Manajemen Belajar-

Mengajar

2

Bimbingan Belajar

Dorongan belajar-lanjutan studi Optimalisasi penguasaan materi-

kompetensi Pengembangan bakat-minat Pemecahan masalah belajar Penyaluran dorongan-vitalitas Percepatan belajar

Kebutuhan & Masalah Pendidikan – Pengajaran-Pembelajaran

Motivasi, kebiasaan, disiplin, cara belajar Kemampuan berpikir Penguasan ilmu pengetahuan, teknologi,

seni

Karir - Masa Depan: Lanjutan studi Perencanaan karir Persiapan karir Kompetensi kerja

Pribadi – Sosial Integritas kepribadian Penyesuain diri Ketrampilan sosial

Bimbingan Keunggulan Sasaran:

Pengembangan pribadi sehat & utuh Individu mandiri bermoral kuat Individu pembelajar berwawasan luas Individu kooperatif & kompetitif

Bimbingan: Guru kelas-bidang studi:

Bimbingan dalam pembelajaran Bimbingan belajar

Konselor /Guru BK: Bimbingan dan Konseling

Siswa Cerdas

IQ di atas 110 Penguasaan baik pada beberapa/

banyak mata pelajaran Cepat menguasai-memahami

pelajaran Sering nampak kurang disiplin-sopan Bila salah perlakuan dapat cenderung

nakal

Siswa Berbakat IQ sec. umum normal atau di atas rata-

rata Penguasaan sangat baik dalam satu atau

beberapa mata pelajaran atau bidang vokasional-ketrampilan,

Sangat cepat menguasai-memahami pelajaran, atau bidang yg diminatinya,

Perhatian sangat terfokus pada mata pelajaran/bidang yang diminati

Seringkali mengabaikan mata pelajaran/ bidang lainnya

Siswa bermasalah

Prestasi belajar rendah,

Lambat belajar/kecerdasan rendah,

Kurang motivasi belajar,

Kebiasaan belajar kurang baik,

Gangguan emosional,

Penyimpangan psikologis

Ketidaksempurnaan fisik-indra,

Gangguan kesehatan

Siswa bermasalah

Prestasi belajar rendah

Kecerdas- an rendah

Kurang mo-tivasi belajar

Kebiasaanbelajar ku- rang baik

Gangguan kesehatan

Ketidak-sempur-naanfisik

Penyimp-angan psikologis

Gangguan emosional

Bimbingan Siswa Cerdas/Berbakat

Penyusunan program khusus: kelas atau kelompok anak cerdas/berbakat.

Penyiapan bahan dan tugas khusus bg anak, kelompok anak cerdas/ berbakat.

Pengayaan dalam pembelajaran bagi anak cerdas/ berbakat

- layanan dalam pembelajaran - layanan di luar pembelajaran biasa Bimbingan belajar

Bimbingan Siswa Bermasalah Belajar

Pemahaman masalah-masalah yg dihadapi.

Pengungkapan latar belakang masalah.

Pembangkitan motivasi belajar Pemberian informasi ttg cara belajar

sesuatu bidang studi Bantuan dalam penguasaan materi Tambahan tugas &latihan Bantuan bahan belajar

Bimbingan Siswa Bermasalah Sosial-Pribadi

Pemahaman masalah yang dihadapi. Pengungkapan latar belakang masalah. Penciptaan hubungan yang lebih akrab Penyediaan waktu untuk menerima

curahan parasaan siswa Berikan alternatif pemecahan yang

tidak beresiko Hubungkan dengan konselor atau ahli

lain yang lebih kompeten

Empat Pilar Belajar

(Jaques Delors-Unesco) Belajar tahu (Learning to know)

Menguasai pengetahuan sbg informasi dan alat Belajar untuk belajar lebih lanjut Belajar mengembangkan pengetahuan

Belajar berbuat (Learning to do) Menguasai kemampuan dasar Menguasai kemampuan kerja Menguasai kemampuan profesional

Belajar hidup bersama (Learning to live together) Memahami orang lain Memahami keragaman nilai & saling ketergantungan Mampu bekerjasama

Belajar mengembangkan diri (Learning to be) Mengembangkan kepribadian secara utuh Meningkatkan diri sesuai tuntutan-perkembangan lingkungan

Evaluasi Pembelajaran

Kegiatan untuk mengetahui tingkat

perkembangan/penguasaan sesuatu

segi/bahan dilihat dari acuan tertentu

Pengukuran & pengumpulan data

Acuan patokan atau acuan norma

Penafsiran hasil pengukuran/pengumpulan data berdasarkan acuan

Jenis Evaluasi Evaluasi formatif : evaluasi proses pengembangan & peningkatan

Evaluasi sumatif: evaluasi hasil kenaikan & kelulusan

Evaluasi diagnostik: mengetahui kelemahan/kekurangan perbaikan

Evaluasi penempatan: mengetahui kekuatan

penempatan dalam kelompok, kelas, jenjang

Pengukuran Menggunakan tes standar/standardized test

(tes telah dibakukan):

Validitas isi-konstruk-empiris,

reliabilitas, analisis butir soal.

Menggunakan tes buatan guru/achievement

tes (tidak dibakukan):

Validitas isi-konstruk (kisi-kisi)

Instrumen Evaluasi

Tes: Tes obyektif (Pilihyan ganda,

menjodohkan, salah-benar, isian Tes uraian: terbuka, terstruktur, tertutup Tes lisan Tes perbuatan

Sekala: Sekala deskriptif, sekala garis, pilihan wajib, pembandingan, daftar cek

Segi yang Dievaluasi

1.Pengetahuan

2.Pemahaman

3.Penerapan

4.Ketrampilan berpikir

5.Ketrampilan umum

6.Penyesuaian diri7.Sikap8.Nilai9.Minat10.Apresiasi

1. Fakta, istilah,konsep, prinsip, metode, prosedur2.Konsep,prinsip,metode,

prosedur, bahan:tulis,grafik, angka, situasi bermasalah.3.Informasi: faktual,konsep,prinsip, metode,prosedur.4.Berpikir kritis, berpikir ilmiah5.Ketr.laborat, sosial, berprilaku,

berkomunikasi, menghitung.6.Penyesuaian sosial, emosional.7.Sikap sosial, sikap ilmiah.8.Nilai agama, sosial, ilmu.9.Minat pribadi, pendidikan, vokasi.10.Apresiasi: sastra, seni, musik. prestasi soisal, ilmiah

Terima kasih