sILABUS SMP Viii B.indonesia

download sILABUS SMP Viii B.indonesia

of 23

Embed Size (px)

Transcript of sILABUS SMP Viii B.indonesia

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIASEKOLAH : SMP.. KELAS/SEMESTER : IX / Ganjil UNIT :I STANDAR KOMPETENSI : 1 2 6 : Memahami dialog interaktif pada taangan televisi/siaran radio (mendengarkan) : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan (berbicara) : Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk lain (berbicara)

Kompetensi dasar 1.1 Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan TV /siaran radio

Materi pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

indikator Mampu menentukan pokok-pokok dialog interaktif beberapa nara sumber pada tayangan TV/siaran radio dengan tepat. Mampu menyimpulkan dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan TV/siaran radio yang diperdengarkan ke dalam beberapa kalimat Mampu menentukan cara yang baik untuk menyampaikan komentar Mampu menyampaikan

Teknik Tes tertulis

Cara Mendengarkan rekaman menyimpulkan dialog interaktif beberapa dialog dan narasumber implementasinya Mendiskusikan pokok-pokok dialog Menyimpulkan dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan TV/siaran radio yang diperdengarkan ke dalam beberapa kalimat Cara memberi Mencermati dialog komentar dan narasumber dalam dialog implementasinya interaktif pada tayangan TV/ siaran radio

Penilaian Bentuk Contoh instrumen instrumen Esay Tulislah pokok-pokok uraian dialog interaktif pada rekaman beriakut! Buatlah kesimpilan dialog interalktif pada tayangan berikut dalam beberapa kalimat.

Alokasi waktu 2 x 40

Suber belajar Dialog TV/ Media audio

1.2 Mengomentari pendapat nara sumber dalam dialog interaktif

Tes lisan

Tanya jawab

Bagaimana cara menyampaikan komentar yang baik? Komentari pendapat

3 x 40

Pengala man pribadi Buku teks

1

pada tayangan TV/ siaran radio

2.2 Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan menggunakan kalimat yang jelas

Pelaporan berbagai peristiwa

6.2 Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi, dan suasana / irama yang dibangun

Musikalisasi puisi

Mencermati komentator model (guru/murid) Menyampaikan komentar tentang pendapat nara sumber dalam dialog interaktif pada tayangan TV/ siaran radio dengan percaya diri Mencermati beberapa laporan peristiwa Menentukan sistematika laporan Menentukan peristiwa yang akan dilaporkan Menentukan pokok-pokok peristiwa dalam jalinan sistematika laporan Melaporkan secara lisan dengan kalimat yang jelas dan percaya diri. Mencermati beberapa puisi yang sudah dimusikalisasi (ingin tahu) Berdiskusi untuk menentukan puisi yang akan dinyanyikan (demokratis) Menentukan suasana puisi lewat diskusi (Kritis) Menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi yang akan dinyanyikan (Inovatif)

komentar tentang pendapat nara sumber dalam dialog interaktif pada tayangan TV/ siaran radio disertai alasan yang logis Mampu mendeskripsikan peristiwa secara rinci Mampu melaporkan berbagai peristiwa dengan kalimat yang jelas dan percaya diri.

narasumber ..tentang . Sertai dengan alasan yang logis!

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

Laporkan peristiwa yang ada di lingkunganmu secara lisan

5 x 40

Laporan , gambargambar peristiw a

Tes Mampu menentukan unjuk suasana puisi dengan kerja tepat. Mampu menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi Mampu menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun

Uji petik kerja

Tentukan suasana puisi yang akan dinyanyikan! Nyanyikanlah secara utuh puisi yang sudah dimusikalisasi!

3 x 40

Buku teks Buku puisi

2

Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun (kreatif dan disiplin)

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIASEKOLAH : SMP.. KELAS/SEMESTER : IX / Ganjil UNIT : II STANDAR KOMPETENSI : 3 4 5 Kompetensi dasar 3.1 Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif 4.1 Menulis iklan Materi pokok/ Pembelajaran : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai (Membaca) : Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan (Menulis) : Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syair (mendengarkan) Penilaian Bentuk Contoh instrumen instrumen Tes Tulislah pernyataan Uraian yang merupakan fakta dan opini Bedakan antara fakta dan opini dalam suatu teks Alokasi waktu 2 x 40 Suber belajar Teks iklan buku teks

