RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SMAN KebakkramatMata Pelajaran : SosiologiKelas/semester : X/ 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.

Kompetensi Dasar : 1.2. Mendeskripiskan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat

Indikator : Menjelaskan nilai dan norma. Membedakan nilai dan norma. Menjelaskan peran nilai dan norma dalam masyarakat.

Mengklasifikasikan kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat

Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (6 X Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1Setelah mempelajari materi ini siswa telah mampu;1. Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri nilai2. Mendeskripsikan macam-macam nilai

Pertemuan 2Setelah mempelajari materi ini siswa telah mampu;1. Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri norma sosial2. Menjelaskan macam-macam norma3. Menjelaskan tingkatan norma beserta contohnya

Pertemuan 3Setelah mempelajari materi ini siswa telah mampu;1. Memahami kaitan antara nilai & norma2. Menemukan masalah di masyarakat terkait dengan nilai & norma3. Mendeskripsikan dengan contoh peran nilai & norma sosial dalam proses

sosialisasi.

Pertemuan 4Setelah mempelajari materi ini siswa telah mampu;1) Menemukan contoh –contoh pelanggaran nilai & norma dalam masyarakat2) Mengklasifikasikan data-data pelanggaran nilai & norma dalam masyarakat.

Pertemuan 5Setelah mempelajari materi ini siswa telah mampu;3) Menerapkan konsep nilai & norma untuk menemukan data dalam masyarakat4) Menjawab & menganalisa kasus mengenai pelanggaran nilai & norma

Pertemuan 6Setelah mempelajari materi ini siswa telah mampu;

1. Menjawab definisi nilai dan norma.2. Membedakan nilai dan norma.3. Menjelaskan peran nilai dan norma dalam masyarakat.4. Mengklasifikasikan kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam

masyarakat B. Materi Pembelajaran

a. Hakikat Nilai dan Macam-Macam Nilai Sosial.b. Hakikat Norma, Tingkatan, dan Jenis-Jenis Norma dalam Masyarakat

C. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi3. Eksplorasi4. Tanya jawab

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Pertemuan pertama (2 X 45 menit) Waktua. Pendahuluan

1. ApresepsiKelas dipersiapkan seperti absensi, kebersihan kelas, dan ketenangan (nilai religius, disiplin,komunikatif).

2. MemotivasiGuru memberi pengantar tentang pokok bahasan baru yaitu nilai dan norma sosial. Untuk apa nilai dan norma sosila dalam hidup bermasyarakat (disiplin,komunikatif, nilai rasa ingin tahu).

3. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan tentang tentang tujuan pembelajaran nilai dan norma sosial (rasa ingin tahu).

15 menit

b. Kegiatan Inti1. Eksplorasi

o Guru membimbing peserta didik dalam pembelajaran (kerja keras, tanggung jawab ).

o Guru mempersilahkan setiap peserta didik dalam kelompoknya membaca buku sumber tentang guru tentang nilai dan macam-macam nilai sosial (nilai rasa ingin tahu, Gemar Membaca,).

o Setiap kelompok merumuskan kesimpulannya yang mengacu kepada tujuan pembelajaran melalui kegiatan diskusi ( disiplin, tanggung jawab)

2. Elaborasi o Guru mempersilahkan atau menunjuk peserta didik

mempresentasikan pendapat atau pertanyaan tentang nilai dan macam-macam nilai sosial (mandiri, tanggung jawab, komunikatif).

o Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memberikan tanggapan (nilai demokratis)

60 menit

o Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan pembelajaran (kerja keras).

3. Konfirmasi o Guru memberikan komentar berupa perbaikan dan

penguatan terhadap pendapat peserta didik (komunikatif).

o Guru memberikan penilaian terhadap partisipasi setiap peserta didik dalam pembelajaran berlangsung (menghargai prestasi).

o Siswa menyusun laporan tentang guru tentang nilai dan macam-macam nilai sosial menurut hasil diskusi dengan kelompoknya (disiplin , kerja keras)

c. Kegiatan akhir1. Guru beserta Siswa membuat kesimpulan tentang nilai

dan macam-macam nilai sosial (komunikatif, demokratis).

2. Guru melakukan penilaian untuk mengetahui daya serap peserta didik (menghargai prestasi).

a. Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan dipelajari (rasa ingin tahu)

15 menit

B. Pertemuan kedua (2 X 45 menit) Waktua. Pendahuluan

1. ApresepsiGuru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran; absensi, memeriksa kebersihan kelas dan lain-lain. (nilai religius, disiplin,komunikatif)

2. MemotivasiGuru menjelaskan tentang norma-norma yang ada dalam masyarakat. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan seputar peraturan-peraturan yang ada dalam masyarakat (komunikatif, nilai rasa ingin tahu).

