WELCOME TO “SEMINAR HARDIKNAS ACEH 2016”BIREUEN, 27 MEI 2016

Pengembangan Guru Ideal

Untuk Mereformasi Proses

Pembelajaran di Kelas

Oleh: Marjohan, M.PdGuru Berprestasi Nasional 2012Guru SMAN 3 Batusangkar, Sumbar

SPECIAL THANKS TO MR/ MRS:........

Khairurrazi, S.Pd, M.Pd

Drs . Azwar Thaib, M.Si

Dr. Anwar, S.Pd. M.Ed

Dr. Iskandar AS., MA

Syarwan Joni, S.Pd.

M.Pd

Cut Ruvina Hakim,

S.Sos

Dedi Wahyudi, ST

BEBERAPA HASIL KARYA/ BUKU- BUKU PENULIS

PENGHARGAAN/ KUNJUNGAN KELUAR NEGERI

LATAR BELAKANG MASALAH

Tujuan Pendidikan Nasional

Pembangunan Dunia Pendidika

n

Dunia terasa semakin kecil- Global VillageTerjadinya Globalisasi- dengan 4 ciri cirinyaIsu krusial pendidikan kita (9 issue)Sekolah sebagai Community Learning

NEXT

4 Strategy untuk Peningkatan Kualitas Pendidikan

Gambaran SDM kita...juga Human Development Index

SDM; Pendidikan, kesehatan, bacaan, income

Gambaran SDM di Tanah Air..

NEXT.....

Provinsi yang SDMnya agak dibawah Kriteria rendahnya SDM- pembangunan, kualitas sekolah, kualitas orang tua, kualitas guru, kesehatan masyarakat, ngganggur

Indikator masalah pendidikan di Aceh

Aceh daerah yang kaya raya dengan SDA....

Aceh lebih dahulu bersentuan dengan daerah Eropa.....(Portugis)

Kita Bangkitkan Generasi

emas Aceh melalui

pendidikan yang

berintegritas

Our Focus

“Pengembangan Guru Ideal Untuk Mereformasi Proses Pembelajaran di Kelas

Bagaimana strategi pengembangan guru ?

Bagaimana langkah-langkah reformasi proses pembelajaran ?

Bagaimana tujuan reformasi pembelajaran untuk meraih cita-cita masyarakat Aceh ?

Kriteria Guru Ideal

Guru Ideal Versi Siswa (dari data lapangan)

PENGEMBANGAN GURU IDEAL UNTUK MEREFORMASI

PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS

menguasai ilmu-ilmunya dengan baik mampu dalam mengelola pembelajaran yang bermakna

disukai oleh anak didiknya

cara mengajarnya pun mudah untuk dipahami dan sangat menarik

Bukan berarti bahwa

guru ideal itu selalu perfect

(sempurna)

dia juga punya kekurangan

Next....

namun dia terbuka untuk menerima kritikan dari anak didik dan siapa saja

Kritikan tersebut adalah umpan balik (feed back) baginya untuk menjadi maju

Ciri-ciri guru

ideal dari angket siswa

- Pengertian, - Ramah, - Baik hati,

- Beriman, - Berwibawa, - Murah senyum,

- Tidak suka marah-marah, - Tidak membanding-bandingkan antar siswa-siswi,

- Tidak pilih kasih, - Cara mengajarnya menyenangkan, -

Tegas,

- Disiplin dalam mengajar, tapi tidak membuat siswa tegang, - Tidak terlambat masuk mengajar (tepat waktu),

Next....Ciri-ciri

guru ideal dari

angket siswa

- Dapat memberikan materi yg mudah

diserap oleh muridnya, - Santai dalam mengajar siswa-siswi,- Humoris/lucu,

- Kata-katanya halus, tidak menyinggung

- Sabar menghadapi murid yang nakal, - Selalu memberikan tugas agar siswa-

siswi rajin belajar di rumah, - Punya perhatian pada siswa-siswinya,- Menerima curhat dari siswa-

siswinya, - Tidak merokok saat mengajar, - Memberikan kompetensi dasar kepada

siswa-siswi, agar siswa-siswi mempelajari dan mengetahui materi yg akan dipelajari di sekolah,

- Menuntun siswa-siswi yg kurang dalam

pelajaran, - Pintar, - Selalu memberikan arahan sesudah dan

sebelum mengajar, - Mengajar tanpa kata lelah,

- Senang jika murid bertanya, - Membuat siswa menjadi rukun.

