RPP Seni Budaya SMA Kls X Sms 1

7/25/2019 RPP Seni Budaya SMA Kls X Sms 1

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-seni-budaya-sma-kls-x-sms-1 1/67

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P ) BERBSIS AKHLAQUL KARIMAH DAN KARAKTER BANGSA

Nama Sekolah : MA .............................

Maa Pela!a"a# : Se#$ B%&a'a (Se#$ R%a )Kela*Semee" : + * ,

Aloka$ -ak% :

Sa#&a" Komee#$

9. Mengapresiasi karya seni rupa

Komee#$ Daa"

9.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapandi wilayah Nusantara

I#&$kao" Pe#aa$a# Komee#$ :

Mendeskripsikan karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara sesuai dengankehidupan sosial budayanya

Mengklasifikasi fungsi seni terapan daerah masing-masing berdasarkan sosialbudayanya

Mendeskripsikan secara tertulis karya seni terapan salah satu wilayahNusantara.

T%!%a# Pem/ela!a"a#

siswa mampu untuk:

menyebutkan dan menjelaskan berbagai bahan yang dapat digunakan untukmembuat karya seni hias.

menyebutkan dan menjelaskan teknik yang digunakan dalam berbagai karya senihias.

menyebutkan dan menjelaskan nilai-nilai dalam berbagai karya seni hias.

N$la$ Ka"ake" Ba#0a :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

Ke1$"a%ahaa# * Eko#om$ K"ea$2 :

erca!a diri, Ber"rientasi Tugas dan #asil, Berani mengambil resik",

Ber"rientasi ke masa depan.



Β

Mae"$ Pem/ela!a"a#

Bahan seni hias seni patung seni wayang seni sesajen seni tembikar senianyaman.

!eknik seni anyaman seni tembikar seni sesajen lukisan wayang.

Nilai seni hias seni patung seni anyaman seni sesajen seni wayang.

C. Meo&e Pem/ela!a"a#

"endekatan diskusi latihan praktik.

S"ae0$ Pem/ela!a"a#

Taa M%ka Te""%k%" Ma#&$"$

• Mengidentifikasi

keunikan gagasandan teknik dalamkarya seni rupaterapan di wilayahNusantara

"engertian #eni

!erapan

$nsur seni

%ungsi dan tujuanseni

&enis !erapan

• #eni terapan wilayahNusantara

C"nt"h $ Kar!adaerah %awa Baratdan &"mb"k

#iswa dapat "engertian

seni

#iswa dapat %ungsi seniterapan di wilayahNusantara

#iswa dapat Beda senimurni dan terapan di'ilayah Nusantara

#iswa dapatMengklasifikasi karyaseni terapan daerahdaerah Nusantara

• #iswa dapatMenuliskan karya seniterapan Nusantaraberdasarkan sosialbudayanya

Χ La#0kah3la#0kah Ke0$aa# Pem/ela!a"a#

U"a$a# Ke0$aa# Aloka$1ak%

Pe#&ah%l%a#

1. (uru berpakaian rapihbersih dan sopan masuk kelas tepat waktudan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin danReligius)

2. )M mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepadaguru(Peduli,Tanggung jawab)

3. (uru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir dan



mempertanyakan yang belum hadir ( Transparan,menghargai)

4. )M membuka pelajaran dengan sama- sama membacaBasmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain danmaju ke depan (Rel$0$%4 Pe"a'a D$"$4 Ke"!a ama4 Be"a#$)4

. (uru menyampaikan kompetensi yang dipelajari metode tujuanpembelajaran nilai akhla*ul karimah dan karakterbangsa(Transparan)

'persepsi$

#iswa diajak mengingat pemahaman tentang keunikan gagasan danteknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

M"ti(asi$

Memoti+asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untukmembantu siswa dalam memahami tentang seni rupa terapan diwilayah Nusantara

Pe"em%a# e"ama

!"spl#rasi

,alam kegiatan eksplorasi :

• #iswa membaca materi tentang bahan teknik dan nilai karya seni

Nusantara yang ada di buku teks hlm. /012.

• #iswa membuka internet dan mencari situs yang memuat profil pusat

kerajinan Nusantara.

!lab#rasi ,alam kegiatan elaborasi :

• #iswa membuat profil pusat kerajinan tugas 34 hlm. 562.

• !ugas dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.

Pe"em%a# ke&%a

!"spl#rasi


• #iswa mengumpulkan tugas pertemuan sebelumnya.

• #iswa membuka internet untuk memeroleh informasi dan mengunduhgambar-gambar karya seni rupa terapan untuk pengerjaan tugas 33hlm 51.

• #iswa mendaftar karya-karya seni tersebut dan menjelaskan bahan

dan teknik yang digunakan dalam pembuatan karya seni tersebutmengerjakan tugas 33 hlm 512.

!lab#rasi



,alam kegiatan elaborasi :


Pe"em%a# ke$0a

!"spl#rasi ,alam kegiatan eksplorasi :


• #iswa mengerjakan latihan 3 hlm. /057.

!lab#rasi


• (uru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk mengerjakan

tugas 4 hlm. 56. "engerjaan tugas ini dilakukan pada pertemuanselanjutnya.

Pe"em%a# keema

!"spl#rasi


• #iswa mengunjungi pusat kerajinan kegiatan ini dapat dilanjutkan di

luar jam belajar sebagai "8 kelompok2.

• #iswa membuat laporan kunjungan dilengkapi dengan teknik singkat

pembuatan karya seni yang telah diamati secara langsung latihan 4hlm. 562.

!lab#rasi

,alam kegiatan elaborasi :• !ugas dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.

Pe"em%a# kel$ma

!"spl#rasi



!lab#rasi


• #iswa mengerjakan latihan 43 hlm. 5605.

• (uru menugaskan siswa memikirkan proyek pembuatan karya seni

terapan tugas 333 hlm. 562.

K#n$irmasi

,alam kegiatan konfirmasi #iswa:



• Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai %ang

ditanam"an& Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'

• Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai %ang

ditanam"an& Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai

kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis, )'

Pe#%%

• ,engan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman

materi (nilai %ang ditanam"an& ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'

• #iswa dan guru melakukan refleksi(nilai %ang ditanam"an&

Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "ranglain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'

• (uru memberikan tugas rumah "82 (nilai %ang ditanam"an&

Menghargai keberagaman, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'

E. S%m/e" Bela!a"

)urikulum )!#" dan perangkatnya

"edoman )husus "engembangan #ilabus )!#" #M ; - <#3#

Buku sumber #eni 8upa #M dan M kelas ; = <#3# hlm. 6052

"eta konsep

>?"

Buku-buku penunjang yang rele+an

3nternet

5. Pe#$la$a#

T%0a II hlm. 67

Aek e#$la$a# N$la$ K%al$a$2 N$la$

K%a#$a$2

#iswa mampu melengkapi daftar dengan @ jeniskarya atau lebih dari @ jenis karya

#iswa mampu menyebutkan daerah-daerahpenghasil tiap karya seni minimal / nama daerah

#iswa mampu mengidentifikasi bahan-bahan yangdigunakan untuk membuat tiap karya seni



#iswa mampu menjelaskan proses pembuatankarya seni secara teliti dan berurutan

T%0a 8 hlm. 6,

Aek e#$la$a# N$la$ K%al$a$2 N$la$

K%a#$a$2

#iswa mampu menemukan satu tempat pusatkerajinan

#iswa mampu membuat cerita singkat pengalamanmereka mengunjungi tempat tersebut

#iswa mampu menunjukkan bukti dokumentasikunjungan mereka secara konkret contoh hasil

karya brosur foto atau rekaman kamera digital2

#iswa mampu menjelaskan teknikAprosespembuatan karya seni secara jelas dan terperinci

#iswa mampu menjelaskan fungsi karya seni

#iswa mampu menyajikan laporan dengan bahasa3ndonesia yang baik dan benar

)alimat laporan jelas dan mudah dipahami

)riteria "enilaian :

K"$e"$a I#&$kao" N$la$K%al$a$2

N$la$ K%a#$a$2

57-177 Memuaskan

7-9 Baik /

7-9 ukup 6

@-@9 )urang cukup 1

Mengetahui .......... CCC..............

)epala #ekolahADayasan (uru Mata "elajaran

CCCCCCCC ........ ........................................



N3"...................... N3".......................





Nama Sekolah : MA .............................

Maa Pela!a"a# : Se#$ B%&a'a (Se#$ )Kela*Semee" : + * ,

Aloka$ -ak% :

Sa#&a" Komee#$

9. Mengapresiasi karya seni rupa

Komee#$ Daa"

9.6 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalamkarya seni rupa terapan di wilayah Nusantara


Mengidentifikasi tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupaterapan daerah setempat

Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa terapan daerah setempat

Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa terapandaerah setempat

A. T%!%a# Pem/ela!a"a#siswa mampu untuk:

menunjukkan hasil karya seni hias buatan tangan sendiri serta dapatmenjelaskan bahan teknik dan nilainya.


Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta tanah air, Menghargai

prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.




B. Mae"$ Pem/ela!a"a#

"embuatan karya seni hias dengan bahan teknik dan nilai yang ditentukansendiri.




