PAKEM (3)February 4, 2009

CONTOH RPP SD yang menerapkan PAKEMDisusun oleh: Dra Sri MurtiniArdiani Mustikasari, S. Si, M. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semeser : V / IIPertemuan ke :Alokasi waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.Kompetensi Dasar : 7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan airIndikator :• Mengidentifikasi keberadaan air di sekiar tempat tinggal siswa• Menjelaskan manfaat air bagi makhluk hidup• Menjelaskan cara menghemat air

I. Tujuan Pembelajaran :• Siswa dapat menyebutkan keberadaan air di sekitar tempat tinggalnya• Siswa dapat menjelaskan manfaat air bagi manusia• Siswa dapat menjelaskan manfaat air bagi makhluk hidup lain• Siswa dapat menjelaskan cara menghemat air

II. Materi ajar : Penghematan Air

Di sekitar kita terdapat berbagai macam air. Air diperlukan oleh berbagai makhluk hidup untuk keperluan hidupnya. Dalam penggunaan air, khususnya untuk keperluan manusia hendaknya menggunakan seperlunya, tidak boros, bahkan dalam keadaan tertentu kita perlu menghemat air.

III. Metode pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, pengamatan, diskusi

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Pendahuluan1. Guru menyampaikan salamSiswa menjawab salam

2. Guru Mengecek kehadiran siswaSiswa aktif mengikuti pengecekan kehadiran

3. Guu menyampaikan tujuan pembelajaranSiswa memperhatikan

4. Guru memusatkan perhatian siswa dengan teka teki ”Siapakah Aku?”Aku …….Bentukku berubah-ubah sesuai dengan tempatnya. Permukaanku datar. Aku akan berpindah dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah. Siapakah aku?Siswa menjawab teka-teki ”Siapakah Aku?”

5. Guru memimpin menyanyikan lagu Tik-tik bunyi hujanSiswa menyanyikan lagu tik-tik bunyi hujan

6. Guru menggali pengetahuan awal siswa dengan mengaitkan pelajaran sebelumnya tentang daur airDari mana asal air hujan?

Siswa menjawab pertanyaan

B. Kegiatan Inti1. Guru Menanyakan keberadaan air di sekitar tempat tinggal siswaSiswa mengidentifikasi keberadaan air di sekitar tempat tinggalnya, menuliskan hasil identifikasi di papan tulis.

2. Guru menanyakan kegunaan air bagi manusia. Meminta siswa untuk berdiskusi dengan teman sebangku.Kita memerlukan air untuk apa saja?Siswa berpikir berpasangan, menjawab pertanyaan secara lisan. Menuliskan hasil diskusi ke dalam tabel.

3. Guru menanyakan kegunaan air bagi makhluk hidup. Meminta siswa untuk berdiskusi dengan teman sebangku.Selain manusia, adakah makhluk hidup lain yang memerlukan air?Untuk apa?Siswa berpikir berpasangan, menjawab pertanyaan secara lisan. Menuliskan hasil diskusi ke dalam tabel.

4. Guru mengelompokkan siswa. Membagi gambar tentang pemborosan air. Meminta siswa mendiskuskan.Ceritakan dengan kalimatmu sendiri mengenai gambar yang kamu terima! Apa yang kamu lakukan apabila ada kejadian seperti pada gambar yang di bagikan?Siswa berkelompok. Mendiskusikan gambar yang dibagikan. Menuliskan hasil diskusi pada kertas yang dibagikan. Mempresentasikan hasil diskusi. Memajangkan hasil kerja kelompok pada pohon ilmu.

5. Guru menyediakan objek untuk ditanggapi siswa (sisa minuman dari beberapa gelas aqua)Bagaimana pendapatmu mengenai sisa minuman yang terbuang?Bagaimana cara mengetahui banyaknya air yang terbuang?Siswa menanggapi objek sisa minuman secara berkelompok. Menuliskan hasil tanggapan pada kertas yang dibagikan. Mempresentasikan hasil tanggapan. Memajangkan hasil kerja kelompok pada pohon ilmu.

C. Kegiatan penutup1. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulanAir dapat kita temukan di…..Manfaat air bagi manusia adalah …, bagi tumbhan adalah ….., dan bagi hewan adalah ….Cara menghemat air:1. ………………2. …………..

2. Guru membuat kesimpulan. Menutup pembelajaran hari ini. Menginformasikan materi pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang. Memperhatikan informasi guru.Siswa emperhatikan informasi guru

V. Sumber, Alat, Bahan1. Sumber : Panut, Dunia Sains Untuk kelas V SD, Jakara: Yudhistira, 2005.Saran, Purwo, S., Handayani, Sains 5 unuk kelas 5 Sekolah Dasar dan Madrasah, Klaten: Sahabat, 20042. Alat dan bahan : papan tulis, kertas, foto air yang terbuang, ranting pohon.

VI. Penilaian :Tes tertulis essay, jawaban singkat1. Tuliskan 3 contoh air berdasarkan keberadaannya! (skor 3)2. Tuliskan 4 manfaat air bagi kehidupan manusia.! (skor 4)

3. Tuliskan 2 manfaat air bagi tumbuhan! (skor 2)4. Tuliskan 3 manfaat air bagi hewan! (skor 3)5. Tuliskan 3 cara menghemat air (skor 3)

(skor 15)Nilai = skor yang diperoleh X 100Skor total