RPP-SD-KLS4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) KELAS 4 SEKOLAH DASAR (SD)

website: www.pai-edu.web.ide-mail: [email protected],

blog: Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) KELAS 4 SD

e-mail: [email protected],blog: Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAMKelas/ Semester : IV / IAlokasi Waktu : 3 x 35 menitPertemuan Ke : 1Standar Kompetensi

Al-Qur’an1. Membaca surah-surah Al-Qur’an

Kompetensi Dasar1. 1. Membaca QS. Al-Fatihah dengan lancar.

Indikator Melafalkan QS. Al-Fatihah dengan benar.Menyebutkan isi kandungan QS. Al-Fatihah.Mendemonstrasikan hafalan QS. Al-Fatihah.Hafal QS. Al-Fatihah dengan lancar.

I. Tujuan PembelajaranSiswa mampu melafalkan dan hafal QS. Al-Fatihah dengan lancar.

II. Materi PokokoQS. Al-Fatihah

Terjemahan Text Qur'an Ayat

Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang. يم� ح� �ن� الر�� ح� � الر�� م� ال�� ب�س� 1

Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam, �ي� �ع�ال� ب�� ال � ر� �� د� ل� �م� ال� 2

Maha Pemurah lagi Maha Penyayang, يم� ح� �ن� الر�� ح� الر�� 3

Yang menguasai hari pembalasan. ين� �و�م� الد�� ك� ي م�ال4

Hanya kepada Engkaulah kami menyembah dan hanya kepada Engkaulah kami mohon pertolongan

ت�ع�ي� �س� إ�ي��اك� ن �ع�ب�د� و� إ�ي��اك� ن 5

Tunjukilah kami jalan yang lurus,ت�ق�يم� �س� اط� ال� ر� � �ا الص� ن د� اه� 6

(yaitu) jalan orang-orang yang telah Engkau anugerahkan nikmat kepada mereka, bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan bukan (pula jalan) mereka yang sesat.

وب� �غ�ض� � ال� �ه�م� غ�ي� �ي �ع�م�ت� ع�ل ين� أ�ن ��ذ� اط� ال ر� ص��ي� ال �ه�م� و�ل� الض�� ي ع�ل

7

Created by Wahyono Saputrowww.pai-edu.web.id

2



III. Metode Drill dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsi

Kegiatan Inti ( 25 menit )• Siswa menirukan lafal QS. Al-Fatihah yang dibacakan oleh guru. Atau

Guru menunjuk salah seorang murid untuk membacakan QS. Al-Fatihah / 1 Ayat 1-7 dan siswa menirukan.

• Guru memperbaiki bacaan murid yang kurang tepat. • Siswa secara perseorangan mendemonstrasikan lafal QS. Al-Fatihah Al-

Fatihah / 1 Ayat 1-7.• Kemudian seluruh murid diminta untuk membacakan QS. Al-Fatihah / 1

Ayat 1-7• Menjelaskan isi kandungan QS. Al-Fatihah Al-Fatihah / 1 Ayat 1-7.

Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Siswa secara bersama-sama melafalkan kembali bacaan QS. Al-Fatihah / 1

Ayat 1-7.• Guru memperhatikan dan mendengarkan QS. Al-Fatihah / 1 Ayat 1-7

yang dibacakan siswa.• Guru menugaskan siswa membaca surah Al-Fatihah / 1 Ayat 1-7 di rumah

masing-masing.• Bersama-sama mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.• Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.•

V. Alat dan Sumber Belajar: Media Audio-visual (MP3)bacaan surah-surah pendek. buku teks (Saya ingin menjadi anak saleh_Kelas IV, Jakarta: Grafindo,

2008), Hal.1-6.


3



VI. Penilaian:Format penilaian bacaan siswa (psikomotorik)

Banyuasin, 2012

Mengetahui,Kepala Guru PAI

( ) ( Wahyono Saputro, S.Pd.I )NIP. NIP. 19751227 200902 1 002


No Aspek Skor1 Kelancaran

a. Lancarb. kurang lancarc. tidak lancar

531

2 Adab membacaa. berani b. Malu-malu

31

4





Kompetensi Dasar1. 2. Membaca QS. Al-Ikhlas.

Indikator Melafalkan QS. Al-Ikhlas dengan lancar dan benar.Mendemonstrasikan hafalan QS. Al-Ikhlas.Hafal QS. Al-Ikhlas dengan lancar dan benar.

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat melafalkan dan hafal QS. Al-Ikhlas dengan lancar dan benar.

II. Materi PokokoQS. Al-Ikhlas

SURAT 112. AL IKHLASH

Terjemahan Text Qur'an AyatKatakanlah: "Dia-lah Allah, Yang Maha Esa, ق,ل4 ه,و) الل).ه, أ)ح)د& 1

Allah adalah Tuhan yang bergantung kepada-Nya segala sesuatu. الل).ه, الص).م)د, 2

Dia tiada beranak dan tiada pula diperanakkan, ل)م4 ي)ل?د4 و)ل)م4 ي,ول)د4 3

dan tidak ada seorang pun yang setara dengan Dia". و)ل)م4 ي)ك,ن4 ل)ه, ك,ف,وAا أ)ح)د& 4

III. Metode

Drill dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru mengabsen siswa


5



• Guru melakukan appersepsi: Guru dan siswa mengulang-ngulang bacaan QS. Al-Fatihah

• Siswa menyiapkan buku pegangan/juz ‘amma• Siswa bersama-sama membaca QS. Al-IkhlasKegiatan Inti ( 25 menit )• Siswa menirukan lafal QS. Al-Ikhlas dengan lancar dan benar yang

dibacakan oleh guru/tutor sebaya.• Siswa secara klasikal melafalkan QS. Al-Ikhlas dengan makhraj yang jelas• Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkan jika masih ada

siswa yang salah melafalkannya.• Siswa melafalkan QS. Al-Ikhlas secara berulang-ulang hingga terdengar

dari setiap mereka makhraj huruf yang jelas dengan bimbingan guru• Siswa secara individu mendemonstrasikan lafal QS. Al-Ikhlas.Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Guru memberikan kesimpulan hasil belajar• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat

mempelajari kompetensi ini.• Guru menugaskan siswa membaca arti QS. Al-Ikhlas di rumah masing-

masingV. Alat dan Sumber Belajar:

Media Audio-visual (MP3)bacaan surah-surah pendek. buku teks (Saya ingin menjadi anak saleh_Kelas IV, Jakarta: Grafindo,

2008).VI. Penilaian:

Format penilaian “arti terjemahan” siswa (psikomotorik)

Banyuasin, 2012 Mengetahui,Kepala Guru PAI





531


31

6




Aqidah2. Mengenal Sifat jaiz Allah SWT

Kompetensi Dasar2. 1. Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT.

