DINAS PENDIDIKAN KOTA MALANG SMAN 6 MALANG

JL. MAYJEN SUNGKONO 58 TELP (0341)752036 fax (0341) 753078 MALANG 65136

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 6 MALANG

Kelas/Semester : XI/1

Mata Pelajaran : Geografi

Tema : Pemanfaatan kenanekaragaman hayati bagi

Kelangsungan Hidup Manusia

Alokasi Waktu : 2 x45 menit

Pertemuan ke- : 7

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak

secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah

keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.3 Mensyukuri potensi wilayah Indonesia dalam penyediaan pangan, bahan industri, dan

energi alternatif sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih.

1.4 Menghayati peranan dirinya sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa yang diberi

tanggung jawab untuk mengelola dan melestarikan lingkungan alam.

2.2 Menunjukkan perilaku efisien dalam pemanfaatan sumberdaya alam bidang

pertanian, pertambangan, industri, dan pariwisata yang digunakan sehari-hari.

3.1 Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan

karakteristik ekosistem dan region iklim.

4.1 Mengomunikasikan sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan

karakteristik ekosistem dan region iklim dalam bentuk artikel ilmiah, makalah, atau

bahan publikasi lainnya.

C. Indikator

3.1.1 Menjelaskan Pengertian Keanekaragaman Hayati

3.1.2 Mengidentifikasi Pemanfaatan Keanakaragaman Hayati bagi Kehidupan Manusia

D. Tujuan Pembelajaran

Melalui diskusi dan membaca referensi peserta didik dapat :

1. Menjelaskan Keanekaragaman Hayati

2. Mengidentifikasi Pemanfaatan Keanekaragaman Hayati

E. Materi Ajar

1. Definisi Keanekaragaman Hayati

2. Pemanfaatan Keanekaragaman Hayati di Indonesia

a. Pangan

b. Sandang dan papan

c. Obat-obatan

d. Plasma nutfah

e. Sumber pendapatan

f. Ekologi

g. Keilmuan

h. Keindahan

F. Metode Pembelajaran

Pendekatan: Scientific

Metode: Diskusi, Penugasan Mandiri

Model : Jigsaw

G. Sumber, Alat dan Bahan, Media Pembelajaran

Sumber:

a. Buku Paket Geografi XI Peminatan Ilmu-ilmu Sosial.2014.Mediatama

b. Buku Paket Geografi kelas XI SMA.Suhandini,Purwadi. 2014.Global

c. Buku Paket Geografi 2. Yulir,Yulmadia.2014.Yudhistira

d. Website: http://www.cifor.org/, http://www.menlh.go.id/, http://ilmuhutan.com/

Alat dan Bahan:

- Alat Tulis

- LCD

- Whiteboard

Media Pembelajaran:

- Slide Power Point

- Gambar keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, keanekaragaman ekosistem

- Video Keanekaragaman Hayati di Indonesia

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Alokasi

Waktu

Menit ke-

Kegiatan

Pembuka

a. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam

dan berdoa bersama menurut agama masing-

masing, dan melakukan presensi.

b. Menyampaikan Tujuan pembelajaran yang akan

dicapai.

c. Memberikan Motivasi tentang pemanfaatan

keanekaragaman hayati secara baik dan benar

bagi kehidupan manusia.Sebagai khalifah di

bumi harus mensyukuri dan menjaga kelestarian

keanekaragaman hayati yang telah diberikan

Allah SWT.

’1

’6

’8

Kegiatan Inti Mengamati

a. Menyampaikan garis besar materi yang akan

diajarkan beserta pemutaran video tentang

’10

keanekaragaman hayati.

Mengorganisasikan

b. Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok yang

terdiri dari 5 anggota.

c. Peserta didik diberi kertas kecil yang masing-

masing berisi tentang pemanfaatan

keanekaragaman hayati

d. Peserta Didik berkelompok sesuai dengan

kelompok ahli sesuai dengan pembagian kertas

yang diberikan.

Mengumpulkan data

a. Secara berkelompok mendiskusikan dan

menuliskan poin-poin dari pemanfaatan

keanekaragaman hayati dari berbagai sumber

sesuai dengan pembagian dari kelompok asal

b. Setelah mendiskusikan dengan kelompok ahli

peserta didik kembali ke kelompok asal.

c. Di kelompok asal kelompok ahli membacakan

masing-masing pembagian tugas yang telah

ditentukan

Menanya

a. Setiap kelompok diwajibkan memberi

pertanyaan kepada kelompok lain yang maju

yang mempresentasikan hasil temuannya.