Data tersebut menunjukkan bahwa siswa-siswi lebih mengedepankan aspek kepribadian (kompetensi kepribadian) dibanding kemampuan intelegensinya (kompetensi profesional)

bila seorang guru masuk kelas- mengajar- maka ciptakanlah jembatan hati terlebih dahulu

Tentu lebih menyenangkan kalau guru mereka “ramah, baik, pintar, dan sangat menguasai profesi mereka

saat nya para guru bisa meningkatkan kecerdasan emosionalnya agar mereka dapat menjadi guru ideal di hati siswa – siswi nya

Guru Ideal

- He (she) takes students’ hand, dia membimbing tangan siswa.

- He (she) opens students’ mind, dia membuka fikiran siswa.

- He (she) touches students’ heart, dia menyentuh hati siswa.

Tips Menjadi Guru Ideal

(sebagai guru

Inspiratif, Kreatif dan

Inovatif)

1 Pengembangan diri: banyak membaca, menulis dan meneliti

2

3

4

Mempunyai moral yang baik:bisa menjadi teladan, dan memberi contoh Mempunyai skills yang memadai  untuk berkompetisi :sumber inspirasi dan motivasi kepada anak didik-Mempunyai kreativitas dan inovasi tinggi

dalam mengajar :sehingga menarik dan memuaskan anak didik.

-Mempunyai tanggung jawab sosial :ikut berpartisipasi dalam menyelesaikan problem-problem sosial kemasyarakatan

Jadi Langkah- langkah menjadi

Guru Ideal adalah.....

11. Menguasai materi palajaran secara mendalam.2. Mempunyai wawasan luas.3. Komunikatif.

2

3

4

4. Dialogis.5. Menggabungkan teori dan praktik.6. Bertahap (sistematis). 7. Mempunyai variasi pendekatan, seperti micro teaching, club discussion, small groups dan student categories.

8. Tidak memalingkan materi pengajaran.9. Tidak terlalu menekan dan memaksa.10. Humoris tapi serius.

seorang guru mesti berintegritas (berintegritas maksudnya memiliki pribadi yang jujur dan memiliki karakter kuat). Ini penting untuk memberikan keteladanan kepada siswa.- seorang guru harus mampu mengajar

dengan baik dan menyenangkan. Suasana belajar yang meyenangkan bisa memaksimalkan potensi anak dalam proses belajar mengajar di sekolah.

- -seorang guru harus mampu membangun mimpi anak didiknya. Supaya siswa punya keinginan bermimpi setinggi-tingginya.

Please Remember......!!!!!!

Sekolah Terbaik Memiliki

Guru-Guru Ideal

1

2

2

Tujuan Reformasi

Pembelajaran Untuk

Meraih Cita- Cita

Tujuan Pendidikan Nasional: Sisdiknas

-manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, - memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, - kepribadian yang mantap dan mandiri, -serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan

Pendidikan adalah proses hidup. Namun banyak orang yang meyakini bahwa pergi ke sekolah adalah buat mencari kerjaSekolah hanya membantu untuk menumbuh-kembangkan kualitas anak didik

Problem Membaca 1

Sebenarnya pelajar Indonesia itu hebat hanya kurang pada tingkat literasi saja (Kebiasaan membaca sangat kurang)

2

-Minat baca di Indonesia ternyata tak sampai separuh dari jumlah penduduk Indonesia.  - Budaya membaca lemah sejak di bangku

sekolah,

- Banyak perpustakaan di tingkat SD yang KURANG BERFUNGSI

- Padahal membaca merupakan salah satu cara yang efektif untuk memperoleh informasi dengan mengembangkan kemampuan dan potensi pribadi dan dapat berkembang pesat.

GAMBARAN MEMBACA INDONESIA DI DUNIA..

Belajar dari negara-negara yang sudah maju,:Pendidikan merupakan hajat  semua orang. Karena itu, maju dan mundurnya pendidikan merupakan tanggung jawab semua orang.