Indikator Menyebutkan jumlah sifat jaiz Allah SWTMenunjukkan contoh-contoh sifat jaiz Allah SWTMenyebutkan pengertian sifat jaiz Allah SWTMenyebutkan nama Al-Qur’an, surah dan ayat yang menerangkan bahwa Allah mempunyai sifat jaizMelafalkan ayat Al-Qur’an yang menerangkan sifat jaiz Menyalin ayat Al-Qur’an yang menerangkan bahwa Allah mempunyai sifat jaiz.

I. Tujuan PembelajaranSiswa mampu mengimani bahwa Allah SWT mempunyai sifat jaiz.

II. Materi Pokoko Sifat jaiz Allah SWTAllah telah menciptakan langit dan bumi seisinya. Alam ini tidak terjadi dengan sendirinya, pasti ada yang menciptakannya, yaitu Allah SWT. Allah mempunyai sifat jaiz artinya sifat yang berhubungan dengan hak mutlak Allah. Maksudnya adalah sifat itu sepenuhnya berada di tangan Allah. Kemutlakan itu hanya satu yaitu jaiz. Sifat jaiz disebut juga wenang. Seperti menimbulkan sesuatu perubahan atau mengadakan dan meniadakan segala yang baru.

III. Metode Ceramah dan tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru mengabsen siswa• Guru melakukan appersepsi

Kegiatan Inti ( 25 menit )


7



• Guru memberikan penjelasan tentang sifat jaiz yang dimiliki Allah SWT.• Siswa distimulus untuk menunjukkan contoh-contoh sifat jaiz Allah SWT• Mengartikan sifat jaiz Allah SWT• Menyebutkan nama Al-Qur’an, surah dan ayat yang menerangkan bahwa

Allah mempunyai sifat jaiz• Melafalkan ayat Al-Qur’an yang menerangkan bahwa Allah mempunyai

sifat jaiz.Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Guru memberikan kesimpulan hasil belajar• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat

mempelajari kompetensi ini.• Guru memberikan pertanyaan lisan sebagai umpan balik

V. Alat dan Sumber Belajar: Media Audio-visual (MP3). buku teks (Saya ingin menjadi anak saleh_Kelas IV, Jakarta: Grafindo,

2008)VI. Penilaian:

Teknik : Tes dan non tesBentuk Instrumen : Isian dan pilihan ganda

Instrumen : Portofolio1. Buatlah daftar sehari-hari yang menunjukkan Allah SWT mempunyai sifat jaiz!




8




Tarikh3. Menceritakan Kisah Nabi

Kompetensi Dasar3. 1. Menceritakan Kisah Nabi Adam as.

Indikator Menceritakan kisah Nabi Adam as.Menunjukkan sikap meneladani kisah Nabi Adam as.

I. Tujuan PembelajaranSiswa mampu meneladani kegigihan dan ketekunan Nabi Adam as.

II. Materi PokokoKisah Nabi Adam asoQS. Al-Baqarah(2): 30-39

30. ingatlah ketika Tuhanmu berfirman kepada Para Malaikat: "Sesungguhnya aku hendak menjadikan seorang khalifah di muka bumi." mereka berkata: "Mengapa Engkau hendak menjadikan (khalifah) di bumi itu orang yang akan membuat kerusakan padanya dan menumpahkan darah, Padahal Kami Senantiasa bertasbih dengan memuji Engkau dan mensucikan Engkau?" Tuhan berfirman: "Sesungguhnya aku mengetahui apa yang tidak kamu ketahui."31. dan Dia mengajarkan kepada Adam Nama-nama (benda-benda) seluruhnya, kemudian mengemukakannya kepada Para Malaikat lalu berfirman: "Sebutkanlah kepada-Ku nama benda-benda itu jika kamu mamang benar orang-orang yang benar!"32. mereka menjawab: "Maha suci Engkau, tidak ada yang Kami ketahui selain dari apa yang telah Engkau ajarkan kepada kami; Sesungguhnya Engkaulah yang Maha mengetahui lagi Maha Bijaksana."33. Allah berfirman: "Hai Adam, beritahukanlah kepada mereka Nama-nama benda ini." Maka setelah diberitahukannya kepada mereka Nama-nama benda itu, Allah berfirman: "Bukankah sudah Ku katakan kepadamu, bahwa Sesungguhnya aku mengetahui rahasia langit dan bumi dan mengetahui apa yang kamu lahirkan dan apa yang kamu sembunyikan?"34. dan (ingatlah) ketika Kami berfirman kepada Para Malaikat: "Sujudlah kamu kepada Adam," Maka sujudlah mereka kecuali Iblis; ia enggan dan takabur dan adalah ia Termasuk golongan orang-orang yang kafir.35. dan Kami berfirman: "Hai Adam, diamilah oleh kamu dan isterimu surga ini, dan makanlah makanan-makanannya yang banyak lagi baik dimana saja yang kamu sukai, dan janganlah kamu dekati pohon ini, yang menyebabkan kamu Termasuk orang-orang yang zalim.36. lalu keduanya digelincirkan oleh syaitan dari surga itu dan dikeluarkan dari Keadaan semula dan Kami berfirman: "Turunlah kamu! sebagian kamu menjadi musuh bagi yang lain, dan bagi kamu ada tempat kediaman di bumi, dan kesenangan hidup sampai waktu yang ditentukan."37. kemudian Adam menerima beberapa kalimat dari Tuhannya, Maka Allah menerima taubatnya. Sesungguhnya Allah Maha Penerima taubat lagi Maha Penyayang.38. Kami berfirman: "Turunlah kamu semuanya dari surga itu! kemudian jika datang petunjuk-Ku kepadamu, Maka barang siapa yang mengikuti petunjuk-Ku, niscaya tidak ada kekhawatiran atas mereka, dan tidak (pula) mereka bersedih hati".