Mengkomunikasikan

a. Secara acak ditunjuk untuk mempresentasikan

hasil temuan mengenai pemanfaatan

keanekaragaman hayati bagi kehidupan

manusia.

b. Setiap kelompok yang maju menyampaikan

laporannya di depan kelas dan laporan

dikumpulkan.

’25

’30

’40

’50

’53

’58

’60

c. Kelompok lain menambahkan dan bertanya

kepada kelompok yang maju.

Kegiatan Penutup a. Peserta Didik dan guru mereview hasil

kegiatan pembelajaran serta menyimpulkan

hasil pembelajaran.

b. Guru memberikan tugas untuk merangkum

mengenai Konservasi Flora dan Fauna

c. Guru menutup kegiatan pembelajaran.

’75

’85

’90

I. PENILAIAN

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis

2. Prosedur Penilaian:

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap

a. Terlibat aktif dalam

pembelajaran

persebaran flora fauna

di Indonesia dan

dunia

b. Bekerjasama dalam

kegiatan kelompok.

c. Toleran terhadap

proses pemecahan

masalah yang berbeda

dan kreatif.

Pengamatan Selama pembelajaran dan

saat diskusi

2. Pengetahuan

a. Menjelaskan kembali

menjelaskan kembali

penyebab persebaran

flora fauna di

Indonesia dan Dunia

Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individu

dan kelompok

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

secara tepat,

sistematis, dan benar.

b. Menjelaskan kembali

keragaman flora dan

fauna di Dunia secara

tepat dan benar.

3. Keterampilan

a. Terampil menerapkan

konsep/prinsip dan

strategi pemecahan

masalah yang relevan

yang berkaitan

dengan faktor

penyebab persebaran

flora fauna di

Indonesia dan dunia

Pengamatan Penyelesaian tugas (baik

individu maupun kelompok)

dan saat diskusi

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Peserta didik Sikap

Aktif Bekerjasama Toleran

C B A C B A C B A

1

2

3

Keterangan:

C : Kurang baik

B : Baik

A : Sangat baik

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Peserta didik Keterampilan Menerapkan konsep/prinsip dan strategi

pemecahan masalah

C B A

1

2

Keterangan:

KT : Kurang terampil

T : Terampil

ST : Sangat terampil

PENILAIAN TES TERTULIS

No Soal Bobot

1. Soal 1 10

2. Soal 2 10

3. Soal 3 12

4. Soal 4 14

5. Soal 5 14

Nilai = bobot soal 1 + bobot soal 2 + bobot soal 3 + bobot soal 4

Keterangan:

No Nilai Kriteria

1. 80 – 100 Sangat Baik

2. 60 – 80 Baik

3. 40 – 60 Cukup Baik

4. 20 – 40 Kurang

5. 0 – 20 Sangat Kurang

Nilai Akhir= Jumlah16

x 100 (nilai maksimal)

Nilai Akhir= Jumlah20

x 100 (nilai maksimal)

Penilaian Individu

No

Nama Siswa

Keaktifan siswa

Sopan di kelas

Menguasai materi

Menggunakan bahasa yang baik

dalam berbicara

Jumlah

NilaiNilai Akhir

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Kriteria Penilaian Individu

Kriteria Penilaian akhir:

Penilaian Kelompok Diskuis

No

Nama Kelompok

Pemahaman materi pembahas

an

Kemampuan

melakukan analisis

Kemampuan

menyampai-kan

pendapat

Partisipasi dalam diskusi

Kemampuan

penggunaan bahasa yang baik

dalam diskusi

Jumlah NilaiNilai Akhir

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Kriteria Penilaian Individu

Nilai Kualitatif Nilai KuantitatifSangat Baik 4

Baik 3Cukup 2Kurang 1

Nilai kualitatif Nilai kuantitatifA (Sangat Baik) >75B (Baik) 50 – 74C (Cukup) <49

