Silabus Bahasa Indonesia 1,2, Dan 3

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS: BAHASA INDONESIA SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 1 –I dari 8

SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK PARAMITHA 1

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KELAS/SEMESTER : X/1 dan 2.

STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonrsia Setara Tingkat Semenjana

KODE KOMPETENSI : 1

ALOKASI WAKTU : 32 X 45 menit

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KKM MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI

1. 1 Siswa mampu

memahami isi berbagai

bentuk wacana

nonsastra dan

menanggapi secarakritis

isi berbagai ragam

wacana, seperti tabel,

grafik, laporan

pengamatan/percobaan,

artikel ilmiah, hasil

penelitian, resensi, dan

berbagai jenis paragraf.

Memahami isi tersurat

wacana yang dibaca

penyimpulan isi

tersurat

tanggapan isi wacana

penentuan gagasan

pokok dan gagasan

Penjelas

Pengidentifikasian

sumber informasi

sesuai dengan wacana

Pencatatan isi pokok

informasi dan uraian

lisan yang bersifat

faktual, spesifik, dan

rinci

70 o Ragam informasi tulis seperti teks

nonsastra mencakup:

isi tersurat yang dibaca

penyimpulan isi tersurat

tanggapan isi

penentuan gagasan pokok dan

gagasan Penjelas

Siswa disajikan dan mencari

berbagai jenis wacana nonsastra

berupa teks/wacana verbal, lalu

menguraikan kembali isi

tersurat wacana yang dibaca

menyimpulkan isi tersurat

wacana yang dibaca

menangapi isi wacana yang

dibaca

menentukan gagasan pokok dan

gagasan penjelas dari wacana

yang dibaca

Mencatat isi pokok informai

dan uraian lisan yang bersifat

faktual, spesifik, dan rinci.

Siswa membuat sebuah wacana

nonsastra yang berifat verbal

Jenis tes:

* lisan

* tulisan

* perbuat-an

Bentuk tes:

* objektif

* uraian

4 - -



PENILAIAN


1. 2 Siswa mampu


bentuk wacana

nonsastra dan

menanggapi secara

kritis isi berbagai ragam


grafik, laporan

ngamatan/percobaan,




Pemahaman isi

tersurat wacana yang

dibaca

Penyimpulan isi

tersurat wacana yang

dibaca

Tanggapan isi wacana

Penentuan gagasan

pokok dan gagasan

Penjelas

Pengidentifikasian

sumber informasi




lisan yang bersifat


rinci

Pengubahan informasi

verbal ke dalam

bentuk nonverbal.

70 o Ragam informasi tulis seperti

berbagai jenis tabel, grafik,

mencakup:



tanggapan isi


gagasan Penjelas



berupa wacana nonverbal, lalu




wacana yang dibaca

menangapi isi wacana



yang dibaca




Siswa membuat wacana

nonsastra yang berifat

nonverbal

Jenis tes:

* lisan

* tulisan

* perbuat-an

Bentuk tes:

* objektif

* uraian

6 - -



PENILAIAN


1. 3 Siswa mampu


bentuk wacana

nonsastra dan


isi berbagai ragam


grafik, laporan

ngamatan/percobaan,





wacana yang dibaca

penyimpulan isi

tersurat


penentuan gagasan

pokok dan gagasan

Penjelas

Pengidentifikasian

sumber informasi




lisan yang bersifat


rinci

70 o Memahami dan menanggapi

berbagai ragam informasi tulis

seperti berbagai jenis laporan

pengamatan/percobaan mencakup:



tanggapan isi


gagasan Penjelas



berupa laporan pengamatan,

lalu menguraikan kembali isi



wacana yang dibaca




yang dibaca





nonsastra berupa laporan

pengamatan

Jenis tes:

* lisan

* tulisan

* perbuat-an

Bentuk tes:

* objektif

* uraian

4 - -

1.4 Siswa mampu


bentuk wacana

nonsastra dan


isi berbagai ragam


grafik, laporan

ngamatan/percobaan,





wacana yang dibaca

penyimpulan isi

tersurat


penentuan gagasan

pokok dan gagasan

Penjelas

Pengidentifikasian

sumber informasi




lisan yang bersifat


rinci



seperti berbagai jenis artikel

ilmiah mencakup:



tanggapan isi


gagasan Penjelas



berupa artikel, lalu menguraikan

kembali isi tersurat wacana

yang dibaca


wacana yang dibaca




yang dibaca





nonsastra yang berupa artikel

ilmiah

Jenis tes:

* lisan

* tulisan

* perbuat-an

Bentuk tes:

* objektif

* uraian

4 - -



PENILAIAN


1.5 Siswa mampu


bentuk wacana nonsastra

dan menanggapi

secarakritis isi berbagai

ragam wacana, seperti

tabel, grafik, laporan

ngamatan/percobaan,





wacana yang dibaca

penyimpulan isi

tersurat


penentuan gagasan

pokok dan gagasan

Penjelas

Pengidentifikasian

sumber informasi




lisan yang bersifat


rinci



seperti berbagai jenis hasil

penelitian mencakup:



tanggapan isi


gagasan Penjelas



berupa hasil penelitian, lalu




wacana yang dibaca




yang dibaca




Jenis tes:

* lisan

* tulisan

* perbuat-an

Bentuk tes:

* objektif

* uraian

4 - -

1.6 Siswa mampu


bentuk wacana nonsastra

dan menanggapi

secarakritis isi berbagai

ragam wacana, seperti

tabel, grafik, laporan

ngamatan/percobaan,





wacana yang dibaca

penyimpulan isi

tersurat


penentuan gagasan

pokok dan gagasan

Penjelas

Pengidentifikasian

sumber informasi




lisan yang bersifat


rinci



seperti resensi, mencakup:



tanggapan isi


gagasan penjelas



berupa resensi, lalu




wacana yang dibaca




yang dibaca





nonsastra yang berupa resensi

Jenis tes:

* lisan

* tulisan

* perbuat-an

Bentuk tes:

* objektif

* uraian

4 - -



PENILAIAN


1.7 Siswa mampu menulis

berbagai jenis karangan

dan menyunting isi dan

bahasa suatu karangan.

penyusunan kerangka

karangan

pengembangan

kerangka karangan

penulisan berbagai surat

seperti: surat resmi,

keluarga, niaga, lamaran

pekerjaan, undangan,

dan surat perjanjian

70 Menulis berbagai surat dan

berbagai jenis karangan seperti:

narasi, deskripsi, eksposisi,

argumentasi, dan persuasi dengan

menggunakan pilihan kata yang

bervariasi, kalimat efektif, dan

Ejaan Yang Disempurnakan,

mencakup:

penyusunan kerangka

karangan

pengembangan kerangka

karangan

penulisan berbagai surat

seperti: surat resmi, keluarga,

niaga, lamaran pekerjaan,

undangan, dan surat

perjanjian


berbagai jenis karangan.

Menanggapi karangan.

Menyusun kerangka karangan

Mengembangkan kerangka

karangan

Siswa membuat berbagai

wacana (narasi, eksposisi,

argumentasi, persuasi,

deskripsi) sesuai dengan EYD.


berbagai jenis surat.

Menulis berbagai jenis surat

seperti: surat resmi, keluarga,

niaga, lamaran pekerjaan,

undangan, dan surat perjanjian

sesuai dengan ilustrasi yang

diberikan.

Jenis tes:

* lisan

* tulisan

* perbuat-an

Bentuk tes:

* objektif

* uraian

6 - - EYD

Disahkan Tgl. …

Disetujui Tgl. …

Dibuat Tgl. …

Direktur Kolese Dharma Paramitha

Kepala SMK Paramitha 1

Guru Ma.Pelajaran

JB. Soemarsono, SH

Drs. B. Sri Tunggul Pannindriya, MA


SILABUS



KELAS/SEMESTER : XI/3 dan 4.

STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahsa Indonesia Setara tingkat Madya

KODE KOMPETENSI : 2


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KKM MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

TM PS PI

2.1 Siswa mampu menulis

berbagai jenis karangan

dan menyunting isi dan

bahasa suatu karangan.

pengidentifikasian

kesalahan isi, ketepatan

maupun urutannya

pengidentifikasian

kesalahan bahasa

misalnya penggunaan

kata, istilah,

gabungan kata, struktur

kalimat, kepaduan dan

kelengkapan paragraf,

ejaan dan tandabaca

perbaikan kesalahan isi

dan bahasa

70 • Menyunting isi dan bahasa suatu

karangan, mencakup:

pengidentifikasian kesalahan

isi, ketepatan maupun urutannya

pengidentifikasian kesalahan

bahasa misalnya penggunaan

kata, istilah,

gabungan kata, struktur kalimat,

kepaduan dan kelengkapan

paragraf, ejaan dan tanda baca

perbaikan kesalahan isi dan

bahasa

Siswa mencari dan sebuah karangan.

