RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )PERTEMUAN 2

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : IPAKelas / Semester : VII / 1Topik : Obyek IPA dan PengamatannyaSub Topik : Pengukuran Sebagai Bagian dari PengamatanAlokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Tatap Muka)

A. Kompetensi Inti ( KI )1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dankejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATORKompetensiinti

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

K1 1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan sertamewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yangdianutnya.

1.1.1 Mengagumi ciri-ciri fisiktemannya sesama jenissebagai makhluk ciptaanTuhan.

K2 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati, bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan, percobaan, danberdiskusi.

2.1.1 Melakukan kegiatanpengamatan dengan jujur,teliti, dan bertanggung jawab.

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakanpercobaan dan melaporkan hasilpercobaan

2.2.1 Saling menghargai kerjaindividu dan kelompokdalam melaksanakan setiappercobaan dan juga dalammelaporkan setiap hasilpercobaan

2.3 perilaku bijaksana danbertanggung jawab dalamaktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalammemilih penggunaan alat danbahan untuk menjaga kesehatandiri dan lingkungan.

2.3.1 Memiliki rasa ingin tahutentang objek ipa .

2.3.2 Menunjukkan prilaku yangbijaksana dan bertanggungjawab dalam memilih sertamenjaga alat dan bahan.

2.4 Menunjukkan penghargaankepada orang lain dalamaktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi perilakumenjaga kebersihan dankelestarian lingkungan

2.4.1 Menunjukkan sikapketekunan dan bertanggungjawab serta peduli terhadaplingkungan dalam belajar danbekerja baik secara individumaupun berkelompok

K3 3.1 Memahami konsep pengukuranberbagai besaran yang ada padadiri, makhluk hidup, danlingkungan fisik sekitar sebagaibagian dari observasi, sertapentingnya perumusan satuanterstandar (baku) dalampengukuran

3.1.4 Menjelaskan pengertianpengukuran.

3.1.5 Menjelaskan pentingnyasatuan baku.

3.1.6 Melakukan konversi satuandalam SI denganmemanfaatkan nilaiawalannya.

3.1.7 Menjelaskan pengertianbesaran pokok.

3.1.8 Menyebutkan 3 besaranpokok beserta satuannya.

K4 4.1 Menyajikan hasil pengukuranterhadap besaran-besaran padadiri, makhluk hidup, danlingkungan fisik denganmenggunakan satuan tak bakudan satuan baku

4.1.1 Menyajikan hasilpengamatan, inferensi, danmengomunikasikan hasilnya.

4.1.2 Melakukan pengukuranbesaran-besaran panjang,massa, waktu dengan alatukur yang sering dijumpaidalam kehidupan sehari-hari.

4.1.3 Melakukan pengukuranbesaran-besaran turunansederhana yang seringdijumpai dalam kehidupansehari-hari.

4.1.4 Menerapkan pengamatan(termasuk pengukuran) untukmemecahkan masalah yangrelevan.

4.1.5 Melakukan pengukuran

besaran-besaran panjang,massa, waktu dengan alatukur yang sering dijumpaidalam kehidupan sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan Kedua

a) Melalui kerja kelompok, dengan menggunakan pensil, buku atau tangan, peserta didikdapat melakukan pengukuran panjang bangku.

b) Melalui kegiatan presentasi, peserta didik dapat mengomunikasikan hasilpengukurannya dalam satuan tidak baku.

c) Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian pengukuran.d) Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya satuan baku.

D. MATERIFakta Konsep Prinsip Prosedur

Benda yang dapatdiukur

Pengertianpengukuran, satuanbaku dan tidakbaku.

pengukuran Langkah-langkahpengamatanterhadapdemonstrasimengukur panjangbenda

E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARANPendekatan Metode ModelScientific Diskusi informasi dan Eksperimen Discovery Learning

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Media

Lingkungan2. Alat dan Bahan

1). Alat : mistar, jangkasorong, micrometer, pensil, gelas ukur, stopwatch2). Bahan : temansekelas, tanaman, pot, batu, air, kertas manila, benang.

3. Sumber Belajar1). Buku IPA SMP Kelas VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 20132). Lembar Kerja Siswa2). Buku IPA lain yang relevan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KegiatanLangkah-

langkah ModelDiscovery

Deskripsi KegiatanAlokasiWaktu

Pendahuluan Menciptakansituasi (Stimulasi)

Guru memberi salam dan menyapa pesertadidik.

