RPP klas X elza sip.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan: SMAN 2 Tanjung RajaMata Pelajaran: EkonomiKelas/Semester: X/1Materi Pokok: Konsep EkonomiAlokasi Waktu:2x3 JP

A. KOMPETENSI INTI: KI -1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaKI-3 :Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKompetensi DasarIndikator

3.1 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi1. Menjelaskan konsep ilmu ekonomi dan perkembangan ilmu ekonomi2. Menjelaskan pengertian ilmu ekonomi3. Mengidentifikasi pembagian ilmu ekonomi4. Menjelaskan prinsip ekonomi5. Menjelaskan hubungan antara konsep ekonomi melalui pengertian ekonomi, pembagian ilmu ekonomi dan penerapan prinsip ekonomi

4.1. Menyajikan konsep ilmu ekonomi1. Mencari informasi dan datayang relevan2. Kemampuan dalam diskusi3. Membuat laporan tertulis4. Mempresentasikan informasi mengenai materi

C. Tujuan Pembelajaran1. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan konsep ilmu ekonomi dan perkembangan ilmu ekonomi dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun2. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan pengertian ilmu ekonomi jujur, disiplin, tanggng jawab dan santun3. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat mengidentifikasi pembagian ilmu ekonomi dengan jujur, disiplin, tanggung jawab dan santun4. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan prinsip ekonomi dengan jujur, disiplin, tanggung jawab dan santun5. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara konsep ekonomi melalui pengertian ekonomi, pembagian ilmu ekonomi dan penerapan prinsip ekonomi dengan jujur, disiplin, tanggung jawab dan santun

D. Materi PembelajaranFakta1. Kondisi ekonomi secara umum2. Sumber daya ekonomi yang ada3. Ilmu ekonomi menurut beberapa ahli4. Prinsip ekonomi dalam kehidupan

Konsep1. konsep ekonomi arjinalisme2. pengertian ilmu ekonomi3. pembagian ilmu ekonomi4. prinsip ekonomi

Prinsip1. memahami ilmu ekonomi2. memahami pembagian ilmu ekonomi3. menerapkan prinsip ekonomi4. menerapkan prinsip ekonomi

Prosedur:1. Langkah kerja ilmiah2. penyajian informasi3. menerapkan prinsip ekonomi

Metakognitif: 1. Menerapkan prinsip ekonomi 2. Untuk memecahkan suatu masalah ekonomi

E. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan umum : pendekatan Saintifik (SCL)2. Teknik/ Strategi: pembelajaran berbasis literatur3. Metode: Tanya jawab,diskusi, dan penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber/bahan Pembelajaran

1. Media: Power Point2. Alat: Infocus +laptop3. Sumber/bahan: Buku Ekonomi kelas X. Jakarta : Yrama Widia

G. Kegiatan PembelajaranPendahuluan: Menyampaikan salam Berdoa Mengecek kehadiran peserta didik Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari Menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas

Kegiatan Inti :Mengamati:1. Mencari informasi tentang kondisi ekonomi secara umum2. Melihat video atau gambar beberapa contoh sumber daya ekonomi yang ada3. Mencari literatur mengenai ilmu ekonom dari beberapa tokoh ahli4. mencari literatur tentang pembagian ilmu ekonomi5. mengamati tentang perilaku pelaku ekonomi dalam menerapkan prinsip ekonomi

Menanya1. Diskusi kelompok mengenai kondisi ekonomi saat tersebut2. Diskusi kelas tentang suatu konsep ekonomi3. Diskusi kelas pengertian ilmu ekonomi4. Diskusi Kelas tentang pembagian ilmu ekonomi5. Diskusi tentang prinsip ekonomi dan penerapan prinsip ekonomi dalam kehidupan

Mencoba/mengeksplorasi1. Menafsirkan salah satu definisi ilmu ekonomi dari seorang ahli2. mengkaji bidang ekonomi yang sesuai dengan pembagian ilmu ekonomi 3. menyelesaikan kasus dengan meggunakan prinsip ekonomi

Mengasosiasi1. menganalisis hubungan antara pengertian ilmu ekonomi, pembagian ilmu ekonomi dan prinsip ekonomi2. Menyimpulkan konsep dasar ilmu ekonomi dalam bentuk media (lisan dan tulisan)3. membuat hubungan antara konsep dasar ilmu ekonomi, pembagian ilmu ekonomidan prinsip ekonomi

Mengkomunikasikanmembuat laporan tertulismempresentasikan kesimpulan tentang hubungan antara konsep dasar ekonomi,pembagian ilmu ekonomi dan prinsip ekonomi dalam bentuk media (lisan dan tulisan)Penutup :1. Guru memantapkan pemahaman siswa dengan membuat rangkuman dengan cara mengajukan pertanyaan, seraya menganalisis langkah-langkah pemecahan masalah yang dilakukan siswa.2. Guru mengingatkan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian1. Prosedur:a.Penilaian proses/sikap belajar mengajar oleh gurub.Penilaian hasil belajar / pengetahuan (tes lisan dan tertulis berbentuk pilihan ganda/esaay)2.Alat Penilaian (Soal terlampir)

Mengetahui, Tanjung Raja, Juli 2013Kepala SMAN 2 Tanjung Raja Guru Mata Pelajaran Ekonomi

Ismail Mayuza, M.Pd Elza Emilda, S.E.NIP 1962 1005 198411 1001NIP. 19770111 200604 2012

SOAL Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda!1. Bagaimana pengertian ilmu ekonomi menurut anda, setelah anda menelaah dari beberapa pendapat!2. Jelaskan pembagian ilmu ekonomi berdasarkan referensi yang anda ambil!3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan prinsip ekonomi dari sudut para pelaku ekonomi4. Bagaimanakah penerapannya dalam kehidupan?Tugas: 1. Lakukan pengamatan terkait dengan konsep ilmu ekonomi !2. Diskusikanlah dalam kelompok!3. Buatlah laporan dan bahan presentasi kelompok! 4. Presentasikan hasil kerja kelompok.Sistematika laporan minimal terdiri dari pendahuluan, isi dan penutup, lampirkan sumber dan dokumen pendukung yang anda miliki.

FORMAT PENGAMATAN

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2: Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaNoNama SiswaJujurDisiplinTang-gung jawabPeduliKerja keras

abcabcabcabCabc

1.

2.

3.

4.

...

31.

32.

INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 21. Jujura. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnyab. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi2. Disiplina. Selalu hadir di kelas tepat waktub. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktuc. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok3. Tanggung jawaba. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguhb. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalahc. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnyad. Partisipasi dalam kelompok

4. Pedulia. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkanb. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnyad. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya5. Kerja kerasa. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguhb. Menunjukkan sikap pantang menyerahc. Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan

PEDOMAN PENILAIAN:a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu.b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.c. Penilaian dilakukan selama proses mengamati, menanya, menalar, mengeksplorasi dan mengomunikasikan, dengan menggunakan contoh format berikut ini;

NoNama SiswaMengamatiMenanyaMenalarMengeksplorasiMengomunikasikan

1.

2.

3.

Keterangan :Skala penilaian proses dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5. 1 = sangat kurang; 2 = kurang konsisten; 3 = mulai konsisten; 4 = konsisten; dan 5 = selalu konsisten.

d. Contoh penilaian laporan

NoNama Siswa/KelompokSistematika PenulisanKeakuratan Sumber Data / InformasiKuantitas Sumber DataAnalisis DataSimpulan laporan

1.

2.

3.

