- Menulis langkah-langkah teknik berpidato
- Menulis naskah pidato
- Mempraktekkan berpidato
- Mampu menyebutkan bagian-bagian dari pidato
- Mampu menyusun teks pidato
- Mampu berpidato dengan lafal, intonasi dan irama yang sesuai dengan ragam bahasa jawa
Tes unjuk kerja
Tes lisan
Penugasan
Uji petik kerja
Daftar pertanyaan
Tugas rumah
- Tulisan carane gawe pidato
- Tulisan urutane pidato
2 x 40 Teks pidato
Rekaman pidato
Membaca pemahaman bacaan sastra, bacaan non sastra dengan tertentu
Teks cerita rakyat
- Siswa mendengarkan cerita rakyat
- Menjawab pertanyaan bacaan-bacaan
- Mencatat tokoh-tokoh dan membuat ringkasan cerita
- Masing-masing kelompok menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita rakyat
- Mampu menjawab pertanyaan isi bacaan
- Mampu menyebutkan unsur intrinsik karya sastra
- Mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan ragam ngoko alus
Tes lisan
Tes tertulis
Tes lisan
Tugas
Essay
Tugas
- Wangsulana pitakon ing cerita rakyat iku
- Tulisan pokok-pokok cerita rakyat lan unsur intrinsik
- Ceritakan maneh nganggo bahasamu dhewek
2 x 40 - Buku paket
- Buku grenda Basa Jwa
- Kalawarti basa jawi
Standar Kompetensi : Mampu membaca dalam hati dan memahami isi bacaan baik susastra maupun non sastra
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9Membaca pemahaman bacaan sastra (cerita rakyat), bacaan non sastra dengan tema tertentu
Bacaan tema kegiatan paribasan bebasan saloka
- Membaca teks bacaan sastra, misalnya : cerita rakyat
- Menjawab pertanyaan bacaan
- Menuliskan ringkasan isi cerita atau bacaan
- Membuat kalimat yang berhubungan dengan paribasan, bebasan, saloka
- Mampu menjawab pertanyaan bacaan
- Mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan ragam ngoko alus
- Mampu membuat kalimat yang berkaitan dengan nparibasan, bebasan saloka
Tes tertulis
Tes essay - Sapa bae paraga ing cerita mau?
2 x 45 Buku Grenda Basa Jawi
Paramasastra
Standar Kompetensi : Mampu membaca indah
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9Membaca indah geguritan dan tembang Asmarandana, Kinanthi
Geguritan
Purwakinanti
- Membaca geguritan
- Bercerita tentang isi geguritan
- Membuat geguritan menggunakan purwakanti
- Mampu membaca geguritan dengan vokal eksrepsi, serta interpretasi yang baik
- Mampu memberi tanggapan terhadap isi geguritan
Penugasan
Tes tertulis
Praktek
Tugas
- Wacanen teks geguritan iki ing ngarep kelas
- Apa isine geguritan kasebut!
4 x 40 menit
Grenda Basa Jawi
Kalawarti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9- Mampu membuat
geguritan menggunakan purwakanti
Standar Kompetensi : Siswa mampu mengapresiasi susastra jawa
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9Membaca indah geguritan dan tembang Asmarandana, Kinanthi
Tembang Asmarandana
Kinanthi
- Menembangkan macapat asmarandana
- Menembangkan tembang macapat kinanthi
- Mampu menembangkan tembang macapat asmarandana
- Mampu menembangkan tembang kinanthi
Praktek
Ujian
Praktek
Ujian
- Tembangna tembang macapat asmarandana
- Tembangna tembang macapat kinanthi
2 x 40 menit
LKS Grenda Basa Jawi
CD
Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca bacaan berhuruf jawa
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9Membaca kalimat berhuruf jawa
- Aksara swara
- Teks bacaan huruf jawa yang menggunaka
- Memperhatikan penjelasan mengenai kalimat yang berhuruf jawa yang menggunakan aksara swara
- Mampu membaca aksara swara
- Mampu menulis aksara swara
Praktek lisan
Tes tertulis
Daftar pertanyaan
- Wacanen tulisan jawa iki
- Tulisan jawa iki tulisan latin