9



39. Adapun orang-orang yang kafir dan mendustakan ayat-ayat Kami, mereka itu penghuni neraka; mereka kekal di dalamnya.

III. Metode Cerita dan tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsi• Mendengarkan sejarah singkat Nabi Adam as yang disampaikan oleh guruKegiatan Inti ( 25 menit )• Membaca kisah Nabi Adam as: asal mula proses penciptaan Adam, alasan

ketidak setujuan malaikat atas penciptaan Nabi Adam as, alasan sujud penghormatan kepada Nabi Adam as, alasan pembangkangan Iblis, permohonan iblis ketika diusir dari surga, sumpah Allah ketika mengabulkan permohonan iblis.

• Menunjukkan meneladani kegigihan dan ketekunan Nabi Adam as dalam berusaha mempertahankan hidupnya.

Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Guru memberikan kesimpulan hasil belajar• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat

mempelajari kompetensi ini.• Menutup dan mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/do’a

V. Alat dan Sumber Belajar: Media Audio-visual (MP3). Kisah para Nabi buku teks (Saya ingin menjadi anak saleh_Kelas IV, Jakarta: Grafindo,


Teknik : Tes dan non tesBentuk Instrumen : Isian dan essay

Instrumen : 1. Bagaimanakah asal mula proses penciptaan Adam?2. Bagaimanakah sumpah Allah ketika mengabulkan permohonan iblis?




10




Tarikh3. Menceritakan kisah Nabi

Kompetensi Dasar3. 2. Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW.

Indikator Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW.Menunjukkan, mengambil hikmah dari kelahiran Nabi Muhammad SAW

I. Tujuan PembelajaranSiswa mampu mengambil hikmah dari kelahiran Nabi Muhammada SAW.

II. Materi PokokoKisah Nabi Muhammad SAW

III. Metode Cerita dan tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsi• Guru menjelaskan masa sebelum Nabi Muhammad SAW lahir secara

singkatKegiatan Inti ( 25 menit )• Membaca kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW• Menunjukkan mensyukuri nikmat kehidupan yang bebas, di dalam

menuntut ilmu sehingga menghilangkan kebodohan• Menunjukkan sikap rajin dan giat dalam belajar.Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Guru memberikan kesimpulan hasil belajar• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat

mempelajari kompetensi ini.• Menutup dan mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/do’a.


11




2008)VI. Penilaian:


Instrumen : 1. Buatlah rangkuman tentang sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW.




12



Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAMKelas/ Semester : IV / IIAlokasi Waktu : 3 x 35 menitPertemuan Ke : 6Standar Kompetensi

Tarikh4. Menceritakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar4. 1. Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam as.

Indikator Menceritakan kisah taubatnya Nabi Adam as.Menunjukkan sikap meneladani kisah taubatnya Nabi Adam as.

I. Tujuan PembelajaranSiswa mampu meneladani sifat terpuji Nabi Adam as.

II. Materi PokokoKisah taubatnya Nabi Adam asoQS. Al-Baqarah (2): 35-37

35. dan Kami berfirman: "Hai Adam, diamilah oleh kamu dan isterimu surga ini, dan makanlah makanan-makanannya yang banyak lagi baik dimana saja yang kamu sukai, dan janganlah kamu dekati pohon ini, yang menyebabkan kamu Termasuk orang-orang yang zalim.36. lalu keduanya digelincirkan oleh syaitan dari surga itu dan dikeluarkan dari Keadaan semula dan Kami berfirman: "Turunlah kamu! sebagian kamu menjadi musuh bagi yang lain, dan bagi kamu ada tempat kediaman di bumi, dan kesenangan hidup sampai waktu yang ditentukan."37. kemudian Adam menerima beberapa kalimat dari Tuhannya, Maka Allah menerima taubatnya. Sesungguhnya Allah Maha Penerima taubat lagi Maha Penyayang.

III. Metode Cerita, tanya jawab dan diskusi


singkatKegiatan Inti ( 25 menit )• Membaca kisah taubatnya Nabi Adam as: kecakapan hidup, menggali

informasi, perbuatan-perbuatan yang tidak boleh dilakukan, kesadaran akan potensi diri yang dapat berbuat salah dan dapat bertaubat.

• Mempraktekkan cara bertaubat yang benar.


13



Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Guru meminta siswa agar mau mencermati, meneladani kisah taubatnya

Nabi Adam dalam kehidupan sehari-hari.• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat



2008)VI. Penilaian:

Teknik : Tes dan non tesBentuk Instrumen : Multiple choice (pilihan ganda) dan essay

Instrumen : 1. Tulislah doa permohonan taubatnya Nabi Adam as dan artinya.




14




Tarikh4. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar4. 2. Meneladani perilaku mas kanak-kanak Nabi Muhammad SAW.

Indikator Menceritakan kisah perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW.Menunjukkan perilaku meneladani kesabaran, kegigihan dan kejujuran Nabi Muhammad SAW.

I. Tujuan PembelajaranSiswa mampu meneladani sikap sabar, gigih dan jujur dari perilaku masa kecil Nabi Muhammad SAW.

II. Materi PokokoKisah perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW

III. Metode

Cerita dan diskusi


singkatKegiatan Inti ( 25 menit )• Membaca kisah perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW: lahir

dalam keadaan yatim, masa kecil sudah yatim piatu, tetap gigih dan sabar dalam menjalani hidup, tidak pernah malas, rajin dalam bekerja dan selalu bersikap jujur.

• Mendefinisikan perilaku sabar, gigih dan jujur.• Menunjukkan perilaku sabar dan jujur.