Keterangan :Skala penilaian laporan dibuat dengan rentang antara 1 s.d 4. 1 = kurang; 2 = cukup; 3 = Baik; 4 = sangat baik;

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan: SMAN 2 Tanjung RajaMata Pelajaran: EkonomiKelas/Semester: X/1Materi Pokok: Masalah Ekonomi dan Cara MengatasinyaAlokasi Waktu:4x3 JP



3.2. Menganalisis masalah ekonomi dan cara mengatasinya1. Menjelaskan konsep kelangkaan/scarcity2. menjelaskan pengertian biaya peluang3. Menjelaskan pengertian skala prioritas4. mengidentifikasi masalah pokok ekonomi (apa, bagaimana, dan untuk siapa)5. menjelaskan sistem ekonomi yang ada6. menjelaskan hubungan antara konsep kelangkaan, biaya peluang, skala prioritas, dan berpikir rasional dalam mengelola keuangan dan memecahkan masalah pokok ekonomi dengan sistem ekonomi tertentu

4.2. Melaporkan hasil analisis masalah ekonomi dan cara mengatasinya 1. mencari informasi dan data yang relevan

2. kemampuan dalam diskusi

3. Membuat laporan tertulis hasil pengamatan dan studi literatur

4. Mempresentasikan informasi dari materi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan konsep kelangkaan/scarcity dengan jujur, disiplin,tanggung jawab dan santun2. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan pengertian biaya peluang dengan jujur, disiplin,tanggung jawab dan santun3. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan pengertian skala prioritas dengan jujur, disiplin,tanggung jawab dan santun4. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat mengidentifikasi masalah pokok ekonomi (apa, bagaimana, dan untuk siapa) dengan jujur, disiplin,tanggung jawab dan santun5. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan sistem ekonomi yang ada dengan jujur, disiplin,tanggung jawab dan santun6. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara konsep kelangkaan, biaya peluang, skala prioritas, dan berpikir rasional dalam mengelola keuangan dan memecahkan masalah pokok ekonomi dengan sistem ekonomi tertentu dengan jujur, disiplin,tanggung jawab dan santun

D. Materi PembelajaranFakta1. kondisi ekonomi secara umum2. kelangkaan menjadi masalah ekonomi3. manusia dihadapkan pada keadaan untuk membuat pilihan ekonomi4. Skala prioritas sangat penting untuk menentukan pilihanyang paling rasional yang diambil dari beberapa alternatif pilihan5. masalah ekonomi meliputi Barang apa yang diproduksi, bagaimana cara memproduksi dan untuk siapa di produksi6. untuk memecahkan masalah ekonomi dibutuhkan sistem ekonomiKonsep1. kelangkaan / scarcity2. opportunity cost3. berpikir rasional berdasarkan skala prioritas kebutuhan4. sistem ekonomi yang dipakai untuk memecahkan masalah ekonomiPrinsip1. memahami konsep kelangkaan/scarcity2. memahami opportunity cost3. mampu berpikir rasional berdasarkan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan4. mampu memahami penerapan sistem ekonomi dalam memecahkan permasalahan ekonomi5. mampu mengelola keuangan secara rasionalProsedur1. langkah kerja ilmiah2. Penyajian informasi3. menerapkan skala prioritas dalam pengelolaaan keuanganMetakognitifmenerapkan skala prioritas dalam pengelolaan keuangan dan mampu memecahkan masalah ekonomi dengan menggunakan sistem ekonomi tertentu






Kegiatan IntiMengamati1. Mencari informasi tentang kondisi ekonomi secara umum berkenaan dengan kelangkaan2. Melihat video atau gambar atau berita beberapa contoh keadaan yang menggambarkan kelangkaan3. Mencari informasi mengenai keadaan yang menggambarkan keadaan dengan beberapa pilihan4. mencari literatur tentang masalah pokok ekonomi (apa, bagaimana, dan untuk siapa)5. mengamati tentang perilaku pelaku ekonomi dalam menerapkan prinsip ekonomi6. mencari informasi mengenai sistem ekonomi yang adaMenanya1. Diskusi kelompok mengenai kondisi ekonomi saat tersebut yang berkaitan dengan kelangkaan2. Diskusi kelas tentang suatu konsep kelangkaan3. Diskusi kelas mengenai opportunity cost4. Diskusi Kelas mengenai skala prioritas dan pengelolaan keuangan5. Diskusi tentang masalah pokok ekonomi dan penerapan sistem ekonomi dalam memecahkan masalah ekonomiMencoba/Mengeksplorasi1. Menafsirkan konsep kelangkaan, biaya peluang dan alternatif pilihan yang diambil berdasarkan skala prioritas2. mengkaji masalah pokok ekonomi (apa, bagaimana, dan untuk siapa)3. menyelesaikan masalah ekonomi dengan menerapkan sistem ekonomi yang sesuai Mengasosiasi1. menganalisis hubungan antara konsep kelangkaan, biaya peluang, skala prioritas, dan berpikir rasional dalam mengelola keuangan dan memecahkan masalah pokok ekonomi dengan sistem ekonomi tertentu2. Menyimpulkan konsep kelangkaan, biaya peluang, skala prioritas dan berpikir rasional dalam mengelola keuangan dan pemecahan masalah pokok ekonomi dengan menggunakan sistem ekonomi tertentu dalam bentuk media (lisan dan tulisan)3. membuat hubungan antara konsep kelangkaan, biaya peluang, skala prioritas, dan berpikir rasional dalam mengelola keuangan dan memecahkan masalah pokok ekonomi dengan sistem ekonomi tertentuMengomunikasikan1. membuat laporan tertulis2. mempresentasikan kesimpulan tentang hubungan antara konsep kelangkaan, biaya peluang, skala prioritas, dan berpikir rasional dalam mengelola keuangan dan memecahkan masalah pokok ekonomi dengan sistem ekonomi tertentu dalam bentuk media (lisan dan tulisan)

Penutup1. Guru memantapkan pemahaman siswa dengan membuat rangkuman dengan cara mengajukan pertanyaan, seraya menganalisis langkah-langkah pemecahan masalah yang dilakukan siswa.2. Guru mengingatkan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

I. Penilaian1. Prosedur:a.Penilaian proses/sikap belajar mengajar oleh gurub.Penilaian hasil belajar / pengetahuan (tes lisan dan tertulis berbentuk pilihan ganda/esaay)2.Alat Penilaian (Soal terlampir)


Ismail Mayuza, M.PdElza Emilda, S.E.NIP 19621005 198411 1001NIP. 19770111 200604 2012

SOAL Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda!1. Jelaskan konsep kelangkaan/scarcity !2. Jelaskan pengertian biaya peluang !3. Menjelaskan pengertian skala prioritas !4. Identifikasi masalah pokok ekonomi (apa, bagaimana, dan untuk siapa)5. Jelaskan sistem ekonomi yang ada6. Jelaskan hubungan antara konsep kelangkaan, biaya peluang, skala prioritas, dan berpikir rasional dalam mengelola keuangan dan memecahkan masalah pokok ekonomi dengan sistem ekonomi tertentu

Tugas: 1. Lakukan pengamatan terkait dengan masalah ekonomi dan cara mengatasinya !2. Diskusikanlah dalam kelompok!3. Buatlah laporan dan bahan presentasi kelompok! 4. Presentasikan hasil kerja kelompok.Sistematika laporan minimal terdiri dari pendahuluan, isi dan penutup, lampirkan sumber dan dokumen pendukung yang anda miliki.

FORMAT PENGAMATAN


abcabcAbcabCabc

1.

2.

3.

4.

...

31.

32.

INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 21. Jujura. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnyab. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

2. Disiplina. Selalu hadir di kelas tepat waktub. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktuc. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok

3. Tanggung jawaba. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguhb. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalahc. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnyad. Partisipasi dalam kelompok4.Pedulia. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkanb. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnyad. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya

5. Kerja kerasa. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguhb. Menunjukkan sikap pantang menyerahc. Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan



1.

2.