Kegiatan Pembelajaran

indikator Mampu mendata fakta yang ada dalam teks dengan tepat. Mampu mendata opini yang ada dalam teks Mampu membedakan fakta dan opini dengan tepat Mampu menentukan objek yang akan

Teknik Tes tulis

Cara Mencermati iklan membedakan Mendiskusikan fakta dan fakta dan opini opini yang ada dalam iklan serta Mendiskusikan implementasinya pengungkapan yang berupa fakta dan opini dalam iklan Membedakan fakta dan opini dalam iklan Penulisan iklan Mencermati iklan baris baris Mendiskusikan model-

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

Buatlah iklan baris dengan tahap-tahap

3 x 40

Iklan baris

3

baris dengan bahasa yang singkat, padat dan jelas

model penyingkatan diiklankan dalam iklan baris Mampu menyingkat kata-kata sesuai dengan Menentukan objek yang akan diiklankan kebiasaan iklan baris Menulis iklan baris dengan Mampu menulis iklan bahasa yang singkat, padat baris dengan bahasa dan jelas yang singkat, padat dan jelas Menyunting iklan baris yang dibuat teman Mampu menyunting iklan baris yang di buat teman Cara Mendengarkan rekaman Mampu menemukan menemukan syair tema syair berdasarkan tema dan pesan inti pengungkapan syair Mendiskusikan tema dan syair serta pesan syair Mampu Menentukan implementasinya Menentukan tema syair pesan syair dengan bukti yang Menyimpulkan pesan syair meyakinkan Penganalisisan Mendengarkan pembacaan Mampu menemukan unsur-unsur beberapa syair (ingin tahu) syarat-syarat syair syair Mengidentifikasi syarat Mampu menganalisis syarat syair (kritis) syair yang diperdengarkan Menganalisi syair berdasarkanunsur-unsur berdasarkana unsure-unsur syair dengan tepat syair

proses dan produk

Penugasan PR

5.1 Menemukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan

Tes tulis

Tes Uraian

sebagai berikut: tentukan objek yang akan diiklankan kemudian tulislah iklan baris dengan bahasa yang singkat padat dan jelas! Tukarkan pekerjaanmu dengan teman kemudian suntinglah dari segi diksi dan kalimat. Tentukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan berikut!

dalam Koran / majalah

3 x 40

Teks wacana, artikel/ buku teks

5.2 Meganalisi unsure-unsur syair yang diperdengarkan

Tes Tulis Uraian

Sebutkan syart-syarat syair! Analis syair berikut berdasarkan unsureunsur syair!

2 x 40

Syairsyair lagu/ buku kumpulan syair

4

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIASEKOLAH : SMP.. KELAS/SEMESTER : IX / Ganjil UNIT : III STANDAR KOMPETENSI : 7 8 6 : Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek (cerpen) (Membaca) : Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendek (Menulis) : Mengungkapkan kempali cerpen dan puisi dalam bentuk lain (berbicara)

Kompetensi dasar 7.1 Menemukan tema, latar, penokohan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen

Materi pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

indikator

Cara Membaca buku kumpulan Mampu menyimpulkan menemukan cerpen dengan seksama tema dengan tepat unsure-unsur Berdiskusi untuk Mampu menemukan cerpen dan menentukan tema, latar, latar cerpen dengan implementasinya dan penokohan dalam bukti faktual tiap-tiap cerpen Mampu menemukan karakter tokoh cerpen Menanggapi hasil kerja teman dengan santun dengan bukti yang meyakinkan

Penilaian Teknik Bentuk Contoh instrumen instrumen penugasan Tugas Bacalah buku kuimpulan proyek cerpen . Yang terdapat di, kemudian tentukanlah tema, latar, dan penokohan dalam cerpen dengan buktibukti pendukungnya!Analisisla h antarunsur untuk memaknai cerpen itu!

