SILABUS KELAS: I (satu)

Satuan Pendidikan : SD Kompetensi Inti* KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,

dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

1.1 Menerima keberagaman

karakteristik individu dalam

kehidupan beragama sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha

Esa di lingkungan rumah dan

sekolah

1.2. Menerima kebersamaan

dalam keberagaman sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha

Esa di lingkungan rumah dan

sekolah

Kegemaranku 1.1. Gemar

Berolahraga

1.2. Gemar

Mengamati

Siswa mengamati gambar kegiatan olahraga

Siswa membaca teks cerita bergambar

Siswa menyimak cerita tentang kegemaranku

Menanyakan

Siswa saling bertanya dengan teman sebangku

Tugas 1. Bercerita

gambar 2. Mewarnai 3. menggam

bar 4. Mencari

gambar yang belum lengkap

Portofolio Tes 1. Mengump

5 minggu

1. Buk

u paket

2. Media gambar

3.

2.1 Menunjukkan perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab,

santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi

Format Silabus Edisi 04-03-2013

Format Silabus Edisi 04-03-2013

dengan keluarga, teman, dan

guru sebagai perwujudan nilai

dan moral Pancasila

2.2 Menunjukkan perilaku patuh

pada tata tertib dan aturan

yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di

rumah dan sekolah

2.3. Menunjukkan perilaku

kebersamaan dalam

keberagaman di rumah dan

sekolah

bernyanyi dan menari

1.3. Gemar

menggambar

1.4. Gemar membaca

tentang kegemarannya

Siswa berkelompok berdasarkan kegemaran dan berdiskusi

Siswa saling bertanya tentang kegemaran di bidang seni

Mengexplore

Siswa bernyanyi lagu anak yang berhubungan dengan keluarga

Siswa berkelompok melakukan gerakan lompat lari

Siswa menghitung jumlah benda

Siswa mewarnai gambar

Siswa menggambar

Siswamelakukan gerakan/ menari sesuai irama

Komunikasi

Siswa menirukan

ulkan data hasil perkembangan siswa sesuai proses pembejaran

kata dari guru

Siswa bercerita tentang olahraga kegemaran

Siswa membiasakan mengucapkan terima kasih

2. Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan

Yang Maha Esa berupa

bahasa Indonesia yang

dikenal sebagai bahasa

persatuan dan sarana belajar

di tengah keberagaman

bahasa daerah

1.2 Menerima keberadaan Tuhan

Yang Maha Esa atas

penciptaan manusia dan

bahasa yang beragam serta

benda-benda di alam sekitar

2.1.Memiliki kepedulian dan rasa

ingin tahu terhadap keberadaan

wujud dan sifat benda melalui

pemanfaatan bahasa Indonesia

dan/atau bahasa daerah

2.2.Memiliki rasa percaya diri

terhadap keberadaan tubuh

melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa

daerah

2.3. Memiliki perilaku santun dan

sikap kasih sayang melalui

pemanfaatan bahasa Indonesia

dan/atau bahasa daerah

2.4. Memiliki kedisiplinan dan

tanggung jawab merawat

tubuh agar sehat dan bugar

melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa

daerah

2.5. Memiliki perilaku santun dan

jujur dalam hal kegiatan dan

bermain di lingkungan

melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa

daerah

3.2.Mengenal teks petunjuk/arahan

tentang perawatan tubuh serta

pemeliharaan kesehatan dan

kebugaran tubuh dengan

bantuan guru atau teman dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis

yang dapat diisi dengan

kosakata bahasa daerah untuk

membantu pemahaman

4.2.Mempraktikkan teks

arahan/petunjuk tentang

merawat tubuh serta kesehatan

dan kebugaran tubuh secara

mandiri dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis yang

dapat diisi dengan kosakata

bahasa daerah untuk membantu

penyajian

3. Matematika 2.1 Menunjukkan perilaku patuh

pada aturan dalam melakukan

penjumlahan dan

pengurangan sesuai

prosedur/aturan dengan

memperhatikan nilai tempat

