SERTIFIKASI GURU DAN SERTIFIKASI GURU DAN PROFESIONALITAS GURUPROFESIONALITAS GURU

OlehOlehAMIRUDDIN, M.PdAMIRUDDIN, M.Pd

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARAUNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARAFAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANFAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

MEDANMEDAN20152015

A. PENDAHULUANA. PENDAHULUAN Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen (UUGD)

menyatakan bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Guru profesional harus memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S-1) atau diploma empat (D-IV), menguasai kompetensi (pedagogik, profesional, sosial dan kepribadian), memiliki sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

SDM ADALAH UNSUR TERPENTING DALAM EKSISTENSI ORGANISASIKARENA SDM SATU2NYA UNSUR YANG HIDUP DAN MATI, MAKA HARUS MEMILIKI KEMAMPUAN UNTUK MENGELOLA UNSUR LAIN YANG MATI DAN PASIF

OLEH KARENA ITU HIDUP DAN MATINYA ORGANISASI SANGAT DITENTUKAN OLEH KEMAUAN DAN KEMAMPUAN SDMNYA

KHUSUSNYA GURU HARUS MEMILIKI KOMPETENSI PEDAGOGIK, KOMPETENSI KEPRIBADIAN, KOMPETENSI SOSIAL DAN KOMPETENSI PROFESIONAL

UU NO 14 TAHUN 2005, DISEBUTKAN BAHWA GURU ADALAH PENDIDIK PROFESIONAL DENGAN TUGAS UTAMA MENDIDIK, MENGAJAR, MEMBIMBING, MENGARAHKAN, MELATIH, MENILAI, DAN MENGVALUASI PESERTA DIDIK

Alur Sertifikasi Guru Melalui PPGJAlur Sertifikasi Guru Melalui PPGJ

NEGARANEGARATAHUNTAHUN

19951995 20002000 20032003 20042004 20062006

ThailadThailad 5656 7676 7474 7676 7474MalaysiaMalaysia 5959 6161 5858 5959 6161PhilipinaPhilipina 100100 7777 6565 8383 8484IndonesiaIndonesia 104104 109109 112112 111111 108108

ChinaChina 111111 9999 104104 9494 8181VietnamVietnam 120120 108108 109109 112112 112112

KUALITAS SUMBER DAYA MANUSIA

Pendidikan pada dasarnya merupakan investasi SDM (Human Capital Investment) oleh karena itu Standarisasi Pendidikan diperlukan untuk peningkatan SDM yang Bermutu dan Kompetitif.SDM bermutu adalah SDM yang cerdas secara komprehensif, yang meliputi cerdas spiritual, cerdas emosional, cerdas sosial, cerdas itelektual, dan cerdas kinestetis.

BERAKTUALISASI DIRI MELALUI OLAH HATI / KALBU UNTUK MENUMBUHKAN DAN MEMPERKUAT KEIMANAN, KETAKWAAN DAN AKHLAK MULIA TERMASUK BUDI PEKERTI LUHUR DAN KEPRIBADIAN UNGGUL

BERAKTUALISASI DIRI MELALUI OLAH RASA UNTUK MENINGKATKAN SENSITIFITAS DAN APRESIAVITAS AKAN KEHALUSAN DAN KEINDAHAN SENI BUDAYA, SERTA KOMPETENSI UNTUK MENGEKSPRESIKANNYA

BERAKTUALISASI DIRI MELALUI INTERAKSI SOSIAL YANG

Membina dan memumupuk hubungan timbal balikDemokratisEmpatik dan simpatikMenjunjung tinggi hak asasi manusiaCeria dan percaya diriMenghargai kebhinekaan dalam bermasyarakan dan bernegara sertaBerwawasan kebangsaan dengan kesadaran akan hak dan kewajiban warga negara

AKTUALISASI DIRI MELALUI OLAH PIKIR UNTUK MEMPEROLEH KOMPETENSI DAN KEMANDIRIAN DALAM ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGIAKTUALISASI INSAN INTELEKTUAL YANG KRITIS, KREATIF DAN IMAJINATIF

