RPP SMA Kimia Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA …………………Mata Pelajaran : Kimia PeminatanKelas/Semester : X/GanjilMateri Pokok : Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode IlmiahAlokasi Waktu : 1 Minggu x 3 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagiandari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosialdan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkanrasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dankejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakanmetoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME

dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yangkebenarannya bersifat tentatif.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,demokratis, komunikatif ) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yangdiwujudkan dalam sikap sehari-hari

2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan sertahemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.

2.3 Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuanmemecahkan masalah dan membuat keputusan.

3.1. Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta perankimia dalam kehidupan.

4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerjadalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan.

C. Indikator1.1.1 Memahami dan menyadari adanya sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan

pengetahuan tentang Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiahsebagaihasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif

2.1.1 Menunjukan rasa ingin tahu, jujur dalam menggunakan data percobaan untuk membuktikan suatuhukum dasar kimia.

2.1.2 Menampilkan Sikap teliti dalam mengolah dan menganalisis data hasil percobaan/pengamatan2.1.3 Menunjukan sikap gigih (ulet) dalam mencari sumber pengetahuan yang mendukung penyelesaian

masalah2.2.1 Bekerjasama, konsisten, disiplin, rasa percaya diri, dan toleransi dalam perbedaan strategi

berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dalam pelajaran.2.3.1 Memahami dan menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud

kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan

3.1.1 Menyebut produk-produk kimia dalam kehidupan, misalnya sabun, detergen, pasta gigi,shampo, kosmetik, obat, susu, keju, mentega, minyak goreng, garam dapur, asam cuka danlain lain.

3.1.2 Menjelaskan tentang peran kimia dalam perkembangan ilmu lain (farmasi, geologi, pertanian,kesehatan) dan peran kimia dalam menyelesaikan masalah global.

3.1.3 Menerangkan artikel tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja dilaboratorium

3.1.4 Memilah apa saja manfaatnya yang dipelajari dalam kimiadan kaitannya dengan karir masadepan.

3.1.5 Mengkaji literatur tentang peran kimia dalam kehidupan, perkembangan IPTEK, dan dalammenyelesaikan masalah global.

3.1.6 Mengenal alat-alat dan bahan kimia serta tata tertib laboratorium.4.1.1 Membuat kesimpulan tentang kerja seorang ilmuwan kimia dalam melakukan penelitian

untuk memperoleh produk kimia menggunakan metode ilmiah meliputi: penemuan masalah,perumusan masalah, kajian pustka, menentukan variabel, membuat hipotesis, melakukanpercobaan dan mengolah data serta membuat laporan

4.1.2 Merancang dan melakukan percobaan terkait kerja ilmiah, misalnya menentukan variabelyang mempengaruhi kelarutan gula dalam air

4.1.3 Menggantikan Menyimpulkan hasil pengamatan dan diskusi tentang hakikat ilmu kimia,metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.

4.1.4 Mempertajam dengan mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusi tentang hakikat ilmukimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalamkehidupan dengan tata bahasa yang benar.

D. Materi Pembelajaran Peranan ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari Produk-produk kimia dalam kehidupan, misalnya sabun, detergen, pasta gigi, shampo,

kosmetik, obat, susu, keju, mentega, minyak goreng, garam dapur, asam cuka dan lainlain

Hakikat ilmu kimia Peran kimia dalam perkembangan ilmu lain (farmasi, geologi, pertanian, kesehatan) dan

peran kimia dalam menyelesaikan masalah global Peran kimia dalam kehidupan, perkembangan IPTEK, dan dalam menyelesaikan masalah

global Metode ilmiah Hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium Keselamatan kerja Mengenal dan menggunakan alat-alat dan bahan kimia serta tata tertib laboratorium

E. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Kesatu ( 3 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

o Orientasi : Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah.o Apersepsi ;

Mengaitkaan materi pembelajaran Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupanserta Metode Ilmiah dengan pengalaman peserta didik dengan temasebelumnya.

Mengingatkan kembali materi prasyarat. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan tema Hakikat dan

15menit

Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiaho Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Hakikat dan PeranKimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah dalam kehidupan sehari-hari.

