RPP KIMIA X Kurikulum 2013 kd 3.4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMAN 1 Samatiga

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X PMS/ Ganjil

Materi Pokok : Sistem Periodik Unsur

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan

sikap sebagai bagian dari solusi atas permasalahan dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan

bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1.

2.1.

3.4.

Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran

Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil

pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,

terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,

kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan

percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan

letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur.

Indikator:

Pertemuan 1

Membandingkan perkembangan sistem periodik melalui studi kepustakaan.

Menentukan periode dan golongan unsur-unsur dalam tabel periodik.

Mengaitkan konfigurasi elektron suatu unsur dengan letaknya dalam sistem periodik

Pertemuan 2

Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam, dan metaloid.

Menunjukkan massa atom relatif dari tabel periodik.

Menentukan hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari

atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegatifan)

Membandingkan besaran nilai jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan

keelektronegtifan unsur satu dengan yang lain berdasarkan nomor atomnya atau

letaknya dalam SPU

4.4. Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk

menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur.

Indikator:

Pertemuan 1

Mempresentasikan peta konsep mengenai perkembangan tabel periodik

Menentukan periode dan golongan unsur-unsur dalam tabel periodik.

Mengaitkan konfigurasi elektron suatu unsur dengan letaknya dalam sistem periodik

Pertemuan 2

Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam, dan metaloid.

Menunjukkan massa atom relatif dari tabel periodik.

Menganalisis tabel atau grafik sifat keperiodikan unsur.

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan1

1. Setelah melakukan studi kepustakaan, peserta didik mampu mengetahui kelebihan dan

kekurangan perkembangan sistem keperiodikan mulai dari Dobereiner sampai Meyer

2. Setelah memahami sistem periodik modern, peserta didik mampu membedakan periode dan

golongan

3. Melalui analisis konfigurasi elektron unsur, peserta didik mampu mengaitkan periode dan

golongan unsur-unsur dalam tabel periodik

Pertemuan 2

4. Setelah memahami sifat keperiodikan, peserta didik mampu mengklasifikasikan unsur ke

dalam logam, non logam dan metaloid

5. Peserta didik dapat memahami penentuan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan unsur

di alam dan berdasarkan perbandingan terhadap massa atom C-12

6. Peserta didik mampu menjelaskan grafik sifat keperiodikan unsur

D. Materi Pembelajaran

1) Materi fakta

Keberadaan Unsur di alam

Sistem Periodik Unsur

Sifat Unsur

2) Materi konsep

Nomor atom dan nomor massa

3) Materi prinsip

Azas Aufbau

Kaidah hund

Larangan Pauli

4) Materi Prosedural

Konfigurasi elektron

E. Model dan Metode Pembelajaran

a. Pendekatan : Scientific Approach

b. Model Pembelajaran: Discovery Learning (Inquiry)

c. Metode Pembelajaran: Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan dan persentasi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media & Sumber Belajar :

Tabel periodik unsur (Dobereiner sampai Meyer)

2. Alat/Bahan:

In Focus

Laptop

Whiteboard dan Spidol

3. Sumber Belajar:

Buku pegangan guru

Buku pegangan siswa

G. Kegiatan Pembelajaran:

Pertemuan 1

No. Kegiatan DeskripsiAlokasi

Waktu

1 Pendahuluan Memberi salam

Mengecek kehadiran siswa

Mengkondisikan siswa untuk belajar materi

“Perkembangan Sistem Periodik Unsur dan

Penentuan Periode dan Golongan Unsur”

Tanya jawab mengenai nama-nama unsur

Contoh: “Coba sebutkan 5 nama unsur di alam

yang kamu ketahui?”