puluhan dan satuan

2.2 Menunjukkan perilaku teliti

dan perduli dengan menata

benda-benda di sekitar ruang

kelas berdasarkan dimensi

(bangun datar, bangun ruang),

beratnya, atau urutan

kelompok terkecil sampai

terbesar

2.3 Menunjukkan perilaku tertib

dan rapi saat berbaris

berdasarkan urutan tinggi

badan

2.4 Menunjukkan perilaku

disiplin tepat waktu dalam

melakukan aktivitas di

sekolah dengan

memperhatikan tanda-tanda

saat jam belajar dan jam

istirahat

3.1 Mengenal bilangan asli

sampai 99 dengan

menggunakan benda-benda

yang ada di sekitar rumah,

sekolah, atau tempat bermain

4.1.Mengemukakan kembali

dengan kalimat sendiri dan

memecahkan masalah yang

berkaitan dengan penjumlahan

dan pengurangan terkait dengan

aktivitas sehari-hari di rumah,

sekolah, atau tempat bermain

serta memeriksa kebenarannya

4. Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Merasakan keindahan alam

sebagai salah satu tanda-tanda

kekuasaan Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa percaya

diri untuk berlatih

mengekspresikan diri dalam

mengolah karya seni

2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu

untuk mengenal alam di

lingkungan sekitar sebagai

sumber ide dalam berkarya

seni

2.3 Menunjukkan perilaku

disiplin, tanggung jawab dan

kepedulian terhadap alam

sekitar melalui berkarya seni

3.1. Mengenal cara dan hasil

gambar ekspresi

4.1 Menggambar ekspresi dengan

mengolah garis, warna dan

bentuk berdasarkan hasil

pengamatan di lingkungan

sekitar

5. Pendidikan Jasmani,

1.1 Menghargai tubuh dengan

seluruh perangkat gerak dan

Olahraga dan Kesehatan

kemampuannya sebagai

anugrah Tuhan yang tidak

ternilai

2.1.Menunjukkan perilaku percaya

diri dalam melakukan berbagai

aktivitas fisik dalam bentuk

permainan

2.2.Menunjukkan perilaku santun

kepada teman dan guru selama

pembelajaran penjas

3.2.Mengetahui dampak jangka

pendek melakukan aktivitas

fisik

4.2.Mempraktikkan pola gerak

dasar non-lokomotor yang

dilandasi konsep gerak dalam

berbagai bentuk permainan

sederhana dan atau permainan

tradisional

4.3.Mempraktikkan pola gerak

dasar manipulatif yang

dilandasi konsep gerak dalam

berbagai bentuk permainan

sederhana dan atau permainan

tradisional

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

1. PPKn

1.1. Menerima keberagaman

karakteristik individu dalam

kehidupan beragama sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha

Esa di lingkungan rumah dan

sekolah

1.2. Menerima kebersamaan

dalam keberagaman sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha

Esa di lingkungan rumah dan

sekolah

Keluargaku

Mengamati

Siswa mengamati gambar keluarga Siti

Siswa dalam kelompok mengamati gambar keluarga inti

Menyimak tentang penjumlahan

Siswa mengamati gambar gerakan katak melompat

Mengexplore

Siswa bernyanyi lagu anak yang berhubungan dengan keluarga

Siswa berkelompok melakukan gerakan lompat lari

Komunikasi

Saling bertanya tentang keluarga

Membaca cerita

Menebalkan hurup

Tugas 1. Bercerita

gambar 2. Mewarnai 3. menggamb

ar 4. Menari 5. Berlari,

lompat 6. Bernyanyi

Portofolio Tes 1. Mengumpul

kan data hasil perkembangan siswa sesuai proses pembejaran

4 minggu

1. Buku

paket 2. Media

gambar 3. Teks syair

lagu

2.1.Menunjukkan perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab,

santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru

sebagai perwujudan nilai dan

moral Pancasila

2.2.Menunjukkan perilaku patuh

pada tata tertib dan aturan yang

berlaku dalam kehidupan

sehari-hari di rumah dan

sekolah

2.3. Menunjukkan perilaku

kebersamaan dalam

keberagaman di rumah dan

sekolah

3.1. Mengenal simbol-simbol sila

Pancasila dalam lambang

negara “Garuda Pancasila”

