RPP PAI 9a th 11 12

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

1/37

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI IX Semester 1 SMP Negeri 4 Pracimantoro 1

PPPPPPPPEEEEEEEERRRRRRRRAAAAAAAANNNNNNNNGGGGGGGGKKKKKKKKAAAAAAAATTTTTTTTPPPPPPPPEEEEEEEEMMMMMMMMBBBBBBBBEEEEEEEELLLLLLLLAAAAAAAAJJJJJJJJAAAAAAAARRRRRRRRAAAAAAAANNNNNNNN

RRRRRRRREEEEEEEENNNNNNNNCCCCCCCCAAAAAAAANNNNNNNNAAAAAAAAPPPPPPPPEEEEEEEELLLLLLLLAAAAAAAAKKKKKKKKSSSSSSSSAAAAAAAANNNNNNNNAAAAAAAAAAAAAAAANNNNNNNN PPPPPPPPEEEEEEEEMMMMMMMMBBBBBBBBEEEEEEEELLLLLLLLAAAAAAAAJJJJJJJJAAAAAAAARRRRRRRRAAAAAAAANNNNNNNN

((((((((RRRRRRRRPPPPPPPPPPPPPPPP))))))))

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas/Semester : IX/1

Sekolah : SMP Negeri 4 Pracimantoro

Tahun Pelajaran : 2011/2012

Nama Guru : Dwi Wahyudi, S.Pd.INIP : 19850909 200903 1 002

KURIKULUM TINGKAT

SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

2/37

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI IX Semester 1 SMP Negeri 4 Pracimantoro2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)



Kelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 1. Memahami Al Quran surat At Tin

Kompetensi Dasar : 1.1. Membaca QS. At Tin dengan tartil.

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat membaca surat At Tin dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal denganlancar

Karakter Peserta didik yang diharapkan :

Ketekunan, Tanggung jawab,

Ketulusan Kesabaran

Materi Pembelajaran

Surat At Tin

Metode Pembelajaran

Ceramah Demonstrasi

Tanya jawab Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. Guru memotivasi peserta didik mengenai keutamaan membaca Al Quran.

Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (small group) setiap kelompok.

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru mendemonstrasikan bacaan Surat At Tin.

Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menghafalkan Surat At Tin beserta artinya.

2). Elaborasi

Peserta didik menuliskan Surat At Tin beserta artinya.

Peserta didik menghafalkan Surat At Tin beserta artinya.

Peserta didik melafalkan hafalan Surat At Tin di depan kelas.

3) Konfirmasi Guru memberikan apresiasi terhadap hafalan peserta didik.

Guru memberikan penilaian terhadap hasil kerja peserta didik yang berupa salinan Surat At Tin.

Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikanpenguatan dan penyimpulan)

Kegiatan Penutup

Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya.

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

3/37


Sumber Belajar

Buku PAI Kelas IX , Penerbit Erlangga: Jakarta

Mushaf Al Quran Beserta Artinya, Penerbit Syamil Quran: Bandung

Buku Tajwid

Modul PAI Kelas IX SMP dari www.mgmppaijateng.org

Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

InstrumenInstrumen / Soal

Membaca potongan-potongan ayat dalam QS.

at-Tin dengan benar.

Membaca keseluruhan ayatdalam QS. at-Tin dengan

tartil dan benar.

Tes tertulis

Unjuk kerja

Tes uraian

Hasil kerja

Tulislah surat at-Tin dengan baikfasih, kemudian hafalkan!

Hafalkan surat at-Tin denganartinya!

Mengetahui, Pracimantoro, 5 Juli 201

Kepala SMP N 4 Pracimantoro Guru Mapel PAI,

Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I

NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Saran Kepala Sekolah :

.........................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

4/37



(RPP)


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1

Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Quran surat at-Tin

Kompetensi Dasar : 1.2. Menyebutkan arti QS At Tin

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat membaca arti mufradad surat at-Tin, mengartikan surat at-Tin, dan dapatmenjelaskan kandungan ayat surat at-Tin.