Di masyarakat kita pendidikan seolah hanya merupakan tanggung jawab guru atau sekolah.

Pada tingkat negara pendidikan hanya menjadi tanggung jawab Kementerian Pendidikan

Malpraktek Dalam

Pendidikan

Teacher Talking Time:“Talking- atau ngomong melulu”. Ceramah terlalu banyak

Kurang Terampil menjadi MC (Master Ceremony) Dalam Kelas

Kebiasaan Suka Memberi Label (labelling) Pada SiswaMenomor-duakan SEKOLAHMenjadi GURU belum sepenuh hati

Reformasi pendidikan

memang sangat dibutuhkan

kesungguhan guru dalam

menjalankan tugasnya belum 

maksimal

kegiatan belajar mengaj

ar Belum kondusif (belum

menarik)

kualitas guru banyak

yang belum mengembirak

an

Ada guru yang mengajar hanya

sebatas melaksanakan tugas

Dalam rangka reformasi “proses pembelajaran”, maka kita- para guru bisa belajar banyak

Bagi kita, posisi guru sebagai “orang yang serba tahu dan lebih pintar”. “ Para guru, ustadz atau kyai” sebagai pusat segala ilmu-Jadinya di lingkungan sekolah kita para siswa menjadi tidak mandiri dalam menggunakan otak

di Australia (dunia barat ini) guru hanyalah sebagai “fasilitator- penyedia sarana dan kesempatan belajar dan sekaligur memberikan motivasi belajar yang terus menerus

Fenomena:Kita mengajar membuat anak didik susah ngomong, sehingga siswa jarang menjadi berani dan takut berbeda pendapat- taku salah, takut dicela dan ditertawakan oleh teman- teman.

Seharusnya:Kita mengembangan pendekatan . Learning through questions -Metode pembelajaran di kelas dengan membiarkan anak didik mengekspresikan makna obyek - Guru bisa mengembangkan daya kritis anak dengan membantunya terus bertanya tentang obyek -Selain konsep learning through questions ini, juga ada metode pembelajaran yang bernama Show and Tell (utamanya untuk tingkat SD)

Mari Kita Kembang MOTTO Kelas dan juga CLASS RULE (Peraturan Kelas) untuk membentuk MIND-SET siswa

Pengalaman Observasi Pendidikan di Negara Yang Pendidikannya

Lebih Maju

TUJUAN KUNJUNGAN1. MELIHAT BAGAIMANA GURU MEMBUAT RENCANA

PEMBELAJARAN, KAPAN, DIMANA DAN DENGAN SIAPA MEREKA BEKERJA?

2. BAGAIMANA GURU MENGELOLA KELAS DAN MEMBELAJARKAN SISWA?

3. BAGAIMANA PEMBELAJARAN BAHASA YANG EFEKTIF?

4. BAGAIMANA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSIF?

5. BAGAIMANA CARA GURU MELAKSANAKAN ASSESMENT, EVALUASI DAN MELAPORKAN HASIL BELAJAR KEPADA ORANG TUA?

6. BAGAIMANA FILOSOFI PENDIDIKAN SETIAP GURU DALAM MENGAJAR DAN MELAKSANAKAN TUGAS?

32

A. KONDISI PENDIDIKAN INDONESIA1. INDONESIA MENGALAMI SERENTETAN

PERUBAHAN KURIKULUM ( 1968, 1974, 1984, 1994, 2004 dan KTSP)

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN DIKELAS TETAP SAMA. CERAMAH , MENULIS DENGAN KAPUR DAN PAPAN TULIS TETAP MENDOMINASI PBM

3. TIDAK ADA GERAK MENUJU PERUBAHAN4. KELAS TETAP MISKIN ACTION GURU5. KELAS MANDUL MENJADI AGEN

PERUBAHAN

33

B. HASIL KUNJUNGAN1. ADALAH SANGAT KELIRU BILA KITA

MENYIMPULKAN KEMAJUAN PENDIDIKAN MEREKA KARENA UANG CUKUP ATAU KARENA KELENGKAPAN FASILITAS.

