Silabus Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms 1

8/3/2019 Silabus Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms 1

1/18

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1 Menyimpul-kan

isi dialog interaktif

beberapa

narasumber pada

tayangantelevisi/siaran radio

Penyimpulan

dialog interaktifo Mendengarkan rekaman

atau tayangan/siaran

dialog interaktif

o Mendiskusikan pokok-

pokok dialogo Menentukan tema dialog

o Menyimpulkan isi dialog

dengan alasan yang logis

Menentukan tema

dialog interaktif

Menyimpulkan isi

dialog interaktif

dengan alasan yanglogis

Tes tulis Uraian Tulislah tema

dialog interaktif

yang

diperdengarkan

ini!

Simpulkan isidialog yang kamu

dengar!

2 X 40 Media

elektonik

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect)

Tekun ( diligence )

1.2 Mengomentari

pendapatnarasumber dalam

dialog interaktif

pada tayangantelevisi/siaran radio

Cara

mengomentaripendapat dalam

dialog dan

implementasi-nya

o Mendengarkan rekaman

atau tayangan/siaran

dialog interaktif

o Mendata pendapat tiap-

tiap narasumbero Bertanya jawab mengenai

pendapat para narasumber

o Mengomentari pendapat

tiap-tiap narasumber

dengan alasan yang

Mendatapendapat tiap-tiap

narasumber

Mengomentari

pendapat narasumberdengan alasan yang

menyakinkan

Tes tulis Uraian Tuliskan kembalipokok-pokok

pemikirannarasumber!

Berilah komentarterhadap

pendapat

narasumber!

4 X 40 Media

elektronik


2/18

Kompetensi

Dasar

Materi



Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

meyakinkan


Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )


3/18


Sekolah : . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .



Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan

Kompetensi

Dasar

Materi



Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1 Mengkritik/

memujiberbagai

karya (seni

atau produk)

denganbahasa yang

lugas dansantun

Cara mengkritik

karya danimplementasi-

nya

oMengamati karya

seni/produk

oMendata kekurangan

dan keunggulan karyaseni/produk

oMendiskusikankekurangan dan

keunggulan karya seni

oMengamati pemodelan

dalam mengkritik danmemuji karya

seni/produk

oMendiskusikan

kelugasan bahasa dan

kesantunan

pengungkapan yang

dilakukan oleh model

oMengkritik dan memujikarya seni/produk

dengan bahasa yanglugas dan santun

Mampumenentukan

kekurangan dankeunggulan karya

Mampu mengkritik

dan memuji denganbahasa yang lugas

dan santun

Observasi Lembar

observasi Bahasa yang

digunakan untuk

mengunkapaknkekurangan karya:

lugas, berbelit-belit

Bahasa yangdigunakan untuk

mengungkapankeunggulan karya:

lugas, berbelit-belit.

4 X 40 Karya seni atau

produk

Buku teks


Rasa hormat dan perhatian ( respect)


4/18

Kompetensi

Dasar

Materi



Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Tekun ( diligence )

Ketulusan ( Honesty )Peduli ( caring )

Jujur (fairnes )

2.2 Melaporkan

secara lisan

berbagai

peristiwadengan

mengguna-

kan kalimat

yang jelas

Pelaporan

berbagai

peristiwa

oMencermati beberapa

laporan peristiwa

oMenentukan sistematika

laporan peristiwa

oMenentukan peristiwa

yang terjadi di sekelilingyang akan dilaporkan

oMenentukan pokok-

pokok peristiwa sebagai

dasar penyusunankerangka laporan

oMenyusun pokok-

pokok peristiwa dalam

jalinan sistematikalaporan

oMelaporkan secara lisan

peristiwa yang terjadi di

lingkungan siswa

dengan kalimat yang

jelas.

Mampu mendata

pokok-pokok

peristiwa secara

rinci

Mampu melaporkan

bebagai peristiwa

dengan kalimat

yang jelas

Tes

praktik/kinerja

Uji petik

kerja

Laporkanlah

peristiwa yang ada

di lingkunganmu

secara lisan!

6 X 40 Media cetak

Fenomena alam


Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )


5/18


Sekolah : . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .



Standar Kompetensi : Membaca3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai

Kompetensi

Dasar

Materi



Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

3.1 Membeda-kan antara

fakta dan

opini dalam

teks iklan disurat kabar

melaluikegiatan

membacaintensif

Caramembedakan

fakta dan opini

serta

implementasi-nya

oMengkliping satu iklan

yang memuat fakta dan

opini

oMencermati iklan

oMendiskusikan faktadan opini yang ada

dalam iklan

oMendiskusikan

pengungkapan yangberupa fakta dan

pengungkapan yangberupa opini dalam iklan

oMembedakan fakta dan

opini dalam teks iklan

Mampu

mendata fakta yangada dalam teks

Mampu

mendata opini yangada dalam teks

Mampu

membedakan fakta

dan opini

Penugasanindividual/ke-

lompok

Pekerjaanrumah (PR)

Tulislah pernyataan

yang merupakan faktadan opini!