Alokasi waktu 3 x 40

Suber belajar Buku teks Buku kumpulan cerpen

5

7.2 Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen

8.1 Menuliskan kembali dengan kalimat sendiri cerpen yang pernah dibaca

6.1 Menceritakan

Membaca buku kumpulan cerpen Berdisdkusi untuk menentukan nilai kehidupan yang positif dan negative dalam kumpulan cerpen Membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa Menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa Penulisan cerpen Membaca cerpen dengan cermat Bertanya jawab untuk menentukan ide-ide pokok cerpen sesuai dengan alur cerpen Mengembangkan ide pokok dengan kalimat sendiri menjadi cerpen Menyunting cerpen yang sudah ditulis dari segi pelukisan watak, latar dan diksi Penceritaan Memilih cerpen yang cerpen disukai Penganalisisan nilai-nilai kehidupan pada cerpen

penugasan Tugas Mampu menemukan proyek nilai-nilai kehidupan yang positif maupun negative dalammkumpulan cerpen Mampu membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa Mampu menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa Tes Tulis Uraian Mampu menemukan ide-ide pokok sesuai tahap-tahap alur Mampu mengembangkan ide ide menjadi cerpen Mampu menyunting cerpen dari segi pelukisan watak,latar dan diksi.

(waktu 1 minggu) 3 x 40 Bacalah buku kumpulan cerpen. Yang terdapat di. Kemudian analisislah nilai-nilai kehidupan yang ada dalam cerpen tersebut! Bandingkanlah dengan nilai kehidupan anda, dan tentukan nilai kehidupan yang dapat anda teladani! (waktu 1 minggu)

Buku teks Buku kumpulan cerpen

Tulislah ide-ide pokok cerpen yang sudah kau baca sesuai dengan alurnya Kembangkan ide-ide pokok itu menjadi cerpen kembali dengan kalimatmu sendiri! Suntinglah karanganmu itu

2 x 40

Buku teks Buku kumpulan cerpen

Mampu menentukan bagian-bagian cerita

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

5 x 40 Ceritakan kembali isi cerpen sesuai dengan alur

Buku cetak, Koran/

6

kembali isi cerpen

8.2 Menulis cerpen bertolak dari peristiwa yang pernah dialami

Membaca cerpen Mendiskusikan bagianbagian alur Mendiskusikan isi cerita yang merupakan bagian alur Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya Penulisan cerpen Mendata peristiwa yang paling mengesankan yang pernah dialami Memilih peristiwa yang paling berkesan Menentukan konflik cerita Merangkai peristiwa menjadi alur cerita Mengembangkan alur menjadi cerpen Menyunting cerpen karya sendiri dan teman (jujur dan bertanggung jawab)

dengan panduan tahaptahap alur Menceritakan kembali secara lisan cerpen sesuai dengan alur aslinya dengan gaya yang sesuai.

aslinya

majalah

Mampu mendat peristiwa yang pernah dialami Mampu menentukan konflik yang ada dalam peristiwa yang dipilih Menentukan alur cerita dengan tepat Mampu menulis cerpen bertolak dari peristiwa yang pernah dialami Mampu menyunting cerpen karya sendiri dan teman

Penugasan PR

2 x 40 Tulislah cerpen berdasarkan peristiwa yang pernah anda alamai dengan langkah: datalah peristiwa yang pernah kamu alami, pilih satum peristiwa yang berkonflik, tentukan alaur cerita, kembangkan menjadi sebuah cerpen, dan suntinglah cerpen itu!

Pengalaman pribadi Buku teks

7

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIASEKOLAH : SMP.. KELAS/SEMESTER : IX / Ganjil UNIT : IV STANDAR KOMPETENSI : 3 4 2 : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai (Membaca) : Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan (Menulis) : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan (berbicara)

Kompetensi dasar

Materi pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

indikator

Teknik

Penilaian Bentuk Contoh instrumen instrumen

Alokasi waktu

Suber belajar

3.2 Menemukan informasi yang diperlukan

Cara menemukan informasi secara cepat dan

o Membaca sekilas sebuah buku yang berindeks o Membaca indeks buku yang dibaca

o Mampu menemukan kata dalam buku yang dirujuk dalam indeks dengan cepat dan tepat

Observasi

Lembar observasi

Temukanlah secara cepat dan tepat kata X dalam buku ....! Teman dalam

2 X 40

Stopwatch Buku yang berindeks Buku Teks

8

secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai

implementasinya

o Bertanya jawab secara kelompok untuk menemukan kata dalam buku yan g dirujuk dalam indeks secara cepat dan tepat o Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari kata-kata yang dirujuk dalam indeks