"endekatan model life skill

S"ae0$ Pem/ela!a"a#


• Menampilkan sikap

apresiatif terhadapkeunikan gagasandan teknik dalamkarya seni rupaterapan di wilayahNusantara

•Berikan contoh &enis-

jenis karya seni rupaterapan Nusantara

• #iswa dapat Membuat

tulisan berupatanggapan ataskeunikan hasil karyaseni rupa terapandaerah setempat

D. La#0kah3la#0kah Ke0$aa# Pem/ela!a"a#

Pe#&ah%l%a#

U"a$a# Ke0$aa# Aloka$

1ak%

Pe#&ah%l%a#

. (uru berpakaian rapihbersih dan sopan masuk kelas tepat waktudan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin danReligius)

. )M mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepadaguru(Peduli,Tanggung jawab)

*. (uru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir danmempertanyakan yang belum hadir ( Transparan,menghargai)

+. )M membuka pelajaran dengan sama- sama membacaBasmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain danmaju ke depan (Rel$0$%4 Pe"a'a D$"$4 Ke"!a ama4 Be"a#$)4

1.(uru menyampaikan kompetensi yang dipelajari metode tujuanpembelajaran nilai akhla*ul karimah dan karakterbangsa(Transparan)

'persepsi$

#iswa diajak mengingat pemahaman tentang sikap apresiatif terhadapkeunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayahNusantara

M"ti(asi$

Memoti+asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untukmembantu siswa dalam memahami tentang seni rupa terapan diwilayah Nusantara

Pe"em%a# e"ama



!"spl#rasi


• (uru mendata jenis dan rencana karya seni yang akan dibuat siswa.

• #iswa memulai berkarya.


• !ugas dilanjutkan di rumah.

Pe"em%a# ke&%a

!"spl#rasi


• #iswa melanjutkan pengerjaan karya seni.

!lab#rasi

,alam kegiatan elaborasi :• #iswa mengumpulkan tugas karya seni.

• Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.

• Menarik kesimpulan materi.

K#n$irmasi



ditanam"an& Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai

kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'• Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai %ang

ditanam"an& Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis, )'

Pe#%%







E. S%m/e" Bela!a"





Buku sumber )eni Rupa )M' dan M' kelas * = <#3# hlm. 6052

"eta konsep

>?" Buku-buku penunjang yang rele+an

3nternet

5. Pe#$la$a#

Aek e#$la$a# N$la$ K%al$a$2 N$la$ K%a#$a$2

)arya mencerminkan kreati+itas

)arya bersifat imajinatif

"embuatan karya menerapkanpengetahuan siswa tentang teknikdan proses pembuatan karya seniterapan


K"$e"$a I#&$kao" N$la$

K%al$a$2

N$la$

K%a#$a$2

57-177 Memuaskan

7-9 Baik /

7-9 ukup 6

@-@9 )urang cukup 1

Ja1a/a# Soal La$ha# (halama# 9,9;)

A.

1. ,6.

/.

. <

@. B

.

.



5. <

9. <

17.

B.• - daun tal palm!ra2

- gebang c"rph!a2

- lalang imperata c!lindrica2

- purun

- daun kelapa muda

- rotan dan bambu

• - pertama tanah dikeringkan ditumbuk dan disaring kemudian tanah dicampur

air dan pasir lalu diaduk. ?asil pecampuran ini siap dicetak dan dibentuk.

- kedua tahap penggulungan atau pembentukan. "ada tahap ini bahan yangtelah jadi lalu digulung ditumbuk dan dibentuk sesuai model yang dikehendaki.

- ketiga setelah berbentuk tanah dikeringkan dengan cara dijemur hinggabenar-benar kering. #etelah itu gosok permukaannya dengan batukuarsaAporselen hingga halus.

- keempat tahap pembakaran periuk yang telah dibentuk disusun dan dibakardengan suhu tertentu.

• #esajen dibuat sebagai persembahan kepada alam leluhur dan dewa. ,i Bali

sesajen berisi buah pinang sirih hijau dan kapur sirih. Buah pinang merupakansesajen untuk Bahra sang pencipta. #irih hijau untuk 'isnu sang pemelihara.)apur sirih untuk #iwa "orosan.

• 'ayang kulit awalnya berfungsi sebagai media hiburan. Namun saat ini wayang

kulit juga dapat dijadikan pajangan atau hiasan. "erkembangan bentuk wayangkulit di 3ndonesia dipengaruhi oleh masuknya agama 3slam. ,ahulu bentukwayang menyerupai gambar pada relief candi. Bentuk itu berubah ketika 3slammasuk karena para kyai menghidari penggambaran langsung bentuk manusia.

• - teknik menganyamAmenjalin.

- teknik menggulung.

Ja1a/a# Soal U"a$a# (halama# 9;6<)

IJe#$ Se#$H$a

Baha# Daa"

#eni anyaman )ulit bambu rotan

#eni kaca patri )aca almunium besi

"atung Batu kayu



!embikar !anah liat

$kiran <mas peral kayu batu

1. a. $kiran kayu misalnya pada kayu jati dan mahoni.b. $kiran batu misalnya yang terdapat pada candi.

6. a. Bahan dasar patung dapat berupa kayu batu dan semen gips2.

b. )ayu dan batu dibentuk dengan cara diukir atau dipahat.

c. (ips dibentuk dengan cara dicetak.

/. Batu

. - 'ayang golek berasal dari )laten.

- 'ayang kulit berasal dari Dogyakarta.

- 'ayang beber berasal dari Bali.

@. - Bali: bunga buah pinang sirih hijau daun palem dan kapur sirih.- $pacara perkawinan di Bali dan &awa: daun palem daun pisang bunga buahkembang mayang.

. a. teknik menganyamAmenjalin: dibuat dengan cara menyusun sulur secaraberjajar rapat. )emudian sulur lainnya dimasukkan secara berselang-selingdengan posisi tegak lurus dengan jajaran sulur yang pertama.

b. teknik menggulung. !eknik menggulung lebih rumit dari teknik menganyam."embuatannya adalah dengan cara memilin-milin bahan sesuai kerangka dandimulai dari titik pusat. ?ingga meligkar atau melebar ke sekalilingnya. #etelahtersusun anyaman dijalin dengan benang yang halus.

. a. bilah bambu dan rotan hasilnya keranjang.

b. mendong hasilnya tikar.

c. tali hasilnya table mats dan keset.

d. bilah bambu hasilnya pengki kukusan topi caping.

e. pandan hasilnya sandal dan tikar.

5. - gambar 1: tanah dikeringkan ditumbuk dan disaring kemudian tanah dicampurair dan pasir lalu diaduk.

- gambar 6: hasil pecampuran pada tahap 1 siap dicetak dan dibentuk.

- gambar /: tahap penggulungan atau pembentukan. "ada tahap ini bahan yangtelah jadi digulung ditumbuk dan dibentuk dengan bentuk dasar pada alat putar

agar memiliki ketebalan yang sama dan berbentuk bundar sempurna.- gambar : seniman dapat membentuk gerabah sesuai model dan bentuk yangdikehendaki.

- gambar @: seniman juga dapat menambah motif-motif +ariasi dan hiasan padapermukaannya.

- gambar : tahap pembakaran periuk yang telah dibentuk disususn dan dibakar dengan suhu tertentu.



- gambar : gerabah siap dijual atau digunakan.

9. a. $pacara pernikahan di &awa !engah: sesajen dibuat dengan cara menyiapkandaun palem atau daun pisang sebagai bahan dasar. ,aun tersebut dipotong dandianyam hingga berbentuk burung kecil dan nampan kecil. Burung dan nampandisusun hingga membentuk jambangan dan tugu yang tinggi. Ealu jambangan

dan tugu itu digabungkan dengan bunga buah dan kembang mayang.b. "erayaan "enjor di Bali: anyaman daun digantungkan pada bambu yangtinggi. nyaman dihias dengan bunga buah dan daun palem.

17.a. "ertama pembuatan sketsa awal. (ambar atau pola digoreskan oleh pelukisutama dengan tinta cina berwarna hitam.

b. )edua tahap pewarnaan. "roses ini dikerjakan oleh seniman pemula ataukeluarga lain dengan cara memulaskan warna yang dikehendaki.

c. ketiga tahap penyempurnaan. 'ayang dilengkapi dengan detail yang telitidan indah. "roses ini dikerjakan oleh pelukis utama.

11. a. Mbis pada suku smat: sosok patung leluhur atau pahatan-pahatan

monumental yang diletakkan di rumah adat.b. $los pada suku batak: wastra khas Batak yang dalam perkawinanF berfungsisebagai hadiah dari pihak lakki-laki kepada pihak perempuan.

c. (ringsing wastra pada masyarakat Bali: wastra ikat ganda khas Bali yangdigunakan pada upacara adat dan keagamaan. 'astra itu dibuat selama @05tahun dengan peraturan ketat upacara dan berbagai pantangan.

d. pukpuk pada masyarakat Batak: Gat pada tanamanAhewan untuk memberikekuatan pada patung leluhur.

16."atung di Nusantara identik dengan animisme dan bersifat magis. Biasanyapatung merupakan representasi orang yang sudah mati nenek moyang atau

dewa. Namun saat ini patung lebih berfungsi sebagai monumen peringatankejadian bersejarah atau sebagai penghargaan bagi orang yang berjasa.

1/."enangkal bencana atau penyakit.

1."atung #oekarno dan ?atta patung proklamasi2 dan patung soeharto dimuseum #oeharto !aman Mini.