Bedakan antara fakta

dan opini dalam suatuteks!

2 X 40 Media cetak



Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )


6/18

Kompetensi

Dasar

Materi



Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

3.2 Menemukan

informasiyang

diperlukansecara cepat

dan tepat

dari indeks

buku melalui

kegiatan

membacamemindai

Cara menemukan

informasi secaracepat dan

implementasi-nya

oMembaca sekilas sebuah

buku yang berindeksoMembaca indeks buku

yang dibaca

o Bertanya jawab secara

kelompok untukmenemukan kata dalam

buku yang dirujuk

dalam indeks secara

cepat dan tepat

oMenemukan informasi

secara cepat dan tepatdari kata-kata yang

dirujuk dalam indeks

Mampu

menemukan katadalam buku yangdirujuk dalam

indeks

Mampu

menemukan

informasi dengan

panduan indeks

Observasi

Tes tulis

Lembar

observasi

Uraian

Temukan secara cepat

dan tepat kata Xdalam buku ....!

Teman dalam satukelompok harus

menulis jumlah waktu

yang diperlukan

temanmu untuk

menemukan kata itu!

Tuliskanlah informasi

mengenai kata itudalam kertas kosong

yang tersedia di di

kelompokmu!

2 X 40 Stopwatch

Buku yangberindeks

Buku Teks




Berani ( courage )


7/18


Sekolah : . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .



Standar Kompetensi : Menulis4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

4.1 Menulis iklan

baris dengan

bahasa yang

sigkat, padat

dan jelas

Penulisan iklan

bariso Mencermati iklam

baris

o Mebahasakan secara

lengkap iklan baris

o Mendiskusikanmodel-model

penyingkatan dalamiklan baris

o Menentukan objek

yang akan diiklankan

o Menulis iklan baris

suatu objek dengan

bahasa yang singkat,

padat, dan jelas

o Menyunting iklan

baris

Mampu menentukan

objekyang akan

diiklankan

Mampu menyingkat

kata-kata sesuaidengan kebiasaaniklan baris

Mampu menulis

iiklan baris dengan

bahasa yang sigkat,

padat dan jelas

Tes

praktik/kinerja

Uji petik

kerja Tulislah objek yang

akan kamu iklankan

berikut dengan ciri-

cirinya!

Tulislah iklan barissesuai objek yang

kamu identifikasi!

4 X 40 Media cetak

Buku teks




Berani ( courage )


8/18

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

4.2 Meresensi

bukupengetahuan

Cara meresensi

bukupengetahuan dan

implemenasinya

oMenentukan buku

pengetahuan yangakan dibaca

oMencermati dan

membaca buku

pengetahuan

oMengidentifikasi

bentuk fisik dan isi

buku

o Berdiskusi untuk

menentukan

kelebihan dankekurangan buku

oMenyusun rangkumanisi buku

oMenuliskan pendapat

pribadi sebagai

tanggapan terhadap

buku

oMeresensi buku

oMenyunting resensi

buku

Mampu

mengidentifikasibentuk fisik dan isibuku serta

menunjukkankelebihan serta

kekurangannya

Mampu merangkum

isi buku

Mampu menuliskan

pendapat pribadi

sebagai tanggapan

atas isi buku

Mampu meresensibuku pengetahuan

Mampu menyunting

resensi

Penugasan

individual/kelompok

Proyek Bacalah buku

pengetahuan,kemudiantentukanlah satu

buku untuk diresensi!Perhatikanlah

langkah-langkah

penulisan resensi

buku! Waktu: 2

minggu

6 X 40 Perpustaka-an

Buku Teks


Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )


9/18

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

4.3 Menyunting

karangandengan

berpedomanpada

ketepatan

ejaan,

pilihan kata,

keefektifan

kalimat,keterpaduan

paragraf, dankebulatan

wacana

Penyuntingan

karangan

oMembaca teks

karanganoMendiskusikan teks

untuk menandaikesalahan ejaan,

pilihan kata,keefektifan kalimat,

keterpaduan paragraf,

dan kebulatan wacana

oMenentukan bentuk

yang benar

oMemperbaiki

kesalahan ejaan,


keterpadiuan paragraf,

dan kebulatan wacana

dengan cara

mengganti bentuk

yang salah denganbentuk yang benar.

Mampu menemukan

kesalahan ejaan,pilihan kata,keefektifan kalimat,

keterpaduanparagraf, dan

kebulatan wacana

Mampu memperbaiki

kesalahan ejaan,


keterpaduan

paragraf, dan

kebulatan wacana

Penugasan

individual/ke-lompok

Pekerjaan

rumah (PR)

Suntinglah teks

berikut denganmemperhatikankaidah-kaidah

penyuntingan!