Karakter Peserta didik yang diharapkan : Ketekunan, Tanggung jawab,

Ketulusan Kesabaran

Materi Pembelajaran

Arti mufradad Surat At Tin

Arti Surat At Tin

Kandungan setiap ayat dari Surat At Tin

Metode Pembelajaran

Ceramah

Demonstrasi Tanya jawab



Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa.

Guru memotivasi peserta didik mengenai keutamaan membaca Al Quran.


Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru mendemonstrasikan bacaan Surat At Tin.

Peserta didik mendiskusikan isi kandungan setiap ayat dalam surat At Tin.2). Elaborasi

Peserta didik menyebutkan arti Surat At Tin

Peserta didik menelaah dari berbagai sumber mengenai kandungan surat At tin

Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang isi kandungan setiap ayat dari Surat At Tin.

3) Konfirmasi

Guru memberikan apresiasi terhadap hasil diskusi peserta didik.

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

5/37


Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikanpenguatan dan penyimpulan)

Kegiatan Penutup



Sumber Belajar



Buku Tajwid


Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Mengartikan masing-

masing kata dalam QS. at-Tin dengan benar.

Mengartikan masing-masing ayat dalam QS. at-

Tin dengan benar.

Mengartikan keseluruhanayat dalam QS. at-Tin

dengan benar.

Tes tertulis Tes uraian

Tes isian

Lafaz artinya ....

Lafaz artinya .... Lafaz artinya .... Tulislah arti surat at-Tin ayat 4!

Tulislah arti surat at-Tin ayat 4!




NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002


.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

6/37



(RPP)



Kelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Quran surat at-Tin

Kompetensi Dasar : 1.3. Menjelaskan makna QS. at-Tin.


Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menjelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. At Tin dengan benar.



Ketulusan Kesabaran

Materi Pembelajaran

Makna QS. At Tin.

Penjelasan dan kandungan makna dari surat At Tin secara keseluruhan

Metode Pembelajaran

Ceramah

Demonstrasi

Tanya jawab

Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan


Guru mengajak peserta didik untuk membaca Surat At Tin secara bersama-sama.


Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru Menjelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. At Tin.

Peserta didik mendiskusikan kandungan makna/pesan-pesan pokok dari surat At Tin.

2). Elaborasi

Peserta didik membaca dan mengkaji buku tafsir untuk memahami makna QS. At Tin.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang pesan-pesan pokok dari QS. At Tin.3) Konfirmasi

Guru memberikan apresiasi dan tanggapan terhadap hasil diskusi peserta didik.

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui peserta didik.

Kegiatan Penutup



8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

7/37


Sumber Belajar



Buku Tajwid

Buku Tafsir Al Quran Juz 30


Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menjelaskan makna setiapayat yang ada dalam QS.

at-Tin dengan benar.

Menjelaskan pesan-pesanpokok dari QS. at-Tin.

Tes tertulis Angket Jelaskan makna setiap ayat yangada dalam QS. At Tin dengan

benar!

Jelaskan pesan-pesan pokok dariQS. At Tin!




NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002


.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

8/37



(RPP)



Standar Kompetensi : 2. Memahami Ajaran Al Hadits tentang menuntut ilmu

Kompetensi Dasar : 2.1. Membaca hadits tentang menuntut ilmu

2.2. Menyebutkan arti hadits tentang menuntut ilmu


Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat membaca hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih,

Peserta didik dapa menyalin hadits tentang menuntut ilmu dengan benar

Peserta didik hafal beberapa hadits tentang menuntut ilmu dengan lancar Peserta didik dapat membaca arti mufradad hadits tentang menuntut ilmu,

Peserta didik dapat mengartikan hadits tentang menuntut ilmu,



Ketulusan Kesabaran

Materi Pembelajaran

Hadits tentang menuntut ilmu

Arti dari hadits tentang menuntut ilmu

Metode Pembelajaran

Ceramah Tanya jawab

Demonstrasi Penugasan




Guru memotivasi peserta didik untuk meningkatkan kualitas dalam menuntut ilmu.

Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru mendemonstrasikan membaca salah satu hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih.

Peserta didik membaca beberapa hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih.

Peserta didik mengartikan hadits tentang menuntut ilmu.

2). Elaborasi

Peserta didik menelaah materi hadits tentang menuntut ilmu.

