RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI SASTRA INGGRIS – UNIVERSITAS GUNADARMA

Tanggal Penyusunan

05/09/2016

Tanggal revisi

11-09-2016

Fakultas

SASTRA

Program Studi

SASTRA INGGRIS

Kode Prodi : C79202

Kode dan Nama MK

IT061257

PENGKAJIAN PUISI INGGRIS

SKS dan Semester

SKS

2

Semester

ATA (VIII)

Prasyarat

Pengkajian Sastra, Pengantar Apresiasi Sastra, Teori Sastra

Status Mata Kuliah

[√] Wajib [... ] Pilihan

Dosen Pengampu

Capaian Pembelajaran

Mata Kuliah

Sikap

1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.

2. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa.

3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.

4. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.

5. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.

6. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.

7. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

Ketrampilan Umum

1. Mampu menguasai dan menerapkan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi komunikasi berbahasa Inggris.

2. Mampu mengidentifikasi dan menganalisis masalah yang timbul khususnya di bidang komunikasi di depan umum sehingga mampu menjadi pembicara yang baik sesuai dengan dinamika dan kebutuhan masyarakat dari berbagai segmen.

3. Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan di bidang kebahasaan, kesusasteraan, dan kebudayaan dengan melakukan penelitian dasar dan terapan yang hasilnya dapat dipublikasikan di tingkat nasional dan internasional sehingga dapat diterapkan dan dimanfaatkan oleh masyarakat dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris dan meningkatkan wawasan kebahasaan.

Pengetahuan

Mampu menguasai keilmuwan tentang bahasa, sastra, budaya, dan mampu mengaktualisasikannya di bidang yang diteknuni dalam kehidupan bermasyarakat, serta terampil berbahasa Inggris lisan dan tulisan.

Ketrampilan Khusus

1. Mahasiswa/I mampu mengetahui struktur dari puisi sebagai objek kajian

2. Mahasiswa/I mampu menelaah isi dan mengidentifikasikan nilai yang ada dalam sebuah puisi sebagai objek kajian

Deskripsi Umum (Silabus)

Mata kuliah ini membahas mengenai struktur, aspek-aspek yang ada pada sebuah puisi. Selain itu mata kuliah ini juga memberikan pemahaman bagaiamana menelaah isi dan nilai yang ada pada puisi sebagai objek kajian.

Metode Pembelajaran

1. Ceramah/Kuliah Pakar

√

4. Praktik Laboratorium

.....

2. Problem Based Learning/FBD

√

5. Self-Learning (V-Class)

√

3. Project Based Learning

6. Lainnya: ..........................

.....

Pengalaman Belajar/Tugas

a. Tayangan Presentasi

√

c. Online exercise/kuiz (V-class)

√

b. Review textbook/Jurnal

√

d. Laporan

.....

Referensi

(1). Mugijatna.2012. Pengantar Kajian Puisi Inggris dan Amerika (Cetakan1). Surakarta: UNS Press.

(2). Klarer, Mario. 1999. An Introduction to Literary Studies. London & New York, Routledge.

(3) Alexander, Michael. 2000. A History of English Literature. London, McMillan Press.

(4)Knowles,Murray & Moon, Rosamund. 2005. Introducing Methapor. London & NewYork, Routledge.

Minggu

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Pelajaran)

Metode / Bentuk Pembelajaran

Waktu Belajar (Menit)

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot Nilai (%)

Sumber Belajar

1.

Mahasiswa memahami sejarah asal mula puisi yang merupakan genre tertua dalam bidang sastra. Bagaimana awal puisi terbentuk hingga menjadi karya sastra.

Pendahuluan

1, 2

(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)

2 x 50 menit

Mahasiswa mampu mengetahui karya sastra puisi dan sejarah awal hingga diakui sebagai karya sastra.

5 %

3

2.

Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan bentuk konvensional penulisan puisi dengan karya sastra lain seperti prosa dan drama

Hakikat Puisi

1. Konvensi Penulisan

2. Irama dan Rima

3. Citra

4. Bentuk dan Isi

1, 2

(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa dalam menganalisis bentuk konvensional sebuah karya sastra puisi sesuai dengan pola iramanya

5 %

2,3

3.

Mahasiswa mampu memahami perbedaan arti denotatif dan konotatif; serta pemilihan diksi yang tepat dalam pembuatan sebuah puisi.

Pemilihan Kata:

1. Arti Denotasi dan Arti Konotasi

2. Kata-kata Puitis

3. Aspek-aspek Diksi

1, 2

(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa menganalisis arti kata secara denotatif dan konotatif

5 %

1

4.