15



Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Guru meminta siswa agar mau mencermati, meneladani kisah masa

kanak-kanak Nabi Muhammada SAW dalam kehidupan sehari-hari.• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat



2008)VI. Penilaian:

Teknik : Tes dan non tesBentuk Instrumen : Essay

Instrumen : 1. Tulislah tiga (3) sifat terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW dari sejak kecil!




16




Fiqih5. Mengenal ketentuan-ketentuan shalat

Kompetensi Dasar5. 1. Menyebutkan Rukun Shalat.5. 2. Menyebutkan Sunnah-sunnah Shalat

Indikator Menyebutkan pengertian rukun shalat dan jumlah rukun shalat.Membedakan rukun shalat dan sunnah-sunnah shalat.Mempraktekkan rukun shalatMenyebutkan pengertian sunnah shalat, macam-macam sunnah shalat.Membedakan antara sunnah perbuatan dan sunnah bacaan.Mempraktekkan keserasian gerakan dan bacaan shalat

I. Tujuan PembelajaranSiswa mampu mengerjakan shalat sesuai rukun shalat dan sunnah-sunnah shalat.

II. Materi PokokoRukun dan Sunnah-sunnah Shalat

III. Metode Demonstrasi dan drill

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsiKegiatan Inti ( 25 menit )• Membaca pengertian rukun shalat dan jumlah rukun shalat.• Menyebutkan macam-macam rukun shalat.


17



• Mendemonstrasikan rukun shalat secara berkelompok dengan arahan guru.

• Membaca pengertian sunnah-sunnah shalat dan macam-macamnya.• Mendemonstrasikan sunnah perbuatan dalam shalat.• Melafalkan sunnah bacaan shalat.• Mendemonstrasikan keserasian gerakan dan bacaan shalat.Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Siswa secara berjamaah mendemonstrasikan rukun shalat dan sunnah

perbuatan shalat.• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat



2008)VI. Penilaian:

Teknik : Tes dan non tesBentuk Instrumen : Praktek

Instrumen : 1. Sebutkan lima (5) rukun shalat yang telah kalian pelajari!




18




Fiqih5. Mengenal ketentuan-ketentuan shalat

Kompetensi Dasar5. 3. Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib shalat.5. 4. Menyebutkan hal-hal yang membatalka shalat.

Indikator Menyebutkan pengertian syarat sah dan syarat wajib shalatMenunjukkan hafal urutan syarat sah dan syarat wajib shalatMelafalkan syarat sah dan syarat wajib shalat.Menunjukkan hafal hal-hal yang membatalkan shalatMenyebutkan urutan hal-hal yang membatalkan shalatMenunjukkan shalat yang batal.

I. Tujuan PembelajaranSiswa mampu mengerjakan shalat sesuai syarat sah dan syarat wajib shalat.

II. Materi Pokoko Syarat wajib dan yang membatalkan shalat

III. Metode Demonstrasi dan ceramah

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsiKegiatan Inti ( 25 menit )• Membaca pengertian syarat sah dan syarat wajib shalat.• Mendemonstrasikan hafalan urutan syarat sah dan syarat wajib Shalat• Menyebutkan satu-persatu syarat sah dan syarat wajib shalat• Menyebutkan contoh hal-hal yang membatalkan shalat


19



• Mendemonstrasikan shalat yang batal dan harus diulang kembaliKegiatan Penutup ( 5 menit )• Siswa secara berjamaah mendemonstrasikan shalat yang batal dan harus

diulang kembali.• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat



2008)VI. Penilaian:


Instrumen : 1. Sebutkan satu persatu syarat sah dan syarat wajib shalat!2. Sebutkan satu persatu hal-hal yang membatalkan shalat!




20





Kompetensi Dasar6. 1. Membaca QS. Al-Kautsar dengan lancar.

Indikator Melafalkan QS. Al-Kautsar dengan benar.Mendemonstrasikan hafalan QS. Al-Kautsar .Hafal QS. Al-Kautsar dengan lancar.

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat membaca QS. Al-Kautsar dengan lancar.

II. Materi PokokoQS. Al-Kautsar

يم� ح� �ن� الر�� ح� � الر�� م� ال�� ب�س��ك�و�ث�ر� ي�ن�اك� ال ��ا أ�ع�ط� �ر� ﴾108:001﴿ إ�ن ب��ك� و�ان� �ر� � ل ل� � ﴾108:002﴿ ف�ص� �ب�ت� و� ال� ﴾108:003﴿ إ�ن�� ش�ان�ئ�ك� ه�

Artinya:1. Sesungguhnya Kami telah memberikan kepadamu nikmat yang banyak2. Maka dirikanlah shalat karena Tuhanmu dan berkurbanlah3. Sesungguhnya orang-orang yang membenci kamu dialah yang terputus

III. Metode Drill dan demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru mengabsen siswa• Siswa menyiapkan buku pegangan/juz ‘amma• Siswa bersama-sama membaca QS. Al-KautsarKegiatan Inti ( 25 menit )• Siswa menirukan lafal QS. Al-Kautsar dengan lancar dan benar yang

dibacakan oleh guru/tutor sebaya.


21



• Siswa secara klasikal melafalkan QS. Al-Kautsar dengan makhraj yang jelas

• Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkan jika masih ada siswa yang salah melafalkannya.

• Siswa melafalkan QS. Al-Kautsar secara berulang-ulang hingga terdengar dari setiap mereka makhraj huruf yang jelas dengan bimbingan guru

• Siswa secara individu mendemonstrasikan lafal QS. Al-Kautsar.Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Guru memberikan kesimpulan hasil belajar• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat

mempelajari kompetensi ini.• Guru menugaskan siswa membaca arti QS. Al-Kautsar di rumah masing-





Instrumen : 1. Bacalah QS. Al-Kautsar dengan benar!2. Tulislah QS. Al-Kautsar!







531


31

22





Kompetensi Dasar6. 2. Membaca QS. An-Nasr dengan lancar.

Indikator Melafalkan QS. An-Nasr dengan benar.Mendemonstrasikan hafalan QS. An-Nasr.Hafal QS. An-Nasr dengan lancar.

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat membaca QS. An-Nasr dengan lancar.