Peserta didik menganalisis hadits tentang menuntut ilmu.

3) Konfirmasi

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

9/37


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui Peserta didik

Guru memberikan apresiasi terhadap bacaan hadits oleh peserta didik.

Kegiatan Penutup



Sumber Belajar

Buku PAI Kelas IX , Penerbit Erlangga: Jakarta.

Mushaf Al Quran

Buku Hadits Riyadhus Shalihin

Buku Zadul Maad, Penerbit Al Kautsar: Jakarta

Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Membaca setiap kata yang

ada dalam al-Haditstentang menuntut ilmu

dengan benar.

Membaca keseluruhan al-Hadits tentang menuntutilmu dengan benar.

Mengartikan setiap katayang ada dalam al-Hadits

tentang menuntut ilmu

dengan benar.

Mengartikan keseluruhanal-Hadits tentang menuntut

ilmu dengan benar

Tes tertulis Tes Lisan Bacalah hadits tentang menuntut

ilmu dengan fasih, kemudianhafalkan!

Lafaz artinya .... Lafaz .... artinya Lafaz artinya .... Bacakan arti hadits tentang

menuntut ilmu yang menyatakan

bahwa menuntut ilmu itu sebagian

dai iman!

-




NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002


.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

10/37



(RPP)



Standar Kompetensi : 2. Memahami al-Hadits tentang menuntut ilmu

Kompetensi Dasar : 2.3. Menjelaskan makna menuntut ilmu seperti dalam Al

Hadits.


Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menjelaskan makna yang terkandung dalam Al Hadits tentang menuntut ilmu.

2. Peserta didik dapat menjelaskan arti menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam Al Hadits.

3. Peserta didik dapat menjelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti terdapat dalam Al Hadits..4. Peserta didik dapat menerapkan semangat menuntut ilmu seperti dalam Al Hadits.



Ketulusan Kesabaran

Materi Pembelajaran

Hadits tentang menuntut ilmu.

Prinsip-prinsip menuntut Ilmu.

Kandungan hadits tentang menuntut ilmu.

Metode Pembelajaran

Ceramah Diskusi

Tanya jawab Penugasan




Guru memotivasi peserta didik untuk meningkatkan kualitas dalam menuntut ilmu.


Kegiatan Inti

1). Eksplorasi Guru menjelaskan berbagai hadits tentang menuntu ilmu.

Peserta didik mendiskusikan prinsip-prinsip menuntut ilmu sesuai dengan Al Hadits.

Peserta didik mendiskusikan kandungan hadits tentang menuntut ilmu.

2). Elaborasi

Peserta didik menelaah materi mengenai prinsip-prinsip menuntut ilmu sesuai dengan Al Hadits.

Peserta didik melaporkan hasil diskusi, peserta didik lain memberikan tanggapan.

3) Konfirmasi

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

11/37


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui peserta didik.


Kegiatan Penutup

Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.

Guru mengajak peserta didik untuk mengobarkan semangat menuntut ilmu sesuai dengan Al Hadits.

Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

Sumber Belajar


Mushaf Al Quran

Buku Hadits Riyadhus Shalihin


Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


1. Dapat menjelaskanmakna yang terkandung

dalam Al Hadits tentang

menuntut ilmu.

2. Dapat menjelaskan arti

menuntut ilmu seperti

yang terkandung dalam

Al Hadits.

3. Dapat menjelaskan

prinsip-prinsip menuntut

ilmu seperti terdapat

dalam Al Hadits..

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan makna yang terkandungdalam al-Hadits tentang menuntut

ilmu!

Jelaskan arti menuntut ilmu sepertiyang terkandung dalam al-Hadits!

Jelaskan prinsip-prinsip menuntutilmu seperti terdapat dalam al-Hadits!

Bagaimana caranya agar kita selalusemangat dalam menuntut ilmu?




NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002


.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

12/37



(RPP)



Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir

Kompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Hari Akhir

3.2. Menyebutkan ayat Al Quran yang berkaitan dengan hari

Akhir


Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menjelaskan pengertian mengimani hari akhir dan dapat mengaplikasikan dalam

kehidupan sehari-hari. Peserta didik dapat membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hari akhir dan adanya pembalasan

amal baik dan buruk manusia serta menyelami makna yang terkandung di dalamnya.