4 x 40 Buku carakan
Grenda basa jawa
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9n aksara jawa
- Menyalin huruf jawa ke dalam huruf latin
Standar Kompetensi : Siswa mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa dengan unggah-ungguh basa jawa yang benar
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9Menulis surat undangan
- Surat undangan
- Menjelaskan pengertian layang ulem
- Menyebutkan bagian-bagian layang ulem
- Membuat contoh layang ulem
- Mampu menjelaskan pengertian layang ulem
- Mampu menyebutkan bagian-bagian layang
- Mampu membuat layang ulem
Penugasan Uraian - Sebutna perang-peranganing layang ulem
- Gawea layang ulem
2 x 40 Buku grenda basa jawa
Tuladha layang ulem
Menulis laporan kunjungan ke suatu tempat
- Laporan kunjungan
- Menulis daftar pertanyaan
- Menulis pelaksanaan wawancara
- Menulis sistematika laporan kunjungan
- Menulis laporan kunjungan
- Mampu menulis urutan laporan kunjungan
- Mampu menyusun laporan kunjungan
Tes tertulis
Tes uraian - Tentokna obyek apa (ngendi) sing kok tekani
- Gawea daftar pitakonan
- Tindakan wawancara karo sing kok takoni
- Tentokna sistematika
2 x 40 menit
Menulis hasil wawancara kunjungan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9laporan
- Tulisan laporane nganggo ngoko alus
Pekuncen, 3 Januari 2012
MengetahuiKepala SMP N 1 Pekuncen Guru Mata Pelajaran
TRI BROTO SULISTYO, S.Pd DWI SUSANTI, S.Pd NIP. 19631105 1986 1 001 NIP 19640319 199003 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI 1 PEKUNCEN
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan dalam
berbagai ragam bahasa jawa
Kompetensi Dasar : Mendengarkan dan memahami cerita wayang
Indikator : 1. Mampu menjawab pertanyaan
2. Mampu menulis ringkasan cerita yang didengar
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mendengarkan dan memahami wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa
jawa
B. Materi Pembelajaran
Bale si gala-gala
Wongsal-wangsul Sata Kurawa namakaken rekadaya murih sirnanipun
kadang Pandhawa. Nanging, Pandhawa tansah pinayungan ing kamirahaning
Bathara, lepat saking paekanipun kadang-kadang nakndherekipun menika.
Rumaos ketelasan cara anggenipun badhe nyirnakaken sadherekipun nem, ing
satunggaling dinten Duryudana sowan marak wonten ing ngarsanipun ingkang
rama, Prabu Drestarasta. Aturipun Duryudana, ”Dhuh, Kanjeng Rama, jejimat kula,
pepundhen kula inggih sesembahan kula sakadang ngarcapada. goteking
ngakathah, para kawula ing Astina badhe sowan marak wonten ing ngarsanipun
Kanjeng Rama, munjuk atur prakawis wisudhanipun Adhimas Yudhisthira
jumeneng nata ing Astina,. (LKS Hal. 3)
C. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Tanya jawab
3. Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Siswa mendengarkan dan memahami wacan cerita wayang
b. Siswa dan guru bertanya jawab isi cerita
2. Kegiatan Inti
a. Siswa membaca teks cerita wayag bale si gala-gala
b. Siswa menjawab isi bacaan
c. Siswa menulis ringkasan cerita wayang yang didengar
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
E. Sumber Belajar
1. VCD/kaset cerita wayang
2. Gambar wayang
3. Buku grenda basa jawa kelas VIII halaman 3
4. Buku sumber lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis / Tes lisan
2. Bentuk instrumen : Penugasan
3. Soal/instrumen
a. Pandhawa karo Kurawa iku keprenah apa?
b. Bale si gala-gala sing diunggo pesta para Kurawa iku, wewangiane katon
endah dialoge saka?
c. Putrane sapa Duryudana iku?
d. Apa tujuane para Kurawa ngundang pandhawa ana ing sawijining pesta!
e. Apa tegese bale si gala-gala?