1@.#esaji berfungsi sbagai persembahan kepada dewa nenek moyang dan tamuyang dihormati. #elain itu sesaji juga berfungsi untuk menolak bencana dansyarat kelancaran suatu acaraApekerjaan.

1.'ayang golek kulit dan beber memiliki berbagai fungsi dari masa ke masa.Misalnya sebagai media hibuan hiasan pajangan dan media penyebaranagama 3slam.

1.a. Bima

b. (atotkaca

c. ahwana

d. ,rona

e. #emar

f. "unakawan



g. #rikandi

15.&enis wayang tersebut adalah wayang kulit. 'ayang tersebut memiliki / tongkatyag terdapat pada kaki tangan kanan dan tangan kiri. ara memainkannyaadalah dengan memegang tongkat yang terdapat di kaki sedangkan tanganyang lain memegang tongkat yang terdapat pada tangan kanan atau kiri wayang.

!ongkat tersebut digerak-gerakkan sehingga tangan wayang tampak bergerakterutama saat wayang diceritakan sedang berbicara.

8I

Ja1a/a# Soal La$ha# (hlm 6,6=)

1. <

6.

/.

. B

@. .

.

5. <

9. <

17.

Mengetahui .......... CCC..............

)epala #ekolahADayasan (uru Mata "elajaran

CCCCCCCC ........ ........................................

N3"AN8)....................... N3"AN8).......................





Nama Sekolah : SMA*MA .............................


Aloka$ -ak% :

A. Sa#&a" Komee#$

17. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

B. Komee#$ Daa"

17.1 Merancang dan membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkanteknik dan corak di wilayah Nusantara


Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan dua dimensi Nusantara

Mempresentasikan karya seni terapan dua dimensi wilayah Nusantara

Mendesain gambar seni rupa terapan yang digali dari seni rupa di wilayahNusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayan

C"nt"h $ m"tif Batik untuk kalangan menengah dan mas!arakat biasa

T%!%a# Pem/ela!a"a#

#iswa mampu untuk:

menunjukkan hasil karya seni rupa 6 dimensi buatan sendiri

menunjukkan hasil karya seni rupa / dimensi buatan sendiri

menggambar wajah sesuai tahap-tahap yang benar

menunjukkan hasil karya ragangan buatan sendiri





erca!a diri, Ber"rientasi Tugas dan #asil, Berani mengambil resik",Ber"rientasi ke masa depan.

Β

Mae"$ Pem/ela!a"a#

#eni rupa 6 dimensi

#eni rupa / dimensi



!eknik menggambar wajah dan meragang


eramah praktik bermain.

S"ae0$ Pem/ela!a"a#Taa M%ka Te""%k%" Ma#&$"$

• Merancang danmembuat karyaseni rupa terapandenganmemanfaatkanteknik dan corak diwilayah Nusantara

• Merancang Motifsalah satu corak seniBatik Nusantara

#iswa dapat Mendesaingambar seni rupaterapan yang digali dariseni rupa di wilayahNusantara sesuai dengankebutuhan masyarakatdan budayan

C"nt"h $ m"tif Batik

untuk kalanganmenengah danmas!arakat biasa



Pe#&ah%l%a#

11. (uru berpakaian rapihbersih dan sopan masuk kelas tepat waktudan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin danReligius)

12.)M mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepadaguru(Peduli,Tanggung jawab)

13.(uru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir danmempertanyakan yang belum hadir ( Transparan,menghargai)

14.)M membuka pelajaran dengan sama- sama membacaBasmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain danmaju ke depan (Rel$0$%4 Pe"a'a D$"$4 Ke"!a ama4 Be"a#$)4


'persepsi$

#iswa diajak mengingat pemahaman tentang Merancang dan membuatkarya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak diwilayah Nusantara.



M"ti(asi$

Memoti+asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untukmembantu siswa dalam memahami tentang memanfaatkan teknik dancorak di wilayah Nusantara

Pe"em%a# e"ama

!"spl#rasi


• #iswa membaca ulasan singkat tentang seni rupa 6 dimensi dan /

dimensi yang ada di buku teks.

!lab#rasi


• #iswa mengerjakan latihan halaman 91096.

• (uru menugaskan siswa untuk membawa pensil gambar atau limbah

kayu pada pertemuan selanjutnya. !ugas ini disesuaikan dengankeinginan siswa atau keinginan kelas secara umumF siswa inginbelajar menggambar wajah atau membuat seni ragang. #iswamemilih salah satu tugas tersebut.

Pe"em%a# ke&%a

!"spl#rasi


• #iswa menyiapkan peralatan gambarAlimbah kayu.

• #iswa mulai berlatih menggambar wajahAmeragang tugas a dan b

hlm. 9609@2.

!lab#rasi


• ?asil karya dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.

Pe"em%a# ke$0a

!"spl#rasi


• #iswa mengumpulkan tugas menggambar wajahAhasil karya

meragang.

• #iswa ditugasi mengerjakan latihan 3 hlm. 9@0177.

• (uru menugasi siswa untuk mengerjakan tugas 43 di rumah.

Pe"em%a# keema

!"spl#rasi




• #iswa mengumpulkan 6 tugas terakhir.

• #iswa diajak mengunjungi sebuah galeriAstudio seni rupa dan ditugasi

membuat laporan in+entarisasi hasil karya 6 dimensi dan / dimensitugas 433 hlm. 172.

!lab#rasi



Pe"em%a# kel$ma

!"spl#rasi


• #iswa mengumpulkan tugas laporan.


• #iswa mengerjakan latihan 4333 hlm 17017.

K#n$irmasi






Pe#%%







E. S%m/e" Bela!a"





Buku sumber )eni Rupa )M' dan M' kelas ; = <#3# hlm. 50172

"eta konsep

>?" Buku-buku penunjang yang rele+an

3nternet

5. Pe#$la$a#

!ugas a dan b hlm 9609@.

Lem/a" Pe#$la$a#

Me#00am/a" 1a!ah N$la$

K%al$a$2

N$la$

K%a#$a$2

Me"a0a#0 N$la$

K%al$a$2

N$la$

K%a#$a$2

#iswa mampumenggambar wajahsesuai tahap-tahapnya

#iswa dapatmembuat karyakreatif

(ambar cukup rapi danberciri khas

#iswa dapatmembuat karyaimajinatif

#iswa mampu

menggambar ekspresimarah

)arya memiliki

bentuk rapi danmengandungestetika

#iswa mampumenggambar ekspresisenang dan tertawa

)arya memiliki fungsitertentu

#iswa mampumenggambar ekspresisedih dan menangis

)arya memiliki nilaidan makna tertentu

#iswa mampumenggambar ekspresilain selain ketiga ekspresidi atas

Bentuk karya senitidak lagimenunjukkan asal-usul elemendasarnya

Kolom e#$la$a# %0a $#>e#a"$a$ ka"'a e#$ "%a (%0a 8II hlm. 7<=)



Aek e#$la$a# N$la$ K%al$a$2 N$la$K%a#$a$2

#iswa mampu menyajikan gambar

karya seni rupa 6 dimensi

#iswa mampu menyajikan gambarkarya seni rupa / dimensi

#iswa mampu melakukanpenggolongan jenis karya

#iswa mampu menjelaskan bahan-bahan yang terdapat dalam karya seni

#iswa mampu menjelaskan fungsikarya seni

#iswa mampu menyajikan laporandengan bahasa 3ndonesia yang baikdan benar

)alimat laporan jelas dan mudahdipahami

Ja1a/a# Soal La$ha# (halama# ?7?,)

A.

1. <

6.

/. ,

.

@. B

. . ,

5. B

9.

17.<

B.



1. ,ilorod adalah proses penghilangan lilin malam pada kain batik denganmenggunakan air panas.

6. - diwidel: batik diwarnai dengan warna biru tua.

- dikelir: batik diwarnai dengan warna selain biru tua.

/. - +arthenware: keramik dengan suhu matang 97701177 derajat elcius dandaya serap 1701@H.

- )t"neware: keramik dengan suhu matang sekitar 1677 derajat elcius dandaya serap 60@H.

- "rselen: keramik dengan suhu matang sekitar 167 derajat elcius dan dayaserap 701H.

. )t"neware adalah keramik dengan suhu matang sekitar 1677 derajat elciusdan daya serap 60@H. )eramik ini memiliki kerasan seperti batu.

@. - tahap 1: sediakan kain putih polos berjenis mori brokolin atau sutra.

- tahap 6: kain dikemplong atau dihaluskan.

- tahap /: ngelowong atau menggambari kain dengan pensilAarang.- tahap : ngrengreng atau menempelkan cairan lilin dengan canting tulis ataucap.

- tahap @: pewarnaan yaitu diwidel pewarnaan dengan warna biru tua2 dandikelir pewarnaan dengan warna selain biru tua2.

- tahap : dilorod atau proses penghilangan lilin malam dengan air panas.

8III

Ja1a/a# Soal La$ha# (hlm 7<=7<@)

1. B

6.

/.

. ,

@.

. <

. B

5. <

9. B

17.<

Mengetahui .......... CCC..............

)epala (uru Mata "elajaran

CCCCCCCC ........ ........................................



N3"AN8)....................... N3"AN8).......................





Nama Sekolah :MA .............................