3. Rambu-rambu belajar Siswa mendengarkan tujuan mempelajari norma yang ada dalam masyarakat (rasa ingin tahu)

15 menit

b. Kegiatan Inti1. Eksplorasi

o Guru membimbing peserta didik dalam pembelajaran (kerja keras, tanggung jawab ).

o Guru mempersilahkan setiap peserta didik dalam kelompoknya membaca buku sumber tentang tentang norma-norma yang ada dalam masyarakat (rasa ingin tahu).

o Setiap peserta didik merumuskan pertanyaan yang mengacu kepada tujuan pembelajaran melalui kegiatan Tanya jawab (rasa ingin tahu).

2. Elaborasi

o Guru mempersilahkan/menunjuk salah satu peserta

60 menit

didik mempresentasikan pertanyaan (mandiri, komunikatif).

o Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap kesimpulan yang disampaikan kelompok presentasi (kreatif, tanggung jawab, komunikatif)

o Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan pembelajaran (kerja keras).

3. Konfirmasi

o Guru memberikan komentar berupa perbaikan dan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok (komunikatif)

o Guru melakukan penilaian terhadap partisipasi setiap peserta didik dalam pembelajaran (menghargai prestasi).

c. Kegiatan akhir1. Siswa diberi kesempatan bertanya mengenai norma-norma

yang ada dalam masyarakat yang belum dipahami oleh siswa (rasa ingin tahu)

2. Guru dan siswa membuat kesimpulan (komunikatif)3. Guru dan siswa melakukan refleksi (jujur)

15 menit

C. Pertemuan ketiga (2 X 45 menit) Waktua. Kegiatan Awal

1. Guru bercerita mengenai pengalaman yang berkesan yang ada kaitannya dengan masalah Nilai & Norma (rasa ingin tahu)

2. Guru meminta salah satu juga bercerita pengalaman yang berkesan yang ada kaitannya Nilai & norma (komunikatif, jujur)

3. Siswa menanggapi berbagai peristiwa yang terungkap dalam kegiatan tersebut (kreatif).

15 menit

b. Kegiatan Inti1. Explorasi

o Guru membimbing peserta didik dalam pembelajaran (kerja keras).

o Guru mempersilahkan setiap peserta didik dalam kelompoknya membaca buku sumber tentang masalah Nilai & Norma (gemar membaca).

o Setiap kelompok merumuskan kesimpulannya yang mengacu kepada tujuan pembelajaran melalui kegiatan diskusi(kreatif)

2. Elaborasio Guru mempersilahkan atau menunjuk peserta didik

mempresentasikan pendapat atau pertanyaan tentang masalah Nilai & Norma (mandiri).

o Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memberikan tanggapan (demokratis)

o Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan

60 menit

pembelajaran (disiplin, kerja keras).3. Konfirmasi

o Guru memberikan komentar berupa perbaikan dan penguatan terhadap pendapat peserta didik jujur).

o Guru memberikan penilaian terhadap partisipasi setiap peserta didik dalam pembelajaran berlangsung (menghargai prestasi).

o Siswa menyusun laporan tentang masalah Nilai & Norma menurut hasil diskusi dengan kelompoknya (tanggung jawab, komunikatif)

o Siswa secara individu menyampaikan hasil pekerjaannya (mandiri, kerja keras).

c. Kegiatan akhir1. Guru beserta Siswa membuat kesimpulan masalah Nilai &

Norma (tanggung jawab, komunikatif)2. Guru melakukan penilaian untuk mengetahui daya serap

peserta didik (menghargai prestasi).3. Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan berikutnya

akan dipelajari (rasa ingin tahu, kerja keras)

15 menit

D. Pertemuan keempat (2 X 45 menit) Waktua. Kegiatan Awal

1. Guru membawa pemikiran siswa kembali pada definisi konsep Nilai & norma (disiplin)

2. Guru memotivasi siswa untuk berusaha memahami konsep-konsep Nilai & norma (kerja keras)

15 menit

b. Kegiatan Inti1. Eksplorasi

o Guru membimbing peserta didik dalam pembelajaran (kerja keras)).

o Guru mempersilahkan setiap peserta didik mengklasifikasikan kasus pelanggaran Nilai & norma yang ada di masyarakat yang ada di masyarakat (kreatif).

o Setiap peserta didik mengkomunikasikan hasil temuannya dengan teman satu kelompok (komunikatif)

o Setiap peserta didik merumuskan pertanyaan yang mengacu kepada tujuan pembelajaran melalui kegiatan Tanya jawab (tanggung jawab).

2. Elaborasi

o Guru mempersilahkan/menunjuk salah satu peserta didik mempresentasikan pertanyaan (mandiri, tanggung jawab).

o Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap kesimpulan yang disampaikan kelompok presentasi (demokratis)

o Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan pembelajaran (disiplin).