Skor nilai
No. 1 : 2
2 : 2
3 : 2
4 : 2
5 : 2
Nilai 10 Nilai akhir : 10 x 10 = 100
Pekuncen, 3 Januari 2012
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Pekuncen Guru Mata Pelajaran
TRI BROTO SULISTYO, S.Pd DWI SUSANTI, S.Pd NIP. 19631105 1986 1 001 NIP 19640319 199003 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI 1 PEKUNCEN
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan dalam
berbagai ragam bahasa jawa
Kompetensi Dasar : Mendengarkan berita yang disiarkan melalui media elektronik
Indikator : 1. Mendengarkan pokok-pokok berita yang didengar
2. Memberikan tanggapan isi berita yang didengar
3. Membuat rangkuman isi berita yang didengar
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mendengarkan dan memahami wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa
jawa
B. Materi Pembelajaran
1. Teks Pawarta
BASA DHAERAH MEH CURES
Basa dhaerah cacah 726 saka total 746 sing ana ing Indonesia
ngadhepake cures merga ditinggal dening panuture. Generasi mudha luwih
seneng migunakake basa asing kanggo caturan saben ndina ketimbang
nglestarekake identitas kedhaerahan mau.
2. Siaran berita di radio/televisi
C. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Siswa mendengarkan isi teks pawarta/berita
b. Siswa dan guru bertanya jawab isi teks berita
2. Kegiatan Inti
a. Siswa menuliskan pokok-pokok berita
b. Siswa memberi tanggapan isi berita
c. Siswa menulis ringkasan isi berita
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
E. Sumber Belajar
1. Buku grenda basa jawa kelas VIII halaman 19-20
2. Buku sumber lain yang relevan
3. Radio
4. Televisi
F. Penilaian
1. Teknik : Tes lisan
2. Bentuk instrumen : Tertulis/lisan
3. Soal/instrumen
Wangsulana pitakon ing ngisor iki!!!
a. Basa Dhaerah ing Indonesia sing ngadepi luru ana pira?
b. Apa sebabe dene basa dhaerahnang Indonesia ngadhepake curu?
c. Ana pira basa dhaerah ing Indonesia sing panuture lewih sanyata?
d. Basa dhaerah apa bae sing panuture mung kari pulukan?
e. Kepriye carane supaya basa dhaerah tetep lestari ?
Simakan pawarta ana ing radio/televisi, tulisan isine lan piye tanggapanmu
Perhitungannilai tertulis
Jumlah benar x 100 = Jumlah soal
Pekuncen, 3 Januari 2012
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Pekuncen Guru Mata Pelajaran
TRI BROTO SULISTYO, S.Pd DWI SUSANTI, S.Pd NIP. 19631105 1986 1 001 NIP 19640319 199003 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI 1 PEKUNCEN
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : Mampu Mengungkapkan pikiran, pendapat, secara lisan,
melalui kegiatan berpidato, bercerita dalam berbagai ragam
basa sesuai unggah-ungguh basa
Kompetensi Dasar : Bercerita tentang pengalaman pribadi
Indikator : 1. Mampu bercerita pengalaman pribadi menggunakan basa
krama
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu bercerita pengalaman pribadi dengan menggunakan basa krama
B. Materi Pembelajaran
Tuladha Pengalaman Pribadi
Dinten menika dinten Senen, kula pas kebagian dados petyugas piket
harian, amargi kala wingi, kula saking Owabong badn kula kesel sanget saengga
enjang punika kula tangi kawanan. Jam setengah pitu kula nembe tangi, eh ndilalah
kamar mandi namung setunggal gentosan kaliyan adi kula. Kangge dandan, adus lan
sanes-sanesipun seprapat jam.
Jam 7 kurang 15 menit kula kesah sekolah numpak sepeda. Eh ndilalah
wonten ing margi ban sepeda gembes. Kula tuntun dumugi tukang tambal ban.
Dumugi sekoilahan sampun telat. Eh ….. ndilalah malih jam pertama matematika.
Pak guru sampun wonten ing kelas. Eh … ndilalah malih kula mboten nggarap PR.
Amargi kula telat pak guru nunjuk kula supados maju. “Ya, Lia coba kerjakan No.
2” ngendikanipun pak guru kula langsung deg-degan mboten saget ngempet isin,
sahengga krai kula kados tomat, amargi kula diukum. Batinku “Eh, kok yo apes
temen, wis telat, ban gembes, esih diukum maning,” apes, apes….”.