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.o Pemberian Acuan;

Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar. sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti

Peserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Mengamati

produk-produk kimia dalam kehidupan, misalnya sabun, detergen, pasta gigi,shampo, kosmetik, obat, susu, keju, mentega, minyak goreng, garam dapur, asamcuka dan lain lain.

o Melihat (tanpa atau dengan alat)peran kimia dalam perkembangan ilmu lain (farmasi, geologi, pertanian, kesehatan)dan peran kimia dalam menyelesaikan masalah global.

o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung)artikel tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja dilaboratorium

o Mendengarmanfaat kimia dan kaitannya dengan karir masa depan

o Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai : Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah untukmelatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta

Metode Ilmiahyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai daripertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untukmengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaanuntuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajarsepanjang hayat. Misalnya :- Jelaskan tentang peran kimia dalam perkembangan ilmu lain (farmasi,

geologi, pertanian, kesehatan)!- Jelaskan peran kimia dalam menyelesaikan masalah global.!- Apa manfaatnya kimia dan kaitannya dengan karir masa depan- Sebutkan nama-nama alat-alat dan bahan kimia?- Jelaskan tata tertib laboratorium

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),

melakukan percobaan terkait kerja ilmiah, misalnya menentukan variabel yangmempengaruhi kelarutan gula dalam air

o Mengamati obyek/kejadian,kerja seorang ilmuwan kimia dalam melakukan penelitian untuk memperoleh produkkimia menggunakan metode ilmiah meliputi: penemuan masalah, perumusanmasalah, kajian pustka, menentukan variabel, membuat hipotesis, melakukanpercobaan dan mengolah data serta membuat laporan

o Wawancara dengan nara sumbero Memperagakano Mengulango Mendemontrasikan tentango Mengumpulkan informasi

peran kimia dalam perkembangan ilmu lain (farmasi, geologi, pertanian, kesehatan)dan peran kimia dalam menyelesaikan masalah global.

o Aktivitas

105menit

o Membaca sumber lain selain buku teks,o Mendiskusikano Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta

Metode Ilmiah dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahandiskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapatpada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat oranglain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajardan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode

Ilmiah yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan Hakikat danPeran Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah, antara lain tentang :- Manfaatnya yang dipelajari dalam kimia dan kaitannya dengan karir masa

depan- Peran kimia dalam kehidupan, perkembangan IPTEK, dan dalam

menyelesaikan masalah global- Alat-alat dan bahan kimia serta tata tertib laboratorium

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Hakikat danPeran Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatanuntuk menjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembarkerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecekpenguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalampembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Penutupo Peserta didik dengan bimbingan guru, membuat resume tentang Hakikat dan Peran

Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah.o Peserta didik diberikan PR.o Peserta didik diminta untuk mempelajarai materi yang akan dipelajari pada

pertemuan berikutnya

15menit

F. Penilaian Pembelajaran Remedial dan PengayaanINSTRUMEN PENILAIAN AUTENTIK

1. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis Prosedur Penilaian:

No Aspek yang dinilaiTeknik

PenilaianWaktu Penilaian

1. Sikap Terlibat aktif dalam pembelajaran kimia. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok. Toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif.

Pengamatan Selama pembelajaran dan saatdiskusi

2. Pengetahuan Menjelaskan kembali peranan ilmu kimia

dalam kehidupan sehari-hari Menyatakan kembali metode ilmiah dan

keselamatan kerja.

Pengamatandan tes

Penyelesaian tugas individu dankelompok

3. Keterampilan Terampil menerapkan konsep/prinsip

metode ilmiah dan keselamatan kerja dilaboratorium

Pengamatan Penyelesaian tugas (baik individumaupun kelompok) dan saatdiskusi

2. Instrumen Penilaian Hasil belajarTes tertulis1. Jelaskan peranan ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari.2. Jelaskan hakikat ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari.3. Buatlah sebuah study kasus dan selesaikan secara metode ilmiah.

3. Pembelajaran Remedial dan PengayaanPembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah penilaian

G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran Media :

o Worksheet atau lembar kerja (siswa)o lembar penilaiano Laptop

Alat/Bahan :o Infocuso Penggariso Spidol

Sumber Belajar :o Buku paket,o Bahan tayango Video tentang keselamatan kerja

Jakarta, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMA Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran

………………………………… ………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI ……………….Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/……………………Tahun Pelajaran : 2013/2014

KD : 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampumembedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis,komunikatif ) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkandalam sikap sehari-hari. pengamatandanpercobaan di dalamkelas/laboratoriummaupun diluarkelas/laboratorium.