2. UANG DAN FASILITAS HANYA SATU FAKTOR DAN BUKAN DOMAIN YANG UTAMA. KATA KUNCINYA TERLETAK PADA

1. SIKAP MENTAL2. MIND SET / POLA PIKIR3. KREATIFITAS GURU4. KREATIFITAS KEPALA SEKOLAH

3. TERNYATA BAHAN-BAHAN BELAJAR MEREKA BERASAL DARI BARANG-BARANG BEKAS

34

HASIL KUNJUNGAN …..4. PERENCANAAN GURU SANGAT MATANG

a) SEMUA GURU MEMBUAT PERENCANAAN MENGAJAR UNTUK 10 MINGGU

b) PERENCANAAN DISUSUN SEBELUM SEMESTER DIMULAI

c) PERENCANAAN MENGAJAR DALAM BENTUK UTUH, MELIPUTI SELURUH KEBUTUHAN SISWA DAN GURU ( LKS, ALAT PERAGA, MEDIA PENDIDIKAN, ALAT PENDUKUNG DAN “TEAM TEACHING”)

d) PENYUSUNAN RENCANA MENGAJAR GURU KELAS BEKERJA SAMA DENGAN GURU BIDANG STUDY, GURU PEMBIMBING, WAKIL DAN KEPALA SEKOLAH SERTA ORANG TUA SISWA.

35

5. PBM DIMULAI PUKUL 09.00 S.D 15.00. 1. PUKUL 07.30 SEMUA GURU SUDAH DISEKOLAH UNTK

MENYEMPURNAKAN BERBAGAI KEPERLUAN MENGAJAR

2. SETELAH LONCENG PULANG GURU TIDAK LANGSUNG PULANG, TETAPI MEMERIKSA PR SISWA PADA HARI ITU JUGA.

6. TIGA ATAU EMPAT PEKERJAAN SISWA TERBAIK DIPAJANG DI KELAS, SELEBIHNYA DI-FILE-KAN DALAM FORTOFOLIO.

7. “MORNING NEWS” YANG MENGAGUMKAN. LIMA BELAS MENIT SEBELUM PELAJARAN PERTAMA DIMULAI LIMA ORANG SISWA BERGILIRAN 3-4 MENIT MENYAMPAIKAN MORNING NEWS DIDEPAN KELAS, SISWA YANG LAIN MENDENGARKAN, BERTANYA DAN MENANGGAPINYA. 36

HASIL KUNJUNGAN …..

8. ORANG TUA SISWA SERING DATANG KE SEKOLAH BAHKAN IKUT MENGAJAR DI KELAS

9. SUASANA KELAS SANGAT MENARIK DAN MENYENANGKAN. ANAK TERLIBAT AKTIF SECARA PSIKOMOTORIK, INTELEKTUAL DAN EMOSIONAL.

10. PEMBELAJARAN BAHASA MELALUI KEGIATAN :1. MENULIS SURAT KEPADA ORANG TUA2. MENULIS KEMBALI BERITA YANG PERNAH

DIDENGAR DAN DIBACA DENGAN BAHASA SENDIRI3. MEMBUAT KOMENTAR/TANGGAPAN (SUDAH

DIMULAI DARI KELAS I)

37

HASIL KUNJUNGAN …..

11. PENDIDIKAN INKLUSIF SUDAH BERJALAN SEDEMIKIAN RUPA. GURU TIDAK LAGI BICARA SEBATAS KONSEP PAKEM, LIFE SKILL ATAU KBK. KETIGA KONSEP TERSEBUT TERLIHAT LANGSUNG TERPADU DALAM PEMBELAJARAN DIKELAS.

12. ANAK-ANAK TIDAK DIAJARI TENTANG “SIKAP DAN PERILAKU” SEBAGAIMANA ANAK BELAJAR PPKN, TETAPI SETIAP KELAS MEMBIASAKAN DAN MENJALANKAN DALAM BENTUK “CLASS RULE” ATAU ATURAN KELAS. CLASS RULE INI ADALAH ATURAN KELAS YANG DISEPAKATI BERSAMA ANTARA SISWA DAN GURU KELAS.

38

HASIL KUNJUNGAN …..

13. LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA DIBUAT DALAM BENTUK PORTOFOLIO, LEBIH BERSIFAT DESKRIPTIF. TIAP PEKERJAAN SISWA DIKOMENTARI DAN REWARD : VERY GOOD, EXCELLENT ATAU FANTASTIC. TIDAK MENGGUNAKAN UNGKAPAN YANG MENYUDUTKAN.