Tes tulis o Mampu menemukan informasi dengan panduan indeks

Uraian

4.2 Meresensi buku ilmu pengetahuan

Penulisan Membaca dan mencermati resensi dan resensi yang ada dalam buku implementasinya siswa Berdiskusi untuk menentukan hal-hal pokok yang harus ada dalam resensi Membuat resensi buku ilmu pengetahuan yang ada dalam perpustakaan sekolah. Menyunting resensi yang dibuat dari segi kelelngkapan susunan dan penggunaan kalimat efektif

Menentukan pokokpokok resensi dengan tepat Membuat resensi buku ilmu pengetahuan yang ada dalam perpustakaan sekolah Menyunting resensi teman dari segi kelengkapan susunan dan penggunaan kalimat efektif

Tes tulis

Tes uraian Penugasan Tugas proyek

satu kelompok harus menulis jumlah waktu yang diperlukan temanmu untuk menemukan kata itu! Tuliskanlah informasi mengenai kata itu dalam kertas kosong yang tersedia di di kelompokmu! Tentukan hal-hal pokok apa saja yang harus ada dalam resensi! Bacalah sebuah buku ilmu pengetahuan yang ada dalam perpustakaan kemudian buat resensinya! Suntinglah resensi yang dibuat oleh temanmu. Perbaikilah resensi tersebut berdasarkan masukan teman.

3 x 40

Buku teks siswa, teks resensi, buku perpustaka an

9

4.3 Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, pilihan kata, keefektifan kaliamat keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

Penyuntingan karangan

2.1 Mengkritik/ memuji berbagai karya (seni atau produk) dengan bahasa yang lugas dan santun

Cara mengkritik karya dan implementasinya

Tes Tulis Tugas Membaca teks karangan Tentukan kesalahan 3 x 40 Mampu menemukan rumah ejaan, pilihan kata, kesalahan ejaan, pilihan Mendiskusikan untuk keefektifan kalimat kata, keefektifan menandai kesalahan ejaan, dan keterpaduan kalimat, keterpaduan pilihan kata, keefektifan paragraf dalam teks paragraf, dan kebulatan kalimat, keterpaduan wacana berikut! paragraph, dan kebulatan wacana Perbaikilah Mamapu kesalahan yang Memperbaiaki Memperbaiaki kesalahan telah anda temukan! kesalahan ejaan, pilihan ejaan, pilihan kata, kata, keefektifan keefektifan kalimat, kalimat, keterpaduan keterpaduan paragraph, dan paragraph, dan kebulatan kebulatan wacana dengan wacana cara mengganti bentuk yang salah dengan bentuk yang benar o Mengamati karya seni/produk o Mampu menentukan Tes Unjuk Uji petik Tentukan keunggulan 5 X 40 o Mendata kekurangan dan kekurangan dan kerja kerja dan kekurangan keunggulan karya seni/produk keunggulan karya lukisan yang ada di o Mendiskusikan kekurangan kelas ini secara lisan! dan keunggulan karya seni o Mengamati pemodelan dalam o Mampu mengkritik dan Berilah kritik dan mengkritik dan memuji karya memuji dengan bahasa pujian pada lukisan seni/produk yang lugas dan santun tersebut secara lisan! o Mendiskusikan kelugasan bahasa dan kesantunan pengungkapan yang dilakukan oleh model o Mengkritik dan memuji karya seni/produk dengan bahasa yang lugas dan santun

Buku teks/ Koran, dan EYD

Karya seni atau produk Buku teks

10

Mengetahui Kepala SMP N 3 Tebo

Guru Mata Pelajaran

Upomo Budiarso, S.Pd. NIP 131804517

Suwaji, S.Pd. NIP 132107344

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIASEKOLAH : SMP.. KELAS/SEMESTER : IX / Genap UNIT :V STANDAR KOMPETENSI : 9 : Memahami sisi pidato/khotbah/ceramah (Mendengarkan) 12 : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca (Menulis) 10 : Mengungkapkan pikiran, perasaan, daninformasi dalam pidato dan diskusi (Berbicara) 15 : Memahami novel dari berbagai angkatan ( Membaca)

Kompetensi dasar 9.1 Menyimpulkan pesan

Materi pokok/ Pembelajaran Penyimpulan pidato/khotbah/cera mah

Kegiatan Pembelajaran o Mendengarkan pidato/ceramah/khotbah dengan saksama

indikator Mampu menemukan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khot 11