C. Metode Pembelajaran
1. Modelling
2. Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Siswa memberikan contoh cerita yang paling berkesan
b. Siswa memilih cerita yang paling berkesan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa membuat cerita pengalaman pribadi yang paling berkesan
menggunakan bahasa jawa krama
b. Siswa bercerita pengalaman pribadi yang paling berkesan menggunakan basa
jawa krama di depan kelas
3. Kegiatan Akhir
a. Bersama-sama siswa dan guru merefleksi cerita yang telah diceritakan
E. Sumber Belajar
1. Buku grenda basa jawa
2. Kalawarti
F. Penilaian
1. Teknik : Tes unjuk kerja
2. Bentuk instrumen : tertulis
3. Soal/instrumen
Ceritakan pengalamanmu kang nabet ing ati!
Skor penilaian
No Kriteria Skor
1
2
3
4
Siswa bercerita dengan urut dan menggunakan basa
krama
Siswa bercerita kurang urut dan menggunakan basa
krama dan ngoko
Siswa bercerita dengan basa ngoko
Siswa tidak bercerita
5
3
2
0
Nilai : Jumlah skor x 100 Skor maksimal
Pekuncen, 3 Januari 2012
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Pekuncen Guru Mata Pelajaran
TRI BROTO SULISTYO, S.Pd DWI SUSANTI, S.Pd NIP. 19631105 1986 1 001 NIP 19640319 199003 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI 1 PEKUNCEN
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : Mampu Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan perasaan
secara lisan, melalui kegiatan berpidato
Kompetensi Dasar : Menyampaikan informasi dengan berpidato dalam forum
peringatan
Indikator : 1. Mampu menyebutkan bagian-bagian dari pidato
2. Menyusun teks pidato
3. Berpidato dengan lafal, intonasi dan irama yang sesuai
dengan ragam bahasa jawa
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyusun naskah pidato dengan urut mengunakan ragam basa jawa
krama
B. Materi Pembelajaran
Pidato tentang kegiatan di sekolah
Teks pidato :
Pengetan dinten Kamerdikan
C. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Tanya jawab
3. Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan awal
a. Siswa mendengarkan contoh teks pidato
b. Siswa dan guru bertanya jawab tentang teks pidato
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan pidato yang dibacakan oleh guru
b. Siswa mencatat urutan pidato yang dijelaskan oleh guru
c. Siswa memperagakan contoh pidato yang telah dibacakan guru
d. Siswa menyusun naskah pidato
3. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi
E. Sumber Belajar
1. Naskah pidato
2. Buku Grenda Basa Jawi
3. Buku sumber lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian : Unjuk kerja
2. Bentuk : tertulis/lisan
3. Instrumen
Wangsulana pitakon ing ngisor iki mawa basa krama!
a. Sapa paraga kang matur ing panggung!
b. Manut pangandikane mau sapa kang paring ijin lan panyengkuyung !
c. Sebutna urut-urutane pidato!
d. Gawenen naskah pidato nganggo ragam bas akrama kang temane “Kegiatan
ana ing sekolahan”
Perhitungan nilai terakhir :
Nilai : Jumlah soal benar x 100 Jumlah soal
Pekuncen, 3 Januari 2012
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Pekuncen Guru Mata Pelajaran
TRI BROTO SULISTYO, S.Pd DWI SUSANTI, S.Pd NIP. 19631105 1986 1 001 NIP 19640319 199003 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI 1 PEKUNCEN
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : Mampu membaca dalam hati dan memahami isi bacaan baik
sastra maupun non sastra
Kompetensi Dasar : Membaca dalam hati teks bacaan sastra, misal : Cerita rakyat,
cerita wayang dan sebagainya.
Indikator : 1. Mampu menjawab pertanyaan isi bacaan!
2. Mampu menyebutkan unsur-unsur intrinsik karya sastra
3. Mampu menceritakan kembali isi bacaan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa membaca dalam hati dan memahami isi bacaan baik sastra maupun non sastra
B. Materi Pembelajaran
Cerita Rakyat
Wewaler Lelungan Setu Pahing
Adipati Wirasaba (Adipati Wargautama I) kagungan putri kang ayu
rupane asmane Raden Rara Sukartinah. Sakjane RR Sukartinah wis nate dadi
mantune Demang Toyareka, durung nganti kelakon sare bareng karo kakunge wis
nyuwun purik, awit pancen ora seneng. RR Sukartinah resmi dadi randha nanging
isih suci, merga durung nate kembul.