BERAKTUALISASI DIRI MELALUI OLAH RAGA UNTUK MEWUJUDKAN INSAN YANG :

SEHATBUGARBERDAYA TAHAN SIGAPTERAMPIL, DANTRENGGINAS

AKTUALISASI INSAN ADIRAGA

PELAKSANAAN PENDIDIKAN YANG DIHADAPI BANGSA INDONESIA ANTARA LAIN :

Belum meratanya kesempatan memperoleh pendidikanRendahnya mutu pendidikan.Rendahnya profesionalisme tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.Penyelenggaraan dan pengelolaan pendidikan yang belum optimal

HAL ITULAH YANG MENYEBABKAN UPAYA PEMBANGUNAN PENDIDIKAN BELUM DAPAT MEMENUHI HARAPAN BANGSA DALAM

RANKA PENINGKATAN SDM

DARI PERMASALAHAN TERSEBUT, PEMERINTAH MELAKUKAN STRATEGI DALAM MEMPERBAIKI DAN MENINGKATKAN KUALITAS BANGSA MELALUI PENDIDIKAN YANG BERKUALITAS. SEHINGGA DIHARAPKAN MAMPU MENGHASILKAN MANUSIA-MANUSIA YANG UNGGUL CERDAS DAN KOMPETITIF UNTUK ITU DIPERLUKAN TIGA PENINGKATAN KINERJA TENAGA KEPENDIDIKAN DENGAN MELAKSANAKAN PILAR UTAMA DALAM PENDIDIKAN NASIONAL YAITU :

1. PENINGKATAN PEMERATAAN DAN AKSES PENDIDIKAN2. PENINGKATAN MUTU, RELEVANSI DAN DAYA SAING3. TATA KELOLA (GOVERNANCE), AKUNTABILITAS & PENCITRAAN

PUBLIK

KETIGA PILAR TEERSEBUT MENDASARI TERCIPTANYA VISI PENDIDIKAN NASIONAL YAITU MEMBANGUN INSAN INDONESIA CERDAS DAN KOMPETITIF

Sasaran yang ingin dicapai Dinas Pendidikan Kabupaten Kudus

1.Meningkatnya Pemerataan dan perluasan akses pelayanan pendidikan

2.Meningkatnya kwalitas pendidikan, relevansi dan daya saing

3.Terwujudnya tata kelola, akuntabilitas, dan pencitraan publik

4.Meningkatnya Manajemen dan kemandirian 5.Meningkatkan Profesionalisme guru6.Meningkatkan kesejahteraan guru

a. Pembaharuan Sistim Pndidikan Nasionalb. Pembaharuan Kurikulumc. Meningkatkan kualifikasi tenaga kependidikan.d. Peningkatan sarana prasaranan pendidikan yang antara lain,

pemenuhan buku paket, alat peraga, buku perpustakaan, kurikulum dan sebagainya yang dilaksanakan secara bertahap.

e. Standarisasi dalam penyelenggaraan pendidikan baik isi, sarana prasarana, manajemen dan proses belajar mengajar.

f. Akreditasi Sekolah.g. Sertifikasi Guru Dalam Jabatanh. Kesejahteraan Guru

UPAYA PEMERINTAH DALAM MENGATASI PERMASALAHAN PENDIDIKAN

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

STANDAR PENDIDIK DSN TENAGA KEPENDIDIKAN

STANDAR ISI

STANDAR PROSES

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

STANDAR PENGELOLAAN

STANTAR PEMBIAYAAN

STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

KUNCI PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN TERLETAK PADA GURU, PESERTA DIDIK DAN ORANG TUA, KARENA :

Guru mempunyai kemampuan menyampaikan materi pelajaran.

Peserta didik memiliki kemampuan menyerap materi pelajaran yang diberikan guru.

Orang tua mempunyai kewajiban memberikan pendidikan kepada anaknya dan mempunyai tanggung jawab pendanaan Pendidikan anaknya.

KUNCI PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN TERLETAK PADA GURU, PESERTA DIDIK DAN ORANG TUA, KARENA :

SERTIFIKASI ADALAH PROSES PEMBERIAN SERTIFIKAT PENDIDIK UNTUK GURU.