Aloka$ -ak% :

A. Sa#&a" Komee#$

17. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

B. Komee#$ Daa"

17.6 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak diwilayah Nusantara

17./ Menyiapkan dan menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentukpameran di kelas atau di sekolah

17. Menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau disekolah


Membuat karya seni rupa terapan dengan beragam teknik yang digali dari senirupa di wilayah Nusantara

Mendesain karya seni terapan

"enggunaan lat "roses pembuatan

"roses "ewarnaan alam

"roses pewrnaan sintetis

Mengidentifikasi karya seni terapan yang akan dipamerkan dari seni rupaNusantara kasil karya sendiri di kelas

Menyiapkan unsur pendukung pameran : brosur undangan poster spanduk

Mengelompokan anggota untuk pameran

Menyiapkan pameran bersama karya seni terapan yang dikembangkan dari senirupa Nusantara kasil karya sendiri di sekolah

Mengidentifikasi pameran seni terapan

Membuat laporan kegiatan pameran

Menge+aluasi kegiatan pameran

T%!%a# Pem/ela!a"a#

siswa mampu untuk:



menyiapkan sebuah acara pameran karya seni rupa buatan sendiri dan teman

menyelenggarakan acara pameran seni rupa

membuat penutupanApenyelesaian proyek acara pameran seni rupa


Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.




Β

Mae"$ Pem/ela!a"a#

"ersiapan pameran.

"elaksanaan pameran.

"enyelesaian pameran.


eramah tanya jawab pemberian tugas portofolio praktik.

S"ae0$ Pem/ela!a"a#


• Membuat karyaseni rupa terapandenganmemanfaatkanteknik dan corak diwilayah Nusantara

• Menyiapkan danmenata karya senirupa buatan sendiridalam bentukpameran di kelasatau di sekolah

• Menata karya seni

rupa buatan sendiridalam bentukpameran di kelasatau di sekolah

• Berkreasi karya senirupa terapan diwilayah Nusantara :

,esain karyaAsketsa

"ersiapan bahan danalat

"roses membuatkarya terapan duaAtiga dimensi diwilayah Nusantara

• Menjelaskan !ujuan

dan %ungsi pameranseni kriya

"ameran dan kreasisenirupa terapanwilayah Nusantara :

"ersiapan "ameran

• #iswa dapatMembandingkan teknikpembuatan

!eknik pewarnaan

!eknik "embuatan motif teknik stilasideformasi dll2

• #iswa dapatMengidentifikasi karyaseni terapan yang akandipamerkan dari senirupa Nusantara kasil

karya sendiri di kelas• #iswa dapat

Mengidentifikasipameran seni terapan




Menentukan tema"ameran

Menentukan rencana)egiatan

Menyusun "rogram"ameran

!eknik "engaturan!ata Eetak "ameran



Pe#&ah%l%a#

1.(uru berpakaian rapihbersih dan sopan masuk kelas tepat waktudan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin danReligius)


1*.(uru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir danmempertanyakan yang belum hadir ( Transparan,menghargai)

1+.)M membuka pelajaran dengan sama- sama membacaBasmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain danmaju ke depan (Rel$0$%4 Pe"a'a D$"$4 Ke"!a ama4 Be"a#$)4


'persepsi$

#iswa diajak mengingat pemahaman tentang Menyiapkan dan menatakarya seni rupa.

M"ti(asi$

Memoti+asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untukmembantu siswa dalam memahami tentang karya seni rupa buatansendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah



Pe"em%a# Pe"ama

!"spl#rasi


• #iswa membaca pembahasan tentang cara merecanakan danmelaksanakan pameran yang ada di buku teks.

!lab#rasi


• #iswa mengerjakan latihan hlm. 111011/ secara indi+idual.

• #iswa mengumpulkan pekerjaan.

• (uru menugaskan siswa mengerjakan latihan 3 hlm. 11/0112 di

rumah.

Pe"em%a# ke&%a

!"spl#rasi


• #iswa mengumpulkan tugas latihan 3.

• #iswa berkumpul dalam kelompok yang beranggotakan 0 orang.

!lab#rasi

,alam kegiatan elaborasi

• #iswa berdiskusi untuk membuat proposal pameran seni rupa latihan

33 hlm. 112.


• (uru mengingatkan siswa untuk membawa alat-alat gambar untukmelukis pada pertemuan selanjutnya.

Pe"em%a# ke$0a

!"spl#rasi


• #iswa mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan

sebelumnya.

• #iswa menyiapkan alat-alat gambar untuk melukis dan mulai

berkarya mengerjakan tugas 34 hlm. 11@2.!lab#rasi


• (uru mengingatkan siswa bahwa karya seni mereka akan dipilih oleh

teman-teman sendiri untuk dipamerkan pada acara pameran senirupa kelasAsekolah.



Pe"em%a# keema

!"spl#rasi


• #iswa mengumpulkan lukisan.

•#iswa dan guru memilih sejumlah lukisan terbaik.

• #iswa yang lukisannya tidak terpilih berkumpul sebagai kelompok

panitia pameran seni rupa kelas.

• "anitia mulai rapat perdana dan menyiapkan acara pameran

mengerjakan tugas 4 hlm. 11@2.

!lab#rasi


• #iswa dapat mengerjakan tugas-tugas persiapan pameran di luar jam

belajar.

Pe"em%a# kel$ma

!"spl#rasi


• #iswa menyusun hasil karya di dalam kelas dan mengadakan

pameran.

!lab#rasi


• #iswa mengadakan acara diskusi karya teman sendiri.

• &ika memungkinkan siswa dapat mengadakan lelang atau penjualan

hasil karya.

K#n$irmasi






Pe#%%









E. S%m/e" Bela!a"



Buku sumber )eni Rupa )M' dan M' kelas ; = <#3# hlm. 17501192

"eta konsep

>?"

Buku-buku penunjang yang rele+an

3nternet

5. Pe#$la$a#

!ugas pembuatan proposal pameran seni rupa berkelompok latihan 33 hlm. 112

%ormat "enilaian "roposal

I#&$kao" N$la$

K%al$a$2 N$la$

K%a#$a$2 Dek"$$

)reati+itas

gagasanpameran

)onsep dan tema pameran digambarkan

dengan menarik jenis karya yangdipamerkan menarik dan mengundang rasaingin tahu

)ejelasangagasan

!ema pameran terepresentasi dalamrangkaian acara.

!iap rangkaian acara mendukung satu temadan ada koherensi antartiap rangkaian acara.

"erincianpersiapan

"ersiapan karya seni dan konsep pamerandijabarkan secara detail.

,ana dijabarkan secara detail dan masuk

akal.

"elaksanaan dideskripsikan secara detail.

#trukturpenulisanproposal

"roposal memiliki struktur yang teratur dansesuai dengan tata cara penulisan proposal.

"enyajiandan bahasa

Bahasa yang digunakan adalah bahasa3ndonesia yang baik dan benar serta sesuai



<D,.


K"$e"$a I#&$kao" N$la$ K%al$a$2 N$la$ K%a#$a$2

57-177 Memuaskan

7-9 Baik /

7-9 ukup 6

@-@9 )urang cukup 1

!ugas membuat perencanaan acara pameran seni rupa tugas 4 hlm. 11@2.

%ormat "enilaian "erencanaan "ameran

I#&$kao" N$la$K%al$a$2

N$la$K%a#$a$2

Dek"$$

)epanitiaan

#iswa mampu membentuk timmenentukan pemimpin sertamembuat pembagian tugasdengan adil dan berimbang.

"erencanaan acarasecaraumum

#iswa mampu membuat rencanakerja dan mengatur jadwal secarakronologis dan masuk akalmenetapkan anggaran serta

tempat dan waktu pameran.

"erincianpersiapan

#iswa mampu menetapkan temamenggolongkan jenis karyamemilih seniman membuatkatalog undangan postermenghubungi orang yangmembuka pameran memasangkarya dengan baik dan disertaidengan judul membuat sistempenjualan karya serta membuat

laporan pertanggungjawaban

"erincianacarapameran

Mampu membuka acara pameranmenyelenggarakan diskusi dantransaksi karya

"enutupanacara

Mampu mengumpulkan kembalikarya dengan rapi serta membuat



pameran laporan pertanggungjawaban


K"$e"$a I#&$kao" N$la$ K%al$a$2 N$la$ K%a#$a$2

57-177 Memuaskan

7-9 Baik /

7-9 ukup 6

@-@9 )urang cukup 1

Ja1a/a# Soal La$ha# (halama# 77777;)

A.

1. <

6. /.

.

@. B

.

. no clue

5.

9. <

17.,

B.

1. - !ahap persiapan. ?al yang harus dipikirkan pada tahap ini adalah temapameran jenis karya seniman tempat dan waktu sumber dana panitiapelaksana katalog kartu undangan orang yang membuka pameranpemasangan karya pembuatan judul tata letak sistem penjualan karya danpublikasi.

- !ahap pelaksanaan. !ahap ini meliputi pembukaan pameran harian diskusidan transaksi penjualan karya.

- !ahap penyelesaian. !ahap ini meliputi pengepakan pengembalian karya

penyelesaian akhir pembayaran fasilitas yang disewa laporanpertanggunjawaban dan pembubaran panitia.

6. )urator adalah orang yang bertugas menyeleksi atau menilai karya seni.

/. )olektor adalah orang yang menggemari dan mengoleksi karya seni.

. Dang harus diundang dalam diskusi pameran adalah moderator pembicarameliputi seniman kurator dan panitia2 dan peserta masyarakat2.