3.


d. Contoh penilaian laporanNoNama Siswa/KelompokSistematika PenulisanKeakuratan Sumber Data / InformasiKuantitas Sumber DataAnalisis DataSimpulan laporan

1.

2.

3.



Satuan Pendidikan: SMAN 2 Tanjung RajaMata Pelajaran: EkonomiKelas/Semester: X/1Materi Pokok: Peran Pelaku Kegiatan EkonomiAlokasi Waktu:3x3 JP



3.3 Menganalisis peran pelaku kegiatan ekonomi1. menjelaskan kegiatan ekonomi (konsumsi, produksi, dan distribusi)2. mengidentifikasi para pelaku kegiatan ekonomi3. menjelaskan peran para pelaku kegiatan ekonomi4. menggambarkan model diagram interaksi antar pelaku ekonomi5. mempresentasikan kesimpulan tentang kegiatan ekonomi, para pelaku kegiatan ekonomi dan peran para pelaku kegiatan ekonomi tersebut dalam model diagram interaksi antar pelaku ekonomi

4.3. Menyajikan peran pelaku kegiatan ekonomi1. mencari informasi dan data yang relevan2. kemampuan dalam diskusi3. Membuat laporan tertulis4. Membuat laporan tertulis hasil pengamatan dan studi literatur5. Mempresentasikan informasi dari materi

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan kegiatan ekonomi (konsumsi, produksi, dan distribusi) dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun2. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat mengidentifikasi para pelaku kegiatan ekonomi dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun3. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan peran para pelaku kegiatan ekonomi dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun4. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menggambarkan model diagram interaksi antar pelaku ekonomi dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun

5. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat mempresentasikan kesimpulan tentang kegiatan ekonomi, para pelaku kegiatan ekonomi dan peran para pelaku kegiatan ekonomi tersebut dalam model diagram interaksi antar pelaku ekonomi dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun

D. Materi PembelajaranFakta1. kegiatan ekonomi secara umum2. kegiatan ekonomi yang dilakukan para pelaku kegiatan ekonomi3. para pelaku kegiatan ekonomi (RTK, RTP, Pemerintah, dan Masyarakat LN)4. para pelaku kegiatan ekonomi sangat berperan dalam kegiatan ekonomi5. interaksi antar pelaku ekonomi6. model interaksi para pelaku kegiatan ekonomi

Konsep1. perekonomian tertutup dan perekonomian terbuka2. pelaku-pelaku kegiatan ekonomi3. peran pelaku kegiatan ekonomi4. model diagram interaksi antar pelaku ekonomi

Prinsip1. memahami kegiatan ekonomi2. memahami siapa-siapa yang menjadi pelakukegiatan ekonomi3. memahami peran masing-masing pelaku ekonomi4. memahami model interaksi antar pelaku ekonomi5. menerapkan peran masing-masing pelaku ekonomi dalam mengatasi masalah ekonomi

Prosedur1. langkah kerja ilmiah2. Penyajian informasi3. menerapkan peran masing-masing pelaku ekonomi dalam mengatasi masalah ekonomiMetakognitifmenerapkan peran masing-masing pelaku ekonomi dalam mengatasi masalah ekonomi yang pada akhirnya dapat memacu pertumbuhan ekonomi suatu negara


1. Pendekatan umum: pendekatan Saintifik (SCL)2. Teknik/ Strategi: pembelajaran berbasis literatur3. Metode: Tanya jawab,diskusi, dan penugasan




Kegiatan Inti :Mengamati1. Mencari informasi tentang kegiatan ekonomi secara umum2. Melihat video atau gambar beberapa contoh kegiatan ekonomi yang ada (konsumsi, produksi, dan distribusi)3. Mencari literatur mengenai para pelaku kegiatan ekonomi4. mencari literatur tentang peran dari masing-masing pelaku ekonomi5. mengamati tentang perilaku pelaku ekonomi dalam model diagram interaksi antar pelaku ekonomi

Menanya1. Diskusi kelompok mengenai kegiatan ekonomi yang ada2. Diskusi kelas tentang kegiatan ekonomi yang ada3. Diskusi kelas para pelaku kegiatan ekonomi4. Diskusi Kelas tentang peran masing-masing dari pelaku ekonomi5. Diskusi tentang model diagram interaksi antar pelaku ekonomi

Mencoba/Mengeksplorasi1. Mengkaji para pelaku kegiatan ekonomi 2. Mengkaji peran masing-masing pelaku kegiatan ekonomi 3. menggambarkan model diagram interaksi antar pelaku ekonomi

Mengasosiasi1. menganalisis kegiatan ekonomi2. menganalisis hubungan antar pelaku kegiatan ekonomi3. Menyimpulkan peran masing-masing pelaku kegiatan ekonomi dalam bentuk media (lisan dan tulisan)4. membuat hubungan antara kegiatan ekonomi, para pelaku kegiatan ekonomi dan peran para pelaku kegiatan ekonomi tersebut dalam model diagram interaksi antar pelaku ekonomiMengomunikasikan1. membuat laporan tertulis2. mempresentasikan kesimpulan tentang kegiatan ekonomi, para pelaku kegiatan ekonomi dan peran para pelaku kegiatan ekonomi tersebut dalam model diagram interaksi antar pelaku ekonomi dengan bentuk media (lisan dan tulisan)

Penutup :1. Guru memantapkan pemahaman siswa dengan membuat rangkuman dengan cara mengajukan pertanyaan, seraya menganalisis langkah-langkah pemecahan masalah yang dilakukan siswa.2. Guru mengingatkan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.



Ismail Mayuza, M.Pd Elza Emilda, S.E.NIP 1962 1005 198411 1001NIP. 19770111 200604 2012

SOAL Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda!1. Jelaskan kegiatan ekonomi (konsumsi, produksi, dan distribusi)2. Identifikasi para pelaku kegiatan ekonomi3. Jelaskan peran para pelaku kegiatan ekonomi4. Gambarkan model diagram interaksi antar pelaku ekonomi

Tugas: 1. Lakukan pengamatan terkait dengan peran pelaku kegiatan ekonomi!2. Diskusikanlah dalam kelompok!3. Buatlah laporan dan bahan presentasi kelompok! 4. Presentasikan hasil kerja kelompok!Sistematika laporan minimal terdiri dari pendahuluan, isi dan penutup, lampirkan sumber dan dokumen pendukung yang anda miliki.

FORMAT PENGAMATAN


abcabcAbcabCabc

1.

2.

3.

4.

...

31.

32.

INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 21. Jujura. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnyab. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

2. Disiplina. Selalu hadir di kelas tepat waktub. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktuc. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok

3. Tanggung jawaba.Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguhb.Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalahc. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnyad. Partisipasi dalam kelompok4.Pedulia. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkanb. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnyad. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya

5. Kerja kerasa.Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguhb.Menunjukkan sikap pantang menyerahc.Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan



1.

2.

3.


d.Contoh penilaian laporanNoNama Siswa/KelompokSistematika PenulisanKeakuratan Sumber Data / InformasiKuantitas Sumber DataAnalisis DataSimpulan laporan

1.

2.

3.