60 menit

3. Konfirmasi

o Guru memberikan komentar berupa perbaikan dan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok (jujur)

c. Kegiatan akhir1. Guru memotivasi siswa untuk lebih jeli

mengklasifikasikan temuan data tentang Nilai & norma di masyarakat (kreatif).

2. Guru dan siswa melakukan refleksi (jujur)

15 menit

D. Pertemuan kelima (2 X 45 menit) Waktua. Kegiatan Awal

1. Guru membawa pemikiran siswa kembali pada definisi konsep Nilai & norma (rasa ingin tahu)

2. Guru memotivasi siswa untuk berusaha memahami konsep-konsep Nilai & norma (tanggung jawab)

15 menit

b. Kegiatan Inti1. Eksplorasi

o Guru membimbing peserta didik dalam pembelajaran dengan memberi penjelasan lebih mendalam tentang contih kasus pelanggaran Nilai & norma yang ada di masyarakat (peduli sosial).

o Guru mempersilahkan setiap peserta didik mencari contoh kasus lain tentang pelanggaran Nilai & norma yang ada di masyarakat (kreatif).

o Setiap peserta didik mengkomunikasikan hasil temuannya dengan teman satu kelompok (komunikatif)

o Setiap peserta didik merumuskan pertanyaan yang mengacu kepada tujuan pembelajaran melalui kegiatan Tanya jawab( tanggung jawab, mandiri).

2. Elaborasi

o Guru mempersilahkan/menunjuk salah satu peserta didik mempresentasikan pertanyaan (mandiri, tanggung jawab).

o Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap kesimpulan yang disampaikan kelompok presentasi (komunikatif, peduli sosial)

o Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan pembelajaran (disiplin).

3. Konfirmasi

o Guru memberikan komentar berupa perbaikan dan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok (jujur)

60 menit

c. Kegiatan akhir1. Guru memotivasi siswa untuk lebih jeli mengungkap

temuan & solusi tentang kasus pelanggaran nilai & norma dalam masyarakat (rasa ingin tahu).

15 menit

2. Guru dan siswa melakukan refleksi (jujur)

D. Pertemuan Enam (2 X 45 menit) Waktua. Kegiatan Awal

Siswa diberi soal evaluasi/ uji kompetensi (disiplin)5 menit

b. Kegiatan Inti Siswa mengerjakan soal uji kompetensi(kerja keras, jujur)

80 menit

c. Kegiatan akhirSiswa mengumpulkan hasil pekerjaannya (disiplin)

5 menit

E. Sumber pembelajaran:1. Buku Sosiologi SMA kelas X yang relevan2. Buku LKS dari MGMP Sosiologi Karanganyar. 3. Masalah-masalah sosial 4. Media massa seperti Internet, TV, majalah, koran, dan buku-buku

tambahan. F. Media

1. Papan tulis2. Lembar soal3. Power Point4. Komputer & LCD proyektor.

G. Penilaian1. Teknik :tes tertulis & unjuk kerja.2. Bentuk instrument: pertanyaan Lisan & tertulis3. Soal instrument :

a. Jelaskan definisi Nilai menurut tokoh..!b. Jelaskan definisi Norma menurut tokoh…!c. Sebutkan macam nilai!d. Sebutkan manfaat norma…e. Sebutkan macam Norma berdasar daya pengikatnya.f. Beri contoh nilai-nilai yang harus dimiliki sebagai siswa!g. Beri contoh norma-norma yang harus dimiliki sebagai siswa!h. Jelaskan kaitan antara nilai dan norma

4. Pedoman penilaian :1) Pertanyaan:

Setiap jawaban benar mendapatkan nilai 3 Jumlah skor maksimal : 3 X 10 = 30 Nilai maksimal : 10 Nilai siswa : skor perolehan dibagi skor maksimal

dikalikan 10. Rubrik penilaian :

No. Uraian SkorJawaban benar dan bahasa benarJawaban benar dan bahasa kurang benarMenjawab dan bahasa kurang benar

321

Tidak menjawab 0

2) Diskusi kelompok .Berikut ini format penilaian diskusi kelompok

No. NamaASPEK PENILAIAN

Total nilai

PresentasiSikap Keaktifan Wawasan Kemampuan mengemukakan

pendapat

Kerja sama

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No Nama SiswaAspek yang Dinilai

Skor/ Jumlah1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.

2. Kemampuan memberikan argumentasi.

3. Kemampuan memberikan kritik.

4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.

5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.

6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik

B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik

C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup

D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang

E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No Nama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah Skor

1 2 3 4 5

1

2

dst

Keterangan: Rentang skor : 1—3

1. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik

2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik

3. Pemikiran 6—8 =

Cukup

4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang

5. Keberanian tampil

Kebakkramat, 17 Juli 2012.Mengetahui,Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Drs. Hartono, M.Hum Drs.Hadi SupraptoNIP. 19601122 198603 1 009 NIP. 196210141989031013