2. 2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hematdalam memanfaatkan sumber daya alam.

2.3 Menunjukkanperilakuresponsif,danproaktifsertabijaksanasebagaiwujudkemampuanmemecahkanmasalahdanmembuatkeputusan.

Indikator:1. Memiliki motivasi internal selama proses pembelajaran2. bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok3. menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran4. menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok5. menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi6. Menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah

PENILAIAN DIRI

Nama :

Kelas :

Kelompok : ………………………………………

Untukpertanyaan 1 sampaidengan6,tulismasing-masinghurufsesuaidenganpendapatmu!A = Selalu B = SeringC = Jarang D = Tidak pernah

1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran4 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok

5Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, ataumenyajikan hasil diskusi

6Menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan pendapat/cara dalam menyelesaikanmasalah

7. Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = Selalu Skor 2, jika C = JarangSkor 3, jika B = Sering Skor 1, jika D = Tidak pernah

Skor Perolehan =

……………….,

MengetahuiGuru Kimia, SiswaPesertaDidik,

…………………………………… ……………………………………NIP/NRK. NIS/NISN.

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN DIRI

KELAS : X.

No NamaPesertaDidikSkor per MateriPokok Skor

Rata-rata01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 1112345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

……………….,

Mengetahui,Kepala SMAN ………………. Guru Mata Pelajaran Kimia

……………………………… ………………………………NIP/NRK. - NIP/NRK.

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN JURNAL

SatuanPendidikan : SMA NEGERI ……………….Mata Pelajaran : KimiaKelas : X

Kompetensi dasar:1.1 MenyadariadanyaketeraturanstrukturpartikelmaterisebagaiwujudkebesaranTuhan YME

danpengetahuantentangstrukturpartikelmaterisebagaihasilpemikirankreatifmanusia yangkebenarannyabersifattentatif.

Indikator:1. Siswa dapat bekerjasama dengan orang lain2. Siswa menunjukkan sikap disiplin3. Siswa menunjukkan sikap toleransi dalam perbedaan

JangkaWaktuPengamatan : ……………..Format Jurnal

NamaSiswa : ………………..Kelas : ………………

No. Hari/TanggalSikap/Perilaku

KeteranganPositif Negatif

Kesimpulan :……………………………………………………………………………………………………………

………………., 14 Juli 2013Mengetahui,Kepala SMAN ………………. Guru Mata Pelajaran Kimia

……………………………… ………………………………NIP/NRK. - NIP/NRK.

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN JURNAL

KELAS : X.1

No Nama Peserta DidikKecenderunganNegatif/Postif per MateriPokok Skor

Rata-rata01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 1112345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

……………….,


……………………………… ………………………………NIP/NRK. - NIP/NRK.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

SatuanPendidikan : SMA NEGERI ……………….Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : XI/……Tahun Pelajaran : 2013/2014Waktu Pengamatan : Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah

Kompetensi dasar :2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu

membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggungjawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis,komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalamsikap sehari-hari

2.2. Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hematdalam memanfaatkan sumberdaya alam.

2.3. Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuanmemecahkan masalah dan membuat keputusan.

Indikator : 1. Aktif2. Kerjasama3. Toleran

Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok

secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok tetapi

masih belum ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok tetapi

masih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasamadalamkegiatankelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikatorsikaptoleranterhadap proses pemecahanmasalah yang berbedadankreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Kelas : X.Materi : …………

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No

Nama

Siswa

SikapTanggung

Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41

2

3

4

5

6

7

8

910111213141516171819202122232425262728293031

No

Nama

Siswa

SikapTanggung

Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4323334353637383940

K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

……………….,


……………………………… ………………………………NIP/NRK. - NIP/NRK.

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

KELAS : X.1

No Nama Peserta DidikMateriPokokKe .. Skor

Rata-rata01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 1112345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

……………….,


……………………………… ………………………………NIP/NRK. - NIP/NRK.