(pilih teks yang

menarik)

Kumpulkansuntinganmu pada

pertemuan

berikutnya!

6 X 40 Media cetak

Buku teks





10/18


Sekolah : . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .



Standar Kompetensi : Mendengarkan5. Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syair

Kompetensi

Dasar

Materi



Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

5.1 Menemukan

tema dan pesansyair yang

diperdengarkan

Cara menemukan

tema dan pesansyair serta

implementasi- nya

oMendengarkan

pembacaan syair dari

narasumber

oMendiskusikan tema dan

pesan syairoMenyimpulkan tema

syair

oMenyimpulkan pesan

syair

Mampu menemukan

tema syair

berdasarkan intipengungkapan syair

Mampu menangkappesan syair dengan

bukti yang

meyakinkan

Tes tulis Uraian Tulislah tema dan

pesan syair yang

diperdengarkan!

2 X 40 Buku teks,

Buku referensi

Narasumber




Berani ( courage )


11/18

Kompetensi

Dasar

Materi



Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

5.2 Menganalisis

unsur-unsur syairyang

diperdengarkan

Penganalisisan

unsur-unsur syair

o Mendengarkan

pembacaan beberapasyair dari narasumber

o Mengidentifikasi syarat-

syarat syair

o Menganalisis syair

berdasarkan unsur-unsursyair

Mampu

menyimpulkan syarat-syarat syair

Mampu menganalisis

syair yangdiperdengarkan

berdasarkan unsur-

unsur syair

Tes tulis Uraian Tulislah sayarat-syarat

syair berdasarkan syairterjasi!

Analisislah syair X

yang kamu dengarkan

berdasarkan unsur-

unsur syair!

2 X 40 Buku kumpulan

syairBuku referensi

Buku Teks

Narasumber




12/18


Sekolah : . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .



Standar Kompetensi : Berbicara6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk lain

Kompetensi

Dasar

Materi



Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

6.1

Menceritakan

kembali secara

lisan isi cerpen

Penceritaan

cerpeno Memilih cerpen yang

disukai

o Membaca cerpen

o Mendiskusikan bagian-

bagian alur

o Mendiskusikan isi cerita

yang merupakan bagian

alur

o Menceritakan kembali

secara lisan isi cerpensesuai dengan alur

aslinya

Menentukanbagian-bagian cerita

dengan panduan tahap-

tahap dalam alur

Menceritakankembali secara lisan isicerpen sesuai dengan

alur aslinya

Tes

praktik/kinerja

Uji petik

kerja Ceritakan kembali isi

cerpen sesuai dengan

alur aslinya!

4 X 40 Buku teks,

media cetak,

perpustakaan




13/18

Kompetensi

Dasar

Materi



Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

6.2

Menyanyikanpuisi yang

sudah

dimusikalisasidengan

berpedoman

pada kesesuaian

isi puisi dan

suasana/irima

yang dibangun

Musikalisasi

Puisi

o Mencermati beberapa

puisi yang sudahdimusikalisasi

o Berdiskusi untuk

menentukan puisi yang

akan dinyanyikan

o Menentukan suasana puisi

lewat diskusi

o Menghubungkan suasana

puisi dengan irama

musikalisasi puisi yang

akan dinyanyikan

o Menyanyikan puisi yang

sudah dimusikalisasidengan berpedoman padakesesuaian isi puisi dan

suasana/irima yang

dibangun

Mampu

menentukan suasanapuisi

Mampu

menghubungkan suasana

puisi dengan irama

musikalisasi puisi

Mampu

menyanyikan puisi yang

sudah dimusikalisasi

dengan berpedoman

pada kesesuaian isi puisidan suasana/irama yang

dibangun

Tes

praktik/kinerja

Tes

identifikasi

Uji petik

kerja

Identifikasilah

suasana puisi yangakan dinyanyikan!

Praktikkanlah

beberapa nada dalam

musikalisasi puisi

sekaligus dengan

penjiwaan suasana

puisinya!

Nyanyikanlah secara

utuh puisi yang

sudah

dimusikalisasi!

6 X 40 Buku Teks

Buku Puisi




14/18


Sekolah : . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .



Standar Kompetensi : Membaca7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek (cerpen)

Kompetensi

Dasar

Materi



Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

7.1 Menemukan

tema, latar, dan

penokohan, pada

cerpen-cerpen

dalam satukumpulan cerpen

Cara menemukan

unsur-unsur

cerpen dan

implementasi-

nya

oMembaca buku kumpulan

cerpen

o Berdiskusi untuk

menentukan tema, latar,

dan penokohan dalam tiap-tiap cerpen

oMenunjukkan keterkaitan

antarunsur cerpen sebagai

dasar pembulatcermatanmakna cerpen secara utuh.