Mahasiswa mampu memahami bentuk-bentuk atau pola-pola bait dalam sebuah puisi

Pembaitan:

1. Pola Bait

2. Fungsi Pembaitan

1, 2

(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa dalam membedakan bentuk atau pola bait dalam puisi

10 %

1

5.

Mahasiswa memahami ungkapan-ungkapan yang terdapat dalam puisi melalui mata, telinga, hidung, rasa pada lidah, rasa pada rabaan, dan sebagainya.

Bahasa Citraan: (Part 1)

1. Visual Imagery

2. Auditory Imagery

3. Tactile Imagery

4. Gustatory Imagery

5. Olfactory Imagery

1, 2

(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa dalam menangkap berbagai citra dalam karya sastra puisi

5 %

1

6.

Mahasiswa memahami ungkapan-ungkapan yang terdapat dalam puisi melalui mata, telinga, hidung, rasa pada lidah, rasa pada rabaan, dan sebagainya.

Bahasa Citraan (Part 2)

6. Organic Imagery

7. Kinesthetic Imagery

8. Citraan Tak Bernama

9. Citraan Literal dan Citraan Figuratif

5

( Self-Learning (V-Class-1)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa dalam menangkap berbagai citra dalam karya sastra puisi

5 %

1

7.

Mahasiswa memahami berbagai jenis bahasa kiasan (figurative language) yang membedakannya dengan bahasa sehari-hari

Bahasa Kiasan (Part 1)

1. Simile

2. Metaphor

3. Symbol

4. Personification

5. Apostrophe

1, 2

(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa membedakan satu bahasa kiasan dengan bahasa kiasan lainnya

5 %

4

8.

Mahasiswa memahami berbagai jenis bahasa kiasan (figurative language) yang membedakannya dengan bahasa sehari-hari

Bahasa Kiasan (Part 2)

6. Hyperbole dan Litotes

7. Metonymy dan Synecdoche

8. Paradox dan Irony

9. Antithesis

5

( Self-Learning (V-Class-1)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa membedakan satu bahasa kiasan dengan bahasa kiasan lainnya

10 %

4

9.

Mahasiswa memahami persamaan bunyi (rima), pola dan posisi rima yang terdapat dalam karya sastra puisi

Rima dalam Puisi:

1. Pengertian Rima

2. Jenis Rima

3. Pengulangan Bunyi

4. Fungsi Rima

1, 2

(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa dalam menganalisa persamaan, pola, dan posisi rima dalam puisi

10 %

4

10.

Mahasiswa mampu memahami tekanan (accent/ stress) pada kata-kata atau suku kata yang menciptakan irama pada bait-bait dalam karya sastra puisi

Irama dan Analisis Irama:

1. Pengukuran Irama

2. Menganalisis Irama

3. Prosody dalam Puisi Modern

4. Fungsi Irama

1, 2

(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa untuk membedakan suku kata yang mendapat tekanan dengan yang tidak mendapat tekanan

10 %

1,4

11.

UJIAN TENGAH SEMESTER

12.

Mahasiswa mampu membedakan narrator serta characters di dalam sebuah karya sastra puisi sehingga gagasan dan perasaan yang terkandung di dalam karya sastra tersebut dapat tersampaikan

Persona dalam Puisi:

1. Persona

2. Aku Lirik

3. Irony

1, 2

(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa untuk menganalisis karakter, yang mewakili diri penulis karya sastra

5 %

1

13.

Mahasiswa mampu memahami rangkaian/ gerakan peristiwa dalam karya sastra puisi

Gerakan dalam Puisi:

1. Gerakan Statis

2. Temporal

3. Bentuk Mimetik

4. Bentuk Asosiasi

5. Bentuk Argumentatif

1, 2

(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa untuk menganalisis rangkaian/ gerakan peristiwa dalam karya sastra puisi

5 %

1

14.

Mahasiswa mampu memahami (tone )sikap penyair terhadap puisi yang dikarangnya

Tone dalam Puisi

5

( Self-Learning (V-Class-3)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa untuk menganalisis tone dalam karya sastra puisi

5 %

1

15.