Satuan Pendidikan: SMAN 2 Tanjung RajaMata Pelajaran: EkonomiKelas/Semester: X/1Materi Pokok: Konsep Pasar dan Terbentuknya Harga Pasar dalam PerekonomianAlokasi Waktu:6x3 JP



3.4 Mendeskripsikan konsep pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian

1. Menjelaskan pengertian pasar dari berbagai pendapat

2. menjelaskan bentuk-bentuk pasar berdasarkan sturktur pasar dengan ciri-cirinya

3. menjelaskan hukum permintaan dan penawaran

4. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran

5. menjelaskan terbentuknya harga dan jumlah dalam keseimbangan pasar

6. menjelaskan kurva permintaan dan penawaran

7. mempresentasikan kesimpulan tentang permintaan dan penawaran sebagai proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan dalam berbagai bentuk pasar berdasarkan struktur dan ciri-cirinya

4.4. Melakukan penelitian tentang pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian

1.mencari informasi dan data yang relevan2. kemampuan dalam diskusi3. Membuat laporan tertulis4. Membuat laporan tertulis hasil pengamatan dan studi literatur5. Mempresentasikan informasi dari materi

C. Tujuan Pembelajaran1. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat Menjelaskan pengertian pasar dari berbagai pendapat dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun

2. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan bentuk-bentuk pasar berdasarkan sturktur pasar dengan ciri-cirinya dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun

3. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan hukum permintaan dan penawaran dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun

4. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun

5. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan terbentuknya harga dan jumlah dalam keseimbangan pasar dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun

6. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan kurva permintaan dan penawaran dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun

7. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat mempresentasikan kesimpulan tentang permintaan dan penawaran sebagai proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan dalam berbagai bentuk pasar berdasarkan struktur dan ciri-cirinya dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun

D. Materi PembelajaranFakta1kondisi pasar secara umum2Jenis-jenis pasar yang ada3pasar berperan dalam perekonomian4bentuk-bentuk pasar5struktur pasar dan cirinya6adanya permintaan terhadap suatu barang tertentu7adanya penawaran terhadap suatu barang tertentu8adanya perubahan harga dan jumlah barang tertentu9faktor yang berpengaruh terhadap permintaan dan penawaran10harga dan jumlah dalam keseimbangan pasar

Konsep1. pasar berdasarkan struktur pasar2. hukum permintaan3. hukum penawaran4. faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran5. keseimbangan pasar6. kurva fungsi permintaan7. Kurva fungsi penawaran8. Pergeseran dan pergerakan kurva permintaan dan penawaran

Prinsip1. memahami bentuk pasar2. memahami struktur pasar3. memahami ciri-ciri pasar4. memahami konsep permintaan dan penawaran5. memahami faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran6. memahami kurva fungsi permintaan dan penawaran7. memahami arti dari pergeseran dan pergerakan kurva permintaan dan penawaran8. memahami konsep harga dan jumlah keseimbangan terbentuk

Prosedur1. langkah kerja ilmiah2. Penyajian informasi3. menerapkan permintaan dan penawaran sebagai proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan dalam berbagai bentuk pasar berdasarkan struktur dan ciri-cirinyaMetakognitifmenerapkan prinsip ekonomi untuk memecahkan suatu

E. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran1. Pendekatan umum : pendekatan Saintifik (SCL)2. Teknik/ Strategi: pembelajaran berbasis literatur3. Metode: Tanya jawab,diskusi, dan penugasan F. Media, Alat, dan Sumber/bahan Pembelajaran1. Media: Power Point2. Alat: Infocus +laptop3. Sumber/bahan: Buku Ekonomi kelas X. Jakarta : Yrama Widia


Kegiatan IntiMengamati1. Mencari informasi tentang bentuk-bentuk pasar secara umum2. Melihat video atau gambar beberapa contoh jenis-jenis pasar yang ada3. Mencari literatur mengenai bentuk-bentuk pasar, strukturnya, dan ciri-cirinya4. mencari literatur tentang hukum permintaan dan penawaran5. mengamati tentang keberlakuan hukum permintaan dan penawaran dalam kegiatan ekonomi6. mengamati tentang perubahan harga dan jumlah barang yang diminta/ditawarkan dalam bentuk kurva7. mengamati terbentuknya harga dan jumlah dalam keseimbangan pasar8. mengamati faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran9. mengamati terbentuknya harga dan jumlah dalam keseimbangan pasar dalam berbagai bentuk pasar10. mengamati peran pasar dalam perekonomian

Menanya1. Diskusi kelompok mengenai jenis atau bentuk-bentuk pasar yang ada2. Diskusi kelas tentang struktur pasar dan ciri-cirinya3. Diskusi kelas peran pasar dalam perekonomian4. Diskusi kelompok tentang permintaan dan penawaran5. Diskusi kelompok tentang faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran6. Diskusi kelas tentang pergeseran dan pergerakan kurva permintaan dan penawaran7. Diskusi kelas tentang bagaimana harga keseimbangan terbentuk8. Diskusi Kelas tentang permintaan dan penawaran sebagai proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan dalam berbagai bentuk pasar berdasarkan struktur dan ciri-cirinya dalam bentuk media (lisan dan tulisan)

Mencoba/Mengeksplorasi1. Menafsirkan permintaan dan penawaran sebagai proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan dalam berbagai bentuk pasar berdasarkan struktur dan ciri-cirinya2. mengkaji permintaan dan penawaran sebagai proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan dalam berbagai bentuk pasar berdasarkan struktur dan ciri-cirinya3. menyelesaikan persoalan permintaan dan penawaran sebagai proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan dalam berbagai bentuk pasar berdasarkan struktur dan ciri-cirinyaMengasosiasi1. menganalisis hubungan antara permintaan dan penawaran sebagai proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan dalam berbagai bentuk pasar berdasarkan struktur dan ciri-cirinya2. Menyimpulkan konsep permintaan dan penawaran sebagai proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan dalam berbagai bentuk pasar berdasarkan struktur dan ciri-cirinya dalam bentuk media (lisan dan tulisan)3. membuat hubungan antara permintaan dan penawaran sebagai proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan dalam berbagai bentuk pasar berdasarkan struktur dan ciri-cirinyaMengomunikasikan1. membuat laporan tertulis2. mempresentasikan kesimpulan tentang hubungan antara menerapkan permintaan dan penawaran sebagai proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan dalam berbagai bentuk pasar berdasarkan struktur dan ciri-cirinya dalam bentuk media (lisan dan tulisan)pembagian ilmu ekonomi dan prinsip ekonomi dalam bentuk media (lisan dan tulisan)

Penutupa. Guru memantapkan pemahaman siswa dengan membuat rangkuman dengan cara mengajukan pertanyaan, seraya menganalisis langkah-langkah pemecahan masalah yang dilakukan siswa.b. Guru mengingatkan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.H. Penilaian1. Prosedur:a.Penilaian proses/sikap belajar mengajar oleh gurub.Penilaian hasil belajar / pengetahuan (tes lisan dan tertulis berbentuk pilihan ganda/esaay)2.Alat Penilaian (Soal terlampir)Mengetahui, Tanjung Raja, Juli 2013Kepala SMAN 2 Tanjung Raja Guru Mata Pelajaran Ekonomi

Ismail Mayuza, M.PdElza Emilda, S.E.NIP 19621005 198411 1001NIP. 19770111 200604 2012SOAL Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda!1. Jelaskan pengertian pasar dari berbagai pendapat

2. Jelaskan bentuk-bentuk pasar berdasarkan sturktur pasar dengan ciri-cirinya

3. Jelaskan hukum permintaan dan penawaran

4. Identifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran

5. Jelaskan terbentuknya harga dan jumlah dalam keseimbangan pasar

6. Jelaskan kurva permintaan dan penawaran

7. Buatlah kesimpulan tentang permintaan dan penawaran sebagai proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan dalam berbagai bentuk pasar berdasarkan struktur dan ciri-cirinya

Tugas: 1. Lakukan pengamatan terkait dengan pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian !2. Diskusikanlah dalam kelompok!3. Buatlah laporan dan bahan presentasi kelompok! 4. Presentasikan hasil kerja kelompok.Sistematika laporan minimal terdiri dari pendahuluan, isi dan penutup, lampirkan sumber dan dokumen pendukung yang anda miliki.

FORMAT PENGAMATAN


abcaBcAbcabCabc

1.

2.

3.

4.

...

31.

32.

INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 21.Jujura. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnyab. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

2.Disiplina. Selalu hadir di kelas tepat waktub.Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktuc. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok

3.Tanggung jawaba.Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguhb. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalahc. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnyad. Partisipasi dalam kelompok

4.Pedulia. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkanb. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnyad. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya

5.Kerja kerasa.Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguhb. Menunjukkan sikap pantang menyerahc. Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan



1.

2.

3.



1.

2.

3.



Satuan Pendidikan: SMAN 2 Tanjung RajaMata Pelajaran: EkonomiKelas/Semester: X/2Materi Pokok: Bank, lembaga keuangan bukan bank, OJK dan bank sentral Alokasi Waktu:6x3 JP



3.5. Mendeskripsikan bank, lembaga keuangan bukan bank, OJK dan bank sentral 1. menjelaskan pengertian bank, fungsi bank, jenis, prinsip kegiatan usaha, dan produk bank2. menjelaskan pengertian LKBB, fungsi LKBB, jenis, prinsip kegiatan usaha, dan produk LKBB3. menjelaskan pengertian, fungsi, tugas, dan wewenang bank sentral4. menjelaskan pengertian, fungsi, tugas, dan wewenang OJK5. mempresentasikan kesimpulan tentang hubungan antara peran bank, LKBB, Bank Sentral, dan OJK dalam kondisi ekonomi saat ini

4.5. Menyajikan peran dan produk bank, lembaga keuangan bukan bank, Bank Sentral dan Otoritas jasa Keuangan (OJK)1. mencari informasi dan data yang relevan2. kemampuan dalam diskusi3. Membuat laporan tertulis4. Membuat laporan tertulis hasil pengamatan dan studi literatur5. Mempresentasikan informasi dari materi

C. Tujuan Pembelajaran1. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan pengertian bank, fungsi bank, jenis, prinsip kegiatan usaha, dan produk bank dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun2. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan pengertian LKBB, fungsi LKBB, jenis, prinsip kegiatan usaha, dan produk LKBB dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun3. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan pengertian, fungsi, tugas, dan wewenang bank sentral dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun4. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan pengertian, fungsi, tugas, dan wewenang OJK dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun

5.Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat mempresentasikan kesimpulan tentang hubungan antara peran bank, LKBB, Bank Sentral, dan OJK dalam kondisi ekonomi saat ini dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun

D. Materi PembelajaranFakta1. kondisi bank-bank yang ada secara umum2. maraknya kegiatan ekonomi dengan mempergunakan fasilitas bank 3. munculnya Lembaga-lembaga Keuangan Bukan Bank (LKBB)4. Adanya Bank Sentral yang mengatur sistem keuangan dan perbankan di Indonesia5. Munculnya Otoritas Jasa Keuangan sebagai pengganti Bapepam LK6. ada lembaga/badan yang mengatur sirkulasi keuangan agar perekonomian stabil

Konsep1. Bank2. LKBB3. Bank Sentral4. OJK

Prinsip1. memahami pengertian, fungsi, jenis, produk, dan prinsip kegiatan usaha Bank2. memahami pengertian, fungsi, jenis, produk, dan prinsip kegiatan uasaha LKBB3. memahami pengertian, fungsi, tugas, dan wewenang OJK4. memahami pengertian, fungsi, tugas, dan wewenang Bank Sentral5. membuat hubungan antara peran bank, LKBB, Bank Sentral, dan OJK 6. menerapkan hubungan antara peran bank, LKBB, Bank Sentral, dan OJKE. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran





Kegiatan IntiMengamati1. Mencari informasi tentang pengertian bank, fungsi bank, jenis dan prinsip kegiatan usaha, dan produk bank2. Melihat video/ gambar/ berita beberapa contoh peran perbankan dalam perekonomian saat ini3. Mencari literatur mengenai pengertian LKBB, fungsinya, dan jenis, prinsip kegiatan usahanya, dan produknya4. mencari literatur tentang pengertian, fungsi, tugas, dan wewenang bank sentral5. mencari informasi hubungan antar peran bank, LKBB, Bank Sentral, dan OJK

Menanya1. Diskusi kelompok mengenai pengertian bank, fungsi bank, jenis, prinsip kegiatan usaha, dan produk bank2. Diskusi kelas tentang LKBB3. Diskusi kelas mengenai peran bank sentral4. Diskusi Kelas tentang OJK5. Diskusi kelas tentang hubungan antar peran bank, LKBB, Bank Sentral, dan OJK Mencoba/Mengeksplorasi1. Menafsirkan peran bank, LKBB, Bank Sentral, dan OJK dalam kondisi perekonomian saat ini2. Mengkaji peran bank, LKBB, Bank Sentral, dan OJK dalam kondisi perekonomian saat ini3. menyelesaikan kasus dengan menerapkan peran bank, LKBB,Bank Sentral, dan OJK dalam kondisi perekonomian yang adaMengasosiasi1. menganalisis hubungan antar peran bank, LKBB, Bank Sentral, dan OJK 2. menyimpulkan hubungan antara peran bank, LKBB,Bank Sentral, dan OJK dalam bentuk media (lisan dan tulisan)3. membuat hubungan antara peran bank, LKBB, Bank Sentrl, adan OJK dalam bentuk media (lisan dan tulisan)Mengomunikasikanmembuat laporan tertulismempresentasikan kesimpulan tentang hubungan antara peran bank, LKBB, Bank Sentral, dan OJK dalam kondisi ekonomi saat ini

Penutup1. Guru memantapkan pemahaman siswa dengan membuat rangkuman dengan cara mengajukan pertanyaan, seraya menganalisis langkah-langkah pemecahan masalah yang dilakukan siswa.2. Guru mengingatkan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.H. Penilaian1. Prosedur:a.Penilaian proses/sikap belajar mengajar oleh gurub.Penilaian hasil belajar / pengetahuan (tes lisan dan tertulis berbentuk pilihan ganda/esaay)2.Alat Penilaian (Soal terlampir)

Mengetahui, Tanjung Raja, Januari 2014Kepala SMAN 2 Tanjung Raja Guru Mata Pelajaran Ekonomi

Ismail Mayuza, M.PdElza Emilda, S.E.NIP 19621005 198411 1001NIP. 19770111 200604 2012SOAL Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda!1. Jelaskan pengertian bank, fungsi bank, jenis, prinsip kegiatan usaha, dan produk bank2. Jelaskan pengertian LKBB, fungsi LKBB, jenis, prinsip kegiatan usaha, dan produk LKBB3. Jelaskan pengertian, fungsi, tugas, dan wewenang bank sentral4. Jelaskan pengertian, fungsi, tugas, dan wewenang OJK5. Buatlah kesimpulan tentang hubungan antara peran bank, LKBB, Bank Sentral, dan OJK dalam kondisi ekonomi saat ini

Tugas: 1. Lakukan pengamatan terkait dengan peran dan produk bank, lembaga keuangan bukan bank, Bank Sentral dan Otoritas jasa Keuangan (OJK )!2. Diskusikanlah dalam kelompok!3. Buatlah laporan dan bahan presentasi kelompok! 4. Presentasikan hasil kerja kelompok.Sistematika laporan minimal terdiri dari pendahuluan, isi dan penutup, lampirkan sumber dan dokumen pendukung yang anda miliki.

FORMAT PENGAMATAN


abcaBcAbcabCabc

1.

2.

3.

4.

...

31.

32.


2.Disiplina.Selalu hadir di kelas tepat waktub. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktuc. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok

3.Tanggung jawaba. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguhb. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalahc. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnyad. Partisipasi dalam kelompok4.Pedulia. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkanb. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnyad. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya

5.Kerja kerasa.Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguhb.Menunjukkan sikap pantang menyerahc.Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan

PEDOMAN PENILAIAN:a.Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu.b.Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.c.Penilaian dilakukan selama proses mengamati, menanya, menalar, mengeksplorasi dan mengomunikasikan, dengan menggunakan contoh format berikut ini;


1.