14. BAHAN-BAHAN BELAJAR MENGGUNAKAN BARANG BEKAS (KOTAK, KARTON, BOTOL, KALENG, KORAN, MAJALAH DLL) YANG IANTAR OLEH ORANG TUA KE SEKOLAH. INI SEMUA SANGAT MEMBANTU KREATIFITAS SISWA.

39

HASIL KUNJUNGAN …..

15.SISWA MERASA TIDAK SEDANG DIPENJARA. KARENA SISWA MENJALANKAN PROSES

a. “LEARNING TO DO” (BELAJAR DENGAN MENGERJAKAN),

b. “LEARNING TO HOW “ ( BELAJAR UNTUK MENGETAHUI)

c. “LEARNING TO BE” (BELAJAR UNTUK MENGUASAI)

d. “LEARNING TOGETHER” (BELAJAR BERSAMA”)

16.SISWA ASYIK DAN MENIKMATI BELAJAR. GURU DAN SISWA SANGAT BIASA BERCANDA DAN TERTAWA BERSAMA. 40

HASIL KUNJUNGAN …..

UNTUK KITA RENUNGKAN !1. APAKAH SAYA SUDAH MENJALANKAN

TUGAS SEORANG GURU DENGAN BAIK?2. APAKAH SAYA MENGAJAR HANYA UNTUK

SEKEDAR MELEPASKAN TANGGUNG JAWAB?3. APAKAH GAJI YANG SAYA TERIMA SUDAH

SETIMPAL DENGAN PENGORBANAN YANG SAYA LAKUKAN DALAM MENGAJAR?

1. PERSIAPAN MENGAJAR , APAKAH ADA?2. MATERI MENGAJAR, APAKAH SESUAI?3. METODE MENGAJAR, APAKAH SUDAH TEPAT?4. PR SISWA, APAKAH SELALU DI PERIKSA?5. SOAL UJIAN, APAKAH SUDAH DISUSUN DENGAN

BENAR?6. MEDIA PEMBELARAN, APAKAH SELALU

DIGUNAKAN? 41

4. APAKAH SAYA IKHLAS MENJADI GURU?5. APAKAH SAYA SERING MEMARAHI

ANAK?6. APAKAH KELAS SAYA SELALU

MENYENANGKAN?7. APAKAH ANAK SELALU GELISAH DAN

INGIN CEPAT PULANG?8. APAKAH ANAK-ANAK SAYA KREATIF?9. APAKAH MATERI PELAJARAN SAYA

BERMANFAAT BAGI KEHIDUPAN ANAK?10.APAKAH PEKERJAAN YANG SAYA LAKUKAN

SELAMA INI KARENA TERPAKSA? 42

UNTUK KITA RENUNGKAN !

LANGKAH-LANGKAH REFORMASI PROSES PEMBELAJARAN

• Menata Lingkungan Fisik Kelas yang Kondusif

• Mempersiapkan suasana kelas yang kondusif.

MENATA LINGKUNGAN FISIK KELAS YANG

KONDUSIF-Kurangi kepadatan kelas, -Pastikan bahwa Guru dapat dengan mudah melihat semua anak, -Sebagai manajer kelas guru penting untuk memonitor anak secara cermat,-Materi Pengajaran dan Perlengkapan anak didik harus mudah diakses

MENATA KELAS HINGGA MENARIK

MEMPERSIAPKAN SUASANA KELAS YANG KONDUSIF.-Guru akrab dengan siswa dalam batas hubungan guru dengan siswa,-Bersikap positif terhadap pertanyaan atau respon siswa, -

-Besikap Sabar-Pendekatan pembelajaran hendaknya berfokus pada siswa (student centered),-Guru harus mampu memberi penghargaan terhadap partisipasi aktif siswa

- Guru hendaknya bersikap demokratis,- Setiap permasalahan dibahas secara dialogis,- Menyediakan berbagai jenis sumber belajar atau informasi,

-Guru mengembangkan sense of humor (tidak memojokkan siswa), -Sewaktu-waktu ajaklah siswa melakukan kegiatan pembelajaran diluar kelas- Memberikan materi dan tugas akademik dengan tingkat kesulitan yang moderat atau tidak terlalu mudah.