4.1 Mengamati dan menceritakan

perilaku di sekitar rumah dan

sekolah dan mengaitkannya

dengan pengenalannya

terhadap salah satu simbol

sila Pancasila

Siswa bercerita tentang berkunjung ke rumah Siti

Secara bergantian bercerita sesuai gambar

Siswa membiasakan mengucapkan terima kasih

Mengasosiasi

Di dalam kelompok/perorangan mencari tokoh/siapa saja yang ada pada gambar

Membedakan mana gambar yang berekspresi sedih, biasa, dan senang

Siswa dalam kelompok membuat urutan lambang bilangan

2. Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan

Yang Maha Esa berupa

bahasa Indonesia yang

dikenal sebagai bahasa

persatuan dan sarana belajar

di tengah keberagaman

bahasa daerah

1.2 Menerima keberadaan Tuhan

Yang Maha Esa atas

penciptaan manusia dan

bahasa yang beragam serta

benda-benda di alam sekitar

2.1.Memiliki kepedulian dan rasa

ingin tahu terhadap keberadaan

wujud dan sifat benda melalui

pemanfaatan bahasa Indonesia

dan/atau bahasa daerah

2.2.Memiliki rasa percaya diri

terhadap keberadaan tubuh

melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa

daerah

2.3. Memiliki perilaku santun dan

sikap kasih sayang melalui

pemanfaatan bahasa Indonesia

dan/atau bahasa daerah

2.4. Memiliki kedisiplinan dan

tanggung jawab merawat

tubuh agar sehat dan bugar

melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa

daerah

2.5. Memiliki perilaku santun dan

jujur dalam hal kegiatan dan

bermain di lingkungan

melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa

daerah

3.4 Mengenal teks cerita

diri/personal tentang

keberadaan keluarga dengan

bantuan guru atau teman dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis

yang dapat diisi dengan

kosakata bahasa daerah untuk

membantu pemahaman

4.4.Menyampaikan teks cerita

diri/personal tentang keluarga

secara mandiri dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis yang

dapat diisi dengan kosakata

bahasa daerah untuk membantu

penyajian

3.Matematika

2.1.Menunjukkan perilaku patuh

pada aturan dalam melakukan

penjumlahan dan pengurangan

sesuai prosedur/aturan dengan

memperhatikan nilai tempat

puluhan dan satuan

2.2.Menunjukkan perilaku teliti

dan perduli dengan menata

benda-benda di sekitar ruang

kelas berdasarkan dimensi

(bangun datar, bangun ruang),

beratnya, atau urutan kelompok

terkecil sampai terbesar

2.3. Menunjukkan perilaku tertib

dan rapi saat berbaris

berdasarkan urutan tinggi

badan

Menunjukkan perilaku disiplin

tepat waktu dalam melakukan

aktivitas di sekolah dengan

memperhatikan tanda-tanda

saat jam belajar dan jam

istirahat

2.6. Mengenal bilangan asli sampai

99 dengan menggunakan

benda-benda yang ada di

sekitar rumah, sekolah, atau

tempat bermain

4.2.Membentuk berbagai bangun

datar dengan menggunakan

papan berpaku atau media

lainnya

4. Pendidikan jasmani Olahraga dan Kesehatan

1.1. Menghargai tubuh dengan

seluruh perangkat gerak dan

kemampuannya sebagai

anugrah Tuhan yang tidak

ternilai

2.1.Menunjukkan perilaku percaya

diri dalam melakukan berbagai

aktivitas fisik dalam bentuk

permainan

2.2.Menunjukkan perilaku santun

kepada teman dan guru selama

pembelajaran penjas

3.1.Mengetahui bagian-bagian

tubuh manusia dan

kegunaannya

4.1. Mempraktikkan pola gerak

dasar lokomotor yang dilandasi

konsep gerak (seperti konsep:

tubuh, ruang, hubungan, dan usaha)

dalam berbagai bentuk permainan

sederhana dan atau tradisional

4. Seni Budaya dan Prakarya

1.2 Menghargai tubuh dengan

seluruh perangkat gerak dan

kemampuannya sebagai

anugrah Tuhan yang tidak

ternilai

2.3.Menunjukkan perilaku percaya

diri dalam melakukan berbagai

aktivitas fisik dalam bentuk

permainan

2.4.Menunjukkan perilaku santun

kepada teman dan guru selama

pembelajaran penjas

3.1.Mengenal cara dan hasil

gambar ekspresi

3.1 Mengenal pola irama lagu

bervariasi menggunakan alat

musik ritmis

4.2 Menggambar ekspresi dengan

mengolah garis, warna dan

bentuk berdasarkan hasil

pengamatan di lingkungan

sekitar

4.3 Menggambar dengan

memanfaatkan beragam

media kering

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

1. Pendidikan Kewarganegaraan

1.1. Menerima keberagaman

karakteristik individu dalam

kehidupan beragama sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha

Esa di lingkungan rumah dan

sekolah

1.2 Menerima kebersamaan

dalam keberagaman sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha

Esa di lingkungan rumah dan

sekolah

Kegiatanku

Mengamati

Siswa mengamati gambar kegiatan menjaga kebersihan

Siswa dalam kelompok mengamati gambar keindahan alam

Menyimak tentang penjumlahan

Siswa mengamati gambar gerakan katak melompat

Mengexplore

Siswa bernyanyi lagu anak yang berhubungan dengan kegiatan sehari-hari

Siswa berkelompok melakukan gerakan lompat lari

Di dalam

Tugas 1. Bercerita

gambar 2. Mewarnai 3. menggamb

ar 4. Menari 5. Berlari,

lompat 6. Bernyanyi

Portofolio Tes 1. Mengumpul

kan data hasil perkembangan siswa sesuai proses pembejaran

5 minggu

1. Buku

paket 2. Media

gambar 3. Teks syair

lagu

2.1.Menunjukkan perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab,

santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru

sebagai perwujudan nilai dan

moral Pancasila

2.3 Menunjukkan perilaku patuh

pada tata tertib dan aturan

yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di

rumah dan sekolah

2.4 Menunjukkan perilaku

kebersamaan dalam

keberagaman di rumah dan

sekolah

kelompok siswa menulis manfaat buah-buahan

Komunikasi

Saling bertanya tentang keluarga

Membaca cerita

Menebalkan hurup

Siswa bercerita sesuai gambar yang berhubungan dengan perilaku bersih

Secara bergantian bercerita sesuai gambar

Siswa membiasakan mengucapkan terima kasih

Berdiskusi tentang manfaat memakan buah

Mengasosiasi

Di dalam kelompok/perorangan mencari tokoh/siapa saja yang ada pada gambar

Membedakan mana gambar yang berekspresi

sedih, biasa, dan senang

Siswa dalam kelompok /individu menjumlahkan barang/benda yang digunakan

Siswa dalam kelompok /individu mengurangkan bilangan mealui permainan kucing-kucingan