II. Materi PokokoQS. An-Nasr

يم� ح� �ن� الر�� ح� � الر�� م� ال�� ب�س��ف�ت�ح� � و�ال ر� ال�� ص� اء� ن � أ�ف�و�اجRا ﴾110:001﴿إ�ذ�ا ج� ل�ون� ف� د�ين� ال�� د�خ� أ�ي�ت� الن��اس� ي ﴾110:002﴿ و�ر�

�ان� ت�و��ابRا ��ه� ك ه� Z إ�ن ت�غ�ف�ر� ب��ك� و�اس� د� ر� �م� ��ح� ب� ب ﴾110:003﴿ ف�س�

Artinya:1. Apabila telah datang pertolongan Allah dan kemenangan2. Dan kamu lihat manusia masuk agama Allah dengan berbondong-

bondong3. Maka bertasbihlah dengan memuji Tuhan mu dan mohonlah

ampunan kepada-Nya. Sesungguhnya Dia adalah Maha Penerima Taubat


IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru mengabsen siswa• Siswa menyiapkan buku pegangan/juz ‘amma• Siswa bersama-sama membaca QS. An-Nasr


23



Kegiatan Inti ( 25 menit )• Siswa menirukan lafal QS. An-Nasr dengan lancar dan benar yang

dibacakan oleh guru/tutor sebaya.• Siswa secara klasikal melafalkan QS. An-Nasr dengan makhraj yang jelas• Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkan jika masih ada

siswa yang salah melafalkannya.• Siswa melafalkan QS. An-Nasr secara berulang-ulang hingga terdengar

dari setiap mereka makhraj huruf yang jelas dengan bimbingan guru• Siswa secara individu mendemonstrasikan lafal QS. An-Nasr.Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Guru memberikan kesimpulan hasil belajar• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat

mempelajari kompetensi ini.• Guru menugaskan siswa membaca arti QS. An-Nasr di rumah masing-





Instrumen : 1. Bacalah QS. An-Nasr dengan benar!2. Tulislah QS. An-Nasr ayat kedua!


Banyuasin, 2012


( ) ( Wahyono Saputro, S.Pd.I )NIP. NIP. 19751227 200902 1 002Created by Wahyono Saputrowww.pai-edu.web.id



531


31

24





Kompetensi Dasar6. 3. Membaca QS. Al-‘Asr dengan lancar.

Indikator Melafalkan QS. Al-‘Asr dengan benar.Mendemonstrasikan hafalan QS. Al-‘Asr.Hafal QS. Al-‘Asr dengan lancar.

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat membaca QS. Al-‘Asr dengan lancar.

II. Materi PokokoQS. Al-‘Asr

يم� ح� �ن� الر�� ح� � الر�� م� ال�� ب�س�ر� �ع�ص� ̂ر ﴾103:001﴿و�ال س� �ف�ي خ� ان� ل �س� ن � � ﴾103:002﴿ إ�ن�� ال� �ق� و�ا ب�ال� ت�و�اص� �ات� و� ال� ل�وا الص�� ين� آم�ن�وا و�ع�م� ��ذ� إ�ل�� ال

� ب� و�ا ب�الص�� ﴾103:003﴿ و�ت�و�اص�1. Artinya:2. Demi masa3. Sesungguhnya manusia itu benar-benar berada dalam kerugian4. Kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal soleh

dan saling menasehati dalam kebenaran dan saling menasehati dalam kesabaran


IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru mengabsen siswa• Siswa menyiapkan buku pegangan/juz ‘amma• Siswa bersama-sama membaca QS. Al-‘Asr


25



Kegiatan Inti ( 25 menit )• Siswa menirukan lafal QS. Al-‘Asr dengan lancar dan benar yang

dibacakan oleh guru/tutor sebaya.• Siswa secara klasikal melafalkan QS. Al-‘Asr dengan makhraj yang jelas• Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkan jika masih ada

siswa yang salah melafalkannya.• Siswa melafalkan QS. Al-‘Asr secara berulang-ulang hingga terdengar dari

setiap mereka makhraj huruf yang jelas dengan bimbingan guru• Siswa secara individu mendemonstrasikan lafal QS. Al-‘Asr.Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Guru memberikan kesimpulan hasil belajar• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat

mempelajari kompetensi ini.• Guru menugaskan siswa membaca arti QS. Al-‘Asr di rumah masing-





Instrumen : 1. Bacalah QS. Al-‘Asr dengan benar!2. Tulislah QS. Al-‘Asr ayat kedua!3. Apa isi dari QS. Al-‘Asr


Banyuasin, 2012





531


31

26




Aqidah7. Mengenal Malaikat dan Tugasnya

Kompetensi Dasar7. 1. Menjelaskan pengertian malaikat.

Indikator Menjelaskan pengertian malaikat.Menuliskan pengertian malaikat Allah SWT.Menunjukkan hafal pengertian malaikat Allah SWT.

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menjelaskan pengertian malaikat Allah.

II. Materi PokokoPengertian malaikat

Rukun Iman yang kedua adalah iman kepada malaikat. Malaikat adalah makhluk Allah yang paling taat selalau menjalankan perintah Allah dan tidak pernah melanggar larangan-Nya. Malaikat adalah salah satu makhluk gaib.Malaikat itu bukan laki-laki dan bukan perempuan. Malaikat memiliki akal, tetapi tidak mempunyai nafsu, tidak makan dan minum, senantiasa taat kepada Allah.Nama-Nama malaikat: Jibril, Mikail, Israfil, Izrail, Munkar-Nakir, Raqib-Atid, Malik, Ridwan

III. Metode Ceramah, resitasi.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsi• Memperhatikan penjelasan pengertian malaikat yang disampaikan oleh

guru.Kegiatan Inti ( 25 menit )• Siswa menyebutkan pengertian malaikat yang telah dijelaskan oleh guru.• Siswa menyalin pengertian malaikat.• Siswa mendemonstrasikan hafalan pengertian malaikat yang telah

disampaikan oleh guru.


27




mempelajari kompetensi ini.• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/do’a.