@. "enjualan karya tidak harus selalu dilakukan dalam pameran. "enjualan jugadapat dilakukan setelah pameran selesai sesuai kesepakatan pembeli danseniman.

8III

A. Ja1a/a# Soal La$ha# (hlm 6,6=)

1. ,

6.

/.

. no clue

@.

. ,

.

5. B

9. B

17.<

11.

16.

1/.

1.

1@.<

1.,

1.,

15.19.

67.

61.

66.<

6/.

6.

[email protected]

6.

6.B65.<

69.no clue

/7.

B.



1. #eni rupa Nusan tara berkembang sejak Gaman prasejarah. "ada Gamanprasejarah seni rupa bernuansa animisme dan dinamisme. #etelah Gamanprasejarah seni rupa dipengaruhi agama ?indu Buddha dan 3slam sertabudaya ina dan kolonial <ropa2.

6. - #eni rupa murni adalah seni rupa yang dibuat untuk mengekspresikan nilai

budaya dan keindahan sedangkan seni rupa terapan dibuat untuk fungsipragmatis atau untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia.

- #eni rupa dua dimensi memiliki unsur panjang dan lebar sendangkan seni rupatiga dimensi memiliki unsur panjang lebar dan +olume.

/. - #eni kaligrafi

- #eni makam

- #eni wayang

- #eni batik

. a. teknik menganyamAmenjalin: dibuat dengan cara menyusun sulur secaraberjajar rapat. )emudian sulur lainnya dimasukkan secara berselang-seling

dengan posisi tegak lurus dengan jajaran sulur yang pertama.b. teknik menggulung. !eknik menggulung lebih rumit dari teknik menganyam."embuatannya adalah dengan cara memilin-milin bahan sesuai kerangka dandimulai dari titik pusat. ?ingga meligkar atau melebar ke sekalilingnya. #etelahtersusun anyaman dijalin dengan benang yang halus.

@. Dang harus dipersiapkan sebelum pameran seni rupa adalah tema pameran jenis karya seniman tempat dan waktu sumber dana panitia pelaksanakatalog kartu undangan orang yang membuka pameran pemasangan karyapembuatan judul tata letak sistem penjualan karya dan publikasi.

Mengetahui (uru Mata "elajaran

CCCCCCCC ........ ........................................

N3"AN8)....................... N3"AN8).......................





Nama Sekolah : MA .............................

Maa Pela!a"a# : Se#$ B%&a'a (Se#$ M%$k)Kela*Semee" : + * ,

Aloka$ -ak% : @ = me#$

Sa#&a" Komee#$

11. Mengapresiasi karya seni Musik

Komee#$ Daa"

11.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik non-tradisional dalamkonteks budaya masyarakat setempat.

11.6 Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadappertunjukan musik nontradisional setempat.

11./ Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yangdidapatkan melalui pertunjukan musik non-tradisional setempat.


Mendiskripsikan latar belakang musik non tradisional sesuai dengan kehidupanmasyarakat.

Menjelaskan fungsi musik non tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non

tradisional setempat secara perorangan atau kelompok.

Mendeskripsikan jenis-jenis musik non tradisional setempat.

Mendeskripsikan unsur A elemen musik non !radisional setempat.

Mendeskripsikan karya musik non tradisional setempat.

Mendemonstrasikan bbernyanyi dan bermain alat musik karya musik nontradisional secara perorang atau kelompok.

Mendeskripsikan karakteristik Akeunikan karya musik non !radisional setempat.

Mendeskripsikan jenis jenis alat musik non !radisional setempat.

Mendeskripsikan isi lagu non tradisional setempat kedalam bahasa 3ndonesia.

Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik nontradisional setempat secara perorangan atau kelompok.



T%!%a# Pem/ela!a"a#

siswa mampu untuk:

Mendiskripsikan latar belakang musik non tradisional sesuai dengan kehidupanmasyarakat.

Menjelaskan fungsi musik non tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat


Mendeskripsikan jenis-jenis musik non tradisional setempat.

Mendeskripsikan unsur A elemen musik non !radisional setempat.

Mendeskripsikan karya musik non tradisional setempat.

Mendemonstrasikan bbernyanyi dan bermain alat musik karya musik nontradisional secara perorang atau kelompok.

Mendeskripsikan karakteristik Akeunikan karya musik non !radisional setempat.

Mendeskripsikan jenis jenis alat musik non !radisional setempat. Mendeskripsikan isi lagu non tradisional setempat kedalam bahasa 3ndonesia.








Mae"$ Pem/ela!a"a#

Musik non tradisional

- &enis-jenis musik non !radisional setempat.

- $nsurAelemen musik non !radisional setempat.

- )arya-karya musik non !radisional setempat.

ontoh :

Musik non !radisional ialah musik tradisi yang tidak bisa lepas dari perkembangandunia musik secara umum dengan kata lain musik non !radisional musik daerah

yang banyak mendapat pengaruh dari musik modern.

%awa tengah $ kar!a musikn!a campur sari, !ang alat musikn!a terdiri gamelandan alat musik m"dern, untuk lagulagun!a di m"difikasi, dengan bahasa

pergaulan -percampuran.

Meo&e Pem/ela!a"a#



"endekatan life skill metode bermain pemberian tugas tanya jawab

S"ae0$ Pem/ela!a"a#


• Mengidentifikasi

fungsi dan latarbelakang musiknon-tradisionaldalam konteksbudaya masyarakatsetempat.

• Mengungkapkanpengalamanmusikal dari hasilpengamatanterhadap

pertunjukan musiknon- tradisionalsetempat.

• Menunjukkan nilai-nilai musikal darihasil pengalamanmusikal yangdidapatkan melaluipertunjukan musiknon-tradisionalsetempat.

ontoh Musik non

tradisional

Eatar belakang musiknon tradisional

%ungsi musik nontradisional

)arya-karya musiknon tradisional.

ontoh Musik nontradisional

&enis-jenis musik non!radisionalsetempat.

$nsurAelemen musiknon !radisionalsetempat.

)arya-karya musiknon !radisionalsetempat.

!anggapan terhadapmusik non tradisional

)eunikanAkarakteristik karyamusik non!radisional.

&enis alat musik non!radisionalsetempat.

#yair lagu karyamusik non!radisional

• #iswa dapat

Mendiskripsikan latarbelakang musik nontradisional sesuaidengan kehidupanmasyarakat.

•#iswa dapatMendeskripsikan jenis-

jenis musik nontradisional setempat.

•#iswa dapatMendeskripsikan

karakteristik Akeunikankarya musik non!radisional setempat.




setempat.

La#0kah3la#0kah Ke0$aa# Pem/ela!a"a#


Pe#&ah%l%a#



23.(uru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir danmempertanyakan yang belum hadir ( Transparan,menghargai)

24.)M membuka pelajaran dengan sama- sama membacaBasmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain danmaju ke depan (Rel$0$%4 Pe"a'a D$"$4 Ke"!a ama4 Be"a#$)4


• (uru menjelaskan arti Iseni teater tradisional daerah setempatJ

dengan peta konsep

Pe"em%a# I#$!"spl#rasi


• #iswa Mendeskripsikan latar belakang musik non tradisional

setempat secara perorangan A kelompok

!lab#rasi


• Mendeskripsikan fungsi musik non tradisional setempat sesuai

dengan kehidupan sosial budayanya.

• Menyanyikan karya musik non tradisional setempat yang sesuai

makna kehidupan sosial budayanya.

• Memainkan alat musik karya musik non tradisional setempat.

K#n$irmasi








Pe#%%

• #iswa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan (nilai

%ang ditanam"an& ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'

• #iswa menarik kesimpulan materi (nilai %ang ditanam"an&


D. S%m/e" Bela!a"

Buku-buku #eni Budaya #eni Musik2.

)umpulan lagu-lagu !radisional.

lat Musik

1. (itar.

6. >rgan

/. (amelan

Eesung

)entongan.

. !ape >?" E, 4,.

• Pe#$la$a#

5o"ma Pe#$la$a#

La$ha# Aek 'a#0 &$#$la$ N$la$K%al$a$2

N$la$K%a#$a$2

33 )eberagaman dan jumlah jeniskar a seni an diamati

)eakuratan jenis karya seni sesuaimasanya



333 )ecermatan mengamatilingkungan rumah dan pengaruhseni yang ada di rumah

&umlah karya seni yang diamati dirumah

)etepatan pengamatan karya senisesuai masanya

"rofil rumah mudah dipahami

EaporanAprofil menggunakanbahasa 3ndonesia an baik dan

J%mlah N$la$

Eatihan

Aek 'a#0 &$#$la$

N$la$

K%al$a$2

N$la$

K%a#$a$2

)elengkapan semua periode seni

)eakuratan jenis karya seni sesuaiperiodenya

)ecermatan mengamati danmendeskripsikan ciri khusus yangumumnya ada pada setiap karya

)omentar bersifat apresiatif dan subjektif

J%mlah N$la$

Eatihan

Aek 'a#0 &$#$la$

N$la$K%al$a$2

N$la$K%a#$a$2

)elengkapan definisi untuk tiap istilah

)edalaman pengetahuan tentang istilah

)etepatan definisi untuk tiap istilah

,efinisi bersifat objektif

J%mlah N$la$




)riteria 3ndikator Nilai )ualitatif Nilai )uantitatif

57-177 Memuaskan

7-9 Baik /

7-9 ukup 6

@-@9 )urang cukup 1

Me#0eah%$4

Keala Sekolah G%"% Maa Pela!a"a#

........................... .....................................NIP*NIK. NIP*NIK.