2.

3.



1.

2.

3.



Satuan Pendidikan:SMAN 2 Tanjung RajaMata Pelajaran: EkonomiKelas/Semester:X/2Materi Pokok: Sistem Pembayaran dan Alat PembayaranAlokasi Waktu:4x3 JP



3.6. Mendeskripsikan sistem pembayaran dan alat pembayaran 1. Menjelaskan mengenai sistem pembayaran

2. mengidentifikasi peranan Bank Indonesia dalam sistem pembayaran

3. Menjelaskan penyelenggaraan sistem pembayaran non tunai oleh Bank Indonesia

4. menjelaskan sejarah, fungsi, jenis, syarat, dan unsur pengaman uang

5. menjelaskan jenis-jenis pembayaran non tunai

6. mempresentasikan hubungan antara penerapan sistem pembayaran tunai dan non tunai dengan peranan Bank Indonesia dalam sistem pembayaran dan pengelolaan uang rupia dalam bentuk media (lisan dan tulisan)

4.6 Menyimulasikan sistem pembayaran dan alat pembayaran1.mencari informasi dan data yang relevan2.kemampuan dalam diskusi3.Membuat laporan tertulis4.Membuat laporan tertulis hasil pengamatan dan studi literatur5.Mempresentasikan informasi dari materi

C. Tujuan Pembelajaran1.Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat Menjelaskan mengenai sistem pembayaran dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun

2.Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat mengidentifikasi peranan Bank Indonesia dalam sistem pembayaran dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun

3.Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat Menjelaskan penyelenggaraan sistem pembayaran non tunai oleh Bank Indonesia dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun

4.Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan sejarah, fungsi, jenis, syarat, dan unsur pengaman uang dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun

5.Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis pembayaran non tunai dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun

6.Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat mempresentasikan hubungan antara penerapan sistem pembayaran tunai dan non tunai dengan peranan Bank Indonesia dalam sistem pembayaran dan pengelolaan uang rupia dalam bentuk media (lisan dan tulisan) dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun

D. Materi PembelajaranFakta1. sistem pembayaran sangat diperlukan dalam kegiatan ekonomi2. Bank Indonesia sangat berperan dalam kelancaran sistem pembayaran3. sistem pembayaran non tunai mulai ada dalam kegiatan ekonomi saat ini4. uang merupakan alat pembayaran yang umum yang ada di masyarakat saat ini5. banyak beredar uang palsu6. tuntutan globalisasi dalam sistem pembayaran 7. alat pembayaran non tunai mulai beredar di masyarakatKonsep1. Sistem pembayaran2. peran Bank Indonesia dalam sistem pembayaran3. sejarah, fungsi, jenis, syarat, dan unsur pengaman uang4. jenis alat pembayaran non tunai5. peran Bank Indonesia dalam penyelenggaraan sistem pembayaran non tunai

Prinsip1. memahami pengertian sistem pembayaran2. memahami peranan Bank Indonesia dalam sistem pembayaran3. memahami penyelenggaraan sistem pembayaran non tunai oleh Bank Indonesia4. memahami sejarah uang, pengertian, fungsi, jenis, syarat, dan unsur pengaman uang5. memahami pengelolaan uang rupiah oleh Bank Indonesia6. memahami jenis-jenis alat pembayaran non tunaiProsedur1. langkah kerja ilmiah2. Penyajian informasi3. menerapkan sistem pembayaran tunai dan non tunai dalam kegiatan ekonomi4. mengkaji peranan Bank Indonesia dalam sistem pembayaran dan pengelolaan uang rupiahMetakognitifmenganalisis dan memberikan masukan mengenai peranan Bank Indonesia dalam sistem pembayaran dan pengelolaan uang rupia dalam bentuk media (lisan dan tulisan)menyelesaikan permasalahan yang timbul akibat penyelenggaraan sistem pembayaran tunai dan non tunai

E. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran1.Pendekatan umum : pendekatan Saintifik (SCL)2.Teknik/ Strategi: pembelajaran berbasis literatur3.Metode: Tanya jawab,diskusi, dan penugasan


1.Media: Power Point2.Alat: Infocus +laptop3.Sumber/bahan: Buku Ekonomi kelas X. Jakarta : Yrama Widia

G. Kegiatan PembelajaranPendahuluan: Menyampaikan salam Berdoa Mengecek kehadiran peserta didik Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari; Menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai; dan Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas

Kegiatan IntiMengamati1. Mencari informasi tentang jenis-jenis alat pembayaran tunai dan non tunai2. Melihat video atau gambar atau berita beberapa contoh alat pembayaran tunai dan non tunai3. Mencari informasi mengenai penyelenggaraan sistem pembayaran4. mencari literatur peranan Bank Indonesia dalam sistem pembayaran baik tunai maupun non tunai5. mencari literatur tentang sejarah, fungsi, jenis, syarat, dan unsur pengaman uang6. mencari informasi mengenai masalah yang muncul akibat dari sistem pembayaran non tunaiMenanya1. Diskusi kelompok mengenai sistem pembayaran2. Diskusi kelompok mengenai sejarah, fungsi, jenis, syarat, dan unsur pengaman uang3. Diskusi kelompok mengenai penyelenggaraan sistem pembayaran non tunai oleh BI4. Diskusi Kelas mengenai peran Bank Indonesia dalam sistem pembayaran5. Diskusi kelas tentang masalah yang muncul akibat dari sistem pembayaran non tunai

Mencoba/Mengeksplorasi1. Menafsirkan sistem pembayaran danpenyelenggaraannya2. mengkaji peranan Bank Indonesia dalam penyelenggaraan sistem pembayaran tunai dan non tunai3. menyelesaikan permasalahan yang timbul akibat penyelenggaraan sistem pembayaran tunai dan non tunaiMengasosiasi1.menganalisis penerapan sistem pembayaran tunai dan non tunai dalam kegiatan ekonomi2.menyimpulkan peranan Bank Indonesia dalam sistem pembayaran dan pengelolaan uang rupia dalam bentuk media (lisan dan tulisan)3.membuat hubungan antara penerapan sistem pembayaran tunai dan non tunai dengan peranan Bank Indonesia dalam sistem pembayaran dan pengelolaan uang rupia dalam bentuk media (lisan dan tulisan)

Mengomunikasikan1. membuat laporan tertulis2. mempresentasikan penerapan sistem pembayaran tunai dan non tunai dalam kegiatan ekonomi3. mempresentasikan kesimpulan tentang peranan Bank Indonesia dalam sistem pembayaran dan pengelolaan uang rupia dalam bentuk media (lisan dan tulisan)4. menyelesaikan permasalahan yang timbul akibat penyelenggaraan sistem pembayaran tunai dan non tunai

Penutup1.Guru memantapkan pemahaman siswa dengan membuat rangkuman dengan cara mengajukan pertanyaan, seraya menganalisis langkah-langkah pemecahan masalah yang dilakukan siswa.2.Guru mengingatkan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.H. Penilaian1. Prosedur:a.Penilaian proses/sikap belajar mengajar oleh gurub.Penilaian hasil belajar / pengetahuan (tes lisan dan tertulis berbentuk pilihan ganda/esaay)2.Alat Penilaian (Soal terlampir)


Ismail Mayuza, M.PdElza Emilda, S.E.NIP 19621005 198411 1001NIP. 19770111 200604 2012

SOAL Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda!1. Jelaskan mengenai sistem pembayaran

2. Bagaimanakah peranan Bank Indonesia dalam sistem pembayaran

3. Jelaskan penyelenggaraan sistem pembayaran non tunai oleh Bank Indonesia

4. Jelaskan sejarah, fungsi, jenis, syarat, dan unsur pengaman uang

5. Jelaskan jenis-jenis pembayaran non tunai

6. Bagaimanakah hubungan antara penerapan sistem pembayaran tunai dan non tunai dengan peranan Bank Indonesia dalam sistem pembayaran dan pengelolaan uang rupia dalam bentuk media (lisan dan tulisan)

Tugas: 1. Lakukan pengamatan terkait dengan sistem pembayaran dan alat pembayaran !2. Diskusikanlah dalam kelompok!3. Buatlah laporan dan bahan presentasi kelompok! 4. Presentasikan hasil kerja kelompok.Sistematika laporan minimal terdiri dari pendahuluan, isi dan penutup, lampirkan sumber dan dokumen pendukung yang anda miliki.