Teknik Tes tulis

Penilaian Bentuk Contoh instrumen instrumen Tes uraian Tulislah hal-hal pokok dari pidato/ceramah

Alokasi waktu 2 X 40

Suber belajar

Rekaman pidato

pidato/ceramah / khotbah yang didengar

o Mendiskusikan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotbah o Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah dalam beberapan kalimat

bah Mampu menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khot bah dalam beberapa kalimat dengan tepat Mampu menentukan isi pidato/ceramah/khot bah o Mempu memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun tentang isi pidato/ceramah/khot bah

/khotbah yang kamu dengar! Simpulkanlah pesan pidato/ceramah /khotbah yang kamu dengar ke dalam beberapa kalimat! Tes Tulis Tes Uraian Penentuan isi pidiato/cerama h/khotbah: tepat/kurang tepat/tidak tepat Komentar terhadap isi pidato alasan: logis/kurang logis/tidak logis bahasa: santun/kurang santun/tidak santun Susunlah teks pidato/ceramah/ 2 X 40 Rekaman pidato

9.2 Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah /khotbah

Cara memberi o Mendengarkan komentar tehadap pidato/ceramah/khotbah pidato/ceramah/khot o Mencermati simpulan pidato /ceramah/khotbah bah dan implementasi- nya yang telah dibuat o Berdiskusi untuk menentukan isi pidato/ceramah/khotbah o Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun

12.2 Menulis teks

Penulisan teks pidato/ceramah/

o Mencermati teks pidato/ceramah/khotbah

o Mampu menentukan tema

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja Proses

3 X 40

Buku-buku pidato/ceram

12

pidato/ceramah / khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif

khotbah

pidato/ceramah/khot o Berdiskusi untuk bah menentukan sistematika o Mampu menyusun pidato/ceramah/khotbah o Menentukan tema kerangka pidato/ceramah/khot pidato/ceramah/khotbah bah yang akan akan o Mampu disampaikan o Menyusun kerangka pidato mengembangkan o Mengembangkan kerangka kerangka menjadi pidato menjadi pidato teks dengan sistematika yang pidato/ceramah/khot baik dan bahasa yang bah dengan efektif memperhatikan o Menyunting pidato yang sistematika yang di buat teman baik o Memperbaiki teks pidato o Mampu menyunting berdasarkan masukan dari teks teman pidato/ceramah/khot bah yang ditulisnya

dan produk

Portofolio

Dokumen teks pidato siswa (draf 1) dan yang sudah diperbaiki berdasarkan masukan teman dan/atau guru

khotbah melalui langkah-langkah: menentukan tema, menyusun kerangka, mengembangkan kerangka menjadi teks dengan sistematika yang baik, dan menyuntingnya pada tahap akhir!

ah/khotbah Buku Teks

10.1 Berpidato/ berceramah/ber -khotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas

Cara o Mengamati dan mencermati Mampu menentukan pidato/ceramah/khotbah beridato/berceramah macam-macam gaya o Berdiskusi untuk /berkhotbah dan berpidato implementasi- nya menentukan macam-macam gaya berpidato Mampu berpidato/ /ceramah/khotbah o Berlatih berceramah/berkhotb berpidato/berceramah/berkh ah dengan intonasi otbah dengan berbagai gaya yang tepat dan ( Kerja keras) artikulasi serta o Melaksanakan kegiatan volume suara yang pidato/ceramah/khotbah jelas dan percaya

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja produk

Susunlah garis besar kerangka pidato dengan topik tertentu! Berpidatolah dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas!

5 X 40

Buku teks Buku Kultum

13

15.1 Cara Mengiidentifik mengidentifikasi asi kebiasaan, novel dan adat, etika yang implementasi- nya terdapat dalam novel angkatan 20-30 an

dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas! o Membaca novel angkatan 2030-an dengan saksama o Berdiskusi untuk menentukan kebiasaan, adat, dan etika yang terdapat di dalam novel, (nasionalis) o mengaitkan isi novel dengan kehidupan nyata masa kini ( kritis dan logis)

diri Mampu mendata kebiahasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel dengan tepat

Penugasan

Tugas rumah

Bacalah novel X dari angkatan 2030an Tunjukkan kebiasaan, adat, dan bentukbentuk etika yang terdapat di dalam novel X! Bagaimanakah keterkaitan isi novel dengan kehidupan nyata sekarang? Bacalah kutipan novel X dari angkatan 20 30an Identifikasilah karakteristik novel itu! Bandingkan karakteristik novel angkatan 2030-an dengan novel masa kini yang