Nama Sekolah : MA .............................

Maa Pela!a"a# : Se#$ B%&a'a (Se#$ M%$k)Kela*Semee" : + * ,

Aloka$ -ak% : = = me#$

Sa#&a" Komee#$

16. Mengekspresikan diri melalui karya seni Musik

Komee#$ Daa"

16.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragamteknik media dan materi musik non tradisional setempat.

16.6 Menyiapkan pertunjukkan musik tradisional dan non tradisional di kelas.


Mendeskripsikan teknik mengaransir A merancang karya musik non !radisional.

Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.

Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu dari hsil kreasisecara perorangan atau kelompok.

Menyusun penjadwalan kegiatan penampilan.

Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaranApenampilan musik.

Mengidentifikasikan acara pergelaran musik +ocal dan musik instrumental.

A. T%!%a# Pem/ela!a"a#

#iswa mampu untuk:

Mendeskripsikan teknik mengaransir A merancang karya musik non !radisional.

Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.

Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu dari hsil kreasisecara perorangan atau kelompok.

Menyusun penjadwalan kegiatan penampilan.

Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaranApenampilan musik.

Mengidentifikasikan acara pergelaran musik +ocal dan musik instrumental.










)arya musik berdasarkan gagasan musik non tradisional.

!eknik-teknik mengaransir Amerancang karya musik non !radisional.

"rosedur mengaransir A merancang karya musik non !radisional.

presiasi hasil karya mengaransir A merancang musik-musik non !radisional.

"ergelaran musik

"embentukan )epanitian pergelaran musik kelas.

)ebutuhan sarana prasarana dalam pergelaran musik kelas.

&adwal jenis dan pengisi acara pergelaran musik kelas.



S"ae0$ Pem/ela!a"a#


• Mengembangkangagasan kreatifserta mengaransirlagu denganberagam teknik

media dan materimusik nontradisionalsetempat.

• Menyiapkanpertunjukkan musiktradisional dan nontradisional di kelas.

• ontoh !eknik-teknikmengaransirAmerancang karyamusik non!radisional

• Mengidentifikasikanpenjadwalanpergelaran Apenampilan musikdi kelas

•#iswa dapatMendeskripsikan teknikmengaransir Amerancang karya musiknon tradisional

setempat.• #iswa dapat Menyusun

penjadwalan kegiatanpenampilan



Pe#&ah%l%a#


2.)M mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepada



guru(Peduli,Tanggung jawab)

2*.(uru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir danmempertanyakan yang belum hadir ( Transparan,menghargai)

2+.)M membuka pelajaran dengan sama- sama membacaBasmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain danmaju ke depan (Rel$0$%4 Pe"a'a D$"$4 Ke"!a ama4 Be"a#$)4


(uru menjelaskan arti Iseni musik tradisional daerah setempat.

Pe"em%a# I#$

!"spl#rasi


#iswa Mengidentifikasikan penjadwalan pergelaran A penampilanmusik di kelas.

Menentukan kepanitian pergelaran A penampilan musik kelas.

Mengidentifikasi program kegiatan pelaksanaan pertunjukan Apergelaran musik di kelas.

Mengidentifikasikan jenis acara dalam pertunjukan A pergelaranmusik di kelas.

Mengidentifikasi alat musik yang akan digunakan.

!lab#rasi


Menentukan tempat pergelaran A pertunjukan musik.

Mengidentifikasi acara dalam pergelaran A penampilan musik.

Mengidentifikasi acara pergelaran musik +okal dan musik instrumen.

Menentukan acara dan pengisi acara dalam pergelaran Apertunjukan musik di kelas.

K#n$irmasi


Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai %angditanam"an& Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargaikar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai %angditanam"an& Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargaikar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis, )'

Pe#%%

,engan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkumanmateri (nilai %ang ditanam"an& ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'



#iswa dan guru melakukan refleksi(nilai %ang ditanam"an&Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "ranglain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'.

E. S%m/e" Bela!a"

Buku-buku #eni Budaya #eni Musik2.

)umpulan lagu-lagu !radisional.

lat Musik

1. (itar.

6. >rgan

/. (amelan

Eesung

)entongan.

. !ape >?" E, 4,.

5. Pe#$la$a#

5o"ma Pe#$la$a#

La$ha# Aek 'a#0 &$#$la$ N$la$K%al$a$2

N$la$K%a#$a$2

33 )eberagaman dan jumlah jeniskar a seni an diamati

)eakuratan jenis karya seni sesuaimasanya

333 )ecermatan mengamatilingkungan rumah dan pengaruhseni yang ada di rumah

&umlah karya seni yang diamati dirumah

)etepatan pengamatan karya seni

sesuai masanya

"rofil rumah mudah dipahami

EaporanAprofil menggunakanbahasa 3ndonesia an baik dan

J%mlah N$la$

Eatihan



Aek 'a#0 &$#$la$

N$la$K%al$a$2

N$la$K%a#$a$2

)elengkapan semua periode seni

)eakuratan jenis karya seni sesuai

periodenya

)ecermatan mengamati danmendeskripsikan ciri khusus yangumumnya ada pada setiap karya

)omentar bersifat apresiatif dan subjektif

J%mlah N$la$

Eatihan

Aek 'a#0 &$#$la$

N$la$K%al$a$2

N$la$K%a#$a$2

)elengkapan definisi untuk tiap istilah

)edalaman pengetahuan tentang istilah

)etepatan definisi untuk tiap istilah

,efinisi bersifat objektif

J%mlah N$la$


)riteria 3ndikator Nilai )ualitatif Nilai )uantitatif

57-177 Memuaskan

7-9 Baik /

7-9 ukup 6

@-@9 )urang cukup 1

Me#0eah%$ .............. 4 ...............................



Keala Sekolah

NIP*NIK:

G%"% B$&a#0 S%&$

NIP*NIK:





Nama Sekolah : MA .............................

Maa Pela!a"a# : Se#$ B%&a'a (Se#$ a"$)Kela*Semee" : + * ,

Aloka$ -ak% : , = me#$

Sa#&a" Komee#$

1/. Mengapresiasi karya seni tari

Komee#$ Daa"

1/.1 Mengidentifikasi jenis peran dan perkembangan tari Nusantara daerahsetempat dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat

1/.6 Mengidentifikasi keunikan gerak kostum iringan tari Nusantara daerahsetempat yang berpasanganA kelompok dalam konteks budaya masyarakatdaerah setempat


Mendeskripsikan fungsi tari berpasangan A kelompok daerah setempat

Mengidentifikasi jenis tar3 berpasangan Akelompok berdasarkan pengamatanpertunjukan

Mengidentifikasi unsur pendukung tari berpasanganAkelompok

Menganalisis sikap tari alur gerak dan pola lantaile+el dan kostum tari bentukberpasanganA kelompok

Mengidentifikasi keunikan kostum dan iringan tari berpasanganA kelompok

Membuat laporn tertulis tentang keunikan gerakpola lantaikostum dan le+el tariberpasanganAkelompok


#iswa mampu untuk:

Mengidentifikasi jenis peran dan perkembangan tari Nusantara daerahsetempat dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat

Mengidentifikasi keunikan gerak kostum iringan tari Nusantara daerah setempatyang berpasanganA kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerahsetempat.










presiasi tari kelompok daerah setempat dan kreasi tari kelompok

latar belakang tari

Berpasangan/ kel"mp"k

fungsi tari

jenis tari

unsurunsur pendukung tari

!ari berpasangan A kelompok

sikap tari

gerak tari

p"la lantai

rias

k"stum

iringan tari



S"ae0$ Pem/ela!a"a#

Taa M%ka Te""%k%" Ma#&$"$• Mengembangkan

gagasan kreatifserta mengaransirlagu denganberagam teknikmedia dan materimusik nontradisionalsetempat.

• Menyiapkanpertunjukkan musiktradisional dan nontradisional di kelas.

• ontoh !eknik-teknikmengaransirAmerancang karyamusik non!radisional

• Mengidentifikasikanpenjadwalanpergelaran Apenampilan musikdi kelas

•#iswa dapatMendeskripsikan teknikmengaransir Amerancang karya musiknon tradisionalsetempat.

• #iswa dapat Menyusunpenjadwalan kegiatanpenampilan





1ak%

Pe#&ah%l%a#

1K. .(uru berpakaian rapihbersih dan sopan masuk kelas tepat waktudan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin dan

Religius)2. )M mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepada

guru(Peduli,Tanggung jawab)

3. (uru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir danmempertanyakan yang belum hadir ( Transparan,menghargai)

4. )M membuka pelajaran dengan sama- sama membacaBasmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain danmaju ke depan (Rel$0$%4 Pe"a'a D$"$4 Ke"!a ama4 Be"a#$)4


(uru menjelaskan arti Ikarya seni tari Nusantara daerah setempat.

Ke0$aa# I#$:

!"spl#rasi


#iswa Mendeskripsikan unsur-unsur pendukung tari.