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

TEMAN SEBAYA

SatuanPendidikan : SMA NEGERI ……………….Mata Pelajaran : KimiaKelas : X (Sepuluh)

Kompetensi dasar:2.1. Menunjukkanperilakuilmiah (memiliki rasa ingintahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,

mampumembedakanfaktadanopini, ulet, teliti, bertanggungjawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis,komunikatif ) dalammerancangdanmelakukanpercobaansertaberdiskusi yang diwujudkandalamsikapsehari-hari.

2.2 Menunjukkanperilakukerjasama, santun, toleran,cintadamaidanpedulilingkungansertahematdalammemanfaatkansumberdayaalam.

2.3 Menunjukkanperilakuresponsif,danproaktifsertabijaksanasebagaiwujudkemampuanmemecahkanmasalahdanmembuatkeputusan.

Indikator:1. Siswa tidak meniru (menyontek) hasil kerja teman ketika mengerjakan tugas individu2. Siswa tangguh dalam menyelesaikan masalah3. Siswa menunjukkan sikap kritis dalam diskusi kelompok maupun klasikal4. Siswa menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok

Instrumen

Kategori: 86 – 100 : SangatBaik 71 – 85 : Baik55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang

……………….,Mengetahui,Kepala SMAN ………………. Guru Mata Pelajaran Kimia

……………………………… ………………………………NIP/NRK. - NIP/NRK.

Petunjuk:Berilahtanda (X) padapilihan yang paling menggambarkankondisitemansejawatkamudalamkurunwaktu 1 (satu)mingguterakhir.Nama Teman yang Dinilai : ……………………..Kelas : ……………

TidakPernah

Jarang

Sering

Selalu

3No. AspekPenilaian

4 2 11. Siswabertanyakepadatemanketikamengerjakantugasindividu2. Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan3. Siswatidakmengeluhketikamenyelesaikantugasindividuataukelompok4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru5. Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu

JumlahTotal Skor

Keterangan: TidakPernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnyasikap yang diamatisebagiankecilmuncul) Sering (intensitasnyasikap yang diamatisebagianbesarmuncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)

Nilai =

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN TEMAN SEBAYA

KELAS : X.1

No Nama Peserta DidikMateriPokokKe .. Skor

Rata-rata01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 1112345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

……………….,


……………………………… ………………………………NIP/NRK. - NIP/NRK.

LembarPenilaianPengetahuanPenilaianPenugasan

Satuan Pendidikan :SMA NEGERI ……………….Mata Pelajaran : KimiaKelas : X

Kompetensi dasar :3.1. Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium

serta peran kimia dalam kehidupan.Indikator3.1.1 Menyebutproduk-produkkimiadalamkehidupan, misalnyasabun, detergen, pasta

gigi, shampo, kosmetik, obat, susu, keju, mentega, minyakgoreng, garamdapur,asamcukadan lain lain.

3.1.2 Menjelaskantentangperankimiadalamperkembanganilmu lain (farmasi, geologi,pertanian, kesehatan) danperankimiadalammenyelesaikanmasalah global.

3.1.3 Menerangkanartikeltentanghakikatilmukimia, metodeilmiahdankeselamatankerjadi laboratorium

3.1.4 Memilah apa saja manfaatnya yang dipelajari dalam kimiadan kaitannya dengankarir masa depan.

3.1.5 Mengkajiliteraturtentangperankimiadalamkehidupan, perkembangan IPTEK,dandalammenyelesaikanmasalah global.

3.1.6 Mengenalalat-alatdanbahankimiasertatatatertiblaboratorium.

Materi1. Perananilmukimiadalamkehidupansehari-hari2. Hakikatilmukimia3. Metodeilmiah4. Keselamatankerja

TugasMembuatlaporantentanghakikatilmukimia, metodeilmiahdankeselamatankerja dilaboratoriumsertaperankimiadalamkehidupan

Rubrik Penilaian

No. KriteriaKelompok

9 8 7 6 5 4 3 2 1

1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip kimia

2 Ketepatan memilih bahan

3 Kreativitas

4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas

5 Kerapihan hasil

Jumlah skor

Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

NilaiPerolehan =

REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN PENUGASAN

KELAS :X.1

No

Absen

Kelompok

NamaSiswa

NilaiKeteranga

n01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

……………….,


……………………………… ………………………………NIP/NRK. - NIP/NRK.