3 X 40

Novel Buku teks

Mampu mengaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini dengan alasan yang logis 15.2 Membandingka n karakteristik novel angkatan 20-30 an Cara membandingkan novel dan implementasi- nya Membaca novel angkatan 2030-an Mengidentifikasi karaketristik novel masa kini yang pernah dibaca Membandingkan karakteristik novel angkatan 2030-an dengan novel masa kini. Tes Tulis Mampu mengidentifikasi karakteristik novel 20-30 an dengan tepat o Mampu membandingkan karakteristik novel angkatan 20an dengan novel masa kini. Tes Uraian

3 X 40

Novel Buku teks

14

pernah kamu baca!

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIASEKOLAH : SMP.. KELAS/SEMESTER : IX / Genap UNIT : VI STANDAR KOMPETENSI : 13 : Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel (Mendengarkan) 11 : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat (Menulis) 12 : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca (Menulis)

Kompetensi dasar 13.1 Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan

Materi pokok/ Pembelajaran Cara menerangkan sifat tokoh dan implementasi-

Kegiatan Pembelajaran o Mendengarkan pembacaan kutipan novel o Menentukan tokoh-

indikator Mampu menentukan tokoh-tokoh

Teknik Tes tulis

Penilaian Bentuk Contoh instrumen instrumen Tes uraian Siapa yang dapat dipndang tokoh sentral dan tokoh antagonis yang terdapat di dalam

Alokasi waktu 2 X 40

Suber belajar Rekaman kutipan novel/roman

15

novel yang dibacakan

nya

tokoh yang terdapat di dalam kutipan suatu novel, o Menentukan sifat/watak tokoh.o Membaca artikel dan buku untuk menemukan berbagai gagasan yang terdapat di dalamnya. o Membaca artikel dan/atau buku dengan cara mengutip pernyataanpernyataan yang terdapat di dalamnya dan memanfaatkannya dalam penulisan karya ilmiah

Mampu menentukan sifat tokoh dengan alasan yang menyakinkan Menemukan gagasan dari artikel Menemukan gagasan dari buku Mengutip pernyataan dari arikel atau buku sebagai referensi dalam penulisan karya tulis

rekaman ...? Bagaimakanakah watak/sifat tokohtokoh yang terdapat di dalam rekaman kutipan novel ...?Tes tulis Tes uraian Tunjukkan gagasan penulis yang terdapat di dalam suatu artikel/buku! Tulislah sebuah paragraf mengenai ... yang berisi kutipan/pendapat dari seorang ahli! 3 X 40 Wacana dalam artikel dan/atau buku Buku teks

11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif

Cara menemukan gagasan dalam wacana dan implementasi- nya

Tes tulis

Tes uraian

11.2 Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif

Cara mengubah grafik/bagan/tabel menjadi uraian dan implementasinya.

Membaca insentif grafik/ Mengidentifikasi isi tabel/ bagan. grafik, tabel, atau Berdiskusi untuk bagan menentukan isi Memaparkan isi grafik, grafik/tabel/bagan tabel, atau bagan ke Memaparkan isi dalam beberapa grafik/tabel/bagan ke kalimat. dalam beberapa kalimat. Mampu menentukan sistematika karya tulis Mampu menuliskan catatan pustaka dan daftar pustaka sebagai rujukan. 16

Tes tulis

Tes uraian

Identifikasilah isi grafik, tabel, atau bagan berikut ini! Ubahlah sajian grafik/tabel/bagan berikut ini ke dalam beberapa kalimat!