Mampumenyimpulkan tema

cerpen

Mampu menemukan

latar cerpen denganbukti faktual

Mampu menemukankarakter tokoh cerpen

dengan bukti yang

meyakinkan

Penugasan

individual/ke-

lompok

Proyek Bacalah buku

kumpulan cerpen

yang terdapat di

perpustakaan

kemudiantentukanlah tema,latar, dan penokohan

dalam cerpen-cerpennya dengan

bukti-bukti

pendukungnya!

Analisislah

keterkaitanantarunsur (tema,

latar, dan penokohan)

untuk memaknai

cerpen-cerpen itu!

(Waktu: 2 minggu).

4 X 40 Perpustakaan

Buku teks




15/18

Kompetensi

Dasar

Materi



Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

7.2 Menganalisis

nilai-nilaikehidupan pada

cerpen-cerpendalam satu buku

kumpulan cerpen

Penganalisisan

nilai-nilaikehidupan pada

cerpen

Membaca buku kumpulan

cerpen Berdiskusi untuk

menemukan nilai

kehidupan yang positif dan

negatif dalam kumpulan

cerpen

Membandingkan nilaikehidupan dalam cerpendengan nilai kehidupan

siswa

menyimpulkan nilaikehidupan dalam cerpen

yang dapat menjaditeladan siswa

Mampu menemukan

nilai-nilai kehidupanyang positif maupunnegatif dalam

kumpulan cerpen

Mampu

membandingkan

nilai kehidupan

dalam cerpen dengan

nilai kehidupansiswa

Mampu

menyimpulkan nilai

kehidupan dalam

cerpen yang dapatmenjadi teladan

siswa

Penugasan


Proyek Bacalah sebuah buku

kumpulan cerpenkemudian analisislahnilai kehidupan yang

ada dalam kumpulancerpen tersebut,

bandingkan dengan

nilai kehidupan

siswa, dan tentukan

nilai kehidupan

dalam cerpen yangdapat menjadi

teladan siswa!

Waktu: 2 minggu.

4 X 40 Perpustakan,

Bukukumpulan

cerpen

Buku Teks





16/18


Sekolah : . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .



Standar Kompetensi : Menulis8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendek

Kompetensi

Dasar

Materi



Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

8.1 Menulis

kembali dengankalimat sendiri

cerita pendekyang pernah

dibaca

Penulisan cerpen o Membaca cerita

pendek

o Bertanya jawab

untuk menentukanide-ide pokok cerpen

sesuai dengan alurcerpen

o Mengembangkan

ide-ide pokok

dengan kalimat

sendiri menjadi

cerpen kembali

o Menyunting cerpen

yang sudah ditulis.

Mampu menentukan

ide-ide pokok sesuai

tahap-tahap alur

dalam cerpen

Mampumengembangkan ide-

ide pokok menjadicerpen

Penugasan


Pekerjaan

rumah (PR) Tulislah ide-ide

pokok cerpen yang

sudah kau baca

sesuai denganalurnya.

Kembangkanlah

ide-ide pokok itu

menjadi cerpen lagi

dengan kalimatmu

sendiri!lah

Suntinglah

cerpenmu itu!

4 X 40 Media cetak

Buku teks





17/18

Kompetensi

Dasar

Materi



Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

8.2 Menulis

cerita pendekbertolak dari

peristiwa yangpernah dialami

Penulisan cerpen o Mendata peristiwa

yang mengesankanyang pernah dialami

o Memilih peristiwa

yang paling

mengesankan

o Menentukan konflik

cerita

o Merangkai peristiwa

menjadi

alur/kerangka cerita

o Mengembangkan

alur/kerangka cerita

menjai cerpeno Menyunting cerpen

karya sendiri dan

teman

Mampu mendata

peristiwa-peristiwa yangpernah dialami

Mampu

menentukan konflik

yang ada dalam

peristiwa yang dipilih

Menentukan alur

cerita

Mampu menulis cerita

pendek bertolak dari

peristiwa yang pernah

dialami

Tes

praktik/kinerja

Uji petik

kerja

Tulislah cerpen

berdasarkan peristiwayang pernah kamualami dengan

langkah: datalahperistiwa yang

pernah kamu alami,

pilihlah satu

peristiwa yang

berkonflik, tentukan

alur cerita,kembangkan menjadi

sebuah cerpen, dan

suntinglah cerpen itu!

6 X 40 Pengalaman

pribadiBuku teks




Berani ( courage )

Keterangan :Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.

Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.


18/18

..........., ......................20 ...

Mengetahui, Guru mata pelajaran

Kepala ...................

............................................ .................................................. NIP/NIK

Silabus Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms 1

Documents

Transcript of Silabus Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms 1