Mahasiswa mampu mengkaji (theme) pikiran utama yang terkandung dalam puisi secara keseluruhan

Tema dalam Puisi

1, 2

(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)

2 X 50 menit

Ketepatan mahasiswa dalam menganalisis theme yang terdapat dalam karya sastra puisi

15 %

1

16

UJIAN AKHIR SEMESTER

FORMAT RANCANGAN TUGAS 1

Nama Mata Kuliah: PENGKAJIAN PUISI INGGRISSKS: 2

Program Studi: SASTRA INGGRISPertemuan ke: 6

Fakultas:SASTRA

A. TUJUAN TUGAS :

Mahasiswa mampu menangkap berbagai citra dalam karya sastra puisi

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan

Puisi-puisi yang mengandung citra, Misalnya puisi I Hear an Army Charging Upon the Land karya James Joyce yang mengandung image dengaran Auditory Imagery

b. Metode atau Cara pengerjaan

· Tentukan 1-2 buah puisi yang akan dianalisis

· Analisis karya sastra tersebut berdasarkan jenis-jenis citra yang telah dibahas

· Hasil kemudian dipresentasikan di depan kelas dengan menggunakan slide/ ppt

· Kegiatan dapat dilakukan dalam kelompok yang berisi 2-3 orang

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :

Tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial, ukuran 16

C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)

Kelengkapan isi analisa

Kebenaran isi rangkuman

Daya tarik komunikasi/presentasi

FORMAT RANCANGAN TUGAS 2

Nama Mata Kuliah: PENGKAJIAN PUISI INGGRISSKS: 2

Program Studi: SASTRA INGGRISPertemuan ke: 8

Fakultas:SASTRA

A. TUJUAN TUGAS :

Mahasiswa memahami berbagai jenis bahasa kiasan (figurative language)

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan

Puisi, misalnya puisi The Clod and the Pebble karya William Blake

b. Metode atau Cara pengerjaan

· Bagi kelas menjadi beberapa kelompok (4-5 orang/ kelompok)

· Berikan beberapa contoh karya sastra puisi yang berbeda kepada tiap kelompok untuk dianalisis

· Presentasikan hasilnya di depan kelas

· Kelompok lain memberikan tanggapan tentang isi presentasi

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :

Paper minimal 3 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial ukuran 16

C. KRITERIA PENILAIAN (10%)

Kelengkapan isi rangkuman

Kebenaran isi rangkuman

Daya tarik komunikasi/presentasi

FORMAT RANCANGAN TUGAS 3

Nama Mata Kuliah: PENGKAJIAN PUISI INGGRISSKS: 2

Program Studi: SASTRA INGGRISPertemuan ke: 13

Fakultas:SASTRA

A. TUJUAN TUGAS :

Mahasiswa mampu memahami rangkaian/ gerakan peristiwa dalam karya sastra puisi

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan

Puisi, Misalnya puisi From :”Song of Myself” karya Walt Whitman

b. Metode atau Cara pengerjaan

· Tiap mahasiswa menentukan puisi yang ingin dianalisis

· Mahasiswa menganalisis gerakan (plot) dalam puisi tersebut

· Mahasiswa menjelaskan deskripsi singkat puisi, kemudian menentukan gerakan (plot) yang dipakai si penulis

· Kegiatan dilakukan individual, hasil kerja dipresentasikan dalam ppt

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :

Paper minimal 2 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial ukuran 16

C. KRITERIA PENILAIAN (15 %)

Kelengkapan isi rangkuman

Kebenaran isi rangkuman

Daya tarik komunikasi/presentasi

GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1 : Kelengkapan isi rangkuman

DIMENSI

Sangat Memuaskan

Memuaskan

Batas

Kurang Memuaskan

Di bawah standard

SKOR

Kelengkapan konsep

Lengkap dan terpadu

Lengkap

Masih kurang beberapa aspek yang belum terungkap

Hanya menunjukkan sebagian konsep saja

Tidak ada konsep

2

KRITERIA 2 : Kebenaran isi rangkuman

DIMENSI

Sangat Memuaskan

Memuaskan

Batas

Kurang Memuaskan

Di bawah standard

SKOR

Kebenaran konsep

Diungkapkan dengan tepat, terdapat aspek penting, analisis dan membantu memahami konsep

Diungkap dengan tepat tetapi deskriptif

Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Tidak ada konsep yang disajikan

2

KRITERIA 3 : Daya tarik komunikasi/presentasi

KRITERIA 3a : Komunikasi tertulis

DIMENSI

Sangat Memuaskan

Memuaskan

Batas

Kurang Memuaskan

Di bawah standard

SKOR

Bahasa Paper

Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam

Bahasa menambah informasi pembaca

Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan

Tidak ada hasil

1

Kerapian Paper

Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca

Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang

Dijilid biasa

Dijilid namun kurang rapi

Tidak ada hasil

1

KRITERIA 3b : Komunikasi lisan

DIMENSI

Sangat Memuaskan

Memuaskan

Batas

Kurang Memuaskan

Di bawah standard

SKOR

Isi

Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah wawasan

Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber

Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

2

Organisasi

Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar

Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya

Tidak mau presentasi

1

Gaya Presentasi

Menggugah semangat pendengar

Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Lebih banyak membaca catatan

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Tidak berbunyi

1