5 X 40

Tabel, diagram, grafik Buku Teks

12.1 menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagai

Penulisan karya tulis

o Mengamati dan mencermati karya tulis o Berdiskusi untuk menentukan sistematika karya tulis, o Menentukan sebuah

Portofolio Dokumen data yang dikumpul siswa. Topik dan kerangka,

Susunlah suatu karya tulis dengan topik pendidikan , bahasa, pertanian, sosial, Buatlah catatan pustaka dan daftar pustaka yang merujuk pada sumber-

7 X 40

Buku-buku untuk panduan penulisan karya tulis; Lingkungan

sumber

topik untuk karya tulis o Menyusun kerangka karya tulis o menemukan sumbersumber untuk bahan penulisan karya tulis, o menyusun karya tulis dengan sistematika yang baik o menyunting karya tulis

Mampu menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagai sumber Mampu menyunting karya tulis

naskah KT sumber referensi yang (draf 1) dan kamu gunakan! Waktu: 3 yang sudah Bulan.! diperbaiki berdasarkan masukan teman dan/atau guru

alam sekitar Buku referensi Buku teks

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIASEKOLAH : SMP.. KELAS/SEMESTER : IX / Genap UNIT : VII STANDAR KOMPETENSI : 16 : Menulis naskah drama (Menulis) 14 : Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama (Berbicara)

Kompetensi dasar 16.1 Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca

Materi pokok/ Pembelajaran Penulisan naskah drama berdasarkan cerpen

Kegiatan Pembelajaran o Membaca cerpen dan naskah drama o Berdiskusi untuk mengidentifikasi perbedaan cerpen dan drama o Mengidentifikasi pokok-

indikator Mampu mengidentifikasi perbedaan gaya penulisan cerpen dan drama Mampu mengidentifikasi 17

Teknik Tes Tulis

Penilaian Bentuk Contoh instrumen instrumen Uraian Susunlah suatu naskah drama berdasarkan cerita pendek X yang sudah kamu baca, dengan berpedoman kaidah penulisan naskah drama.

Alokasi waktu 2 X 40

Suber belajar Cerita pendek Buku teks

pokok cerita dalam cerpen o Mengubah cerpen menjadi naskah drama dengan memperhatikan kesamaan pokok-pokok cerita 16.2 Menulis naskah drama berasarkan peristiwa nyata Penulisan naskah drama berdasarkan peristiwa nyata o Membaca naskah drama o Berdiskusi untuk menentukan sistematika dan unsur drama o Mengidentifikasi peristiwa nyata yang ada di sekitar siswa/dialami siswa o Menyusun petristiwa untuk drama satu babak o Mengembangkan urutan peristiwa menjadi naskah drama satu babak dengan memperhatikan sistematika dan unsur drama o Meenyunting naskah drama. Berdiskusi untuk menentukan hal-hal yang akan dibahas dalam pementasan drama berdasarkan naskah drama yang ditulis oleh siswa

pokok-pokok cerita dalam cerpen Mampu menulis naskah drama berdaskan cerpen yang dibaca Mampu memilih peristiwa nyata yang akan didramakan Mampu menyusun urutan peristiwa untuk satu babak Mampu mengembangkan urutan peristiwa menjadi naskah drama satu babak Mampu menyunting naskah drama

Penugasan

Tugas Proyek

Tulislah naskah drama berdasarkan peristiwa nyata yang ada di sekitarmu/ kamu alami dengan langkah-langkah: pilihlah satu peristiwa nyata, susunlah urutan peristiwa untuk satu babak, kembangkan urutan peristiwa itu menjadi naskah drama satu babak, kemudian suntinglah naskah itu! Waktu: 1 minggu.

5 X 40

Lingkungan Buku teks

14.1 Membahas pementasan drama yang naskahnya ditulis oleh siswa

Pembahasan pementasan drama

Mampu menentukan hal-hal yang akan dibahas terkait dengan pementasan drama Mampu membahas 18

Unjuk Kerja

Uji petik kerja

Diskusikan penampilan drama Kelompok teman Anda dari segi akting dan dialog .

5 X 40

Drama

Menonton pementasan drama o Membahas pementasan drama 14.2 Menilai pementasan drama yang dilakukan oleh siswa Penilaian pementasan drama Berdiskusi untuk menentukan usnsur-unsur yang dinilai dalam pementasan drama Menyusun rubrik penilaian Menonton pementasan drama yang dilakukan oleh siswa Melakukan penilaian pementasan drama berdasarkan rubrik penilaian yang telah disepakati bersama.

pementasan drama melalui kegiatan diskusi Mampu menentukan unsurunsur yang akan dinilai Mampu menilai pementasan drama melalui kegiatan diskusi

Tes unjuk keerja

Uji petik kerja

Nilailah pementasan drama kelompok temanmu berdasarkan rubrik yang telah anda sepakati dan berikan alasan yang logis.