Menyampaikan tujuan pembelajaran

10 menit

2 Inti Siswa dibagi ke dalam 5 kelompok

Siswa menyimak tampilan tabel sistem periodik

unsur berdasarkan: Dobereiner, Newlands,

Mendelev dan Meyer

Secara berkelompok siswa dibimbing untuk:

Mengamati perbedaan dari keempat tabel

periodik unsur yang ditampilkan

Menanya dasar penyusunan keempat sistem

periodik unsur tersebut

Mencari dan mengumpulkan informasi dasar

pengelompokkan unsur berdasarkan

110 menit


Waktu

perkembangan sistem keperiodikan

Menyimpulkan dasar pengelompokkan

unsur-unsur yang dilakukan oleh

Dobereiner, Newlands, Mendelev dan Meyer

Siswa menyimak sistem periodik unsur modern

yang ditampilkan guru

Secara berkelompok, siswa dibimbing untuk:

Mengamati susunan unsur dalam SPU

modern

Menanya perbedaan periode dan golongan

Menanya syarat pengelompokkan unsur

menjadi satu golongan dan satu periode

Mencari dan mengumpulkan informasi

mengenai syarat pengelompokkan unsur ke

dalam satu golongan dan periode

berdasarkan konfigurasi elektron

Menyimpulkan hubungan antara konfigurasi

elektron dengan golongan dan periode unsur

Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil

temuannya di depan kelas dan diberikan

penguatan oleh guru

Siswa mengerjakan latihan soal penentuan

golongan dan periode unsur sebanyak 5 soal

3 Penutup Guru memberikan penugasan kepada siswa

untuk dikerjakan di rumah

Siswa membuat kesimpulan hasil belajar pada

pertemuan pertama

Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan

yang telah dilaksanakan

Guru menyampaikan rencana kegiatan

pembelajaran yang akan disampaikan pada

pertemuan berikutnya

15 menit

Pertemuan 2


Waktu

1 Pendahuluan Memberi salam

Mengecek kehadiran siswa

Mengkondisikan siswa untuk belajar materi

“Sifat fisika unsur dan keperiodikan unsur”

Tanya jawab mengenai contoh dan sifat

logam

Contoh:

“Coba sebutkan 1 jenis logam yang kamu

ketahui?”

“Sebutkan 2 buah ciri logam yang kamu

ketahui?”

“Coba sebutkan 2 jenis unsur non logam

yang kamu ketahui?”

“Sebutkan 2 buah ciri non logam yang kamu

ketahui?”

Menyampaikan tujuan pembelajaran

15 menit

2 Inti Guru membagi siswa ke dalam 5 kelompok


Mengamati sifat fisik logam dan non

logam

Menanya kriteria unsur yang tergolong ke

dalam logam dan non logam


mengenai sifat kimia logam dan non

logam

Mengkategorikan beberapa contoh unsur

yang tidak tergolong logam atau non

logam (metaloid)

Menyimpulkan krikteria unsur yang

tergolong logam, non logam dan metaloid

Menyampaikan hasil temuan di depan

105 menit


Waktu

kelas, secara perwakilan

Siswa menyimak lambang beberapa isotop

unsur Cl yang ditampilkan oleh guru (Cl – 35

dan Cl – 37)


Mengamati massa isotop Cl dan massa

unsur Cl yang tertera pada SPU

Menanya cara penentuan massa unsur Cl

yang dicantumkan dalam SPU


cara penentuan massa atom relatif unsur

Menyimpulkan cara penentuan massa

atom relatif unsur


kelas secara perwakilan kelompok

Siswa diberikan grafik keperiodikan unsur

Siswa dibimbing untuk:

Mengamati grafik keperiodikan unsur

Menanya pengertian sifat-sifat

keperiodikan unsur


pengertian sifat-sifat keperiodikan unsur

Memahami cara menafsirkan grafik

keperiodikan unsur

Menyimpulkan kecenderungan sifat-sifat

keperiodikan unsur


kelas

3 Penutup Guru memberikan penugasan kepada siswa

Siswa membuat kesimpulan hasil belajar

pada pertemuan pertama

Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan

15 menit


Waktu

yang telah dilaksanakan

Guru menyampaikan rencana kegiatan

pembelajaran yang akan disampaikan pada

pertemuan berikutnya

H. Penilaian

1. Bentuk Instrumen dan Jenis/Teknik Penilaian:

a. Bentuk Instrumen berupa Tes:

NoIndikator Pencapaian

KompetensiTeknik Penilaian

Bentuk

InstrumenInstrumen

1. Membandingkan perkembangan

sistem periodik melalui studi

kepustakaan.