Mendemonstrasikan sikapalur geraki pola lantai yang digunakandalam tari berpasanganA kelompok daerah setempat

!lab#rasi

,alam kegiatan elaborasiMengamati pertunjukan jenis tari berpasanganA kelompok daerahsetempat melalui berbagai mediat

Mengklasifikasi fungsi unsur pendukung tari berpasanganA kelompok Menganalisis keunikan kostum dan irigan yang digunakan dalam tari

berpasanganA kelompok daerah setempat

,iskusi kelompok

K#n$irmasi


Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai %ang

ditanam"an& Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargaikar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'


Pe#%%





E. S%m/e" Bela!a"

Buku #eni tari #Mmedia cetakelektronikbudaya setempat

Bahan :

Eembar pengamatan

lat :

4, tari

5. Pe#$la$a#

1. !eknikAjenis : indi+idu kelompok

6. Bentuk instrumen : praktekAunjuk kerja

Me#0eah%$4 .........4 ..............

Keala G%"% Maa Pela!a"a#

........ ........................................

NIP*NRK....................... NIP*NRK.......................





Nama Sekolah : MA .............................

Maa Pela!a"a# : Se#$ B%&a'a (Se#$ a"$)Kela*Semee" : + * ,


Sa#&a" Komee#$

1. Mengekspesikan diri melalui karya seni tari.

Komee#$ Daa"

1.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi daerah setempatdalam bentuk tari tunggal atau berpasanganA kelompok

1.6 Menampilkan seni tari kelompokAberpasangan berdasarkan tari Nusantaradaerah setempat

1./ Menyiapkan pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atauberpasanganA kelompok di kelas atau sekolah

1. Menggelar pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atauberpasanganA kelompok di kelas atau sekolah


Membuat proposal tari kreasi dalam bentuk berpasanganA kelompok

Membuat proposal tari kreasi dalam bentukMendeskripsikan gagasan yang digunakan sebagai landasan berkreasi tari

Menganalisis materi gerak yang dipilih dan menyusun prosedur latihan

Membuat sinopsis tari kreasi tunggal berpasanganA kelompok

Mengidentifikasi tari kreasi yang akan ditampilkan secara indi+iduAkelompok

Mendemonstrasikan tari kreasi yang di pilih

Mengidentifikasi karya seni tari yang kan dipertunjukan

Mengidentifikasi tugas-tugas kepanitiaan pertunjukan

Menunjukan unsur pendukung pertunjukan

Membuat sinopsis tari kreasi tunggal berpasanganA kelompok

Membuat susunan acara tari tunggal atau berpasanganAkelompok yang akanditampilkan s

Mendemonstrasikan tari kreasi yang di pilih




#iswa mampu untuk:

Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi daerah setempatdalam bentuk tari tunggal atau berpasanganA kelompok

Menampilkan seni tari kelompokAberpasangan berdasarkan tari Nusantaradaerah setempat

Menyiapkan pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atauberpasanganA kelompok di kelas atau sekolah

Menggelar pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atauberpasanganA kelompok di kelas atau sekolah.





erca!a diri, Ber"rientasi Tugas dan #asil, Berani mengambil resik",Ber"rientasi ke masa depan.


presiasi tari Berpasangan A )elompokdaerah #etempat gagasanAide tari

meliputi :

tema

gerak

pola lantai

le+el

iringan

kostum

sinopsis tari

rangkaian ragam gerak tari tunggal berpasanganA kelompok

berpasangan : tari "ayung derah #umatra Barat -kelompok : tari #rimpi dari

&ateng

!ari Berburu dari "apua

presiasi tari Berpasangan A )elompok daerah setempat

gagasanAide tari meliputi :

tema

gerak

pola lantai

le+el

iringan kostum

sinopsis tari



rangkaian ragam gerak tari tunggal

berpasangan A kelompok

!unggal tari )andagan dari &awa Barat

Berpasangan ari >leg !ambulilingan dari Bali

)elompok (olek #ulung ,ayung dari &awa !engah


,iskusi kelompok tanya jawab inkuiri dan penugasan.

S"ae0$ Pem/ela!a"a#


• Mengidentifikasigagasan untuk

disusun ke dalamtari kreasi daerahsetempat dalambentuk tari tunggalatau berpasanganAkelompok

• Menampilkan senitarikelompokAberpasangan berdasarkantari Nusantara

daerah setempat• Menyiapkan

pertunjukan karyaseni tari kreasidalam bentuk taritunggal atauberpasanganAkelompok di kelasatau sekolah

• Menggelarpertunjukan karyaseni tari kreasidalam bentuk taritunggal atauberpasanganAkelompok di kelasatau sekolah.

• #ecara kelompokmengidentifikasi

berbagai sumbergagasan tari

• Menyusun sinopsiskreasi tari tunggalberpasanganAkelompok nusantaradaerah setempat

• Mengelompokankarya tari

• Menyiapkan sinopsis

kreasi tari tunggalberpasanganAkelompok nusantaradaerah setempat

• #iswa dapat Membuatproposal tari kreasi

dalam bentukberpasanganA kelompok

• #iswa dapat Membuatsinopsis tari kreasitunggal berpasanganAkelompok

• #iswa dapatMengidentifikasi karyaseni tari yang kandipertunjukan

•

#iswa dapat Membuatsinopsis tari kreasitunggal berpasanganAkelompok





1ak%Pe#&ah%l%a#

1. (uru berpakaian rapihbersih dan sopan masuk kelas tepat waktudan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplindan Religius)



4. )M membuka pelajaran dengan sama- sama membaca

Basmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa laindan maju ke depan (Rel$0$%4 Pe"a'a D$"$4 Ke"!a ama4Be"a#$)4


(uru menjelaskan arti Ikarya seni tari kreasi dalam bentuk taritunggal atau berpasanganA kelompok.

Ke0$aa# I#$:

!"spl#rasi ,alam kegiatan eksplorasi :

#iswa dapat Menganalisis materi gerak yang dipilih dan menyusunprosedur latihan.

Menampilkan tari berpasanganAkelompokMengelompokan karya tari

Menyiapkan sinopsis kreasi tari tunggal berpasanganA kelompoknusantara daerah setempat

!lab#rasi


#ecara kelompok menganalisis gagasan yang digunakan dalamkreasi tari tunggal daerah setempat

#ecara kelompok menyusun proposal kreasi tari tunggalMenyusun kepanitiaan pertunjukan

Eatihan tari tunggal atau berpasanganAkelompok Membuat unsur pendukung pertunjukaan dalam bentuk publikasi

Menyiapkan alat kebutuhan pertunjukan Menyiapkan sususnan acara



Menampilkan pertunjukan karya tari berpasanganAkelompok

,iskusi kelompok

K#n$irmasi




Pe#%%


#iswa dan guru melakukan refleksi(nilai %ang ditanam"an&

Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "ranglain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'.

E. S%m/e" Bela!a"


Bahan :

Eembar pengamatan lat :

4, tari

5. Pe#$la$a#



Mengetahui ......... CCC..............)epala (uru Mata "elajaran

CCCCCCCC ........ ........................................

N3"AN8)....................... N3"AN8).......................





Nama Sekolah : MA .............................

Maa Pela!a"a# : Se#$ B%&a'a (Se#$ eae")Kela*Semee" : + * ,


Sa#&a" Komee#$

1@. Mengapresiasi karya seni teater.

Komee#$ Daa"

[email protected] Mendeskrip-sikan perkembangan teater non tradisional daerah setempatdalam konteks budaya masyarakat

[email protected] Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater nontradisional daerah setempat

1@./ Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap pesan moral kearifan lokal2pertunjukan teater non tradisional daerah setempat


Mengindentifikasi perkembangan teater non tradisional daerah setempat

Mengklasifikasikan ciri-ciri teater non tradisional daerah setempat.

Mengidentifikasi simbol atau ungkapan filosofis teater non tradisional daerah

setempat. Mengidentifikasi tentang sikap apresiatif terhadap pertunjukan teater tradisional

Memdeskripsikan tentang pertunjukan teater tradisional daerah setempat.

Mengklasifikasikan unsur-unsur estetis yang terdapat dalam pertunukan teaterdaerah setempat.

Mengidentifikasi perbedaan unsur-unsur estetis yang terdapat dalam pertunjukanteater daerah setempat.

Mendeskripsikan teater non tradisional daerah setempat .

Mengklasifikasi macam-macam pesan moral dalam pertunjukan teater nontradisional

Mengidentifikasi ciri-ciri pesan moral dalam pertunjukan teater non tradisionaldaerah setempat


#iswa mampu untuk:

Mendeskripsikan perkembangan teater non tradisional daerah setempat dalamkonteks budaya masyarakat



Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater nontradisional daerah setempat

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral kearifan lokal2 pertunjukanteater non tradisional daerah setempat








"erkembangan !eater non tradisional daerah #etempat yaitu:

Masa sebelum Kemerdekaan

Masa setelah Kemerdekaan

Masa 0nd"nesia M"dern

"ertunjukkan teater !radisional daerah setempat. Daitu

Melakukan pengamatan pergelaran teater

1nsurunsur estetis !ang terdapat dalam ergelaran teater

Menyusun macam-macam sikap apresiatif yang mempunyai pesan moral.



S"ae0$ Pem/ela!a"a#


• Mendeskripsikanperkembanganteater nontradisional daerahsetempat dalamkonteks budayamasyarakat

• Menunjukkan sikapapresiatif terhadapunsur estetispertunjukan teaternon tradisionaldaerah setempat

• Menunjukkan sikap

• Menjelaskan ciri-ciriteater nontradisional daerahsetempat.

• Mengamatipertunjukkan

langsung atau diberbagai media!eater tradisionaldaerah #etempat.