2 X 40

Rekaman penampilan drama siswa Buku Teks

19

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIASEKOLAH : SMP.. KELAS/SEMESTER : IX / Genap UNIT : VIII STANDAR KOMPETENSI : 12 : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca (Menulis) 11 : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat (Menulis) 10 : Mengungkapkan pikiran, perasaan, daninformasi dalam pidato dan diskusi (Berbicara) 13 : Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel (Mendengarkan)

Kompetensi dasar 12.3 Menulis surat pembaca tentang lingkungan

Materi pokok/ Pembelajaran Penulisan surat pembaca

Kegiatan Pembelajaran o Membaca dan mencermati surat pembaca yang diambil dari media cetak

Penilaian Bentuk Contoh instrumen instrumen o Mampu menentukan hal- Tes tulis Tes Sebutkan hal-hal hal pokok dalam surat uraian pokok yang harus ada pembaca dalam surat o Mampu menentukan peembaca! indikator Teknik 20

Alokasi waktu 3 X 40

Suber belajar Media cetak

sekolah

o Berdiskusi untuk menentukan hal-hal pokok yang harus ada dalam surat pembaca o Mengamati lingkungan sekolah untuk menentukan permasalahan/usul/ saran yang akan disampaikan dalam surat pembaca o Menulis surat pembaca o Menyunting surat pembaca

permasalahan/usulan/sar an yang akan disampaikan dalam surat pembaca o Mampu menulis surat pembaca o Mampu menyunting surat pembaca Tes Unjuk Kerja Uji Petik proses dan produk

Tulislah surat pembaca yang berisi permasalahan/usulan/ saran yang berhubungan dengan lingkungan sekolah! Suntinglah surat pembaca yang sudah kamu tulis!

11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat 200 kata per menit

Penyimpulan teks bacaan dengan membaca cepat 200 kata per menit

10.2 Menerapkan Penerapan

o Menyiapkan stopwatch dan teks bacaan yang terdiri atas 300 kata atau kelipatannya o Secara berpasangan siswa bergantian membaca teks bacaan dan yang lain mengukur kecepatan membacanya o Menjawab pertanyaan bacaan yang sudah disiapkan o Menyimpulkan gagasan utama bacaan Mengamati diskusi yang

o Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman o Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75% o Mampu menyimpulkan gagasan utama suatu teks

Tes tulis

Tes uraian

Ukurlah kecepatan membaca temanmu! Jawablah pertanyaanpertanyaan berikut ini! Apakah gagasan utama bacaan ...?

2 X 40

Stopwatc h Bacaan umum Buku teks

Mampu menyimpulkan

penugasa

PR

Perhatikan pidato

3 X 40

Lingkung

21

prinsip-prinsip diskusi

prinsip-prinsip diskusi

diperankan oleh narasumber/menonton tayangan diskusi Bertanya jawab untuk menyimpulkan mekanisme diskusi Menyimpulkan prinsipprinsip diskusi Menyimak pidato tentang pengajaran seks di SMP Menerapkan prinsipprinsip diskusi dalam diskusi kelas yang membahas Pengajaran seks di SMP

mekanisme diskusi Mampu menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi o Mampu menerapkan prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi kelas

n

Observas i

Lembar observasi

berikut. Kemudian diskusikan dengan memperhatikan prinsip-prinsip diskusi. Ingat penilai berpusat pada penerapan prinsip-prinsip diskusi bukan paka isi makalah!

an Narasumb er/ rekaman diskusi Buku Teks

13.2 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan

Cara menjelaskan alur novel dan implemenatsinya

Mendengarkan pembacaan sinopsis novel Berdiskusi untuk menentukan tahap-tahap alur Mengidentifikasi peristiwa berdasarkan alurnya

Mampu menentukan tahap-tahap alur Mampu mengidentifikasi peristiwa dari sinopsis yang didengar berdasarkan alur nya

Tes tulis

Tes Uraian

Bagaimanakah tahaptahap alur yang terdapat dalam sinopsisi novel X? Identifikasilah peristiwa apa saja yang terjadi dalam novel X berdasarkan alurnya?

2 X 40

Rekaman sinopsis novel/ Teks Sinopsis Novel

Mengetahui Kepala SMP N 3 Tebo 22

Guru Mata Pelajaran

Upomo Budiarso, S.Pd. NIP 131804517

Suwaji, S.Pd. NIP 132107344

23