Siswa mengengidentifikasi

kesalahan isi, ketepatan maupun

urutannya

Siswa mengidentifikasian kesalahan

bahasa misalnya penggunaan kata,

istilah,gabungan kata, struktur

kalimat, kepaduan dan kelengkapan

paragraf, ejaan dan tanda baca

Siswa memperbaiki kesalahan isi

dan bahasa karangan

Jenis tes:

* lisan

* tulisan

*perbuatan

Bentuk tes:

* objektif

* uraian

10 - -


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KKM MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN


TM PS PI

2.2 Siswa mampu

mengapresiasi berbagai

bentuk karya sastra dari

aspek isi, bahasa, dan

bentuk.

penentuan bentuk karya

sastra

unsur intrinsik dan

ekstrinsik

komentar terhadap isi

penemuan majas,

ungkapan, dan

peribahasa

penentuan peribahasa

dan ungkapan yang

relevan dengan isi

70 Memahami dan menanggapi

berbagai bentuk karya sastra

seperti: puisi mencakup:

penentuan bentuk karya sastra

unsur intrinsik dan ekstrinsik


penemuan majas, ungkapan, dan

peribahasa

penentuan peribahasa dan

ungkapan yang relevan dengan isi

menentukan bentuk dan jenis karya

sastra (puisi) yang disajikan dan

dicari

menentukan unsur intrinsik dan

ekstrinsik puisi

mengomentari/memberi tanggapan

isi puisi

menemukan majas dan ungkapan

dalam puisi

menentukan majas dan ungkapan

yang relevan dengan isi Membuat puisi dan membacakan di

depan kelas/membuat musikalisasi

puisi

Jenis tes:

* lisan

* tulisan

* perbuat-an

Bentuk tes:

* objektif

* uraian

10 - -

2.3 Siswa mampu




bentuk.


sastra

unsur intrinsik dan

ekstrinsik


penemuan majas,

ungkapan, dan

peribahasa

penentuan peribahasa

dan ungkapan yang

relevan dengan isi

70 Memahami dan menanggapi

berbagai bentuk karya sastra

seperti: prosa mencakup:

penentuan bentuk karya sastra

unsur intrinsik dan ekstrinsik


penemuan majas, ungkapan, dan

peribahasa



menentukan bentuk dan jenis karya

sastra (prosa) yang disajikan dan

dicari

menentukan unsur intrinsik dan

ekstrinsik prosa

mengomentari/memberi tanggapan

isi prosa

menemukan majas, ungkapan, dan

pribahasa dalam prosa

menentukan majas, pribahasa, dan


prosa Membuat prosa

Jenis tes:

* lisan

* tulisan

* perbuat-an

Bentuk tes:

* objektif

* uraian

12 - -

Disahkan Tgl. …

Disetujui Tgl. …

Dibuat Tgl. …



Guru Ma.Pelajaran

JB. Soemarsono, SH



SILABUS



KELAS/SEMESTER : XII/5 dan 6.

STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia Setara Tingkat Unggul

KODE KOMPETENSI : 3


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN


TM PS PI

3.1 Siswa mampu




bentuk.

penentuan bentuk

karya sastra

unsur intrinsik dan

ekstrinsik

komentar terhadap

isi

penemuan majas,

ungkapan, dan

peribahasa

penentuan

peribahasa dan

ungkapan yang

relevan dengan isi

70 Memahami dan

menanggapi berbagai

bentuk karya sastra seperti:

naskah drama, mencakup:


sastra

unsur intrinsik dan

ekstrinsik


penemuan majas,

ungkapan, dan peribahasa


ungkapan yang relevan

dengan isi

menentukan bentuk dan jenis

karya sastra (naskah drama)

yang disajikan dan dicari

menentukan unsur intrinsik

dan ekstrinsik naskah drama

mengomentari/memberi

tanggapan isi naskah drama

menemukan majas, ungkapan,

dan pribahasa dalam naskah

drama

menentukan majas, pribahasa,

dan ungkapan yang relevan

dengan isi naskah drama

Jenis tes:

* lisan

* tulisan

* perbuat-an

Bentuk tes:

* objektif

* uraian

16 - -

3.2 Pendalaman Materi 70 Pembahasan soal UN berdasarkan SKL 2011-2012

16 - -

Disahkan Tgl. …

Disetujui Tgl. …

Dibuat Tgl. …



Guru Ma.Pelajaran

JB. Soemarsono, SH


Silabus Bahasa Indonesia 1,2, Dan 3

Documents

Transcript of Silabus Bahasa Indonesia 1,2, Dan 3