KRITERIA GURU IDEAL

@Anda tahu Langkah-langkah menjadi guru ideal ?@ Anda telah menguasai materi palajaran secara mendalam ?.@ Anda mempunyai wawasan luas ?.@ Anda orang nya komunikatif ?.@ Anda suka berdialog dg anak didik ?@ Dalam mengajar anda menggabungkan teori dan praktik ?.@ Anda mengajar dg Bertahap (tahu langkah-langkah) ?.@ Anda mempunyai variasi pendekatan, seperti club discussion, small groups dan student categories ?.@ Anda tidak memalingkan materi pengajaran ?.@ Anda tidak terlalu menekan dan memaksa siswa ?.@ Apa anda guru yang Humoris tapi serius ?.

STRATEGI PENGEMBANGAN GURU IDEAL@ Apa anda guru yang selalu belajar agar menguasai materi pelajaran secara mendalam ? @ Anda guru yang senang beromunikasi, pola komunikasi dua arah ?@ Anda guru yang akrab dengan tekhnologi, media, masyarakat, pengetahuan dan internet agar ?@ Anda guru yang memiliki wawasan luas ?@ Anda guru yang mengembangkan kebiasaan suka berbagi dan berdialog ?@ Anda guru yang tidak sekedar jago berteori, namun mahir dalam menggabungkan teori dan praktik ?@ Anda guru yang selalu memperbarui metode mengajar dan mampu menyampaikan materi secara hirarki (bertahap) ?.@ Anda guru yang selalu melakukan pendekatan utamanya dalam pembelajaran- tahu berbagai variasi pendekatan ?. @ Anda guru yang tidak memalingkan Materi Pelajaran (sesuai dengan tujuan pembelajaran) ?@ Anda guru yang tidak terlalu menekan dan memaksa siswa ?@ Anda guru yang berkarakter santai tapi serius dalam berinteraksi- utamanya dengan siswa ?

LANGKAH-LANGKAH REFORMASI PROSES PEMBELAJARAN.@ Sebagai guru apa anda telah menata Lingkungan Fisik Kelas yang Kondusif ?

@ Sebagai guru apa anda telah memberi penghargaan terhadap partisipasi aktif siswa dalam setiap konteks pembelajaran ?. @ Sebagai guru apa anda telah bersikap demokratis dalam mengelola kegiatan pembelajaran ?

@ Setiap permasalahan yang muncul dalam proses pembelajaran apa anda bahas secara dialogis ? @ Apa lingkungan kelas anda telah disetting sedemikian rupa sehingga memotivasi belajar siswa dan mendorong terjadinya proses pembelajaran ?.

@ Apa anda menyediakan berbagai jenis sumber belajar atau informasi yang berkaitan dengan berbagai sumber belajar yang dapat diakses atau dipelajari siswa dengan cepat ?.

SARAN BUAT BAPAK DAN IBU GURU

• Menghidupkan kembali semua perpustakaan paling kurang di tingkat SD dan mengaktifkan minat baca siswa SD.

• Mengkatifkan mading(majalah dinding) sejak bangku SD hingga SLTA agar kemampuan ekspresi menulis juga meningkat.

• Mengaktifkan lomba akademik dan non akademik untuk wilayah regional dan Sumatera agar Aceh bisa menjadi tujuan tempat pendidikan.

• Mengaktifkan lomba debat dan lomba pidato agak berfikir kritis siswa meningkat.

• Lebih sering mengundang para tokoh wirausaha dan tokoh orang sukses untuk memotivasi siswa sejak dini untuk kegiatan ekskul di sekolah.

• Lebih sering melakukan kegiatan studi banding ke sekolah dan tempat yang SDM mereka lebih bagus.

• Mengembangkan budaya memberi reward bagi siswa yang berprestasi (sukses) untuk bidang akademik dan non akademik.

• Menganjurkan dan merekomendasi para guru- utamanya guru muda yang energik, untuk senantiasa menambah kualitas pengetahuan. Mengikuti seminar, pertukaran guru dan mengikuti pelatihan dan pendidikan.

MOGA MOGA KITA BISA MENJADI GURU YANG IDEAL

TERIMA KASIH