Ketekunan, Ketulusan,

Kesabaran, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran

Pengertian iman kepada hari akhir

Fungsi beriman kepada hari akhir dalam kehidupan

Dalil aqli dan naqli tentang hari akhir Balasan amal baik dan buruk bagi manusia

Metode Pembelajaran

Ceramah Tanya jawab

Diskusi Penugasan




Guru bertanya pada peserta didik apa yang mereka ketahui tentang hari kiamat.

Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (small group).Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru memberikan gambaran mengenai dahsyatnya hari akhir.

Peserta didik mencari ayat Al Quran yang berhubungan dengan hari akhir.

Peserta didik mencari ayat Al Quran yang berhubungan dengan balasan Allah kepada manusia.

Peserta didik mendiskusikan tentang fungsi beriman kepada hari akhir.

2). Elaborasi

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

13/37


Peserta didik membaca Ayat Al Quran mengenai hari akhir dengan benar.

Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang fungsi beriman kepada hari akhir.

3) Konfirmasi

Guru memberikan apresiasi kepada unjuk kerja peserta didik.

Guru bertanya jawab dengan peserta didik untuk memberikan pemahaman yang baik.

Kegiatan Penutup Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.

Guru mengajak peserta didik untuk berhati-hati dalam setiap kelakuannya.

Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang.

Sumber Belajar


Mushaf Al Quran dan terjemahnya


Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi TeknikPenilaian

BentukInstrumen

Instrumen / Soal

Menjelaskan pengertian hari akhir.

Menjelaskan nama-nama hari akhir.

Menjelaskan berbagai peristiwa terkaitdengan hari akhir.

Menjelaskan pengertian berimankepada hari akhir

Menjelaskan hikmah beriman kepadahari akhir.

Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yangmenegaskan iman kepada hari akhir.

Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yangmenjelaskan tanda-tanda datangnya

hari akhir.

Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yangmenjelaskan berbagai peristiwa yang

terjadi pada hari akhir.

Tes

tertulisTes uraian Jelaskan pengertian iman

kepada hari akhirl!

Sebutkan nama-nama hariakhir!

Jelasakan fungsi berimankepada hari akhir!

Sebutkan hikmah berimankepada hari akhir!

Tuliskan Ayat Al Quran yangmengabarkan tentang hari

akhir!




NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002


.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

14/37


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Kelas /Semester : IX/1

Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Hari AkhirKompetensi Dasar : 3.3. Menceritakan proses kejadian kiamat sughra dan kubra

seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits


Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mengetahui perbedaan kiamat sughra dan kiamat kubra.

Peserta didik mengetahui tanda-tanda akan datangnya kiamat sughra dan kiamat kubra.

Peserta didik memahami proses kejadian pada saat hari akhir.


Ketekunan, Ketulusan, Kesabaran, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran

Kiamat sughra dan kiamat kubra

Tanda-tanda akan datangnya kiamat sugra dan kiamat kubra.

Proses yang terjadi pada saat hari akhir.

Metode Pembelajaran

Ceramah Tanya jawab

Diskusi Penugasan




Guru memotivasi peserta didik untuk selalu berbuat baik dalam rangka mempersiapkan bekal untukhari akhir.


Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru menjelaskan tentang kiamat sugra dan kubra

Peserta didik menelaah materi tentang tanda-tanda akan datangnya kiamat sugra dan kubra.

Peserta didik mendiskusikan proses yang terjadi pada saat hari akhir hingga manusia masuk surgaatau neraka.

2). Elaborasi

Peserta didik membaca dalil naqli mengenai kiamat sugra dan kubra.

Peserta didik mengungkapkan pendapat mereka mengenai tanda-tanda akan datangnya kiamatsugra dan kubra.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi mengenai proses yang terjadi pada umat manusiasehingga mereka masuk surga atau neraka.

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

15/37


3) Konfirmasi

Guru memberikan konfirmasi atas keraguan dan kekurangpahaman peserta didik dengan bertanyajawab.


Kegiatan Penutup

Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

Sumber Belajar


Mushaf Al Quran dan terjemahnya


Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menjelaskan pengertiankiamat sughra dan tanda-

tandanya seperti

terkandung dalam al-Quran

dan al-Hadits.