Peserta didik berdoa untuk memulaipelajaran

Pemusatan Perhatian :Guru mengenalkan benda sekitar misalnyabuah jeruk, daun, meja dll

Guru mengajukan pertanyaan :Tuliskan apa saja yang dapat diukur padabenda tersebut, dan apa saja yang tidakdapat diukur!

Guru menyampaikan tujuan pembelajarandan manfaat mempelajari Besaran dansatuan.

10menit

Kegiatan Inti Pembahasantugas danIdentifikasiMasalah

Observasi

PengumpulanData

Pengolahan datadan analisis data

KomunikasiGeneralisasi

● Menyampaikan informasi tentang kegiatanyang akan dilakukan yaitu melakukanpengamatan pada benda-benda yang adadisekitarnya.Langkah-langkah :

- Membagi siswa dalam 8 kelompok.- Diskusi siswa secara kelompok

mengerjakan LKS Sub Topik PengukuranSebagai Bagian dari Pengamatan

- Siswa melakukan pengamatan benda-bendasekitar

- Siswa mengidentifikasi besaran yang dapatdiukur dan besaran yang tidak dapat diukurdan mengukur dengan menggunakan satuanbaku dan satuan tak baku

- Mencatat data hasil pengamatan padakolom yang tersedia pada LKS

- Menganalisis data pengamatan- Presentasi hasil pengamatan

- Menarik kesimpulan : Besaran adalahsegala sesuatu yang dapat diukur serta memilkinilai dan satuan.

50menit

Penutup Siswa dan guru mereview hasil kegiatanpembelajaran.

Guru memberi reward (penghargaan)kepada kelompok yang memiliki kinerja baik.

Pemberian tugas untuk mempelajari manfaat

20menit

Obyek IPA dan Pengamatannya dalamkehidupan sehari-hari.

Tugas membaca Sub Topik besaran pokok.

H. PENILAIAN1. Metode dan Bentuk Instrumen

No Penilaian Bentuk instrument1 Sikap Lembar pengamatan sikap2 Pengetahuan Tes Tulis dan Portofolio3 Ketrampilan Lembar Observasi Penilaian

MengetahuiKepala SMP Negeri

................................................NIP .........................................

Kupang, Juni 2014

Guru IPA

.............................................NIP .....................................

LampiranLEMBAR KERJA SISWA

( LKS )

Mata Pelajaran : IPAKelas / Semester : VII / 1Topik : Obyek IPA dan PengamatannyaSub Topik : Pengukuran Sebagai Bagian dari Pengamatan

A. Tujuan :Siswa dapat melakukan pengukuran dengan menggunakan satuan yang tepat.

B. Alat dan Bahan :Lingkungan sekitar

C. Cara kerja :1. Amatilah apa saja yang ada disekitarmu dan tuliskan besaran apa yang dapat diukur

dan yang tidak dapat diukur,2. Lakukan pengukuran pada obyek yang dapat diukur dengan menggunakan alat ukur

baku dan tidak baku.3. Kemudian masukkan data hasil pengukuran pada tabel pengamatan !

D. Kajian teori :Mengukur adalah membandingkan besaran dengan besaran sejenis yang ditetapkan

sebagai satuan. Besaran adalah segala sesuatu yang dapat diukur serta memilki nilai dansatuan.

Satuan yang digunakan dalam kegiatan IPA meliputi satuan terstandar (baku) dansatuan tak standar (tak baku). Misalnya kegiatan mengukur tinggi badan dengan mistar(baku) dan menggunakan panjang pensil (tak baku). Satuan baku adalah satuan yang telahdisepakati secara internasional. Contoh satuan baku : meter, kilogram dan sekon. Satuantak baku adalah satuan yang bersifat lokal (kedaerahan) sehingga tidak bersifatinternasional. Contoh satuan tak baku : jengkal (kilan), hasta, depa.