V. Alat dan Sumber Belajar: Media Audio-visual (MP3)nama-nama malaikat buku teks (Saya ingin menjadi anak saleh_Kelas IV, Jakarta: Grafindo,

2008)VI. Penilaian:


Instrumen : 1. Pengertian malaikat adalah....




28





Kompetensi Dasar7. 2. Menyebutkan nama-nama malaikat.

Indikator Menyebutkan nama-nama malaikat.Menuliskan nama-nama malaikat.Menunjukkan hafal nama-nama malaikat.

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menyebutkan nama-nama malaikat Allah.

II. Materi PokokoNama-nama malaikat

Nama-Nama malaikat: Jibril, Mikail, Israfil, Izrail, Munkar-Nakir, Raqib-Atid, Malik, Ridwan.

III. Metode Ceramah, demonstrasi.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsi• Memperhatikan penjelasan tentang nama-nama malaikat yang

disampaikan oleh guru.Kegiatan Inti ( 25 menit )• Siswa melafalkan nama-nama malaikat.• Siswa menyalin nama-nama malaikat.• Siswa mendemonstrasikan hafalan nama-nama malaikat.• Siswa menyebutkan jumlah malaikat yang wajib diketahuiKegiatan Penutup ( 5 menit )• Guru memberikan kesimpulan hasil belajar• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat

mempelajari kompetensi ini.• Guru memberikan pertanyaan secara lisan sebagai umpan balik.• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/do’a.


29




2008)VI. Penilaian:


Instrumen : 1. Malaikat penjaga surga adalah....

Banyuasin, 2012




30





Kompetensi Dasar7. 3. Menyebutkan tugas-tugas malaikat.

Indikator Menyebutkan tugas-tugas malaikat.Menuliskan tugas-tugas malaikat.Menunjukkan hafal tugas-tugas malaikat.

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menyebutkan tugas-tugas malaikat.

II. Materi PokokoTugas-tugas malaikat

Nama Malaikat Tugas1.Jibril2. Mikail3.Israfil

4. Izrail5.Raqib6.Atid7.Munkar8.Nakir9. Malik10. Ridwan

Menyampaikan wahyuMengatur rezekiMeniup trompet ketika datangnya hari kiamatMencabut nyawaMencatat amal baikMencatat amal burukMenanya dalam kuburMenanya dalam kuburMenjaga NerakaMenjaga surga

III. Metode Ceramah, demonstrasi.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsi• Memperhatikan penjelasan tentang tugas-tugas malaikat yang

disampaikan oleh guru.


31



Kegiatan Inti ( 25 menit )• Siswa menyebutkan tugas-tugas malaikat Allah.• Siswa menyalin tugas-tugas malaikat.• Siswa mendemonstrasikan hafalan tugas-tugas malaikat.• Siswa menyebutkan jumlah malaikat yang wajib diketahuiKegiatan Penutup ( 5 menit )• Guru memberikan kesimpulan hasil belajar• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat



2008)VI. Penilaian:

Teknik : Tes Bentuk Instrumen : Essay

Instrumen : 1. Sebutkan lima (5) malaikat beserta tugas-tugasnya!

Banyuasin, 2012




32




Tarikh8. Menceritakan kisah nabi.

Kompetensi Dasar8. 1. Menceritakan kisah Nabi Ibrahim as.

Indikator Menceritakan kisah Nabi Ibrahim as.Menuliskan kisah singkat Nabi Ibrahim as..Menunjukkan hafal sejarah singkat Nabi Ibrahim as.

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menceritakan kisah Nabi Ibrahim as..

II. Materi PokokoKisah Nabi Ibrahim asoQS. Al-An’am(6): 74-83 dan QS. Al-Anbiya’ (21) 51-70

74. dan (ingatlah) di waktu Ibrahim berkata kepada bapaknya, Aazar, "Pantaskah kamu menjadikan berhala-berhala sebagai tuhan-tuhan? Sesungguhnya aku melihat kamu dan kaummu dalam kesesatan yang nyata."75. dan Demikianlah Kami perlihatkan kepada Ibrahim tanda-tanda keagungan (kami yang terdapat) di langit dan bumi dan (kami memperlihatkannya) agar Dia Termasuk orang yang yakin.76. ketika malam telah gelap, Dia melihat sebuah bintang (lalu) Dia berkata: "Inilah Tuhanku", tetapi tatkala bintang itu tenggelam Dia berkata: "Saya tidak suka kepada yang tenggelam."77. kemudian tatkala Dia melihat bulan terbit Dia berkata: "Inilah Tuhanku". tetapi setelah bulan itu terbenam, Dia berkata: "Sesungguhnya jika Tuhanku tidak memberi petunjuk kepadaKu, pastilah aku Termasuk orang yang sesat."78. kemudian tatkala ia melihat matahari terbit, Dia berkata: "Inilah Tuhanku, ini yang lebih besar". Maka tatkala matahari itu terbenam, Dia berkata: "Hai kaumku, Sesungguhnya aku berlepas diri dari apa yang kamu persekutukan.79. Sesungguhnya aku menghadapkan diriku kepada Rabb yang menciptakan langit dan bumi, dengan cenderung kepada agama yang benar, dan aku bukanlah Termasuk orang-orang yang mempersekutukan tuhan.80. dan Dia dibantah oleh kaumnya. Dia berkata: "Apakah kamu hendak membantah tentang Allah, Padahal Sesungguhnya Allah telah memberi petunjuk kepadaku". dan aku tidak takut kepada (malapetaka dari) sembahan-sembahan yang kamu persekutukan dengan Allah, kecuali di kala Tuhanku menghendaki sesuatu (dari malapetaka) itu. pengetahuan Tuhanku meliputi segala sesuatu. Maka Apakah kamu tidak dapat mengambil pelajaran (daripadanya) ?"81. bagaimana aku takut kepada sembahan-sembahan yang kamu persekutukan (dengan Allah), Padahal kamu tidak mempersekutukan Allah dengan sembahan-sembahan yang Allah sendiri tidak menurunkan hujjah kepadamu untuk mempersekutukanNya. Maka


