SILABUS BAHASA JAWA - · PDF fileberupa Bahasa Jawa dengan memanfaatkannya sebagai sarana...

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 92

SILABUS BAHASA JAWASEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs.)

KELAS : 9 ( SEMBILAN )SEMESTER : I (SATU )

KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI

LANGKAH-LANGKAH

PEMBELAJARANPENILAIAN

WAKTU SUMBERBELAJAR

1. Menghargai danmenghayatiajaran agamayang dianutnya.

1.1 Menerima anugerahTuhan Yang Mahaesaberupa bahasa Jawasebagai bahasa Ibuyang mendukungbahasa Indonesiasebagai bahasapersatuan dan kesatuanbangsa

1.2 Menerima anugerahTuhan Yang Mahaesaberupa Bahasa Jawadenganmemanfaatkannyasebagai saranakomunikasi/bahasapergaulan etnik.

Terintegrasi padapembelajaranKompetensi Inti 3 danKompetensi Inti 4dalam bentukpembelajaran langsungmaupun tidaklangsung.


2. Menghargai danmenghayatiperilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,peduli (toleransi,gotong royong),santun, percayadiri, dalamberinteraksisecara efektifdenganlingkungansosial dan alamdalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya

2.1 Memiliki perilakujujur dan peduli dalammenyampaikaninformasi dantanggapan terhadapberbagaihal/keperluan denganmenggunakan bahasaJawa sesuai santunberbahasa Jawa

2.2 Memiliki perilakupercaya diri, banggadan bertanggungjawab dalamberinteraksi sosialdengan menggunakanbahasa Jawa sesuaidengan santunberbahasa Jawa.



KOMPETENSIINTI

KOMPETENSIDASAR INDIKATOR MATERI

LANGKAH-LANGKAH


WAKTU SUMBERBELAJAR

Pengetahuan

3. Memahami danmenerapkanpengetahuan(faktual,konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunyatentang ilmupengetahuan,teknologi, seni,budaya terkaitdengan fenomenadan kejadiannyata

3.1 Memahami ceritawayang Ramayanalakon Anoman Duta

Membacapemahaman tekscerita wayangRamayana.

Mendiskusikan danmengartikan kata-kata yang dianggapsulit dalamceritaRamayanaAnoman Duta.

Mengajukan danmenjawab pertanyaanbacaan

Menuliskan pesanyang terdapat dalamlakon RamayanaAnoman Duta

Teks ceritawayangRamayanalakon AnomanDuta.

Mengamati: Peserta didik

membacapemahaman tekscerita wayangRamayanaAnoman Duta.

Menanya: Peserta didik

bertanya jawabtentang kata-katayang dianggapsulit yangterdapat dalambacaan

Peserta didikmengajukan danmenjawabpertanyaantentang bacaan.

Observasi: menilaiSikapspiritualdan social

Tesindividualtertulis/lisan

Tugas/Proyek

2 X pert@ 2 jpl


MengumpulkanInformasi:

Pesertamenginventarisirdan mencari artikata yangdianggap sulit.

Peserta didikmendiskusikantentang pokok-pokok isi bacaanAnoman Duta.

Mengasosiasi: Peserta didik

berlatih menulispokok-pokok isibacaan AnomanDuta.

Mengkomunikasikan Peserta didik

menulis pokok-pokok isi.


Keterampilan

4. Mencoba,mengolah, danmenyaji dalamranah konkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat)dan ranahabstrak (menulis,membaca,menghitung,menggambar,dan mengarang)sesuai denganyang dipelajari disekolah dansumber lainyangsama dalamsudutpandang/teori

4.1 Menanggapi isi tekscerita Ramayana(Anoman Duta)dengan ragamkrama.

Membaca pemahamanteks cerita wayangRamayana AnomanDuta.Mendiskusikan kata-

kata yang dianggapyang dianggap sulit.Mengajukan dan

menjawab pertanyaanbacaanMenanggapi secara

lisan isi bacaanAnoman Duta..