Kacarita nalika ingkang Sinuwun Sultan Pajang (Sultan Hadiwijaya) tindak
niti priksa ing Wirasaba, kang leladi unjukan lan dhaharan iku RR Sukartinah.
Ingkang Sinuwun priksa RR Sukartinah kepranan kepengin mundhut garwa. Mula
nalika pamitan kondur, dhawuh marang Adipati Wargautama I supaya sowan
menyang Pajang, lan aja lali putra putrine kudu diajak.
Temenan, kira-kira setengah sasi sakondure Kanjeng Sultan saka
Wirasaba, Adipati Wargautama I lan putra putrine sowan menyang Pajang, sang
Adipati lan putrine ing Pajang ditampa kanthi becik.
Ing panggonan liya, tilas mara tuwane RR Sukartinah, yaiku ki Demang
Toyareka ngerti menawa Kanjeng Sultan ngersakake tilas mantune, atine panas,
banjur kepengin males gawe wirang, supaya anake wadon Adipati Wirasaba ora
sida klakon dadi garwene Kanjeng Sultan. Mula …. (LKS hal 9-10)
C. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Tanya jawab
3. Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan awal
a. Siswa membaca dalam hati dan memahami bacaan cerita rakyat
b. Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi bacaan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa membaca dalam hati bacaan cerita rakyat
b. Siswa mencatat kata-kata yang sulit dimengerti
c. Siswa memahami isi bacaan
d. Siswa menjawab pertanyaan dalam bacaan
e. Siswa menceritakan kembali bacaan tersebut dengan berbagai ragam bahasa
3. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi
E. Sumber Belajar
1. VCD/Kaset
2. Buku Grenda Basa Jawi Kelas VIII halaman 9-10
3. Buku sumber lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian : Unjuk kerja
2. Bentuk : Tertulis/lisan
3. Instrumen
Wangsulana pitakon ing ngisor iki sawise maca!
a. Apa temane cerita ing wacan ing dhuwur!
b. Tokoh utawa paragane yaiku :
- Protagonis :
- Antagonis :
- Sampiran :
c. Watake tokoh :
d. Alur cerita :
e. Latar setting :
- Panggonan :
- Wektu :
- Kahanan :
f. Amanat yang diaturake cerita :
g. Nilai-nilai/pesan kang ana sajroning cerita wenehana ukara kang nudhuhake
pesan kasebut!
Soal betul No : 1 = 5 2 = 10 3 = 54 = 55 = 5 6 = 10
40 x 100 = 100 40
Nilai : Jumlah benar x 100 Skor max
Pekuncen, 3 Januari 2012
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Pekuncen Guru Mata Pelajaran
TRI BROTO SULISTYO, S.Pd DWI SUSANTI, S.Pd NIP. 19631105 1986 1 001 NIP 19640319 199003 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI 1 PEKUNCEN
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : Mampu membaca dalam hati dan memahami isi bacaan baik
susastra maupun non sastra
Kompetensi Dasar : Membaca pemahaman bacaan sastra (cerita rakyat) bacaan
non sastra dengan tema tertentu
Indikator : 1. Mampu menjawab pertanyaan bacaan
2. Mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan ragam
ngoko alus
3. Mampu membuat kalimat yang berkaitan dengan
peribadatan, bebasan, saloka
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengapresiasi susastra cerita rakyat
B. Materi Pembelajaran
1. Cerita Asal mula jeneng Banyumas
Manut critane, ndhisik sadurunge ana jeneng Banyumas, panggonan iki
diarani Selarong. Sawijining wektu Selarong katekan pawongan kang numpak
jaran. Wong kasebut dadi kawigaten para warga amarga solah tingkahe dianggep
aneh, beda karo pakulinan ing kono, lan ndadekake ora tentreme masyarakat.
Mula panguwasa ing kono banjur nyekel wong iku lan nglebokake ing
pakunjaran.
....................
2. Kaweruh Basa
Paribasan yaiku unen-unen kang ajeg panganggone, mawa teges entar
tetembungane wantah, ora nganggo gegambaran kewan utawa barang.
Tuladha : Becik ketitik ala ketara tegese tumindak becik lan ala iku bakal
ketara/dingerteni tembe mburine.