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

PENILAIAN TES LISAN

SatuanPendidikan : SMA NEGERI ……………….Mata Pelajaran : KimiaKelas : X (Sepuluh)

A. Kompetensi Dasar :3.1. Menerapkanprinsipklasifikasiuntukmenggolongkanprotistaberdasarkanciri-

ciriumumkelasdanperanyadalamkehidupanmelaluipengamatansecaratelitidansistematis.

B. Indikator :3.1.1. Mendeskripsikanciri-ciriumum Protista berdasarkanpengamatan.3.1.2. Mengenaliprotistaberdasarkanciri-cirimorpologinya.3.1.3. Membedakanorganisme Protista miripjamur,,miriptumbuhan,

danmiriphewanberdasarkanpengamatan.3.1.4. Menjelaskandasarpengelompokkanorganismeprotistamiripjamur,

miriptumbuhandanmiriphewan.3.1.5. Menjelaskancara-caraperkembangbiakanorganisme Protista.

C. RubrikPenilaianTesLisanDisajikanHasilcharta yang digambarnyauntukmelihatpemahamanholistiktentangprotista

DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN :

NO. KRITERIA YANG DINILAI/ALTERNATIF PERTANYAAN

SKORMAKSIMAL

A Mengidentifikasi macam-macam …………………………(Perhatikan gambar) Meminta siswa menyebutkan ………………………………. Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut Menyebutkan ……………. pada gambar, siswa diminta untuk menyebutkan ………..

dari ……….. tersebut

444

B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................(Perhatikan gambar) Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar Menyebutkan ……………… pada gambar, siswa diminta untuk menyebutkan

………………….. dimana ……………….. tersebut berada.

444

C Mengidentifikasi …………………………(Perhatikan gambar) Sebutkan bangun ……………..yang …………………! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan

……………………………… yang dipilih.

444

D Meminta siswa menggambar …………..lengkap dengan …………………..nya 4SKOR MAKSIMAL 40

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan dengan benar jumlah besaran sudut serta alasan penyebutannyadan mampu menggambar bangun datar dengan baik dan benar. 4

Siswa dapat menyebutkan dengan benar jumlah besaran sudut serta alasan penyebutannyadan mampu menggambar dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 3

Siswa dapat menyebutkan dengan benar jumlah besaran sudut serta alasan penyebutannyadan salah sebagian.Mampu menggambar bangun datar sebagian, tapi salah sebagian besar.

2

Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar jumlah besaran sudut serta alasanpenyebutannya dan tidak mampu menggambar bangun datar dengan baik dan benar bangundatar.

1

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN LISAN

KELAS :X.IPA.1

NO Nama SiswaA.……………………

B.……………………

C.…………………… D.

GambarSkorTotal Nilai

P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P31 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

……………….,


……………………………… ………………………………NIP/NRK. - NIP/NRK.

Nilai = 100xMaksimalSkor

PerolehanSkor

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI ……………….Mata Pelajaran : KimiaKelas : X

Kompetensi dasar :

3.1. Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium sertaperan kimia dalam kehidupan.Indikator3.1.1 Menyebutproduk-produkkimiadalamkehidupan, misalnyasabun, detergen, pasta gigi,

shampo, kosmetik, obat, susu, keju, mentega, minyakgoreng, garamdapur,asamcukadan lain lain.


3.1.3 Menerangkanartikeltentanghakikatilmukimia, metodeilmiahdankeselamatankerja dilaboratorium

3.1.4 Memilah apa saja manfaatnya yang dipelajari dalam kimiadan kaitannya dengan karirmasa depan.




SoalSelesaikan soal berikut.Membuatbagan / skema tentang hakikat kimia,1.2.3.4.5.

Metodeilmiahdankeselamatan kerja serta peran kimia dalam kehidupan1. .2.3.4.5.

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(PilihanGanda)


Kompetensi dasar :3.1. Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta

peran kimia dalam kehidupan.Indikator3.1.1 Menyebutproduk-produkkimiadalamkehidupan, misalnyasabun, detergen, pasta gigi,

shampo, kosmetik, obat, susu, keju, mentega, minyakgoreng, garamdapur,asamcukadan lain lain.