Teks ceritawayangRamayanalakon AnomanDuta.


membacapemahaman tekscerita wayangRamayana lakonAnoman Duta.

Menanya: Peserta ddik

bertanya jawabtentang kata-katayang dianggapsulit yangterdapat dalambacaan

Peserta didikmengajukan danmenjawabpertanyaantentang isibacaan AnomanDuta.


Peserta didikberdiskusi

Observasi/pengamatanuntukmenilaisikapspiritualdan sosial Unjuk kerja

2X pert.,@ 2 jpl

Bukubacaan yangrelevan


tentang isibacaan AnomanDuta

Peserta didikmenuliskanpokok-pokok isibacaan ..


berlatihmenyusunpokok-pokok isibacaan AnomanDuta


menceritakankembali isibacaan AnomanDuta.

Peserta didikmenyampaikantanggapan secaralisan tentang isibacaan AnomanDuta yangdisampaikanteman.


KOMPETENSIINTI


LANGKAH-LANGKAH


WAKTU SUMBERBELAJAR

Pengetahuan

3. Memahami danmenerapkanpengetahuan(faktual,konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunyatentang ilmupengetahuan,teknologi, seni,budaya terkaitdengan fenomenadan kejadian nyata

3.2 Menelaah tekspiwulang SeratWulangreh pupuhDhandhanggula.

Mendengarkantembang macapat. Mendiskusikan dan

mengartikan kata-kata yang dianggapsulit dalam kontekskalimat. Menjawab

pertanyaan tentangtembang. Mendiskusikan nilai-

nilai luhur yang adadalam tembang. Mengungkapkan

nilai-nilai luhur .

Teks piwulangSeratWulangreh/Wulangsunu pupuhDhandhanggula...


mendengarkanwacana tekspiwulang SeratWulangreh/Wulangsunu pupuhDhandhanggula.


bertanya jawabtentang kata-katayang dianggapsulit yangterdapat dalamtembang .

Peserta bertanyajawab tentangnilai luhur yangterdapat dalamtembang.



2 X pert@ 2 jpl



Peserta didikmengartikan katayang dianggapyang dianggapsulit dalamtembang.

Peserta didikmenulis nilai-nilai luhur dalamtembang.


berlatih menulisnilai-nilai luhuryang terdapatdalam tembang .


mengungkapkannilai-nilai luhuryang terdapatdalam tembangsecara tertulis.


Keterampilan

4. Mencoba,mengolah, danmenyaji dalamranah konkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi, danmembuat) danranah abstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar, danmengarang) sesuaidengan yangdipelajari disekolah dansumber lainyangsama dalamsudutpandang/teori

4.2 Menulis syairtembang macapatDhandhanggula

Membaca contohtembang macapatDhandhanggulaSeratWulangreh/WulangsunuMengidentifikasi dan

mendiskusikan ciri-ciri tembangDhandhanggula.Menulis syair

tembang macapatDhandhanggula.

TembangDhandhanggula


membaca/menembangkanteks tembangDhandhanggulaSeratWulangreh/Wulangsunu.


bertanya jawabtentangidentifikasi/ciri-ciri tembangDhandhanggula.


Peserta didikberdiskusitentang caramembuattembangDhandhanggula.


2 Xpert., @2 jpl

BukuSeratWulangreh/Wulangsunu



berlatih menulissyair tembangDhandhanggula.


membuat syairtembangDhandhanggula.


KOMPETENSIINTI


LANGKAH-LANGKAH


WAKTU SUMBERBELAJAR

Pengetahuan


3.3 Menelaah naskahsandiwara.

Mendengarkanwacana teks dialogsandiwara berbahasaJawa. Mengajukan dan

menjawab pertanyaantentang isi dialogsandiwara berbahasaJawa Membetulkan diksi/

ragam yang tidaksesuai dalam dialogsandiwara berbahasaJawa. Menuliskan isi dialog

sandiwara berbahasaJawa

Wacana dialogsandiwaraberbahasa Jawa.


mendengarkanwacana dialogsandiwaraberbahasa Jawa.


mengajukanpertanyaantentang isiwacana.