FORMAT PENGAMATAN


abcaBcAbcabCabc

1.

2.

3.

4.

...

31.

32.


2.Disiplina.Selalu hadir di kelas tepat waktub.Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktuc.Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok3.Tanggung jawaba.Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguhb.Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalahc.Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnyad.Partisipasi dalam kelompok

4.Pedulia.Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkanb.Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah c.Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnyad.Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya

5.Kerja kerasa.Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguhb.Menunjukkan sikap pantang menyerahc.Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan

PEDOMAN PENILAIAN:a.Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu.b.Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.c.Penilaian dilakukan selama proses mengamati, menanya, menalar, mengeksplorasi dan mengomunikasikan, dengan menggunakan contoh format berikut ini;


1.

2.

3.


d.Contoh penilaian laporanNoNama Siswa/KelompokSistematika PenulisanKeakuratan Sumber Data / InformasiKuantitas Sumber DataAnalisis DataSimpulan laporan

1.

2.

3.



Satuan Pendidikan:SMAN 2 Tanjung RajaMata Pelajaran: EkonomiKelas/Semester:X/2Materi Pokok:ManajemenAlokasi Waktu:3x3 JP



3.7. Mendeskripsikan konsep manajemen 1. Menjelaskan manajemen sebagai ilmu dan sebagai seni2. menjelaskan unsur-unsur manajemen3. menjelaskan fungsi-fungsi manajemen4. Menjelaskan bidang-bidang manajemen5. menjelaskan penerapan fungsi-fungsi manajemen dalam kegiatan6. menjelaskan manfaat manajemen dalam kegiatan7. menjelaskan hubungan antara pengertian manajemen sebagai ilmu dan seni, dengan prinsip, unsur, fungsi manajemen, bidang manajemen untuk suatu kegiatan dalam bentuk media (lisan dan tulisan)

4,7 Menerapkan konsep manajemen dalam kegiatan sekolah1.mencari informasi dan data yang relevan2.kemampuan dalam diskusi3.Membuat laporan tertulis4.Membuat laporan tertulis hasil pengamatan dan studi literatur5.Mempresentasikan informasi dari materi

C. Tujuan Pembelajaran1.Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat Menjelaskan manajemen sebagai ilmu dan sebagai seni dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun2. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan unsur-unsur manajemen dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun3. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan fungsi-fungsi manajemen dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun4. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat Menjelaskan bidang-bidang manajemen dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun5. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan penerapan fungsi-fungsi manajemen dalam kegiatan dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun6. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan manfaat manajemen dalam kegiatan dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun7. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara pengertian manajemen sebagai ilmu dan seni, dengan prinsip, unsur, fungsi manajemen, bidang manajemen untuk suatu kegiatan dalam bentuk media (lisan dan tulisan) dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun

D. Materi PembelajaranFakta1. manajemen diperlukan dalam suatu kegiatan ekonomi2. Unsur-unsur manajemen syarat keberhasilan suatu tujuan kegiatan3. bidang-bidang manajemen dalam dunia ekonomi4. penerapan fungsi manajemen menjadi salah satu keberhasilan suatu kegiatan sekolah

Konsep1. manajemen sebagai ilmu dan seni2. fungsi-fungsi manajemen3. Unsur-unsur manajemen syarat keberhasilan suatu tujuan kegiatan4. penerapan fungsi manajemen dalam suatu kegiatanPrinsip1. memahami manajemen sebagai ilmu dan sebagai seni2. memahami fungsi-fungsi manajemen3. memahami unsur-unsur manajemen4. mampu menerapkan fungsi manajemen dalam suatu kegiatan5. mampu mengelola suatu kegiatan dengan mempraktekan ilmu manajemenProsedur1langkah kerja ilmiah2Penyajian informasi3menerapkan fungsi manajemen dalam suatu kegiatanMetakognitifmampu mengelola suatu kegiatan dengan mempraktekan ilmu manajemen






Kegiatan IntiMengamati1Mencari informasi tentang pentingnya manajemen dalam mengelola suatu kegiatan2Melihat video atau gambar atau berita beberapa contoh keadaan yang menggambarkan kegiatan manajemen3Mencari informasi mengenai keadaan yang menggambarkanpenerapan fungsi manajemen4mencari literatur tentang pengertian manajemen, fungsi-fungsi manajemen dan unsur-unsur manajemen 5mengamati tentang penerapan manajemen dalam suatu kegiatan

Menanya1Diskusi kelompok mengenai pengertian manajemen, fungsi-fungsi manajemen dan unsur-unsur manajemen 2Diskusi kelas tentang penerapan fungsi manajemen3Diskusi kelas mengenai penerapan manajemen dalam suatu kegiatan4Diskusi Kelas mengenai manfaat manajemen Mencoba/Mengeksplorasi1Menafsirkan konsep manajemen sebagai ilmu dan sebagai seni2mengkaji fungsi-fungsi manajemen3mengkaji unsur-unsur manajemen4menafsirkan manfaat manajemen dalam suatu kegiatanMengasosiasi1menganalisis hubungan antara manajemen sebagai ilmu dan sebagai seni2Menyimpulkan konsep manajemen, fungsi, prinsip, dan unsur manajemen dalam bentuk media (lisan dan tulisan)3membuat hubungan antara pengertian manajemen sebagai ilmu dan seni, dengan prinsip, unsur, fungsi manajemen untuk suatu kegiatan dalam bentuk media (lisan dan tulisan)Mengomunikasikan1membuat laporan tertulis2mempresentasikan kesimpulan hubungan antara pengertian manajemen sebagai ilmu dan seni, dengan prinsip, unsur, fungsi manajemen untuk suatu kegiatan dalam bentuk media (lisan dan tulisan)

Penutup1. Guru memantapkan pemahaman siswa dengan membuat rangkuman dengan cara mengajukan pertanyaan, seraya menganalisis langkah-langkah pemecahan masalah yang dilakukan siswa.2. Guru mengingatkan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.H. Penilaian1. Prosedur:a.Penilaian proses/sikap belajar mengajar oleh gurub.Penilaian hasil belajar / pengetahuan (tes lisan dan tertulis berbentuk pilihan ganda/esaay)2.Alat Penilaian (Soal terlampir)Mengetahui, Tanjung Raja, Januari 2014Kepala SMAN 2 Tanjung Raja Guru Mata Pelajaran Ekonomi

Ismail Mayuza, M.PdElza Emilda, S.E.NIP 19621005 198411 1001NIP. 19770111 200604 2012SOAL Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda!1. Jelaskan manajemen sebagai ilmu dan sebagai seni2. Jelaskan unsur-unsur manajemen3. Jelaskan fungsi-fungsi manajemen4. Jelaskan bidang-bidang manajemen5. Jelaskan penerapan fungsi-fungsi manajemen dalam kegiatan6. Jelaskan manfaat manajemen dalam kegiatan7. Bagaimana hubungan antara pengertian manajemen sebagai ilmu dan seni, dengan prinsip, unsur, fungsi manajemen, bidang manajemen untuk suatu kegiatan dalam bentuk media (lisan dan tulisan)

Tugas: 1. Lakukan pengamatan terkait dengan konsep manajemen dalam kegiatan sekolah !2. Diskusikanlah dalam kelompok!3. Buatlah laporan dan bahan presentasi kelompok! 4. Presentasikan hasil kerja kelompok.Sistematika laporan minimal terdiri dari pendahuluan, isi dan penutup, lampirkan sumber dan dokumen pendukung yang anda miliki.