Menjelaskan pengertiankiamat kubra dan tanda-tandanya seperti

terkandung dalam al-Quran

dan al-Hadits.

Menjelaskan proseskejadian kiamat sughra dan

kubra seperti terkandungdalam al-Quran dan al-

Hadits.


jelaskan pengertian kiamat sughradan tanda-tandanya sepertiterkandung dalam al-Quran dan al-

Hadits.

jelaskan pengertian kiamat kubradan tanda-tandanya seperti

terkandung dalam al-Quran dan al-

Hadits.

jelaskan proses kejadian kiamatsughra dan kubra seperti

terkandung dalam al-Quran dan al-

Hadits.




NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002


.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

16/37



(RPP)



Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan pengertian tasamuh


Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menjelaskan tasamuh, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, sertamenjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Karakter Peserta didik yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect)

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Kecintaan ( Lovely)

Materi Pembelajaran

Pengertian tasamuh

Dalil naqli tentang tasamuh

Fungsi tasamuh dalam kehidupan

Metode Pembelajaran

Ceramah

Tanya jawab

CTL



Apresepsi

Guru memotivasi Peserta didik mengenai pentingnya berakhlak mulia.

Guru membagi Peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru menjelaskan pengertian tasamuh.

2). Elaborasi

Peserta didik menelaah lebih dalam mengenai tasamuh.

Peserta didik berlatih membaca dalil naqli tentang tasamuh dengan metode .

3) Konfirmasi

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

17/37


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui Peserta didik

Guru bersama Peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikanpenguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaatatau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar

Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum

LKS MGMP PAI SMP / MTS

Mushaf Al-Quran

Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menjelaskan pengertianqana'ah dan menyebutkandalilnya.

Menjelaskan pengertiantasamuh dan menyebutkan

dalilnya.


Jelaskan pengertian qanaah! Jelakan pengertian tasamuh!

Jelaskan ciri-ciri qanaah!

Apakah fungsi qanaah?

Tulislah dalil naqli tentangtasamuh!

Pracimantoro, 5 Juli 201

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah


NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002


.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

18/37



(RPP)




Kompetensi Dasar : 4.2. Menampilkan contoh perilaku tasamuh


Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku tasamuh dalam kehidupan danmenyukainya.

Karakter Peserta didik yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect)

Tekun ( diligence )


Materi Pembelajaran

Contoh-contoh perilaku tasamuh dalam kehidupan.

Metode Pembelajaran

Tanya jawab

Diskusi

Penugasan CTL



Apresepsi

Guru memotivasi Peserta didik mengenai indahnya berakhlak mulia.

Guru membagi Peserta didik dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan Peserta didik.2). Elaborasi

Peserta didik berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku tasamuh dalam kehidupan.

3) Konfirmasi

Peserta didik melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

19/37



Sumber Belajar



Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menunjukkan contoh-contoh perilaku qanaah

dalam kehidupan sehari-

hari.

Menunjukkan contoh-contoh perilaku tasamuh

dalam kehidupan sehari-

hari.

Tes tertulis Tes uraian Ceritakan contoh penerapanqanaah!

Ceritakan contoh penerapantasamuh!



Kepala Sekolah


NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002


.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

20/37



(RPP)




Kompetensi Dasar : 4.3. Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam

kehidupan sehari-hari.


Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat membiasakan diri berperilaku tasamuh dalam kehidupan serta merasakanmanfaatnya.



Tekun ( diligence )


Materi Pembelajaran

Pembiasaan perilaku tasamuh dalam kehidupan

Manfaat berperilaku tasamuh dalam kehidupan

Metode Pembelajaran

Tanya jawab Modeling

CTL



Apresepsi

Guru memotivasi Peserta didik mengenai indahnya berakhlak mulia.


Kegiatan Inti

1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan Peserta didik.

2). Elaborasi

Peserta didik melakukan simulasi perilaku tasamuh.

3) Konfirmasi

Peserta didik menuliskan kesan-kesannya.