Peserta didikmenjawabpertanyaan yangdiajukan teman.

Observasi: menilaiSikapspiritualdan sosial


2 X pert@ 2 jpl



Peserta didikberdiskusitentang pokok-pokokpercakapandalam dialogsandiwaraberbahasa Jawa .


berlatih menulispokok-pokokpercakapandalam dialogsandiwaraberbahasa Jawa.


menuliskan isidialog sandiwaraberbahasa Jawa


Keterampilan

4. Mencoba,mengolah, danmenyaji dalamranah konkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar, danmengarang)sesuai denganyang dipelajari disekolah dansumber lainyangsama dalamsudutpandang/teori

4.3 Menulis dan

menyajikan naskah

sandiwara.

Membaca naskahsandiwara.Mengidentifikasi

tokoh yang ada dalamdialog.Mendiskusikan isi

teks.Membuat teks dialog

denganmempertimbangkansantun berbahasa. Secara kelompok

memeragakan dialog.

Naskahsandiwara


membaca contohteks dialog ceritasandiwara

Menanya:Peserta didikbertanya jawabtentang caramembuat teksdialog.

MengumpulkanInformasi: Peserta didik

berdiskusitentang isidialog.


berlatih membuatteks dialog


(kelompok)

2 X pert,@ 2 jpl


Mengkomunikasikan

Peserta didikberlatih membuatteks dialog

Peserta didiksecaraberkelompokbermain peranmemeragakandialog.


KOMPETENSIINTI


LANGKAH-LANGKAH


WAKTU SUMBERBELAJAR

Pengetahuan


3.4 Menelaah teksdeskripsi tentangupacara adat.

Menjawabpertanyaan bacaan. Menuliskan pokok-

pokok isi bacaanupacara adat .

Teks deskripsitatacara/upacaraadat


membacapemahaman tekstatacara/ upacaraadat.


mengajukandan menjawabpertanyaantentang isibacaan



2 X pert@ 2 jpl



berdiskusitentang pokok-pokok isibacaan


berlatihmenyusunpokok-pokokisi bacaan


mengungkapkanpokok-pokok isibacaan secaratertulis.


Keterampilan

4. Mencoba,mengolah, danmenyaji dalamranah konkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar, danmengarang)sesuai denganyang dipelajari disekolah dansumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori

4.4 Menulis teksdeskriptif tentangupacara adat.

Mengamati peristiwaupacara adatMencatat pokok-

pokok peristiwaupacara adatMenyusun urutan

peristiwa upacara adatMenulis teks naratif

peristiwa upacara adatyang dilihat.

Tayanganperistiwaupacara adat .


mengamatiperistiwaupacara adat .

Menanya: Peserta bertanya

jawab tentangpokok-pokokperistiwaupacara adat


berdiskusimenyusunpokok-pokokperistiwa upacaraadat


2 X pert.,@ 2 jpl



berlatihmenyusun urutanperistiwa upacaraadat.

Pesertadidikberlatihmengembangkankerangkakarangan tentangupacara adat


menulis teksnaratif peristiwaupacara adatyang dilihat.


4.5 Mengalihaksarakansyair tembangmacapatDhandhanggulakarangan sendiridari huruf Latin kehuruf Jawa.

Mengubah tulisandari huruf Latin kehuruf Jawa.

Syair tembangtembang macapatDhandhanggulakarangan sendiriberhuruf Latin.


membaca syairtembang macapatkarangan sendiriberhuruf Latin.


bertanya jawabtentangpengalihaksaraanteks dari hurufLatin ke hurufJawa


Peserta didikberdiskusimembahas caramengalihaksara-kan syairtembang macapatDhandhangguladari huruf Latinke Jawa.

