RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Kelas/ semester : X/IMata pelajaran : GeografiTopik : Penelitian GeografiPertemuan ke : 5Alokasi Waktu : 9 x 45 menit

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Mengembangkan perilaku jujur perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran)santun, responsif, pro aktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas permasalahan dalam berinteraksi secara epektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan fakual, konseptual, procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mendiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannnya dalam kehidupan sehari-hari.4.1 Menyajikan, membuat dan mempraktikan contoh sifat studi geografi, pendekatan

analisis studi geografi, metode analisis geografi, teknik pengumpulan data geografi, teknik analisis data geografi dan publikasi hasil penelitian geografi.

C. Indikator1. Menunjukkan nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME berupa ilmu dan pengetahuan

dasar geosfer2. Menunjukkan nilai toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai

keberadaan Perbedaan Agama di Indonesia3. Menunjukkan sikap peduli dan tanggungjawab dengan diberikannya berbagai macam

kekayaan alam di Indonesia4. Menunjukkan sikap jujur dan tanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari

pembelajaran Geografi5. Menjelaskan perkembangan geografi dari masa ke masa6. Mendeskripsikan wujud cinta tanah air dengan mengenalkan/berinteraksi dengan

lingkungan alam sekitar7. Melaporkan gejala-gejala geosfer di lingkungan sekitar

D. Tujuan PembelajaranMelalui diskusi, mengamati, dan membaca referensi peserta didik dapat:1. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap fenomena geosfer di lingkungan sekitar2. Menunjukkan rasa syukur atas melimpahnya kekayaan alam di Nusantara3. Mendeskripsikan perkembangan geografi dari masa ke masa.4. Menyajikan dalam bentuk tulisan tentang gejala-gekala geosfer di lingkungan sekitar.5. Membuat suatu karya ilmiah berupa makalah maupun tulisan-tulisan lainnya yang

berhubungan dengan penelitian geografi.E. Materi Ajar

1. Ilmu pengetahuan dasar Geosfer2. Perkembangan geografi dimulai dengan pengenalan terhadap lingkungan sekitar.3. Ruang lingkup pengetahuan geografi4. Perkembangan geografi yang mencakup berbagai aspek5. Kajian geografi mencakup objek material dan objek formal

F. Pendekatan, strategi, dan metode pembelajaranPendekatan : ScientificStrategi : Cooveratif Group InvestigationMetode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab dan penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu

Pendahuluan Memberikan salam Menanyakan kesiapan dan kehadiran peserta

didik Tanya jawab tentang materi sebelumnya Menyampaikan tujuan pembelajaran

15 menit x 2 pertemuan

Inti Mengamati: Peserta didik ditugasi mengamati

sejumlah laporan yang bersifat penelitian geografi atau diminta untuk membaca artikel dari jurnal ilmu geografi.

Peserta didik ditugasi membaca buku teks tentang metode penelitian geografi untuk memahami sifat studi, pendekatan, metode analisis, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data geografi, serta publikasi hasil penelitian geografi

Menanya Peserta didik diminta untuk membuat

sejumlah pertanyaan yang ingin diketahuinya setelah membaca laporan penelitian, artikel, atau buku teks tentang metode penelitian geografi, atau

melalui kegiatan diskusi, setiap peserta didik mengajukan keinginan untuk meneliti tentang suatu objek atau masalah geografi. Berdasarkan keinginan tersebut, peserta didik mengajukan sejumlah pertanyaan tentang langkah-langakh penelitian yang harus dilakukan

Mengeksperimenkan/ mengeksplorasi/mengumpulkan data:

peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk merencanakan suatu kegiatan penelitian yang bersifat studi geografi. Setiap rencana langkah-langkah dideskripsikan atau diuraikan dengan cermat, atau

setiap kelompok menelaah laporan penelitian geografi dan melaporkannya dalam bentuk tabel dua kolom. Kolom pertama berisi komponen-komponen langkah penelitian dan kolom kedua deskripsi tentang hasil telaahannya, atau

secara kelompok, peserta didik mencoba melakukan penelitian geografi secara sederhana dengan langkah-langkah penelitian yang benar.