3.1.3 Menerangkanartikeltentanghakikatilmukimia, metodeilmiahdankeselamatankerja dilaboratorium

3.1.4 Memilah apa saja manfaatnya yang dipelajari dalam kimiadan kaitannya dengan karirmasa depan.




Soal

Selesaikan soal berikut.Membuatbagan / skematentanghakikatkimia,

1.

2.

3.

4.

5.

Metodeilmiahdankeselamatankerjasertaperankimiadalamkehidupan

1.

2.

3.

4.

5.

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman PenskoranAlternatifjawaban Penyelesaian Skor

1 1

2 1

3 1

4 1

5 1

Jumlah 5

Nilai = ×Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran

AlternatifJawaban Penyelesaian Skor

1 1

2 1

3 1

4 1

5 1

6 1

7 1

8 1

9 1

10 1

11 1

12 1

13 1

14 1

15 1

16 1

17 1

18 1

19 1

20 1

Jumlah 20

Nilai = × 10Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman PenskoranAlternatifjawaban Penyelesaian Skor

1 1

2 1

3 1

4 1

5 1

Jumlah 5

Nilai = ×Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran

AlternatifJawaban Penyelesaian Skor

1 1

2 1

3 1

4 1

5 1

6 1

7 1

8 1

9 1

10 1

11 1

12 1

13 1

14 1

15 1

16 1

17 1

18 1

19 1

20 1

Jumlah 20

Nilai = × 10

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TES TERTULIS

KELAS : X.IPA.3

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAYSKO

RNILAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG

ES

1

2

3

4

5

6

7

8

9101112131415161718192021222324252627282930313

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAYSKO

RNILAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG

ES

23334353637383940

……………….,


……………………………… ………………………………NIP/NRK. - NIP/NRK.

Lembar Penilaian PengetahuanPenilaian Portofolio


Kompetensi dasar :3.1. Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia

dalam kehidupan.Indikator3.1.1 Menyebut produk-produk kimia dalam kehidupan, misalnya sabun, detergen, pasta gigi, shampo,

kosmetik, obat, susu, keju, mentega, minyak goreng, garam dapur, asam cuka dan lain lain.3.1.2 Menjelaskan tentang peran kimia dalam perkembangan ilmu lain (farmasi, geologi, pertanian,

kesehatan) dan peran kimia dalam menyelesaikan masalah global.3.1.3 Menerangkan artikel tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di

laboratorium3.1.4 Memilah apa saja manfaatnya yang dipelajari dalam kimiadan kaitannya dengan karir masa

depan.3.1.5 Mengkaji literatur tentang peran kimia dalam kehidupan, perkembangan IPTEK, dan dalam

menyelesaikan masalah global.3.1.6 Mengenal alat-alat dan bahan kimia serta tata tertib laboratorium.

Materi5. Peranan ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari6. Hakikat ilmu kimia7. Metode ilmiah8. Keselamatan kerja

Jenis Portofolio : Individual dengan input dan bantuan kelompok kooperatifTujuanPortofolio : Memantau perkembangan kemampuan, keterampilan, dan komunikasi kimia

TugasLaporan pengamatan

Rubrik Penilaian

Nama siswa : ………………….Kelas : ………………….

No Kategori Skor Alasan

1 1. Apakah portofolio lengkap dan sesuai denganrencana?

2 2. Apakah lembar isian dan lembar kuesioner yangdibuat sesuai?

3 3. Apakah terdapat uraian tentang prosedurpengukuran/pengamatan yang dilakukan?

4 Apakah isian hasil pengukuran/pengamatandilakukan secara benar?

5. Apakah data dan fakta yang disajikan akurat?6. Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat

logis?7. Apakah tulisan dan diagram disajikan secara

menarik?8. Apakah bahasa yang digunakan untuk

menginterpretasikan lugas, sederhana, runtut dansesuai dengan kaidah EYD?

Jumlah

Kriteria: 5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup,2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

Nilai Perolehan =Skor Perolehan

40

REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PORTOFOLIO

KELAS : X.1

No NamaPesertaDidikNilaiPerolehanKe

Nilai Ket.1 2 3 4 5 6

12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

……………….,


……………………………… ………………………………NIP/NRK. - NIP/NRK.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPenilaian Proyek

SatuanPendidikan : SMA NEGERI ……………….Mata Pelajaran : KimiaKelas : X

Kompetensi dasar :4.1. ………………………………………………………………………………………………………

Indikator :4.1.1. …………………………………………………………………………………………………4.1.2.