Observasi/pengamatanuntukmenilaisikapspiritualdan sosial

Unjuk kerja

2 X pert@ 2 jpl



berlatihmengalihaksara-kan syairtembang macapatDhandhangguladari huruf Latinke Jawa.


mengalihaksara-kan syairtembang macapatDhandhangguladari huruf Latinke Jawa.

18 x pertemuan @ 2 jampel


SILABUS BAHASA JAWASEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs.)

KELAS : 9 ( SEMBILAN )SEMESTER : II (DUA )

KOMPETENSIINTI


LANGKAH-LANGKAH


WAKTU SUMBERBELAJAR

1. Menghargai danmenghayati ajaranagama yangdianutnya

1.1 Menerimaanugerah TuhanYang Mahaesaberupa BahasaJawa sebagaibahasa Ibu yangmendukung bahasaIndonesia sebagaibahasa persatuandan kesatuanbangsa

1.2 Menerimaanugerah TuhanYang Mahaesaberupa BahasaJawa denganmemanfaatkannyasebagai saranakomunikasi/bahasapergaulan etnik.

Terintegrasi padapembelajaranKompetensi Inti 3 danKompetensi Inti 4dalam bentukpembelajaran langsungmaupun tidak langsung


2. Menghargai danmenghayatiperilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, peduli(toleransi, gotongroyong), santun,percaya diri,dalam berinteraksisecara efektifdenganlingkungan sosialdan alam dalamjangkauanpergaulan dankeberadaannya

2.1 Memiliki perilakujujur dan pedulidalammenyampaikaninformasi dantanggapan terhadapberbagaihal/keperluandenganmenggunakanbahasa Jawa sesuaisantun berbahasaJawa.

2.2 Memiliki perilakupercaya diri,bangga danbertanggung jawabdalam berinteraksisosial denganmenggunakanbahasa Jawa sesuaidengan santunberbahasa Jawa.



KOMPETENSIINTI


LANGKAH-LANGKAH


WAKTU SUMBERBELAJAR

Pengetahuan


3.1 Memahami isi teksgeguritan.

Mendengarkanpembacaan teksgeguritan. Mengartikan kata-

kata yang dianggapsulit dalam geguritanuntuk memperjelaskonteks kalimat. Menjawab dan

mengajukanpertanyaan tentang isigeguritan . Menuliskan

isi/amanat geguritan.

Geguritan. Mengamati: Peserta didik

mendengarkanpembacaangeguritan.


bertanya jawabtentang kata-katayang dianggapsulit yangterdapat dalamgeguritan danmengaplikasikannya dalam contohkalimat.


Peserta didikberdiskusimembahas



2 X pert@ 2 jpl


isi/amanatgeguritan.


berlatihmenuliskanisi/amanatgeguritan


menuliskanisi/amanatgeguritan


Keterampilan


4.1 Menulis danmembacageguritan.

Membaca pemahamanteks geguritan.Mendiskusikan

struktur geguritan.Menulis geguritan.Membaca indah

geguritan yang ditulis.

Teks geguritan. Struktur

geguritan Teknik membaca

indah geguritan Teknik menulis

geguritan..


membacapemahamangeguritan


bertanya jawabtentang isigeguritan

Peserta didikbertanya jawabtentang strukturgeguritan.