3.2.Mengenal keberagaman

karateristik individu di rumah

dan di sekolah

4.2 Mengamati dan

menceriterakan kebersamaan

dalam keberagaman di rumah

dan sekolah

2. Bahasa Indonesia

1.1.Menerima anugerah Tuhan

Yang Maha Esa berupa bahasa

Indonesia yang dikenal sebagai

bahasa persatuan dan sarana

belajar di tengah keberagaman

bahasa daerah

1.2.Menerima keberadaan Tuhan

Yang Maha Esa atas penciptaan

manusia dan bahasa yang

beragam serta benda-benda di

alam sekitar

2.1.Memiliki kepedulian dan rasa

ingin tahu terhadap keberadaan

wujud dan sifat benda melalui

pemanfaatan bahasa Indonesia

dan/atau bahasa daerah

2.2.Memiliki rasa percaya diri

terhadap keberadaan tubuh

melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa

daerah

2.3. Memiliki perilaku santun dan

sikap kasih sayang melalui

pemanfaatan bahasa Indonesia

dan/atau bahasa daerah

2.4. Memiliki kedisiplinan dan

tanggung jawab merawat

tubuh agar sehat dan bugar

melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa

daerah

2.5. Memiliki perilaku santun dan

jujur dalam hal kegiatan dan

bermain di lingkungan

melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa

daerah

3.2.Mengenal teks petunjuk/arahan

tentang perawatan tubuh serta

pemeliharaan kesehatan dan

kebugaran tubuh dengan

bantuan guru atau teman dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis

yang dapat diisi dengan

kosakata bahasa daerah untuk

membantu pemahaman

4.2.Mempraktikkan teks

arahan/petunjuk tentang

merawat tubuh serta kesehatan

dan kebugaran tubuh secara

mandiri dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis yang

dapat diisi dengan kosakata

bahasa daerah untuk membantu

penyajian

3. Seni Budaya dan Prakarya

1.2 Merasakan keindahan alam

sebagai salah satu tanda-tanda

kekuasaan Tuhan

2.4 Menunjukkan rasa percaya

diri untuk berlatih

mengekspresikan diri dalam

mengolah karya seni

2.5 Menunjukkan rasa ingin tahu

untuk mengenal alam di

lingkungan sekitar sebagai

sumber ide dalam berkarya

seni

2.6 Menunjukkan perilaku

disiplin, tanggung jawab dan

kepedulian terhadap alam

sekitar melalui berkarya seni

3.2 Mengenal unsur-unsur gerak,

bagian-bagian gerak anggota

tubuh dan level gerak dalam

menari

3.3 Mengenal unsur-unsur gerak,

bagian-bagian gerak anggota

tubuh dan level gerak dalam

menari

4.4 Menggambar ekspresi dengan

mengolah garis, warna dan

bentuk berdasarkan hasil

pengamatan di lingkungan

sekitar

4.5 Membuat karya seni rupa

dengan memanfaatkan

berbagai teknik cetak

sederhana menggunakan

bahan alam

4. Matematika 3.2 Membandingkan dengan

memperkirakan lama suatu

aktivitas berlangsung

menggunakan istilah sehari-

hari (lebih lama, lebih

singkat)

3.3 Menentukan pola dari

sebarisan bangun datar

sederhana menggunakan

benda-benda yang ada di

alam sekitar

4.3.Menyatakan suatu bilangan asli

sebagai hasil penjumlahan atau

pengurangan dua buah bilangan

asli lainnya dengan berbagai

kemungkinan jawaban

4.8.Mengurai sebuah bilangan asli

sampai dengan 99 sebagai hasil

penjumlahan atau pengurangan

dua buah bilangan asli lainnya

dengan berbagai kemungkinan

jawaban

5. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan kesehatan

3.3.Memahami pengertian pola

gerak dasar seperti gerak

lokomotor, non-lokomotor dan

manipulatif

3.4.Mengetahui cara menjaga

kebersihan diri yang meliputi

kebersihan badan, kuku, kulit,

gigi, rambut, hidung, telinga,

tangan dan kaki serta pakaian

4.9.Memahami pengertian pola

gerak dasar seperti gerak

lokomotor, non-lokomotor dan

manipulatif

4.10. Mengetahui cara menjaga

kebersihan diri yang meliputi

kebersihan badan, kuku, kulit,

gigi, rambut, hidung, telinga,

tangan dan kaki serta pakaian

4.11. Mempraktikkan berbagai

pola gerak dominan dalam

senam (seperti menolak,

mendarat, lokomotor, berputar,

dan mengayun) dan berbagai

pola gerak dominan posisi

statis (misalnya; tumpu lengan

depan/belakang/samping,

bergantung, sikap kapal

terbang, berdiri dengan salah

satu kaki)

4.12.