FORMAT PENGAMATAN


abcaBcAbcabCabc

1.

2.

3.

4.

...

31.

32.

INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 21.Jujura.Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnyab. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

2.Disiplina.Selalu hadir di kelas tepat waktub.Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktuc. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok

3.Tanggung jawaba. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguhb. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalahc. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnyad. Partisipasi dalam kelompok4.Pedulia. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkanb. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnyad. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya




1.

2.

3.



1.

2.

3.



Satuan Pendidikan:SMAN 2 Tanjung RajaMata Pelajaran: EkonomiKelas/Semester:X/2Materi Pokok: KoperasiAlokasi Waktu:6x3 JP



3.8. Mendeskripsikan konsep koperasi dan pengelolaan koperasi1. menjelaskan pengertian, asas, prinsip, jenis, tujuan, dan peran koperasi2. menjelaskan prosedur pendirian koperasi/koperasi sekolah3. menjelaskan sumber permodalan koperasi4. menjelaskan perangkat organisasi koperasi5. menjelaskan konsep pembagian SHUmenjelaskan hubungan antara peranan koperasi dan pendirian koperasi sekolah serta pembagian SHU

4.8 Menerapkan konsep koperasi dan pengelolaan koperasi sekolah1.mencari informasi dan data yang relevan2.kemampuan dalam diskusi3.Membuat laporan tertulis4.Membuat laporan tertulis hasil pengamatan dan studi literatur5.Mempresentasikan informasi dari materi

C. Tujuan Pembelajaran1.Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan pengertian, asas, prinsip, jenis, tujuan, dan peran koperasi dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun2.Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan prosedur pendirian koperasi/koperasi sekolah dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun3.Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan sumber permodalan koperasi dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun4.Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan perangkat organisasi koperasi dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun5.Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan konsep pembagian SHU dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun6.Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara peranan koperasi dan pendirian koperasi sekolah serta pembagian SHU dengan jujur,disiplin, tanggung jawab dan santun

D. Materi PembelajaranFakta1. kondisi koperasi dalam kehidupan ekonomi secara umum2. semangat berkoperasi mulai luntur 3. beberapa koperasi tidak beroperasi maksimal 4. Skala prioritas sangat penting untuk menentukan pilihanyang paling rasional yang diambil dari beberapa alternatif pilihan5. tidak semua sekolah memeiliki koperasi siswa6. koperasi harus bersaing cukup keras dengan bentuk badan usaha lainnyaKonsep1. pengertian koperasi2. peran koperasi dalam perekonomian3. jenis-jenis koperasi4. prosedur pendirian koperasi

Prinsip1. memahami pengertian, tujuan, prinsip, ciri-ciri koparesi2.memahami peranan koperasi dalam perekonomian saat ini3.mampu memahami prosedur pendirian koperasi sekolah4.mampu memahami pengelolaan koperasi5.mampu menghitung SHUProsedur1.langkah kerja ilmiah2.Penyajian informasi3.Menerapkan pengelolaan koperasi/koperasi sekolahMetakognitif1.Menerapkan pengelolaan koperasi/koperasi sekolah2.mendirikan koperasi/koperasi sekolah dan mengelolanya dengan baikE. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

1.Pendekatan umum : pendekatan Saintifik (SCL)2.Teknik/ Strategi: pembelajaran berbasis literatur3.Metode: Tanya jawab,diskusi, dan penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber/bahan Pembelajaran1.Media: Power Point2.Alat: Infocus +laptop3.Sumber/bahan: Buku Ekonomi kelas X. Jakarta : Yrama Widia

G. Kegiatan PembelajaranPendahuluan: Menyampaikan salam Berdoa Mengecek kehadiran peserta didik Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari; Menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai; dan Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas

Kegiatan IntiMengamati1. Mencari informasi tentang keberadaan koperasi saat ini2. Melihat video atau gambar atau berita mengenai gambaran koperasi di Indonesia3. Mencari informasi mengenai jenis-jenis koperasi, fungsi dan peranan koperasi4. mencari literatur tentang pengertian koperasi, landasan, asas, tujuan, ciri-ciri,dan prinsip koperasi5. mengamati fungsi dan peran koperasi6. mencari literatur tentang prosedur pendirian koperasi.koperasi sekolahMenanya1. Diskusi kelompok mengenai jenis-jenis koperasi, fungsi dan peranan koperasi2. Diskusi kelas tentang jenis-jenis koperasi3. Diskusi kelas mengenai fungsi dan peran koperasi4. Diskusi Kelas mengenai prosedur pendirian koperasi/koperasi sekolah5. Diskusi tentang masalah permodalan koperasi, perangkat organisasi koperasi, dan pengelolaan koperasi/koperasi sekolahMencoba/Mengeksplorasi1. Menafsirkan asas, prinsip, fungsi dan peranana koperasi2. mengkaji masalah yang muncul dalam proses pendirian mapun setelah koperasi berdiri3. menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan pengelolaan koperasiMengasosiasi1. menganalisis hubungan antara jenis-jenis koperasi dan peranan koperasi 2. Menyimpulkan pengertian koperasi, asas, prinsip, jenis, tujuan, dan peran koperasi dalam bentuk media (lisan dan tulisan)3. membuat hubungan antara peranan koperasi dan pendirian koperasi sekolah serta pembagian SHU4. menganalisis sumber-sumber permodalah koperasi dan perangkat organisasi koperasi

Mengomunikasikan1. membuat laporan tertulis2.mempresentasikan kesimpulan tentang koperasi dalam bentuk media (lisan dan tulisan)

Penutup1.Guru memantapkan pemahaman siswa dengan membuat rangkuman dengan cara mengajukan pertanyaan, seraya menganalisis langkah-langkah pemecahan masalah yang dilakukan siswa.2.Guru mengingatkan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.



Ismail Mayuza, M.PdElza Emilda, S.E.NIP 19621005 198411 1001NIP. 19770111 200604 2012SOAL Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda!1. Jelaskan pengertian, asas, prinsip, jenis, tujuan, dan peran koperasi2. Jelaskan prosedur pendirian koperasi/koperasi sekolah3. Jelaskan sumber permodalan koperasi4. Jelaskan perangkat organisasi koperasi5. Jelaskan konsep pembagian SHU6. Jelaskan hubungan antara peranan koperasi dan pendirian koperasi sekolah serta pembagian SHU

Tugas: 1.Lakukan pengamatan terkait dengan konsep koperasi dan pengelolaan koperasi sekolah!2.Diskusikanlah dalam kelompok!3.Buatlah laporan dan bahan presentasi kelompok! 4.Presentasikan hasil kerja kelompok.Sistematika laporan minimal terdiri dari pendahuluan, isi dan penutup, lampirkan sumber dan dokumen pendukung yang anda miliki.

FORMAT PENGAMATAN


abcaBcAbcabCabc

1.

2.

3.

4.

...

31.

32.

INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 21.Jujura.Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnyab.Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

2.Disiplina.Selalu hadir di kelas tepat waktub.Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktuc.Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok

3.Tanggung jawaba.Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguhb.Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalahc.Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya

4.Partisipasi dalam kelompoka.Pedulib.Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkanc.Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah d.Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnyae.Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya




1.

2.

3.



1.

2.

3.


RPP klas X elza sip.docx

Documents

Transcript of RPP klas X elza sip.docx