Tes Tertulis Uraian Terlampir

2. Menentukan periode dan

golongan unsur-unsur dalam

tabel periodik


3. Mengaitkan konfigurasi

elektron suatu unsur dengan

letaknya dalam sistem periodik


4. Setelah memahami sifat

keperiodikan, peserta didik

mampu mengklasifikasikan

unsur ke dalam logam, non

logam dan metaloid


5 Peserta didik dapat memahami

penentuan massa atom relatif

berdasarkan kelimpahan unsur

di alam dan berdasarkan

perbandingan terhadap massa


atom C-12

6 Peserta didik mampu

menjelaskan grafik sifat

keperiodikan unsur


b. Bentuk Instrumen berupa Non Tes:

Rubrik dan Pedoman Penilaian Sikap

No

Nama

Peserta

Didik

Aspek Sikap Yang Dinilai

NP NM NA KetIngin

TahuKerjasama Komunikasi

1

(NP/NM)x1002

3

Deskripsi penilaian sikap

Ingin Tahu (curiosity)

5 = tidak pernah menunjukkan

sikap tidak ingin tahu

4 = pernah menunjukkan sikap

tidak ingin tahu

3 = beberapa kali menunjukkan


2 = sering menunjukkan sikap

tidak ingin tahu

1 = sangat sering menunjukkan


Kerja sama (team work)

5 = selalu bekerjasama

4 = sering bekerjasama

3 = beberapa kali melakukan

kerjasama

2 = pernah bekerjasama

1 = tidak pernah bekerjasama

Berkomunikasi Baik

(communicative)

5 = tidak pernah menunjukkan

sikap tidak komunikatif

4 = pernah menunjukkan sikap

tidak komunikatif

3 = beberapa kali menunjukkan


2 = sering tidak menunjukkan


1 = sangat sering menunjukkan



KompetensiInstrumen Kunci Jawaban Skor Rubrik

1. Membandingkan

perkembangan

sistem periodik

melalui studi

kepustakaan.

Jelaskan perbedaan

prinsip

penggolongan unsur

yang dilakukan oleh

Dobereiner,

Newlands, Mendelev

Dobereiner

mengelompokkan

unsur berdasarkan

kenaikkan nomor

massa, dimana per

kelompok terdiri

20 Siswa mampu

menjelaskan 4

prinsip

penggolongan,

skor = 20

Siswa mampu



dan Meyer? dari 3 unsur dan

massa unsur ke 2

merupakan rata-

rata massa unsur ke

1 dan ke 3

Newlands

mengelompokkan

unsur menurut

kenaikan nomor

massa unsur,

dimana unsur ke 8

diletakkan di

bawah unsur

pertama karena

memiliki kemiripan

sifat

Mendelev

mengelompokkan

unsur berdasarkan

kenaikkan massa

unsur dan

kemiripan sifat

unsur.

Kelebihannya,

beliau berani

mengosongkan

beberapa tempat

dalam tabel karena

yakin ada unsur

lain yang pada saat

itu belum

ditemukan namun

karakternya telah

dapat diprediksi

Newlands

mengelompokkan

unsur berdasarkan

kenaikkan nomor

atom dan

menjelaskan 3

prinsip

penggolongan,

skor = 15

Siswa mampu

menjelaskan 2

prinsip

penggolongan,

skor = 10

Siswa mampu

menjelaskan 1

prinsip

penggolongan,

skor = 5

Siswa tidak

mampu

menjelaskan

satu pun prinsip

penggolongan,

skor = 0



kemiripan sifat

unsur

2. Mengaitkan

konfigurasi elektron

suatu unsur dengan

letaknya dalam

sistem periodik

Tuliskan konfigurasi

unsur berikut, dan

jelaskan bagaimana

cara menentukan

letaknya dalam

sistem periodik

unsur:

a. 16S

b. 27Co

a. 16S : 2 . 8 . 6

Atau

16S : 1s2 2s2 2p6 3s2

3p6

b. 27Co : 2 . 8. 15 . 2

Atau

27Co : [Ar] 4s2 3d7

Periode unsur

ditentukan dari

jumlah kulit yang

ditempati elektron

atau bilangan

kuantum utama

yang terbesar

Golongan

ditunjukkan oleh

elektron valensi

unsur (elektron

yang berada di

kulit paling luar).

Jika konfigurasi

unsur berhenti di

sub kulit s atau p,

maka unsur berada

di golongan utama

(A). Sedangkan

jika konfigurasi

unsur berhenti di

sub kulit d, maka

unsur merupakan

golongan transisi

(B)

10 4 jawaban

benar, skor =

10

3 jawaban

benar, skor =

7,5

2 jawaban

benar, skor =

5

1 jawaban

benar, skor =

2,5

3. Menentukan periode

dan golongan unsur-

unsur dalam tabel

periodik

Perhatikan

konfigurasi unsur X

berikut dan tentukan

letaknya dalam

sistem periodik

Unsur X berada pada

periode 4 dan

golongan VA

4 Periode dan

golongan benar,

skor 4

Salah satu

salah, skor 2



unsur

X : [Ar] 4s2 3d10 4p3

Keduanya

salah, skor 0

4 Setelah memahami

sifat keperiodikan,

peserta didik mampu

mengklasifikasikan

unsur ke dalam

logam, non logam

dan metaloid

Kelompokkan unsur-

unsur berikut ke

dalam logam, non

logam dan metaloid:

N, K, Mg, Si, Cl, Ne,

Fe, As, Cr, Kr

Logam: K, Mg, Fe, Cr

Non logam : N, Cl,

Ne, Kr

Metaloid: Si, As

10 Tiap satu jawaban

benar, skor 1

5. Peserta didik dapat

memahami

penentuan massa

atom relatif

berdasarkan

kelimpahan unsur di

alam dan

berdasarkan

perbandingan

terhadap massa atom

C-12

Jika diketahui isotop

Cl-35 (kelimpahan

75%) dan isotop Cl-

37 (kelimpahan

25%). Tentukan

massa ataom relatif

rata-rata unsur Cl

Ar Cl = (massa isotop

Cl-35 x kelimpahan)

+ (massa isotop Cl-37

x kelimpahan)

Ar Cl = (35 x 0,75) +

(37 x 0,25)

Ar Cl = 35,5

6 Tiap langkah

jawaban, skor 2

6. Peserta didik mampu

menjelaskan grafik

Jelaskan mengapa

dalam satu golongan

Unsur-unsur yang

berada dalam satu

4 Kata kunci:

Jumlah kulit



sifat keperiodikan

unsur

dari atas ke bawah,

jari-jari atom

memiliki

kecenderungan

semakin besar?

golongan dari atas ke

bawah, jumlah

kulitnya bertambah

yang berarti jarak dari

inti ke kulit paling

luar menjadi

bertambah jauh dan

menyebabkan jari-jari

unsur meningkat

bertambah (2)

Jarak dari inti

ke kulit paling

luar

bertambah (2)

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Suak Timah, 20

Guru Mata Pelajaran

Drs. Baharuddin

NIP 196204191993031004

Cut Nurainun, .S.Pd

NIP 19650208 198703 2 003

RPP KIMIA X Kurikulum 2013 kd 3.4

Education

Transcript of RPP KIMIA X Kurikulum 2013 kd 3.4