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

1.Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

1.2. Menerima keberagaman

karakteristik individu dalam

kehidupan beragama sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha

Esa di lingkungan rumah dan

sekolah

1.3 Menerima kebersamaan

dalam keberagaman sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha

Esa di lingkungan rumah dan

sekolah

Pengalaman 5.1. senangn

ya belajar di sekolah

5.2. senangnya bermain di rumah senangnya berteman

5.3. senangnya berlibur

Mengamati

Siswa mengamati gambar pengalaman

Siswa dalam kelompok mengamati gambar keindahan alam

Menyimak tentang penjumlahan

Siswa mengamati gambar gerakan katak melompat

Mengexplore

Siswa bernyanyi lagu anak yang berhubungan dengan kegiatan sehari-hari

Siswa berkelompok melakukan gerakan lompat lari

Di dalam kelompok siswa menulis manfaat buah-buahan

Tugas 1. Bercerita

gambar 2. Mewarnai 3. menggamb

ar 4. Menari 5. Berlari,

lompat 6. Bernyanyi

Portofolio Tes 1. Mengumpul

kan data hasil perkembangan siswa sesuai proses pembejaran

5 minggu

2.1. Menunjukkan perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab,

santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman, dan

guru sebagai perwujudan nilai

dan moral Pancasila

2.2. Menunjukkan perilaku patuh

pada tata tertib dan aturan

yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di

rumah dan sekolah

2.3. Menunjukkan perilaku

kebersamaan dalam

keberagaman di rumah dan

sekolah

Komunikasi

Saling bertanya tentang keluarga

Membaca cerita

Menebalkan hurup

Siswa bercerita sesuai gambar yang berhubungan dengan perilaku bersih

Secara bergantian bercerita sesuai gambar

Siswa membiasakan mengucapkan terima kasih

Berdiskusi tentang manfaat memakan buah

Mengasosiasi

Di dalam kelompok/perorangan mencari tokoh/siapa saja yang ada pada gambar

Membedakan mana gambar yang berekspresi sedih, biasa, dan senang

Siswa dalam

kelompok /individu menjumlahkan barang/benda yang digunakan

Siswa dalam kelompok /individu mengurangkan bilangan mealui permainan kucing-kucingan