33



manakah di antara dua golongan itu yang lebih berhak memperoleh keamanan (dari malapetaka), jika kamu mengetahui?82. orang-orang yang beriman dan tidak mencampuradukkan iman mereka dengan kezaliman (syirik), mereka Itulah yang mendapat keamanan dan mereka itu adalah orang-orang yang mendapat petunjuk.83. dan Itulah hujjah Kami yang Kami berikan kepada Ibrahim untuk menghadapi kaumnya. Kami tinggikan siapa yang Kami kehendaki beberapa derajat. Sesungguhnya Tuhanmu Maha Bijaksana lagi Maha mengetahui.

dan QS. Al-Anbiya’ (21) 51-7051. dan Sesungguhnya telah Kami anugerahkan kepada Ibrahim hidayah kebenaran sebelum (Musa dan Harun)[960], dan adalah Kami mengetahui (keadaan)nya.52. (ingatlah), ketika Ibrahim berkata kepada bapaknya dan kaumnya: "Patung-patung Apakah ini yang kamu tekun beribadat kepadanya?"53. mereka menjawab: "Kami mendapati bapak-bapak Kami menyembahnya".54. Ibrahim berkata: "Sesungguhnya kamu dan bapak-bapakmu berada dalam kesesatan yang nyata".55. mereka menjawab: "Apakah kamu datang kepada Kami dengan sungguh-sungguh ataukah kamu Termasuk orang-orang yang bermain-main[961]?"56. Ibrahim berkata: "Sebenarnya Tuhan kamu ialah Tuhan langit dan bumi yang telah menciptakannya: dan aku Termasuk orang-orang yang dapat memberikan bukti atas yang demikian itu".57. demi Allah, Sesungguhnya aku akan melakukan tipu daya terhadap berhala-berhalamu sesudah kamu pergi meninggalkannya[962].58. Maka Ibrahim membuat berhala-berhala itu hancur berpotong-potong, kecuali yang terbesar (induk) dari patung-patung yang lain; agar mereka kembali (untuk bertanya) kepadanya.59. mereka berkata: "Siapakah yang melakukan perbuatan ini terhadap tuhan-tuhan Kami, Sesungguhnya Dia Termasuk orang-orang yang zalim."60. mereka berkata: "Kami dengar ada seorang pemuda yang mencela berhala-berhala ini yang bernama Ibrahim ".61. mereka berkata: "(Kalau demikian) bawalah Dia dengan cara yang dapat dilihat orang banyak, agar mereka menyaksikan".62. mereka bertanya: "Apakah kamu, yang melakukan perbuatan ini terhadap tuhan-tuhan Kami, Hai Ibrahim?"63. Ibrahim menjawab: "Sebenarnya patung yang besar Itulah yang melakukannya, Maka Tanyakanlah kepada berhala itu, jika mereka dapat berbicara".64. Maka mereka telah kembali kepada kesadaran dan lalu berkata: "Sesungguhnya kamu sekalian adalah orang-orang yang Menganiaya (diri sendiri)",65. kemudian kepala mereka Jadi tertunduk[963] (lalu berkata): "Sesungguhnya kamu (hai Ibrahim) telah mengetahui bahwa berhala-berhala itu tidak dapat berbicara."66. Ibrahim berkata: Maka Mengapakah kamu menyembah selain Allah sesuatu yang tidak dapat memberi manfaat sedikitpun dan tidak (pula) memberi mudharat kepada kamu?"67. Ah (celakalah) kamu dan apa yang kamu sembah selain Allah. Maka Apakah kamu tidak memahami?68. mereka berkata: "Bakarlah Dia dan bantulah tuhan-tuhan kamu, jika kamu benar-benar hendak bertindak".69. Kami berfirman: "Hai api menjadi dinginlah, dan menjadi keselamatanlah bagi Ibrahim",70. mereka hendak berbuat makar terhadap Ibrahim, Maka Kami menjadikan mereka itu orang-orang yang paling merugi.

[960] Maksudnya sebelum diturunkan Taurat kepada Nabi Musa a.s. dan Nabi Harun a.s.


34



[961] Maksudnya: Apakah kamu menyeru Kami kepada agamamu sebenar-benarnya atau kamu hanya bermain-main?[962] Ucapan-ucapan itu diucapkan Ibrahim a.s.dalam hatinya saja. Maksudnya: Nabi Ibrahim a.s. akan menjalankan tipu dayanya untuk menghancurkan berhala-berhala mereka, sesudah mereka meninggalkan tempat-tempat berhala itu.[963] Maksudnya; mereka kembali membangkang setelah sadar.III. Metode

Ceramah.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsi• Siswa memperhatikan penjelasan tentang kisah Nabi Ibrahim as.Kegiatan Inti ( 25 menit )• Siswa membaca kisah Nabi Ibrahim as.• Siswa menyalin kisah Nabi Ibrahim as.• Siswa menceritakan kembali sejarah singkat Nabi Ibrahim as.Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Guru memberikan kesimpulan hasil belajar• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat


V. Alat dan Sumber Belajar: Media Audio-visual (MP3) kisah para Nabi Allah buku teks (Saya ingin menjadi anak saleh_Kelas IV, Jakarta: Grafindo,

2008)VI. Penilaian:


Instrumen : 1. Tulislah kisah singkat Nabi Ibrahim as!



35




Tarikh8. Menceritakan kisah nabi.

Kompetensi Dasar8. 2. Menceritakan kisah Nabi Ismail as.

Indikator Menceritakan kisah Nabi Ismail as.Menuliskan kisah singkat Nabi Ismail as..Menunjukkan hafal sejarah singkat Nabi Ismail as.

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menceritakan kisah Nabi Ismail as..

II. Materi PokokoKisah Nabi Ismail asoQS. As-Saffat: 104-107

104. dan Kami panggillah dia: "Hai Ibrahim,105. Sesungguhnya kamu telah membenarkan mimpi itu[1284] Sesungguhnya Demikianlah Kami memberi Balasan kepada orang-orang yang berbuat baik.106. Sesungguhnya ini benar-benar suatu ujian yang nyata.107. dan Kami tebus anak itu dengan seekor sembelihan yang besar[1285].