Bebasan yaiku unen-unen kang ajeg panganggone, duwe teges entar, mawa
gegambaran kewan, barang, kahanan, sing digambarake sipate wong.
Tuladha : Ancik-ancik pucuking eri tegese uripe tansah kuwatir.
Saloka yaiku unen-unen kang ajeg panganggone, mawa gegambaran
kewan,barang utawa kahanan, sing dipindhakake wonge.
Tuladha : Palang mangan tandur tegese dipercaya malah gawe rusak.
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita rakyat
b. Siswa dan guru bertanya jawab tentang ceirta rakyat di wilayah Banyumas
2. Kegiatan Inti
a. Siswa menyamak cerita asal mula jeneng Banyumas
b. Siswa menceritakan kembali dalam bentuk ringkasan cerita asal mula jeneng
Banyumas
c. Siswa menanggapi dan melengkapi cerita teman
d. Siswa mengartikan paribasan, bebasan, saloka pada kalimat
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa menerima tugas rumah tentang cerita rakyat yang lain
b. Siswa dan guru melakukan refleksi
E. Sumber Belajar
1. Buku Piwulang grenda basa jawa VIII
2. Teks cerita asal mula jeneng Banyumas
3. Buku sumber lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik : Tertulis
2. Bentuk instrumen : Tes Essay
3. Soal/instrumen
Wangsulana pitakon-pitakon ing ngisor iki!
a. - Sadurunge jeneng Banyumas panggonan iku diarani apa?
- Ana kedadean apa wong-wong padha dicekal dilebokake ingpakunjaran!
- Kepriye mula bukane ana sebuta Banyumas!
b. Gawea ringkesan isining cerita ing dhuwur nganggo basa ngoko alus!
c. Yen menehi pitulungan ya sing ikhlas, aja tulus menthung kaya ngono kuwi,
tembung tulung menthung tegese ….
d. Gunawan karo Andi kae nggone paseduluran kaya banyu karo lenga tegese!
e. Kowe ora bakal bisa nglaleake pak Jaya, la wong timun mungsuh duren,
tegese …!
Perhitungan nilai / norma penilaian
Jawaban benar nilai 2
Nilai : Jumlah benar x 100 Jumlah soal
Pekuncen, 3 Januari 2012
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Pekuncen Guru Mata Pelajaran
TRI BROTO SULISTYO, S.Pd DWI SUSANTI, S.Pd NIP. 19631105 1986 1 001 NIP 19640319 199003 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI 1 PEKUNCEN
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : Mampu membaca indah
Kompetensi Dasar : Membaca indah geguritan dan tembang Asmarandana
Indikator : 1. Mampu membaca geguritan dengan cokal, ekspresi, serta
interpretasi yang baik
2. Mampu memberikan tanggapan terhadap isi geguritan
3. Mampu membuat geguritan menggunakan purwakanthi
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu membaca geguritan dengan vokal, ekspresi dan interpretasi yang
baik, mampu menangkap isi geguritan dan mampu membuat geguritan dengan
menggunakan purwakanti
B. Materi Pembelajaran
Geguritan
KAMARDIKAN Anggitan : Farida Nur Rifai
Kamardikan gegayuhane para leluhur
Gegayuhan kang ngobarake nyawa
Tenaga, bandha lan keluarga
Yaiku gegayuhan
Gegayuhane para satriya tama
Satriya kang, ora mung ngendelake kuwate raga
Nanging, uga limpating panggraita
Gegayuhan iku wis klakon ing tahun 1945
Klakon awit jasane para ”dewa”
Dewa kang awujut satriya
Satriya kang wani maju palagan mbela negara
Kanthi adhedhasar Pancasila
Duwe lambang manuk Garudha
Duwe panji sang dwiwarna
Ngadeg jejeg, sinandhingan bangsa lan negara manca
Tembe kowe bakal menjila
C. Metode Pembelajaran
1. Modelling
2. Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
a. Guru memberikan contoh membaca geguritan yang baik
b. Siswa memilih geguritan yang disukai
2. Kegiatan Inti
a. Siswa membaca geguritan dengan vokal, ekspresi dan interpretasi yang baik
b. Siswa mampu memberi tanggapan terhadap isi geguritan
3. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru merefleksi geguritan yang dibaca
Pertemuan 2
1. Langkah Awal
a. Tanya jawab tentang geguritan
b. Memotivasi kesiapan belajar siswa
2. Kegiatan Inti
a. Siswa membuat geguritan dengan menggunakan purwakanti
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa bersama-sama guru merefleksi geguritan yang telah dibuat
b. Menarik kesimpulan tentang pembelajaran membaca indah geguritan
E. Sumber Belajar
1. Buku Grenda Basa Jawi
2. Purwakanthi
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian : Tes unjuk kerja
2. Bentuk : Tertulis/lisan
3. Instrumen