• Menjelaskanmacam-macamsikap apresiatifterhadap pesan

• #iswa dapatMengelompokan simbolatau ungkapan filosofisteater non tradisionaldaerah setempat.

• #iswa dapat

Menjelaskan unsur-unsur <stetis daripengamatan"ertunjukkan teatertradisional daerahsetempat

• #iswa dapatMengklasifikasi macam-




apresiatif terhadappesan moralkearifan lokal2pertunjukan teaternon tradisionaldaerah setempat

moral dalampengamatanpertunjukan teaternon tradisionaldaerah setempat

macam pesan moraldalam pertunjukanteater non tradisional



Pe#&ah%l%a#

1. (uru berpakaian rapihbersih dan sopan masuk kelas tepat waktudan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin

dan Religius)



4. )M membuka pelajaran dengan sama- sama membacaBasmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa laindan maju ke depan (Rel$0$%4 Pe"a'a D$"$4 Ke"!a ama4Be"a#$)4

. (uru menyampaikan kompetensi yang dipelajari metode tujuan

pembelajaran nilai akhla*ul karimah dan karakterbangsa(Transparan)

(uru menjelaskan arti Ikarya seni tari Nusantara daerah setempat.

Ke0$aa# I#$:

!"spl#rasi


Mengklasifikasikan perkembangan teater non tradisional daerahsetempat.

Menjelaskan ciri-ciri teater non tradisional daerah setempat. Mengamati pertunjukkan langsung atau di berbagai media !eater

tradisional daerah #etempat.

!lab#rasi


Mengelompokan simbol atau ungkapan filosofis teater non tradisionaldaerah setempat#ebutkan unsur-unsur <stetis dari pengamatan "ertunjukkan



teater tradisional daerah setempat

Menjelaskan macam-macam sikap apresiatif terhadap pesan moraldalam pengamatan pertunjukan teater non tradisional daerahsetempat

Menjelaskan ciri-ciri pesan moral dalam pertunjukan teater non

tradisional daerah setempat Menyusun macam-macam sikap apresiatif yang mempunyai pesan

moral

,iskusi kelompok

K#n$irmasi



Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai %angditanam"an& Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai

kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis, )'

Pe#%%



E. S%m/e" Bela!a"


Bahan :

Eembar pengamatan

lat :

4, tari

5. Pe#$la$a#





Mengetahui ......... CCC..............


CCCCCCCC ........ ........................................

N3"AN8)....................... N3"AN8).......................





Nama Sekolah : MA .............................

Maa Pela!a"a# : Se#$ B%&a'a (Se#$ eae")Kela*Semee" : + * ,


Sa#&a" Komee#$

1. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

Komee#$ Daa"

1.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh pikiran dan suara

1.6 Merancang pergelaran karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seniteater tradisional daerah setempat

1./ Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

1. Menyiapkan pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat

1.@ Menggelar pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatifyang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat


Mengklasifikaskan olah tubuh dengan gerakan-gerakn beriramaA ritmis

Mengidentifikasi mengungkapkan gagasanA imajinasi

Mendeskripsikan olah suara dengan )ata-kata nyanyian atau dialog

Menjelaskan rancangan kegiatan pergelaran seni teater sesuai dengan teatertrdisional.

Mendeskripsikan perencanaan pergelaran seni taeter

Mengklasifikasi unsur-unsur teater dalam pergelaran

Mengidentifikasi-kan tentang pembagian dan tanggung jawab panita dalampergelaran teater.

Mendeskripsikan prinsip-prinsip kerja sama kepanitian dalam teater.

Mengidentifikasikan prinsip kerja sama dalam berteater

Mendeskripsikan unsur-unsur kerja sama dalam berteater

Mendeskripsikan langkah-langkah kegiatan dalam pertunjukan teater tradisional.

Mengidentifikasikan kebutuhan dalam persiapan pertunjukan teater.

Mendeskripsikan program latihan persiapan pertunjukan teater ciptaan sendiri

Menata ruang dekorasi panggung pertunjukan teater tradisional setempat



Menata pakaian rias wajah para pemain dalam pertunjukan teater tradisionalsetempat.

Melaksanakan pergelaran

!eater tradisional setempat.


#iswa mampu untuk:

Mengeksplorasi teknik olahtubuh pikiran dan suara

Merancang pergelaran karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seniteater tradisional daerah setempat

Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

Menyiapkan pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatifyang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat

Menggelar pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif

yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat N$la$ Ka"ake" Ba#0a :







!eknik olah tubuh "ikiran dan suara

7E? !$B$?:

(erakan tubuh Dang berirama.

>E? "3)38:

$ngkapan pikiran Melalui imajinasi

>E? #$8

<kspresi bunyi Melalui bunyi .

8encana pergelaran seni teate ,engan membentuk

kelompok Manajemen A panitia

kelompok produksi teater Prinsip-prinsip kerja sama dalam berteater. Dapat dilakukan dengan cara :

Membentuk "anitia.

Membentuk staf "roduksi

"erencanaan pertunjukan teater !radisional daerah setempat dengan tahapan:

"engamatanA kaji ilmu

"emilihan tema



"enulisan A pemilihan Naskah.

"emilihan pemain

Eatihan intensif

Bentuk pementasan

"ublikasi

komodasi A alat-alat

"ertunjukan

"ergelaran teater Daitu: Mengadakan pergelaran teater sesuai dengan daerah

setempat



S"ae0$ Pem/ela!a"a#Taa M%ka Te""%k%" Ma#&$"$

• Mengeksplorasiteknik olahtubuhpikiran dan suara

• Merancangpergelaran karyaseni teater kreatifyangdikembangkan dari

seni teatertradisional daerahsetempat

• Menerapkan prinsipkerja sama dalamberteater

• Menyiapkanpertunjukan teatertradisional daerahsetempat danteater kreatif yang

dikembangkan dariseni teatertradisional daerahsetempat

• Menggelarpertunjukan teatertradisional daerahsetempat dan

• Melakukan olahtubuh dengangerakan-gerakanberiramaAritmis

• Menyusun kegiatanperencanaanpergelaran teaterkreatif sesuai

dengan teatertradisional.

• Menyusun prinsip-prinsip kerja samateater dalamkepanitiaan

• Mempersiapkankegiatan untukpertunjukan teatertradisional setempatdan kreatif.

• Melakukan latihanuntuk menampilkanpergelaran teatertradisional daerahsetempat

• #iswa dapatMengklasifikaskan olahtubuh dengan gerakan-gerakn beriramaA ritmis

• #iswa dapatMenjelaskan rancangankegiatan pergelaranseni teater sesuai

dengan teater trdisional.• #iswa dapat

Mendeskripsikanprinsip-prinsip kerjasama kepanitiandalam teater.

• #iswa dapatMendeskripsikanlangkah-langkahkegiatan dalampertunjukan teater

tradisional.• #iswa dapat Menata

ruang dekorasipanggung pertunjukanteater tradisionalsetempat




teater kreatif yangdikembangkan dariseni teatertradisional daerahsetempat



Pe#&ah%l%a#

1. (uru berpakaian rapihbersih dan sopan masuk kelas tepat waktudan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplindan Religius)



4. )M membuka pelajaran dengan sama- sama membacaBasmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa laindan maju ke depan (Rel$0$%4 Pe"a'a D$"$4 Ke"!a ama4Be"a#$)4

. (uru menyampaikan kompetensi yang dipelajari metode tujuanpembelajaran nilai akhla*ul karimah dan karakter

bangsa(Transparan)

(uru menjelaskan arti IMengekspresikan diri melalui karya seniteater.

Ke0$aa# I#$:

!"spl#rasi


Mengklasifikaskan olah tubuh dengan gerakan-gerakn beriramaAritmis

Menjelaskan rancangan kegiatan pergelaran seni teater sesuai

dengan teater trdisional. Mengklasifikasikan prinsip kerja sama dalam berteater Menjelaskan unsur-unsur kerja sama dalam berteater.

Mempersiapkan kegiatan untuk pertunjukan teater tradisionalsetempat dan kreatif.

!lab#rasi




Melakukan olah tubuh dengan gerakan-gerakan beriramaAritmis.

Menyusun kegiatan perencanaan pergelaran teater kreatif sesuaidengan teater tradisional.

Melakukan diskusi tentang "erencanaan pergelaran seni teater.

Menyusun prinsip-prinsip kerja sama teater dalam kepanitiaan

Menyusun acara kegiatan dalam pertunjukan seni teater tradisionaldaerah setempat.

Menentukan jenis dan bentuk pertunjukan teater tradisional daerahsetempat.

Melakukan latihan untuk menampilkan pergelaran teater tradisionaldaerah setempat

Menyusun jadual acara pelaksanaan pergelaran teater. Melaksanakan pergelaran teater tradisional setempat dan teater

kreatif.

,iskusi kelompok

K#n$irmasi

,alam kegiatan konfirmasi #iswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai %ang

ditanam"an& Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargaikar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'


Pe#%%

,engan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman



E. S%m/e" Bela!a"


Bahan :

Eembar pengamatan

lat :

4, tari

5. Pe#$la$a#





Mengetahui ......... CCC..............


CCCCCCCC ........ ........................................

N3"AN8)....................... N3"AN8).......................

RPP Seni Budaya SMA Kls X Sms 1

Documents

Transcript of RPP Seni Budaya SMA Kls X Sms 1