[1284] Yang dimaksud dengan membenarkan mimpi ialah mempercayai bahwa mimpi itu benar dari Allah s.w.t. dan wajib melaksana- kannya.[1285] Sesudah nyata kesabaran dan ketaatan Ibrahim dan Ismail a.s. Maka Allah melarang menyembelih Ismail dan untuk meneruskan korban, Allah menggantinya dengan seekor sembelihan (kambing). Peristiwa ini menjadi dasar disyariatkannya Qurban yang dilakukan pada hari raya haji.

III. Metode Ceramah.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsi• Siswa memperhatikan penjelasan tentang kisah Nabi Ismail as.


36



Kegiatan Inti ( 25 menit )• Siswa membaca kisah Nabi Ismail as.• Siswa menceritakan kembali sejarah singkat Nabi Ismail as.• Siswa menerapkan perilaku taatnya Nabi Ismail kepada Allah SWT dan

patuh kepada orangtua dalam kehidupan sehari-hari.Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Guru memberikan kesimpulan hasil belajar• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat



2008)VI. Penilaian:


Instrumen : 1. Tulislah proses penyembelihan Nabi Ismail as sampai diganti oleh Allah SWT dengan seekor kibasy!




37




Akhlak9. Membiasakan perilaku terpuji.

Kompetensi Dasar9. 1. Meneladani perilaku Nabi Ibrahim as.

Indikator Menceritakan kisah Nabi Ibrahim as.Menyebutkan perjuangan dan mukjizat Nabi Ibrahim as.Meneladani perilaku Nabi Ibrahim as.

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat meneladani perilaku terpuji yang dimiliki oleh Nabi Ibrahim as. dalam kehidupan sehari-hari.

II. Materi PokokoKisah Nabi Ibrahim as


IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsi untuk membangkitkan motivasi belajar siswa

mendengarkan sejarah singkat kisah Nabi Ibrahim as.Kegiatan Inti ( 25 menit )• Siswa membaca kembali kisah Nabi Ibrahim as.• Siswa menceritakan sejarah singkat perjuangan Nabi Ibrahim as. dengan

keistimewaan-keistimewaan yang Allah berikan untuk melawan kedzaliman Raja Namrudz.

• Siswa menerapkan perilaku terpuji Nabi Ibrahim as, tentang keuletan dan pantang menyerah dalam kehidupan sehari-hari.


38






2008)VI. Penilaian:


Instrumen : 1. Tulislah beberapa perilaku terpuji yang dimiliki Nabi Ibrahim

as!




39




Akhlak9. Membiasakan perilaku terpuji.

Kompetensi Dasar9. 2. Meneladani perilaku Nabi Ismail as.

Indikator Menceritakan kisah Nabi Ismail as.Menunjukkan hafal sejarah singkat Nabi Ismail as.Meneladani perilaku terpuji Nabi Ismail as.

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat meneladani perilaku terpuji yang dimiliki oleh Nabi Ismail as. dalam kehidupan sehari-hari.

II. Materi PokokoKisah Nabi Ismail as


IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsi untuk membangkitkan motivasi belajar siswa

mendengarkan sejarah singkat kisah Nabi Ismail as.Kegiatan Inti ( 25 menit )• Siswa membaca kembali kisah Nabi Ismail as.• Siswa menceritakan sejarah singkat Nabi Ismail as. • Siswa menerapkan perilaku taatnya Nabi Ismail as kepada Allah SWT dan

patuh kepada orangtua dalam kehidupan sehari-hari.Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Guru memberikan kesimpulan hasil belajar


40



• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat mempelajari kompetensi ini.

• Guru memberikan pertanyaan secara lisan sebagai umpan balik.• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/do’a.


2008)VI. Penilaian:


Instrumen : 1. Tulislah sifat-sifat terpuji yang dimiliki oleh Nabi Ismail as




41




Fiqih10. Melaksanakan Dzikir dan Do’a

Kompetensi Dasar10. 1. Melakukan Dzikir setelah shalat.

Indikator Melafalkan dzikir setelah shalat.Menuliskan dzikir setelah shalat.Menunjukkan hafal dzikir setelah shalat

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat melakukan dzikir setelah shalat.

II. Materi PokokoDzikir setelah shalat

III. Metode Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsi• Siswa memperhatikan dan menirukan lafal dzikir setelah shalat yang

dicontohkan oleh guru.Kegiatan Inti ( 25 menit )• Siswa menirukan lafal dzikir setelah shalat.• Siswa menyalin lafal dzikir setelah shalat.• Siswa mendemonstrasikan lafal dzikir setelah shalat


42



Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Siswa secara klasikal melafalkan dzikir setelah shalat.• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat



2008)VI. Penilaian:

Teknik : Tes dan non tesBentuk Instrumen : Essey

Instrumen : 1. Tulislah lafal dzikir setelah shalat!




43




Fiqih10. Melaksanakan Dzikir dan Do’a

Kompetensi Dasar10. 2. Membaca do’a setelah shalat.

Indikator Melafalkan do’a setelah shalat.Menuliskan do’a setelah shalat.Menunjukkan hafal do’a setelah shalat

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat melakukan do’a setelah shalat.

II. Materi PokokoDo’a setelah shalat

III. Metode Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:Kegiatan Awal ( 5 menit )• Salam dan do’a• Guru melakukan appersepsi• Siswa memperhatikan dan menirukan lafal do’a setelah shalat yang

dicontohkan oleh guru.Kegiatan Inti ( 25 menit )• Siswa menirukan lafal do’a setelah shalat.• Siswa menyalin lafal do’a setelah shalat.• Siswa mendemonstrasikan lafal do’a setelah shalat


44



Kegiatan Penutup ( 5 menit )• Siswa secara klasikal melafalkan do’a setelah shalat.• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran, yaitu manfaat



2008)VI. Penilaian:

Teknik : Tes dan non tesBentuk Instrumen : Essey

Instrumen : 1. Tulislah lafal do’a setelah shalat!




45

RPP-SD-KLS4

Documents

Transcript of RPP-SD-KLS4