Kegiatan Penutup

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

21/37



Sumber Belajar



Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Membiasakan perilakuqana'ah dan tasamuh dalam

lingkungan keluarga.


lingkungan sekolah.


lingkungan masyarakat.

Tes tertulis Tes

simulasi Simulasikan sikap anak yang

toleran terhadap kawannya yang

bukan muslim!



Kepala Sekolah


NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002


.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

22/37



(RPP)



Standar Kompetensi : 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan

Kompetensi Dasar : 5.1. Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan


Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, hal-hal yang makruh, dalil naqli, dantatacara penyembelihan hewan.


Tekun ( diligence )


Kecintaan ( Lovely)

Kemanusiaan (Humanity )

Materi Pembelajaran

Pengertian penyembelihan hewan

Syarat-syarat penyembelihan.

Dalil naqli tentang penyembelihan hewan.

Hal-hal yang makruh dalam menyembelih. Tatacara menyembelih hewan.

Metode Pembelajaran

Ceramah

Tanya jawab

CTL



Apersepsi

Guru memotivasi Peserta didik mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat, waktu pelaksanaan zakat fitrah danbesarnya zakat fitrah

2). Elaborasi

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

23/37


Peserta didik menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya sertaNisab zakat mal

3) Konfirmasi



Kegiatan Penutup


Sumber Belajar



Mushaf Al-Quran

Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menjelaskan pengertianpenyembelihan hewandan dasar hukumnya.

Menjelaskan tatacarapenyembelihan hewan

yang baik dan benar.

Menunjukkan dalil naqliterkait dengan

penyembelihan hewan.

Tes tertulis Tes uraian Apa dasar hukum dilakukannyapenyembelihan hewan?

Jelaskan secara singkat tentangtata cara penyembelihan hewan

yang benar menurut hukum Islam!

Carilah ayat-ayat al-Quran yangterkait dengan penyembelihan

hewan lalu tuliskan dalam buku

kerja kalian!



Kepala Sekolah


NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002


.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

24/37



(RPP)




Kompetensi Dasar : 5.2. Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurban


Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menjelasakan ketentuan aqiqah dan qurban.


Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )


Kecintaan ( Lovely)


Materi Pembelajaran

Pengertian qurban.

Dalil naqli hukum pelaksanaan qurban..

Waktu pelaksanaan qurban.

Ketentuan hewan qurban

Pembagian daging qurban.

Pengertian aqiqah Dalil naqli hukum pelaksanaan aqiqah.

Waktu pelaksanaan aqiqah.

Ketentuan hewan aqiqah.

Pembagian daging aqiqah.

Metode Pembelajaran

Tanya jawab

Diskusi

CTL


Apersepsi


Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan Peserta didik.

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

25/37


2). Elaborasi

Peserta didik berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal.

3) Konfirmasi

Peserta didik melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup Guru bersama Peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat

atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar


LKS MGMP PAI SMP/MTS

Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menjelaskan pengertianaqiqah dan qurban sertadasar hukumnya.

Menjelaskan syarat-syarataqiqah dan qurban.

Menjelaskan perbedaanantara aqiqah dan qurban.

Menyebutkan dalil naqliterkait dengan aqiqah dan

qurban


Apa yang dimaksud denganqurban?

Sebutkan syara-syarat hewanuntuk aqiqah dan qurban!

Jelaskan perbedaan antara aqiqahdan qurban!

Carilah ayat-ayat al-Quran terkait



Kepala Sekolah


NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002


.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

26/37



(RPP)




Kompetensi Dasar : 5.3. Memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan

hewan qurban


Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan hewan qurban.




Kecintaan ( Lovely)


Materi Pembelajaran

Doa/lafaz sebelum menyembelih binatang.

Praktik cara menyembelih binatang qurban dan aqiqah.

Metode Pembelajaran

Ceramah

Tanya jawab CTL



Apersepsi

Guru memotivasi Peserta didik mengenai pentingnya cara penyembelihan hewan aqiqah dan hewanqurban.


Kegiatan Inti

1). Eksplorasi Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh Peserta didik.

2). Elaborasi

Peserta didik berlatih membaca dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat.

Peserta didik mengklasifikasi danmenjelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat.

