RPP-Pemrog-Web-KD-04.pdf
9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SMK Mata Pelajaran : Pemrograman Web Bidang Keahlian : T eknologi Informasi dan Komunikasi Program Keahlian : Teknik Informatika dan Komputer Paket Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak Kelas / Semester : X / 1 Tahun Pelajaran : 2014/2015 Materi Pokok : Format multimedia halaman web Pertemuan ke : 7, 8, 9 Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan ( 12x 45 Menit) A. Kompetens i Inti 1. Meng hayati dan me ngamalkan ajar an agama yang dianu tnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tangg ungjawab, peduli (goton g royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan men cipta dalam ranah konkret dan rana h abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetens i Dasar 1.1. Memahami nilai-nilai keima nan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan be rbagai sumber energi di alam. 1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-ha ri. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmia h (memiliki r asa ingin tahu, objective; jujur, teliti, cermat, tekun, hati- hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi. 2.2. Mengha rgai kerja individu dan kelompo k dalam aktivit as sehari-h ari sebaga i wujud implemen tasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. 3.4. Mema hami tampil an format mul timed ia. 4.4. Menyajikan tampilan format mul timedia pada halaman we b. C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Ter liba t aktif da lam pe mbe laj ara n format mult ime dia pad a hala man web. 2. Bekerj a sa ma dal am k egiatan kel ompok 3. Disip lin dala m melakuka n tuga s bela jar f ormat multi medi a pada halaman web. 4. Berta nggung jawab terhad ap tuga s bela jar f ormat mult imedi a pada hala man web. 5. Mema hami format t ampil an gambar. 6. Menyaj ika n for ma t tampi lan g ambar. 7. Mema hami format ta mpila n fi le a udio. 8. Menyaj ika n au dio dalam t ampil an web .
Transcript of RPP-Pemrog-Web-KD-04.pdf
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Satuan Pendidikan : SMKMata Pelajaran : Pemrograman WebBidang Keahlian : Teknologi Informasi dan KomunikasiProgram Keahlian : Teknik Informatika dan KomputerPaket Keahlian : Rekayasa Perangkat LunakKelas / Semester : X / 1Tahun Pelajaran : 2014/ 2015Materi Pokok : Format multimedia halaman webPertemuan ke : 7, 8, 9Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan ( 12 x 45 Menit)
A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objective; jujur, teliti, cermat, tekun, hati-
hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.4. Memahami tampilan format multimedia.4.4. Menyajikan tampilan format multimedia pada halaman web.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi1. Terlibat aktif dalam pembelajaran format multimedia pada halaman web.2. Bekerja sama dalam kegiatan kelompok3. Disiplin dalam melakukan tugas belajar format multimedia pada halaman web.4. Bertanggung jawab terhadap tugas belajar format multimedia pada halaman web.5. Memahami format tampilan gambar.6. Menyajikan format tampilan gambar.7. Memahami format tampilan file audio.8. Menyajikan audio dalam tampilan web.
-
9. Memahami format tampilan file video 10. Memahami format tampilan animasi 11. Menyajikan tampilan file video dalam tampilan web.12. Menyajikan tampilan animasi dalam tampilan web.13. Memahami format tampilan gambar dengan map .14. Menyajikan tampilan gambar dengan map.
D. Tujuan PembelajaranDengan diskusi kelompok dalam pembelajaran konsep teknologi aplikasi web ini, diharapkan siswa melakukan kerjasama, disiplin dalam kegiatan pembelajaran menemukan, dan bertanggung jawab dalam
pembelajaran serta dapat.1. Memahami format tampilan gambar.2. Menyajikan format tampilan gambar.3. Memahami format tampilan file audio.4. Terampil membuat tampilan audio dalam tampilan web.5. Memahami format tampilan file video.6. Memahami format tampilan animasi.7. Menyajikan tampilan file video dalam tampilan web.8. Terampil membuat tampilan animasi dalam tampilan web.9. Memahami format tampilan gambar dengan map.10.Terampil membuat format tampilan gambar dengan map.
E. Materi PembelajaranA. Format tampilan gambarB. Format tampilan audioC. Format tampilan video dan animasiD. Format tampilan gambar dengan map
F. Model dan Metode PembelajaranModel pembelajaran saintifik (scientific). Model pembelajaran inquiri terbimbing menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning).
G. Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke- Tujuh ( 4 x 45 Menit )
KEGIATAN DESKRIPSIALOKASI WAKTU
Pendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang format multimedia pada website.
3. Guru memotivasi siswa pentingnya menguasai materi yang akan dibahas untuk menumbuhkan rasa percaya diri pada siswa.
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan.
15 Menit
Inti MengamatiMengamati dan mencermati langkah-langkah memformat gambar pada tampilan web yang didemontrasikan oleh guru.Menanya
30 Menit
-
KEGIATAN DESKRIPSIALOKASI WAKTU
Siswa mendiskusikan tentang langkah-langkah memformat gambar pada tampilan web yang diamati.
MenalarSiswa memahami langkah-langkah memformat gambar pada tampilan web.
MencobaSiswa membuat format gambar pada tampilan web.
MengasosiasiSiswa merunut langkah-langkah memformat gambar pada tampilan web.
MengomunikasikanSiswa mempresentasikan hasil memformat gambar pada tampilan web.
15 Menit
10 Menit
60 Menit
15 Menit
20 Menit
Penutup 1. Siswa Menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan guru sebagai fasilitator melalui tanya jawab.
2. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan keterampilan
3. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya
15 Menit
Pertemuan Ke- Delapan ( 4 x 45 Menit )
KEGIATAN DESKRIPSIALOKASI WAKTU
Pendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang format multimedia pada website.
3. Guru memotivasi siswa pentingnya menguasai materi yang akan dibahas untuk menumbuhkan rasa percaya diri pada siswa.
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan.
15 Menit
Inti MengamatiMengamati dan mencermati langkah-langkah memformat tampilan audio dalam tampilan web yang didemontrasikan oleh guru.
MenanyaSiswa mendiskusikan tentang langkah-langkah memformat tampilan audio dalam tampilan web yang diamati.
MenalarSiswa memahami langkah-langkah memformat tampilan audio dalam tampilan web.
MencobaSiswa membuat format tampilan audio dalam tampilan web.
30 Menit
15 Menit
10 Menit
60 Menit
15 Menit
-
KEGIATAN DESKRIPSIALOKASI WAKTU
MengasosiasiSiswa merunut langkah-langkah memformat tampilan audio dalam tampilan web.
MengomunikasikanSiswa mempresentasikan hasil memformat tampilan audio dalam tampilan web.
20 Menit
Penutup 1. Siswa Menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan guru sebagai fasilitator melalui tanya jawab.
2. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan keterampilan
3. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya
15 Menit
Pertemuan Ke- Sembilan ( 4 x 45 Menit )
KEGIATAN DESKRIPSIALOKASI WAKTU
Pendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang format multimedia pada website.
3. Guru memotivasi siswa pentingnya menguasai materi yang akan dibahas untuk menumbuhkan rasa percaya diri pada siswa.
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan.
15 Menit
Inti Mengamati1. Mengamati dan mencermati langkah-langkah
memformat tampilan file video dan animasi dalam tampilan web yang didemontrasikan oleh guru.
2. Mengamati dan mencermati langkah-langkah memformat tampilan animasi dalam tampilan web yang didemontrasikan oleh guru.
Menanya1. Siswa mendiskusikan tentang langkah-langkah
memformat tampilan file video dalam tampilan web yang diamati.
2. Siswa mendiskusikan tentang langkah-langkah memformat tampilan animasi dalam tampilan web yang diamati.
MenalarSiswa memahami langkah-langkah memformat tampilan file video dan animasi dalam tampilan web.
MencobaSiswa membuat format tampilan file video dan animasi dalam tampilan web
MengasosiasiSiswa merunut langkah-langkah memformat tampilan
30 Menit
15 Menit
10 Menit
60 Menit
15 Menit
-
KEGIATAN DESKRIPSIALOKASI WAKTU
file video dan animasi dalam tampilan web.
MengomunikasikanSiswa mempresentasikan hasil memformat tampilan file video dan animasi dalam tampilan web
20 Menit
Penutup 1. Siswa Menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan guru sebagai fasilitator melalui tanya jawab.
2. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan keterampilan
3. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya
15 Menit
H. Alat/Media/Sumber PembelajaranAlat : Laptop dan LCD proyektor.Media : Media presentasi powerpoint, lembar kerja siswa, lembar penilaian.Sumber Belajar : Buku sekolah electronik Pemrograman Web kurikulum 2013, buku sekolah
electronic Rekayasa Perangkat Lunak Jilid 3 untuk SMK, Ainur Rofiq Mulyanto, dkk. 2008, Modul Rekayasa Perangkat Lunak 2, Yudistira, Bogor.2011, sumber dari internet serta sumber lain yang relevan.