3.3.Mengenal tata tertib dan aturan

yang berlaku dalam kehidupan

sehari-hari di rumah dan

sekolah

3.4.Mengenal keberagaman

karateristik individu di rumah

dan di sekolah

3.5.Mengenal arti bersatu dalam

keberagaman di rumah dan

sekolah

1. Buku

paket 2. Media

gambar 3. Teks syair

lagu

4.3 Mengamati dan

menceriterakan kebersamaan

dalam keberagaman di rumah

dan sekolah

4.4 Mengamati dan

menceriterakan keberagaman

karateristik individu di rumah

dan sekolah

1. Bahasa Indonesia

1.3 Menerima anugerah Tuhan

Yang Maha Esa berupa

bahasa Indonesia yang

dikenal sebagai bahasa

persatuan dan sarana belajar

di tengah keberagaman

bahasa daerah

1.4 Menerima keberadaan Tuhan

Yang Maha Esa atas

penciptaan manusia dan

bahasa yang beragam serta

benda-benda di alam sekitar

2.1.Memiliki kepedulian dan rasa

ingin tahu terhadap keberadaan

wujud dan sifat benda melalui

pemanfaatan bahasa Indonesia

dan/atau bahasa daerah

2.2.Memiliki rasa percaya diri

terhadap keberadaan tubuh

melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa

daerah

2.3. Memiliki perilaku santun dan

sikap kasih sayang melalui

pemanfaatan bahasa Indonesia

dan/atau bahasa daerah

2.4. Memiliki kedisiplinan dan

tanggung jawab merawat

tubuh agar sehat dan bugar

melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa

daerah

2.5. Memiliki perilaku santun dan

jujur dalam hal kegiatan dan

bermain di lingkungan

melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa

daerah

3.4.Mengenal teks cerita

diri/personal tentang

keberadaan keluarga dengan

bantuan guru atau teman dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis

yang dapat diisi dengan

kosakata bahasa daerah untuk

membantu pemahaman

2. Matematika a. Menunjukkan perilaku patuh

pada aturan dalam melakukan

penjumlahan dan

pengurangan sesuai

prosedur/aturan dengan

memperhatikan nilai tempat

puluhan dan satuan

b. Menunjukkan perilaku teliti

dan perduli dengan menata

benda-benda di sekitar ruang

kelas berdasarkan dimensi

(bangun datar, bangun ruang),

beratnya, atau urutan

kelompok terkecil sampai

terbesar

c. Menunjukkan perilaku tertib

dan rapi saat berbaris

berdasarkan urutan tinggi

badan

d. Menunjukkan perilaku

disiplin tepat waktu dalam

melakukan aktivitas di

sekolah dengan

memperhatikan tanda-tanda

saat jam belajar dan jam

istirahat

3.1.Mengenal bilangan asli sampai

99 dengan menggunakan

benda-benda yang ada di

sekitar rumah, sekolah, atau

tempat bermain

3.8.Menentukan pola dari sebarisan

bangun datar sederhana

menggunakan benda-benda

yang ada di alam sekitar

4.1.Menyatakan suatu bilangan asli

sebagai hasil penjumlahan atau

pengurangan dua buah bilangan

asli lainnya dengan berbagai

kemungkinan jawaban

4.8.Mengurai sebuah bilangan asli

sampai dengan 99 sebagai hasil

penjumlahan atau pengurangan

dua buah bilangan asli lainnya

dengan berbagai kemungkinan

jawaban

3. Seni Budaya dan Prakarya

1.3 Merasakan keindahan alam

sebagai salah satu tanda-tanda

kekuasaan Tuhan

2.7 Menunjukkan rasa percaya

diri untuk berlatih

mengekspresikan diri dalam

mengolah karya seni

2.8 Menunjukkan rasa ingin tahu

untuk mengenal alam di

lingkungan sekitar sebagai

sumber ide dalam berkarya

seni

2.9 Menunjukkan perilaku

disiplin, tanggung jawab dan

kepedulian terhadap alam

sekitar melalui berkarya seni

3.4 Mengamati berbagai bahan,

alat serta fungsinya dalam

membuat prakarya

3.5 Mengenal karya seni budaya

benda dan bahasa daerah

setempat

4.6 Menyanyikan lagu anak-anak

dan memperagakan tepuk

birama dengan gerak

4.7 Menirukan gerak alam di

lingkungan sekitar melalui

gerak kepala, tangan, kaki,

dan badan berdasarkan

rangsangan bunyi

4.8 Menirukan gerak alam di

lingkungan sekitar dengan

menggunakan level tinggi,

sedang, dan rendah

4.9 Melakukan gerak alam di

lingkungan sekitar dengan

menggunakan level tinggi,

sedang, dan rendah dengan

iringan

4. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

3.6. Mempraktikkan pola gerak

dasar senam sederhana

menggunakan pola lokomotor

dan non-lokomotor yang

dilandasi konsep gerak

mengikuti irama (ketukan)

tanpa/dengan musik

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

Lingkungan

Bersih, Sehat,

dan Asri

Benda,

Binatang, dan

Tanaman di

sekitarku

Peristiwa Alam

CATATAN Untuk SD/MI: Untuk kelas I dan IV *= diisi sesuai dengan KI yang telah ditetapkan **=diisi sesuai dengan KD yang sudah dikembangkan *** = diisi sesuai dengan tema yang tercantum dalam buku tema ****= diisi sesuai dengan kegiatan belajar yang tercantum dalam buku tema

***** = diisi sesuai dengan instrumen penilaian yang ada pada buku tema

Untuk Kelas II, III, V, VI *= diisi sesuai dengan KI yang telah ditetapkan **=diisi sesuai dengan KD yang sudah dikembangkan ***=diisi sesuai dengan tema yang sudah dikembangkan ****= diisi sesuai dengan kegiatan belajar yang sesuai dengan tema

***** = diisi sesuai dengan instrumen yag sesuai dengan tema