Bacalah geguritan ini dengan baik dengan vokal ekspresi dan interpretasi yang
baik
Skor penilaian
Kriteria penilaian
No Nama siswa Vokal ekspresi Interpretasi Jumlah
Pekuncen, 3 Januari 2012
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Pekuncen Guru Mata Pelajaran
TRI BROTO SULISTYO, S.Pd DWI SUSANTI, S.Pd NIP. 19631105 1986 1 001 NIP 19640319 199003 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI 1 PEKUNCEN
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : Mampu mengapresiasi susastra jawa
Kompetensi Dasar : Membaca indah geguritan dan tembang Asmarandana,
kinanthi
Indikator : 1. Mampu menembangkan tembang macapat asmarandana
2. Mampu menembangkan tembang macapat Kinanthi
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu mengapresiasikan susastra jawa
B. Materi Pembelajaran
a. Tembang Asmarandana
b. Tembang Kinanthi
C. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan awal
a. Siswa pemanasan dengan cara menyamakan suara slendro dan pelog
b. Siswa mendengarkan tembang macapat Asmarandana dan Kinanthi
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan not tembang Asmarandana dan Kinanthioleh guru
setiap gatra dan langsung mengikuti
b. Siswa mendengarkan pocapan tembang Asmarandana dan kinanthi, setiap
capada
c. Siswa mengikuti pocapan tembang yang dibawakan oleh guru
d. Siswa menembangkan tembang macapat tanpa dibimbing guru
3. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi
E. Sumber Belajar
1. VCD/Kaset tembang macapat
2. Buku Grenda Basa Jawi Kelas VIII halaman 63
3. Buku sumber lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian : Unjuk kerja / Praktek / Lisan
2. Bentuk : Praktek/lisan
3. Instrumen
Tembang macapat Asmarandana dan Kinanti
Pedoman Penilaian
No NamaSkor
JumlahVokal Titi Laras
Pekuncen, 3 Januari 2012
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Pekuncen Guru Mata Pelajaran
TRI BROTO SULISTYO, S.Pd DWI SUSANTI, S.Pd NIP. 19631105 1986 1 001 NIP 19640319 199003 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI 1 PEKUNCEN
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : Mampu membaca dalam hati, yaring, indah dan huruf jawa
Kompetensi Dasar : Membaca bacaan huruf jawa aksara swara
Indikator : 1. Mampu membaca bacaan huruf jawa aksara swara
2. Mampu menulis huruf jawa aksara swara
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu membaca bacaan huruf jawa aksara swara
2. Mampu menulis kembali huruf jawa aksara swara
B. Materi Pembelajaran
Teks bacaan brehuruf jawa swara
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab
4. Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan awal
a. Apersepsi tentang huruf jawa aksara swara
2. Kegiatan Inti
a. Siswa membaca teks bacaan huruf jawa aksara swara
b. Siswa menulis kembali kalimat berhuruf jawa aksara swara
c. Siswa tanya jawab tentang huruf jawa
3. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi
E. Sumber Belajar
1. Buku carakan
2. Buku Grenda Basa Jawi Kelas VIII
3. Buku sumber lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian : Unjuk kerja
2. Bentuk : Tertulis dan lisan
3. Instrumen
a. Wacanen wacana kang mawa aksara jawa
b. Salinen teks aksara jawa, sa ukara kanthi aksara swara
Pekuncen, 3 Januari 2012
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Pekuncen Guru Mata Pelajaran
TRI BROTO SULISTYO, S.Pd DWI SUSANTI, S.Pd NIP. 19631105 1986 1 001 NIP 19640319 199003 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI 1 PEKUNCEN
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat dan
perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk dan ragam
bahasa dengan unggah-ungguh basa jawa yang benar
Kompetensi Dasar : Menulis surat undangan
Indikator : 1. Mampu menjelaskan pengertian layang ulem
2. Mampu menyebutkan bagian-bagian layang
3. Mampu membuat layang ulem
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian layang ulem
2. Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian layang ulem
3. Siswa mampu membuat contoh layang ulem
B. Materi Pembelajaran
a. Tuladha layang ulem
Kalibagor, 29 April 2009Ingkang taklimNuwun wiyosipun, mbokbilih Gusti Ingkang Maha Kuwaos angganjar
wilujeng kula badhe ngitanake anak kula ingkang waruju nama Agustino Denaputra mbejing ing.