I. Penilaian
No. Aspek Mekanisme dan Prosedur Instrumen Keterangan
1. Sikap - Observasi Kerja
Kelompok
- Nilai Diri
- Nilai Antar Teman
- Nilai Jurnal
- Lembar Observasi
- Angket Nilai Diri
- Angket Nilai Antar
Teman
- Jurnal
2. Pengetahuan - Tes Tertulis - Soal Objektif
3. Keterampilan - Kinerja Praktek
- Portofolio Proyek
- Performa Presentasi
- Lembar Nilai Praktek
- Portofolio Proyek
- Rubrik Penilaian
Mengetahui, Negara, Juli 2014Kepala SMK Negeri 1 Negara Guru Mata Pelajaran,
I Putu Wardana, S.Pd I Ngr. Kd. Endra Dwi Putra, S.KomNIP. 19661122 199003 1 004 NIP. 19830313 201001 1 029
-
Lampiran 1Penilaian Pengetahuan
Test Tertulis
NO. SOAL JAWABAN
1. Tuliskan bentuk umum penggunaan tag !
2. Jelaskan maksud dari sintak html diatas!
Kode untuk menampilkan gambar dari file komputer.jpg yang berada dalam direktori images dengan ukuran 500x375 pixel.
3. Sebutkan atribut audio yang digunakan dalam penulisan html!
Controls, autoplay, loop, muted, preload dan src.
4. Jelaskan fungsi dari attribut Height, Width dan Scr
Height digunakan untuk menentukan tinggiWidth digunakan untuk menentukanlebar penampilan video, sedangkan Src menentukan file video.
Kreteria penilaianNo Soal(Bobot)
Kriteria Skor
1(Bobot 25)
a. Jawaban tepat atau benar semuab. Jawaban sebagian besar benarc. Jawaban sebagian kecil benard. Jawaban salahe. Tidak menjawab
25201050
SkorMaksimal 25
1(Bobot 25)
a. Jawaban tepat atau benar semuab. Jawaban sebagian besar benarc. Jawaban sebagian kecil benard. Jawaban salahe. Tidak menjawab
25201050
SkorMaksimal 25
1(Bobot 25)
a. Jawaban tepat atau benar semuab. Jawaban sebagian besar benarc. Jawaban sebagian kecil benard. Jawaban salahe. Tidak menjawab
25201050
SkorMaksimal 25
1(Bobot 25)
a. Jawaban tepat atau benar semuab. Jawaban sebagian besar benarc. Jawaban sebagian kecil benard. Jawaban salahe. Tidak menjawab
25201050
SkorMaksimal 25
-
Catatan:
Skor yang diperoleh tiap soal = bobot x skor
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor maksimal
-
Lampiran 2
Penilaian keterampilan
A. Test unjuk kerja
Lembar pengamatan unjuk kerja
Nama siswa :
Kelasa :
No. Aspek yang dinilaiTingkat kemampuan
1 2 3 4
1. Perencanaan
2. Pelaksanaan
3. Hasil
Keterangan :
1. Baik sekali
2. Baik
3. Cukup
4. Kurang
-
Lampiran 3
A. Penilaian sikap sosial dan spiritual
Lembar pengamatan
No.Nama
SiswaPeduli Kerjasama Santun Jujur
Tanggung
Jawab
1. BT/MT/MB/
MK
BT/MT/MB/
MK
BT/MT/MB/
MK
BT/MT/MB/
MK
BT/MT/MB/
MK
2. BT/MT/MB/
MK
BT/MT/MB/
MK
BT/MT/MB/
MK
BT/MT/MB/
MK
BT/MT/MB/
MK
3. BT/MT/MB/
MK
BT/MT/MB/
MK
BT/MT/MB/
MK
BT/MT/MB/
MK
BT/MT/MB/
MK
4. BT/MT/MB/
MK
BT/MT/MB/
MK
BT/MT/MB/
MK
BT/MT/MB/
MK
BT/MT/MB/
MK
BT : Belum Tampak
MT : Mulai Tampak
MB : Mulai Berkembang
MK : Mulai Membudayakan