E. Tabel Pengamatan :

NoOBYEKYANG

DIAMATI

BESARANYANG DAPAT

DIUKUR

BESARANYANG TIDAK

DAPATDIUKUR

HASILPENGUKURAN

SATUAN

1 Tempat pensil tinggi warna 14,5 cm

2 Meja panjang bau 3,5 jengkal3 Jendela lebar rasa 3/4 depa

4 dusgrep panjang Bau 20 cm 7 ml cm

5 Meja Panjang Permukaan 3 ½ jengkal jengkal

6 Buku gambar Panjang perasaan P :30,L : 30 cm

7 Papan ujian panjang bau P : 34,5 cm

8 stabiilo panjang bau 12 cm

9 meja panjang permukaan 3 jengkal

10 Gagang sapu panjang bau 25 inci

Pertayaan :1. Jelaskan pengertian mengukur !Jawab ...............................................................................................................................................................................................................................................................................Bandingkan hasil pengukuran kelompokmu dengan kelompok lain! Samakah hasilpengukuran yang diperoleh? Mengapa demikian ?Jawab .............................................................................................................................................................................................................................................................................2. Tuliskan3 syarat suatu satuan dikatakan bersifat standar atau baku!Jawab. ............................................................................................................................................................................................................................................................................3. Sebutkan2 contoh manfaat pengukuran besaran dalam kehidupan seharihari ?Jawab ...............................................................................................................................................................................................................................................................................4. Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari kegiatan ini ?

Kupang...................Juni 2014Guru Mata Pelajaran IPA

...........................................NIP. ...................................

LAMPIRAN : Intrumen Penilaian

a. Lembar Pengamatan SikapPENGAMATAN PERILAKU ILMIAH

NO Nama Siswa

Aspek yang dinilaiJumlahRasa ingin tahu Ketelitian

tanggungja-wab

1 2 3 1 2 3 1 2 3

RUBRIK PENILAIAN PERILAKU

No Aspek yang dinilai Rubrik1 Menunjukkan rasa

ingin tahu3: Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,2: Menunjukkan rasa ingin tahu tetapi tidak terlalu

antusias,1: Tidak menunjukkan antusias

2 Ketelitian 3: Melakukan pengukuransesuai prosedurdan serius2: Melakukan pengukuran sesuai prosedur1: Tidak melakukan pengukuran

3 Tanggung jawab 3 : Menyelesaikan tugas sampai akhir pengukuran, dantepat waktu2 : Kurang tepat waktu dalam menyelesaikan tugas1 : Tidak berupayasungguhsungguh untukmenyelesaikan tugas dan tidak selesai

Nilai = (Jumlah Skor/Skor Maksimal) x 4

b. Penilaian Pengetahuan

Instrumen Soaluraian:

1. Jelaskan pengertian mengukur !2. Tuliskan besaran apa yang ada pada buah apel !3. Tuliskanbesaran dan satuan yang tepat pada kegiatan pengukuran tinggi sebuah

pohon !4. Tuliskan3 syarat suatu satuan dikatakan bersifat standar atau baku!5. Sebutkan 3 contoh manfaat pengukuran besaran dalam kehidupan seharihari ?

Kunci Jawabansoaluraian1. Mengukur adalah membandingkan suatu besaran dengan besaran lain yang sejenis

yang ditetapkan sebagai satuan2. Besaran yang ada pada buah apel yaitu : massa , volume, panjang3. Besaran panjang dengan satuan meter4. Diakui secara internasional, bersifat tetap, mudah digunakan (ditiru)5. Pengukuran dapat dijumpai pada peristiwa menimbang tepung, pembelian tali atau

kabel listrik, pengujian massa jenis zat untuk mengetahui kemurnian zat,pembelianbensin, pengukuran tinggi badan dan dokter mengukur suhu pasiennya,

SKOR

NO SOAL NILAI

1 1

2 2

3 2

4 25 3

JUMLAH 10

Nilai = (Jumlah Skor/Skor Maksimal) x 4

c. Penilaian KetrampilanLembar Pengamatan Ketrampilan

NO Nama SiswaAspek yang dinilai

JumlahCara Mengukur Ketepatan Laporan1 2 3 1 2 3 1 2 3

Rubrik PenilaianNo Ketrampilan yang

dinilaiSkor Rubrik

1 Melakukan pengukuranbesaran (panjang,massa, suhu)

3

21

Pemilihan alat ukur tepat sesuai besaran yangdiukur, membaca hasil pengukuran denganbenarAda dua aspek yang benarAda satu aspek yang benar

2. Ketepatanmenggunakansatuanbaku dan tak baku

3

21

Ketepatan satuan yang digunakan pada obyekyang diukurKurangTidak tepat

3. Melaporkan data hasilpengukuran

321

Melaporkan data sesuai dengan pengamatanMelaporkan data sebagian sesuai pengamatanMelaporlan data tidak sesuai pengamatan

Nilai = (Jumlah Skor/Skor Maksimal) x 4