SERTIFIKASI BAGI GURU DALAM JABATAN DILAKUKAN MELALUI PENDIDIKAN PROFESI DI LPTK YANG TERAKREDITASI DAN DITETAPKAN PEMERINTAH DIAKHIRI DENGAN UJI KOMPETENSI

SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN DILAKUKAN SESUAI DENGAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 18 TAHUN 2007, YAKNI DILAKUKAN DALAM BERTUK PORTOFOLIO

Undang Undang RI No. 20 Tahun 2003 Undang Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasionaltentang Sistem Pendidikan Nasional

Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan DosenTentang Guru dan Dosen

Peraturan Pemerintah No 19 tahun 2005 Peraturan Pemerintah No 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikantentang Standar Nasional Pendidikan

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 16 tahun 2005 tentang Standar Kualifikasi 16 tahun 2005 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Pendidik.dan Kompetensi Pendidik.

Fatwa / Pendapat Hukum Menteri Hukum Fatwa / Pendapat Hukum Menteri Hukum Dan Hak Asasi Manusia Nomor I.UM.01.02 Dan Hak Asasi Manusia Nomor I.UM.01.02 253 253

Peraturan Mendiknas Nomor 18 Tahun 2007 Peraturan Mendiknas Nomor 18 Tahun 2007 Tentang Sertifikasi Guru Dalam JabatanTentang Sertifikasi Guru Dalam Jabatan

1.1. Menentukan kelayakan guru dalam Menentukan kelayakan guru dalam melaksanakan tugas sebagai agen melaksanakan tugas sebagai agen pembelajaran dan mewujudkapembelajaran dan mewujudkan tujuan n tujuan pendidikan nasional,pendidikan nasional,

2.2. Meningkatkan proses dan mutu pendidikan, Meningkatkan proses dan mutu pendidikan, dandan

3.3. Meningkatkan profesionalisme guru.Meningkatkan profesionalisme guru.

• Guru menguasai dan memahami kurikulum yang berlaku

• Guru menguasai materi pelajaran

• Guru memahami metode dan teknik evaluasi

• Guru memiliki komitmen yang tinggi terhadap tugasnya

• Guru disiplin dalam arti luas

MELINDUNGI PROFESI GURU DARI PRAKTIK YANG MELINDUNGI PROFESI GURU DARI PRAKTIK YANG TIDAK KOMPETEN YANG DAPAT MERUSAK CITRA TIDAK KOMPETEN YANG DAPAT MERUSAK CITRA PROFESI GURUPROFESI GURU..MELINDUNGI MASYARAKAT DARI PRAKTIK – PRAKTIK MELINDUNGI MASYARAKAT DARI PRAKTIK – PRAKTIK PENDIDIKAN YANG TIDAK BER KUALITAS DAN TIDAK PENDIDIKAN YANG TIDAK BER KUALITAS DAN TIDAK PROFESIONALPROFESIONALMENINGKATKAN KESEJAHTERAAN GURUMENINGKATKAN KESEJAHTERAAN GURU

Masa kerja, Masa kerja, Usia, Usia, Golongan, Golongan, Beban mengajar, Beban mengajar, Tugas tambahan Tugas tambahan Prestasi.Prestasi.

URUTANPRIORITAS

1 2 3 4 5 6

NO NAMA SEKOLAH NIP NAMA GURU MASA

KERJA USIA GOL. JAM MENGAJAR

TUGAS TAMBAHAN PRESTASI

1. SMA 1 KUDUS 131522765 Drs. UMAR BAKRI 37,4 58,9 IV/a 6 Kepala Sekolah

2. SMK 1 KUDUS 13023394 Drs. RUKHANI 36,4 56,4 III/c 8 Guru Kelas

3. SMA 1 GEBOG 131998743 NURUL ARIFIN, S.Pd 33,6 56,5 III/d 6 Kepala Sekolah

4. SMA 1 MEJOBO 130856713 Drs. H. MASHUDI 32,3 55,4 III/b 18 Guru Kelas

5. SMK PGRI 131001081 TUKUL ARWANA, S.Pd 31,4 56,0 III/d 16 Guru Kelas

MELAKSANAKAN TUGAS KEDINASAN DENGAN SEBAIK-BAIKNYA DAN DENGAN PENUH PENGABDIAN, KESADARAN TANGGUNG JAWABJANGAN SEENAKNYA BEKERJA MERASA SUDAH MENDAPATKAN YANG DIHARAPKANMAMPU MENJADI TELADAN DAN MEMOTIVASI TEMAN SEJAWATINOVATIF DAN MENJADI AGEN PERUBAHANSELALU BERUPAYA MEWUJUDKAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONALMEMILIKI MIND SETTING YANG BAIK

