RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Wonosobo

Kelas / Semester : IV/ II

Tema : Tempat Tinggalku

Sub Tema : Lingkungan Termpat Tinggalku

Pembelajaran : 4 ( Empat )

Alokasi Waktu : 1 hari (8 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan mengamati ( mendengar, melihat, membaca ) dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda –

benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang

estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan

perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

I P S

3.5. Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya.

4.6. Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

I P A

3.7. Mendiskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat.

4.6. Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat

Matematika

4.8 Membuat peta posisi suatu tempat/benda tanpa menggunakan skala dengan memperhatikan arah mata angin

Bahasa Indonesia

3.4. Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan

bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa

kata baku

4.4. Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri

dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa kata batu.

INDIKATOR

IPS

• Menyimpulkan nilai yang diperoleh dari kegiatan berinteraksi dengan budaya dan masyarakat.

• Menjelaskan interaksi manusia dengan budaya setempat.

IPA

• Menyebutkan berbagai sumber daya alam yang dimanfaatkan oleh makhluk hidup.

Mengelompokkan pemanfaatan sumber daya alam

Matematika

● Menjelaskan rute perjalanan (arah U, S, T dan B) dari sebuah peta yang diberikan. ● Membandingkan rute yang paling dekat dari kemungkinan ruter

Bahasa Indonesia

• Menulis unsur instrinsik dari teks legenda.

• Siswa mampu menceritakan kembali cerita legenda yang dibacanya.

C. TUJUAN

• Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan persebaran SDA hasil bumi

yang ada di Indonesia dengan tepat. • Setelah berdiskusi dan mencari informasi, siswa mampu menjelaskan manfaat dari

sumber daya alam hasil bumi yang ada di Indonesia dengan benar. • Setelah mencari informasi, siswa mampu menuliskan sumberdaya alam yang ada di

daerah tempat tinggal dengan benar. • Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan bahan-bahan membuat getuk • Setelah membaca teks, siswa mampu mengenal langkah-langkah membuat getuk • Setelah membaca instruksi, siswa mampu mempraktikkan cara membuat getuk dengan

teknik yang benar. • Setelah membuat getuk, siswa mampu menceritakan proses membuat getuk dengan

teknik yang benar.

D. MATERI

Sumber daya alam yang ada di Indonesia @ Peta Persebaran Hasil Bumi Di Indonesia

KELOMPOK SUMBER DAYA ALAM

E. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Metode : Ceramah, Penugasan, Tanya Jawab,Diskusi , Demonstrasi

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

F. MEDIA , ALAT DAN SUMBER

Media : Gambar dan Peta

Alat : LCD dan komputer

Sumber : Buku Siswa Tema 8 Tempat Tinggalku , Sub Tema 1 PB 4 hal 23

Buku Guru Tema 8 Tempat Tinggalku , Sub Tema 1 PB 4 hal 29

G. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN 1. Salah satu siswa memimpin doa

2. Guru menyapa keadaan siswa dan melakukan presensi

3. Guru memotivasi untuk lebih semangat dalam mengikuti

pembelajaran yang akan dilaksanakan

4. Guru menginformasikan tema dan subtema materi

pembelajaran

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai

6. Guru melakukan penyegaran dengan bernyanyi lagu

“Desaku yang kucinta”

15 Menit

INTI 1. Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang telah

dipelajari.

2. Guru menguatkan bahwa sumberdaya alam di setiap tempat berbeda-beda.

3. Guru mengajak siswa untuk mengamati persebaran sumberdaya alam hasil bumi di Indonesia.

4. Siswa mengamati peta persebaran hasil bumi yang ada di Indonesia.

5. Siswa menuliskan hasil informasi yang didapatkan dalam bentuk tabel.

6. Siswa menukarkan hasil jawaban dengan temannya. 7. Guru secara klasikal menyampaikan persebaran

sumberdaya alam di Indonesia. 8. Siswa menuliskan manfaat dari sumber daya alam. 9. Siswa mencari informasi dengan cara bertanya,

membaca artikel, buku atau bahan lainnya 10. Siswa menuliskan hasil informasi yang didapatnya

ke dalam tabel. 11. Guru membagi siswa dalam kelompok. Satu

kelompok terdiri dari 5 siswa. 12. Siswa dalam kelompok berdiskusi tentang sumber

daya alam yang ada di daerah tempat tinggal

250 menit

masing-masing. 13. Siswa menuliskan hasil diskusinya pada sebuah

kertas. 14. Setiap kelompok mempresentasikan hasil

pekerjaannya di depan kelas. Guru menguatkan bahwa kondi suatu tempat mempengaruhi jenis sumber daya alam yang ada.

PENUTUP

1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan

pembelajaran hari ini

2. Siswa menuliskan hal – hal yang mereka pelajari dan

menulis kesulitan yang mereka alami

3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan

dengan membacakan jawaban mereka

4. Guru memberi penguatan untuk berlatih di rumah.

5. Guru menyampaikan pesan moral tempat tinggalku dengan

bijak.

6. Berdoa sebagai rasa syukur

15 menit

A. Penilaian

Daftar Periksa IPA,IPS & Bahasa Indonesia

Lembar Pengamatan terhadap Siswa di Kelas/Sekolah

No Nama Peserta

Didik

Perubahan Tingkah Laku

Percaya Diri Sportifitas Kerjasama

BT T M BT T M BT T M

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1. Beni

2. Siti

3. Dayu

4. Salma

5. Sholeh

6. Dian

Keterangan :

BT : Belum Terlihat

T : Terlihat

M : Membudaya

Berilah dengan centang (�) pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Sikap

No

Nama

Peserta

Didik

Perubahan Tingkah Laku

Cermat Teliti Tanggungjawa

b

BT T M BT T C BT T M

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1.

2.

3.

Keterangan :

BT : Belum Terlihat

T : Terlihat

M : Menonjol

Berilah dengan tanda centang (�) pada kolom yang sesuai.

Wonosobo, ...........................................2013

Mengetahui,

Kepala SD N 5 Wonosobo

SRI SUGIARTI,S.Pd.

NIP. 196008081979112003

Guru Kelas IV

SUPRIYONO,S.Pd

NIP.