Mengasosiasi Peserta didik diminta untuk membuat

kesimpulan tentang pentingnya penelitian geografi yang dilakukan dengan langkah-langkah yang sistematis. Kesimpulannya ditulis dalam bentuk pointer-pointer yang dianggap paling penting, atau

Peserta didik ditugasi untuk membuat hubungan antar komponen penelitian

90 menit x 2 pertemuan

sehingga peserta didik memperoleh tambahan wawasan tentang pentingnya penelitian dalam mengembangkan suatu ilmu.

Mengomunikasikan Peserta didik diminta untuk melaporkan

hasil penelitian geografinya dalam forum diskusi kelas, atau

Peserta didik diminta untuk membuat satu buah artikel atau ringkasan laporan hasil penelitian yang dipublikasi melalui majalah dinding atau diunggah di media internet.

Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil telaahan naskah laporan penelitian geografi dalam bentuk narasi yang disajikan dalam diskusi atau diunggah di internet.

Penutup Peserta didik dibantu oleh guru

menyimpulkan materi pengetahuan dasar geografi

Evaluasi pembelajaran Peserta didik melakukan refleksi tentang

pelaksanaan pembelajaran Penugasan

30 menit x 2 pertemuan

H. Penilaian Hasil Belajara. Tes tulis

Uraian (terlampir)b. Non tes

1. Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)2. Lembar pengamatan presentasi (terlampir)3. Membuat makalah tentang terbentuknya jaringan keilmuan di Nusantara (kriteria

penilaian terlampir)

I. Sumber belajar Buku sumber geografi kelas X

Yulir, Yulmadia. 2013. Geografi 1 SMA Kelas X. YudistiraBSE Rahayu, Saptani. Dkk. 2009.Nuansa Geografi SMA X.

Power point Internet Jurnal ilmiah Informasi berkala yang terkait dengan penelitian geografi Dokumen hasil penelitian geografi (skripsi atau makalah)

…………………….., Juli 2013Mengetahui, GMP,Kepala Sekolah,

( H. Asep Gozhwan M.Pd ) ( Moch. Reza )

Lembar pengamatanRubrik kegiatan siswa

No. Nama Siswa

Aspek pengamatanJumlah

skorNilai Ket.Kerja

sama

Komunikasi

pendapat

Toleransi

KeaktifanMenghargai

pendapat teman

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

Keterangan Skor:Masing-masing kolom diisi dengan criteria4 = Baik Sekali3 = Baik2 = Cukup 1 = Kurang

Nilai=∑ skor perolehan

skor maksimum (20 )x 100

Kriteria nilaiA = 80-100 : Baik SekaliB = 70-79 : BaikC = 60-69 : CukupD = <60 : Kurang

Rubric kegiatan siswa

No.Nama Siswa

Aspek Penilaian

Jumlah Skor

Nilai Ket.Komunikasi

Sistematika penyampai

an

Wawasan

Keberanian

Antusias

Gesture dan

penampilan

Keterangan Skor:Masing-masing kolom diisi dengan criteria4 = Baik Sekali3 = Baik2 = Cukup 1 = Kurang

Nilai=∑ skor perolehan

skor maksimum (20 )x 100

Criteria nilaiA = 80-100 : Baik SekaliB = 70-79 : BaikC = 60-69 : CukupD = <60 : Kurang

FORMAT PENILAIAN MAKALAHStruktur Makalah Indikator Nilai

Pendahuluan Menunjukkan dengan tepat isi: Latar belakang Rumusan makalah Tujuan penulisan

Isi Ketepatan pemillihan gambar Orisinalitas makalah Mendeskripsikan sifat studi geografi,

pendekatan analisis studi geografi, metode analisis geografi, teknik pengumpulan data geografi, teknik analisis data geografi dan publikasi hasil penelitian geografi

Struktur/ logika penulisan disusun dengan jelas sesuai metode yang dipakai

Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif

Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan (ilmiah)

Menghindari sumber (akun) yang belum dikaji secara ilmiah

Penutup Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah Saran relevan dengan kajian, dan berisi

pesan

Kriteria Penilaian untuk masing-masing indkatorSangat Sesuai 4Sesuai 3Cukup 2Kurang 1

Nilai=∑ skor perolehan

Skor Maksimal(48)x 100