MELAKSANAKAN TUGAS POKOK SEBAGAI GURU DENGAN SEBAIK-BAIKNYAMENGAJAR 24 JAM PERMINGGU MENCAKUP KEGIATAN POKOK MERENCANAKAN PEMBELAJARAN MEMBIMBING DAN MELATIH PESERTA DIDIKMELAKSANAKAN PRINSIP DASAR KEHIDUPANMELAKSANAKAN TUGAS PIMPINAN

ETIKA SEBAGAI PRINSIP DASAR DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARIKEJUJURAN INTEGRITAS DAN LOYALITASBERTANGGUNG JAWABHORMAT PADA ATURAN DAN HUKUM MASYARAKATHORMAT PADA HAK ORANG LAINCINTA PADA PEKERJAANMAU BEKERJA KERASTEPAT WAKTUBERUSAHA KERAS UNTUK MENABUNGDISIPLIN

Tugas Pokok Guru

Menyusun program pengajaran/praktek.Menyajikan program pengajaran/praktek.Mengevaluasi belajar/praktek.Menganalisis hasil evaluasi belajar/praktek.Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan.

Menyusun dan melaksanakan program bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi tanggung jawabnya.Membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler.Melaksanakan kegiatan UAN.Melaksanakan tugas tertentu di sekolah.Membuat alat peraga pelajaran.Mengikuti pengembangan kurikulum

Lanjutan …. Tugas Pokok Guru

HARAPANHARAPAN Sertifikasi guru sebagai upaya peningkatan Sertifikasi guru sebagai upaya peningkatan

mutu guru yang dibarengi dengan peningkatan mutu guru yang dibarengi dengan peningkatan kesejahteraan guru diharapkan dapat kesejahteraan guru diharapkan dapat meningkatkan mutu pembelajaran dan mutu meningkatkan mutu pembelajaran dan mutu pendidikan.pendidikan.

Bentuk peningkatan kesejahteraan guru Bentuk peningkatan kesejahteraan guru pemberian tunjangan profesi sebesar 1x gaji pemberian tunjangan profesi sebesar 1x gaji pokokpokok

TENTANG MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA KEPENDIDIKAN :MENCAKUP : 14 BAB dan 79 PASAL

BAB I KETENTUAN UMUMBAB II PERENCANAAN SDM KEPENDIDIKANBAB III PENGADAAN SDM PENDIDIKANBAB IV PENGEMBANGAN KARIERBAB V PERSEBARAN DAM PEMERATAAN SDM KEPENDIDIKANBAB VI PENINGKATAN KUALIFIKASI DAN SERTIFIKASIBAB VII PENGHARGAAN

BAB VIII PERLINDUNGANBAB IX MONITORING DAN EVALUASIBAB X PENDIDIKAN DAN LATIHANBAB XI SISTEM INFORMASI MANAJEMEN SDM KEPENDIDIKANBAB XII SISTEM PROSEDUR MSDM KEPENDIDKANBAB XIII PENYEDIA ANGGARANBAB XIV KETENTUAN PENUTUP

PENINGKATAN MUTU PENGELOLAAN GURUPEMERATAAN JUMLAH GURU SESUAI KEBUTUHAN SEKOLAHPENINGKATAN KUALIFIKASI AKADEMIK GURUPENINGKATAN PROFESIONALITAS GURUPERBAIKAN KESEJAHTERAAN, PENGHARGAAN DAN PERLINDUNGAN TERHADAP GURUPEMBENTUKAN GURU KLASIFIKASI A, B, C, D, E