3) Konfirmasi


8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

27/37



Kegiatan Penutup


Sumber Belajar



Mushaf Al-Quran

Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menjelaskan tatacarapenyembelihan hewan

aqiqah dan qurban.

Memperagakanpenyembelihan hewan

aqiqah dan qurban di

depan kelas.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan tatacara penyembelihanhewan aqiqah dan qurban!

Peragakan cara penyembelihanhewan qurban dan aqiqah dihadapan teman-teman kalian!



Kepala Sekolah


NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002


.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

28/37



(RPP)



Standar Kompetensi : 6. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah

Kompetensi Dasar : 6.1. Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji dan

umrah


Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat mamahami ketentuan haji dan umrah.


Tekun ( diligence )


Kecintaan ( Lovely)


Materi Pembelajaran

Pengertian haji dan umrah.

Dalil naqli tentang haji dan umrah.

Hukum melaksanakan ibdah haji dan umrah.

Syarat-syarat haji dan umrah.

Rukun haji dan umrah. Wajib haji dan umrah.

Sunah haji dan umrah

Larangan bagi orang yang melaksanakan haji dan umrah.

Dam dalam haji dan umrah.

Metode Pembelajaran

Ceramah

Tanya jawab

Diskusi


Apersepsi

Guru memotivasi Peserta didik untuk memiliki cita-cita berhaji.

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru menjelaskan pengertian haji dan umrah.

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

29/37


Peserta didik menelaah, mencari dalil naqli tentang haji dan umrah

Peserta didik mendiskusikan rukun haji dan umrah

Peserta didik berdiskusi tentang sunah-sunah pada seorang yang sedang berhaji

Peserta didik menggali materi bersama tentang larangan dan hukuman bagi orang yang melakukanhaji.

2). Elaborasi

Peserta didik menelaah lebih dalam berbagai hal tentang haji

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi.

3) Konfirmasi


Guru memberikan apresiasi dan penilaian terhadap hasil diskusi peserta didik


Kegiatan Penutup


Sumber Belajar



Mushaf Al-Quran

Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk


Menjelaskan pengertianhaji dan umrah serta dasar

hukumnya.

Menjelaskan syarat-syarathaji dan umrah.

Menjelaskan rukun danwajib haji serta perbedaan

antara keduanya.

Menjelaskan rukunumrah.

Menjelaskan sunnah hajidan umrah.

Menjelaskan larangan-larangan pada waktu

melaksanakan ibadah haji

dan umrah.

Menunjukkan dalil naqliterkait dengan ibadah haji

dan umrah.

Menjelaskan hikmah dan

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan apa yang dimaksuddengan haji dan umrah!

Sebutkan syarat-syarat haji danumrah!

Jelaskan perbedaan antara

Jelaskan rukun-rukun umrah yangkalian ketahui!

Sebutkan beberapa sunnah hajidan umrah!

Sebutkan dua macam laranganyang dilkukan pada waktu

melaksanakan ibadah haji!

Carilah dalil naqli baik dari ayat-ayat al-Quran maupun hadits

terkait dengan ibadah haji dan

umrah lalu tuliskan dalam buku

kerja kalian!

Cobalah kalian lakukanidentifikasi tentang hikmah dan

fungsi ibadah haji dan umrah

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

30/37


fungsi ibadah haji danumrah.

terkait dengan perilaku kita sehari-hari!



Kepala Sekolah


NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002


.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

31/37



(RPP)



Standar Kompetensi : 6. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah

Kompetensi Dasar : 6.2. Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah


Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah.




Kecintaan ( Lovely)


Materi Pembelajaran

Bentuk-bentuk pelaksanakan ibadah haji dan umrah

Manasik haji dan umrah

Metode Pembelajaran

Tanya jawab

Diskusi CTL



Apersepsi


Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan Peserta didik.

2). Elaborasi Peserta didik menyimulasikan berbagai kegiatan saat beribadah haji.

3) Konfirmasi

Guru memberikan penilaian dan pembenaran atas kesalahan yang dilakukan peserta didik .

Kegiatan Penutup


8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

32/37


Sumber Belajar



Penilaian

Indikator PencapaianKompetensi TeknikPenilaian BentukInstrumen Instrumen / Soal

Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan

ibadah haji dan umrah.