Ari : Minggu Paing, 2 Agustus 2009Wanci : 08.00 WIB enjang ngantos paripurnaPanggenan : Ing dusun Karang Dadap Rt 02/01 Kalibagor.
Ingkang menika kula sagotrah sanget angajeng – ajeng rawuh panjenengan sekaliyan saperlu paring berkah pangestu dhumateng anak kula sumarambah samudayanipun.
Wasana saking rawuh panjenengan sekaliyan kula ngaturaken agunging panuwun.
Taklim kula kekalih
Sumanto Ndherek ngajeng-ajeng1. Kepala Desa Karangdadap2. Sadaya Keluarga
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan awal
a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang macam layang
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang layang ulem
c. Siswa bertanya jawab tentang layang-layang jawa
2. Kegiatan Inti
a. Siswa membuat tuladha layang ulem
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
E. Sumber Belajar
1. Buku Grenda Basa Jawi
2. Buku penunjang
3. Tuladha layang ulem
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian : Tertulis
2. Bentuk : Uraian
3. Instrumen
Wangsulana pitakonan ing ngisor iki!
a. Apa kang diarani layang ulem
b. Sebutna peranganing layang
c. Gawea layang ulem khitanan
Skor nilai : No. 1 : 2
No. 2 : 3
No. 3 : 5 Jumlah = 10
Nilai = 10 x 10 = 100
Pekuncen, 3 Januari 2012
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Pekuncen Guru Mata Pelajaran
TRI BROTO SULISTYO, S.Pd DWI SUSANTI, S.Pd NIP. 19631105 1986 1 001 NIP 19640319 199003 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI 1 PEKUNCEN
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat dan
perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk dan ragam
bahasa dengan unggah-ungguh basa jawa yang benar
Kompetensi Dasar : Menulis laporan kunjungan ke suatu tempat
Indikator : 1. Mampu menulis urutan laporan kunjungan
2. Mampu menyusun laporan kunjungan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan secara tertulis
dalam berbagai bentuk dan ragam bahasa dengan unggah-ungguh basa jawa yang
benar
B. Materi Pembelajaran
a. Membuat laporan kunjungan
C. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan awal
a. Siswa mencermati laporan kunjungan
b. Guru memotivasi kesiapan belajar
2. Kegiatan Inti
a. Siswa menyebut sistematika laporan kunjungan
b. Siswa membuat daftar pertanyaan wawancara
c. Siswa mengisi daftar pertanyaan berdasarkan pengalaman kunjungan/tugas
wawancara sebelumnya
d. Guru mengarahkan siswa untuk membuat laporan dari pertanyaan yang diisi
e. Siswa menulis laporan kunjungan
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
E. Sumber Belajar
1. Buku Grenda Basa Jawi
2. Hasil wawancara kunjungan Kelas VIII semester 1
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian : Tes ertulis
2. Bentuk : Tes Uraian
3. Instrumen
No Kriteria Skor
1
2
3
Siswa dapat membuat sistematika laporan kunjungan
Siswa dapat membuat daftar pertanyaan untuk mencari data
laporan
Siswa dapat membuat laporan kunjungan
5
3
2
Nilai : Jumlah skor x 100 Skor Maks
Pekuncen, 3 Januari 2012
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Pekuncen Guru Mata Pelajaran
TRI BROTO SULISTYO, S.Pd DWI SUSANTI, S.Pd NIP. 19631105 1986 1 001 NIP 19640319 199003 2 007