Peserta didikbertanya jawabtentang teknikmembaca indahgeguritan

Peserta didikbertanya jawabtentang teknikmenulisgeguritan


2 X pert.,@ 2 jpl



Peserta didikberdiskusitentang strukturgeguritan

Peserta didikberdiskusitentang teknikmembaca indahgeguritan

Peserta didikberdiskusimembahastentang teknikmenulisgeguritan.


berlatihmembaca indahgeguritan

Peserta didikberlatih menulisgeguritan



membaca indahgeguritan

Peserta didikmenulisgeguritan


KOMPETENSIINTI


LANGKAH-LANGKAH


WAKTU SUMBERBELAJAR

Pengetahuan


3.2 Menelaah tekspiwulang SeratWulangreh pupuhDurma

Mendengarkanteks piwulangSerat Wulangrehpupuh Durma

Mengidentifikasisyair tekspiwulang SeratWulangreh pupuhDurma

Mendiskusikandan mengartikankata-kata yangdianggap sulit.

Menjawabpertanyaantentang isitembang..

Mengungkapkansecara tertulis isi/amanat tembangSerat Wulangrehpupuh Durma

Teks dengaranpiwulang SeratWulangrehpupuh Durma


mendengarkanteks piwulangSerat Wulangrehpupuh Durma


bertanya jawabtentang kata-katayang dianggapsulit yangterdapat dalamteks piwulangSerat Wulangrehpupuh Durma

Peserta didikmenjawabpertanyaantentang isi tekspiwulang SeratWulangrehpupuh Durma



2 X pert@ 2 jpl



Peserta didikberdiskusimenuliskanisi/amanattembang SeratWulangreh pupuhDurma

Peserta didikberdiskusimembahas caramengungkapkanisi/amanattembang SeratWulangreh pupuhDurma


berlatih menulisisi/amanat tekspiwulang SeratWulangreh pupuhDurma



mengungkapkansecara tertulisisi/amanat tekspiwulang SeratWulangrehpupuh Durma.


Keterampilan


4.2 Menulis danmemeragakandialog dramasekolah.

Menelaah contoh teksdialog drama sekolah.Mengidentifikasi

tokoh dan ragambahasa yangdigunakan dalamdialog.Membuat kerangka

dialog.Mengembangkan

kerangka dialogmenjadi dialog sesuaidengan santunberbahasa. Secara berkelompok

memperagakandialog.

Teks dialogdrama sekolah.


membaca contohteks dialogdrama sekolah


bertanya jawabtentangidentifikasi tokohdan ragambahasa yangdigunakan dalamdialog dramasekolah.


berdiskusimembuatkerangka dialogdrama sekolah

Peserta didikberdiskusimengembangkankerangka dialogdrama sekolah

Observasi/pengamatanuntukmenilaisikapspiritualdan sosial. Unjuk kerja

(kelompok).

2 X pert.,@ 2 jpl


menjadi dialogutuh sesuaidengan santunberbahasa.


berlatih menulisteks dialog dramasekolah

Peserta didikberlatihmemeragakanteks dialog dramasekolah


menulis teksdialog dramasekolah secaraindividu

Peserta didiksecaraberkelompokbermain peranmemperagakandialog dramasekolah.


KOMPETENSIINTI


LANGKAH-LANGKAH


WAKTU SUMBERBELAJAR

Pengetahuan


3.3 Menelaah tekspidato

Mengidentifikasistruktur pidato.Menjawab pertanyaan

tentang isi pidato.Mengungkapkan isi

wacana pidato secaratertulis

Teks dengaranpidato


memdengarkanwacana pidato


mengajukan danmenjawabpertanyaantentang isiwacana pidato.


Peserta didikberdiskusimengidentifikasistruktur pidato.

Peserta didikberdiskusimembahastentang isipidato.



2 X pert@ 2 jpl


.Mengasosiasi: Peserta didik

berlatihmenemukanpokok-pokok isipidato.


mengungkapkanisi wacana pidatosecara tertulis.

Keterampilan

4. Mencoba,mengolah, danmenyaji dalamranah konkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar, danmengarang)sesuai dengan

4.3 Membuat danmenyampaikan tekspidato.

Membaca contoh tekspidato.Mengidenitifikasi

struktur pidato.Menuliskan kerangka

teks pidatoMengembangkan

kerangka teks pidatomenjadi naskahpidato.Menulis teks pidato.Menyampaikan pidato

Teks pidato. Mengamati: Peserta didik

membacacontoh tekspidato.


bertanya jawabmengidentifikasistruktur pidato.