Menjelaskan tatacarapelaksanaan ibadah haji

dan umrah.

Memperagakanpelaksanaan ibadah haji

dan umrah denganmelakukan manasik haji

di sekolah.

Tes tertulis Tes uraian 1. Pelaksanaan ibadah haji dengan

mendahulukan umrah atas haji

disebut...

a. haji tamattu

b. haji qiran

c. haji ifrad

d. haji wada

2. Jelaskan dengan singkat urutan-

urutan pelaksanaan ibadah haji dan

umrah!

3. Peragakan pelaksanaan tawaf yangbenar lengkap dengan bacaannya!



Kepala Sekolah


NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002


.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

33/37



(RPP)



Kelas /Semester : IX/1

Standar Kompetensi : 7. Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara

Kompetensi Dasar : 7.1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara

melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran


Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial,

dan pengajaran.



Tekun ( diligence )


Kecintaan ( Lovely)

Kebangsaan (cityzenship )

Materi Pembelajaran

Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan.

Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui kegiatan sosial. Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran.

Metode Pembelajaran

Ceramah

Tanya jawab

Diskusi

CTL



Apersepsi Guru memotivasi Peserta didik mengenai pentingnya kerja keras seperti yang dilakukan Nabi.

Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian

2). Elaborasi

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

34/37


Peserta didik menelaah lebih dalam mengenai sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangunsistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.

3) Konfirmasi



Kegiatan Penutup


Sumber Belajar



Penilaian


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen / Soal

1.Menceritakan sejarahmasuknya Islam di

Nusantara melalui

perdagangan.

2.Menceritakan sejarahmasuknya Islam diNusantara melalui

hubungan sosial.

3. Menceritakan sejarah

masuknya Islam di

Nusantara melaluipendidikan dan

pengajaran.

Tes tertulis Tes uraian 1. Ceritakan dengan singkat sejarah

masuknya Islam di Nusantara

melalui perdagangan!

2. Jelaskan dengan singkat sejarah


melalui hubungan sosial!

3. Jelaskan dengan singkat sejarah


melalui pendidikan dan

perdagangan!



Kepala Sekolah


NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002


.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

35/37



(RPP)



Kelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 7. Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara

Kompetensi Dasar : 7.2. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa,

Sumatera dan Sulawesi


Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera dan Sulawesi.



Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )

Kecintaan ( Lovely)

Kebangsaan (cityzenship )

Materi Pembelajaran

Sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa

Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatera

Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi

Metode Pembelajaran

Tanya jawab

Diskusi Ceramah


Pertemuan Pertama dan kedua


Apersepsi


Kegiatan Inti

1). Eksplorasi

Peserta didik menelaah materi mengenai beberapa kerajaan islam di Nusantara. Guru memberikan penjelasan tentang proses islamisasi di Nusantara.

2). Elaborasi

Peserta didik menyusun rangkuman tentang islamisasi di Nusantara.

3) Konfirmasi



8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

36/37


Kegiatan Penutup

Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram;

Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan

hasil belajar peserta didik;

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar



Penilaian

Indikator PencapaianKompetensi TeknikPenilaian BentukInstrumen Instrumen / Soal

1.Menceritakan beberapakerajaan Islam di Jawa.

2.Menceritakan beberapakerajaan Islam di

Sumatera.

3.Menceritakan beberapakerajaan Islam di Sulawesi.

4. Menceritakan beberapa

kerajaan Islam di luar

Jawa, Sumatera, dan

Sulawesi.

Tes lisan Jawaban

singkat

1. Dua di antara kerajaan Islam yang

ada di Jawa pada masa lalu adalah

... dan ...

2. Jelaskan bagaimana akhir

pemerintahan kerajaan Samudera

Pasai di Sumatera!

3. Sebutkan beberapa kerajaan Islam

yang pernah berkembang di

Sulawesi!

4. Sebutkan beberapa kerajaan Islam

yang pernah berkembang di luarJawa, Sumatera, dan Sulawesi!



Kepala Sekolah


NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002


.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

8/4/2019 RPP PAI 9a th 11 12

37/37

RPP PAI 9a th 11 12

Documents

Transcript of RPP PAI 9a th 11 12