Materi………………………………………………………………………………………………………

Tugas :

OrientasiMasalah:

Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di ……………..mu. Ambil alat

…………….. yang digunakan untuk ……………….. terhadap ……………. ……………… antara …………… terhadap

………….yang berada di ………….., lakukan berulang-ulang sehingga kamu menemukan …………….yang

……………… antara ……………. dengan …………… tersebut!

Langkah-langkahPengerjaan:

1. Kerjakantugasinisecarakelompok. Anggotatiapkelompok paling banyak 4 orang.2. Selesaikanmasalahterkait……………3. Cari data ……………dengan………………..tersebut4. Bandingkanuntukmencari…………..umumjumlah……………………..pertahun5. Lakukanprediksi……………..dengan………………tersebut6. Hasilpemecahanmasalahdibuatdalamlaporantertulistentangkegiatan yang dilakukan yang

meliputiperencanaan, pelaksanaanpemecahanmasalah, danpelaporanhasilpemecahanmasalah7. Laporanbagianperencanaanmeliputi: (a) tujuankegiatan, (b)

persiapan/strategiuntukpemecahanmasalah8. Laporanbagianpelaksanaanmeliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahanmasalah, dan (c)

penyajian data hasil9. Laporanbagianpelaporanhasilmeliputi: (a) kesimpulanakhir, (b) pengembanganhasilpadamasalah

lain (jikamemungkinkan)10. Laporandikumpulkan paling lambat …………… minggusetelahtugasinidiberikan

Rubrik Penilaian Proyek:

Kriteria Skor

Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang benar dan tepat Bagianpelaksanaanmemuat proses pengumpulan data yang baik,

pemecahanmasalah yang masukakal (nalar) danpenyajian data berbasisbukti Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang sesuaidengan data,

terdapatpengembanganhasilpadamasalah lain Kerjasamakelompoksangatbaik

4

Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang benar dan tepat Bagianpelaksanaanmemuat proses pengumpulan data yang baik,

pemecahanmasalah yang masukakal (nalar) danpenyajian data berbasisbukti Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang sesuaidengan data,

tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain Kerjasamakelompoksangatbaik

3

Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan

persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,

pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurangberbasis bukti

Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang kurangsesuaidengan data,tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain

Kerjasamakelompokbaik

2

Jawabantidakbenar Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan

persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,

pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidakberbasis bukti

Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang tidaksesuaidengan data,tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain

Kerjasamakelompokkurangbaik

1

Tidak melakukan tugas proyek 0

REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PROYEK

KELAS :X.1

No

Absen

Kelompok

NamaSiswa

NilaiKeteranga

n01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940


……………………………… ………………………………NIP/NRK. - NIP/NRK.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPenilaianUnjukKerja

Soal:TesTulis (SoalUraian)Satuan Pendidikan : SMA NEGERI ……………….Mata Pelajaran : KimiaKelas : XKompetensi dasar4.1.

Indikatori.

ii.

Soal

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

Alternatifjawaban Penyelesaian Skor

1. Alternatif penyelesaian lain diberikan skor yang sama 111111

Jumlah 6

Nilai = × 10Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Tingkat Kriteria4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas

ini.Ciri-ciri:Semua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yangberhubungandengan tugas ini

3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugasini.Ciri-ciri:Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah.Sedikitkesalahanperhitungandapatditerima

2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yangberhubungan dengan tugas ini.Ciri-ciri:Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuaidengan permasalahan yang ditanyakan.

1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak adapengetahuanmatematika yang berhubungan dengan masalah ini.Ciri-ciri:Semua jawaban salah, atauJawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yangbenar.

0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPenilaianUnjukKerja

KELAS : X.1

No NamaSiswaTingkat

Nilai Ket.4 3 2 1

123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

……………….,


……………………………… ………………………………NIP/NRK. - NIP/NRK.

REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA

KELAS :X.1

No

Absen

Kelompok

NamaSiswa

NilaiKeteranga

n01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940


……………………………… ………………………………NIP/NRK. - NIP/NRK.

RPP SMA Kimia Kelas X

Education

Transcript of RPP SMA Kimia Kelas X