Peserta didikberdiskusimembahas cara


2 X pert.,@ 2 jpl


yang dipelajari disekolah dansumber lainyangsama dalamsudutpandang/teori

menulis kerangkateks pidato.

Peserta didikberdiskusimembahas caramengembangkankerangka tekspidato menjadinaskah pidato.


berlatih menulisnaskah pidato.

Peserta didikberlatih berpidatomenggunakannaskah


menulis naskahpidato.

Peserta didikberpidatomenggunakannaskah


KOMPETENSIINTI


LANGKAH-LANGKAH


WAKTU

SUMBERBELAJAR

Pengetahuan


3.4 Memahamisandiwaratradisional Jawa.

Menjawab pertanyaantentang sandiwaraMendeskripsikan

tokoh, latar dan alurcerita sandiwaratradisional Jawa secaratertulis

Tayangansandiwaratradisional Jawa.


mengamatisandiwaratradisional Jawa.


menjawabpertanyaantentang isisandiwaratradisional Jawa.


Peserta didikberdiskusitentang tokoh,latar dan alurcerita sandiwaratradisional Jawa.

Observasi: menilaiSikapspiritualdan sosial


2 Xpert @2 jpl



berlatihmendeskripsikantokoh, latar danalur ceritasandiwaratradisional Jawa


mendeskripsikantokoh, latar danalur ceritasandiwaratradisional Jawasecara tertulis.

Keterampilan

4. Mencoba,mengolah, danmenyaji dalamranah konkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat)

4.4 Menulis syairtembang Durma

Membaca teks/syairtembang Durma.Mengidentifikasi

struktur tembangDurmaMenulis syair tembang

Durma

Tembang Durma Mengamati: Peserta didik

membaca syairtembang Durma


Observasi/pengamatanuntukmenilaisikapspiritualdan sosial

Unjuk kerja

1 Xpert., @2 jpl


dan ranah abstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar,dan mengarang)sesuai denganyang dipelajari disekolah dansumber lain yangsama dalamsudutpandang/teori

bertanya jawabtentangidentifikasistruktur tembangDurma


Peserta didikberdiskusimembahas teknikmenulis syairtembang Durma


berlatih menulissyair tembangDurma


menulis yairtembang Durma.

17 x pertemuan @ 2 JPL


Tim Penyusun:

1. Sutarman, S.Pd. SMPN 2 Kejobong Purbalingga [email protected] 0813916474542. Drs. Minangsip SMPN 3 Tersono Batang [email protected] 0813270188773. Eko Wahyudi, S.Pd. SMPN 1 Karangsambung Kebumen [email protected] 0853859228984. Rochmad, S.Pd.,M.Pd. SMPN 1 Kajoran Kab. Magelang [email protected] 0813288600705. Romdonah, S.Pd.,M.Pd. SMPN 1 Weleri Kendal [email protected] 0852262425256. Sari Nur Saptanti, S.Pd.,M.Pd. SMPN 1 Semarang [email protected] 081565623567. Dra. Rini Rusmiasih, M.Pd. SMPN 39 Semarang [email protected] 0813253641828. Drs. Sawukir, M.Pd. SMPN 32 Semarang [email protected] 081328286132

Kepala Dinas PendidikanProvinsi Jawa Tengah

Drs. NUR HADI AMIYANTO, M.Ed.Pembina Utama Muda

NIP. 19590522 198603 1 009

SILABUS BAHASA JAWA - · PDF fileberupa Bahasa Jawa dengan memanfaatkannya sebagai sarana...

Documents

Transcript of SILABUS BAHASA JAWA - · PDF fileberupa Bahasa Jawa dengan memanfaatkannya sebagai sarana...