Kriteria Penilaian akhir:Nilai kualitatif Nilai kuantitatif

A (Sangat Baik) >75B (Baik) 50 – 74C (Cukup) <49

Malang, 8 September 2014

Guru Mata Pelajaran

M. Luthfianto S.Pd

NIP. 19710815.201001.1.005

Mahasiswa PPL

Rima Dwi Shinta

NIM. 110721435145

Mengetahui

KEPALA SMAN 6 MALANG

Drs. Hariyanto, M.Pd

NIP. 19640105.199003.1.019

LAMPIRAN

Nilai Kualitatif Nilai KuantitatifSangat Baik 4

Baik 3Cukup 2Kurang 1

PEMANFAATAN KEANEKARAGAMAN HAYATI BAGI KELANGSUNGAN HIDUP MANUSIA

Keanekaragaman hayati sudah selayaknya digunakan untuk kesejahteraan masyarakat.

Indonesia yang akan kaya sumber daya alam ini masih belum optimal pemanfaatannya untuk

kesejahteraan masyarakat. Agar pemanfaatannya bisa maksimal, maka juga harus

memerhatikan kelestariannya.

A. Definisi Keanekaragaman Hayati

Keanekaragaman hayati menurut Kementerian Lingkungan Hidup adalah

keanekaragaman makhluk hidup dari semua sumber, termasuk diantaranya daratan,

lautan dan ekosistem akuatik lain serta komplek ekologi yang merupakan bagian dari

keanekaragaman, mencakup keanekaragaman di dalam spesies, antara spesies dan

ekosistem.

Menurut UU No.5 Tahun 1994, keanekaragaman hayati merupakan keanekaragaman

di antara makhluk hidup dari semua sumber, termasuk diantaranya daratan, lautan dan

ekosistem akuatik (perairan) lain serta komplek ekologi yang merupakan bagian dari

keanekaragaman, mencakup keanekaragaman di dalam spesies, antara spesies dan

ekosistem. Berdasarkan definsi tersebut dapat disimpulkan keanekaragaman hayati

adalah keanekaragaman makhluk hidup baik yang terdapat di darat, laut, dan akuatik

lainnya yang mencakup keanekaragaman di dalam spesies, di antara spesies dan

ekosistem. Keanekaragamn hayati terdiri atas tiga tingkatan yaitu keanekaragaman gen,

kenaekragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem.

B. Manfaat Keanekaragaman Hayati

Keanekaragaman hayati yang dimiliki oleh Indonesia sangat bermanfaat dan

mempunyai nilai tertentu. Adapun nilai dan manfaat keanekaragaman hayati adalah sebagai

berikut:

1.Sebagai sumber pangan, perumahan, dan kesehatan

a.Pangan:

Sumber karbohidrat: padi, jagung, singkong, kentang, dan lain-lain.

Sumber protein: kedelai, kecipir, ikan, daging, dan lain-lain.

Sumber lemak: ikan, daging, telur, kelapa, alpukat, durian, dan lain-lain.

Sumber vitamin: jambu biji, jeruk, apel, tomat, dan lain-lain.

Sumber mineral: sayur-sayuran.

Gambar 1. Keanakaragaman Hayati sebagai sumber pangan (a) tomat (b) belimbing (c)

anggur (d) durian (e) kelapa (f) ayam.

2.Sebagai sumber pendapatan/devisa

a. Bahan baku industri kerajinan: kayu, rotan, karet

b. Bahan baku industri kosmetik: cendana, rumput laut

3.Sebagai sumber plasma nutfah

Misalnya hutan Di hutan masih terdapat tumbuhan dan hewan yang mempunyai sifat unggul,

karena itu hutan dikatakan sebagai sumber plasma nutfah/sumber gen.

4.Manfaat ekologi

Selain berfungsi untuk menunjang kehidupan manusia, keanekaragaman hayati memiliki

peranan dalam mempertahankan keberlanjutan ekosistem.

5.Manfaat keilmuan

Keanekaragaman hayati merupakan lahan penelitian dan pengembangan ilmu yang sangat

berguna untuk kehidupan manusia.

6.Manfaat keindahan

Bermacam-macam tumbuhan dan hewan dapat memperindah lingkungan.

Bagaimana cukup jelas uraian materi yang baru saja Anda pelajari? Baik! Dari uraian materi

tersebut kita menyadari begitu banyak manfaat keanekaragaman hayati dalam hidup kita.

Pemanfaatan keanekaragaman hayati yang begitu banyak dan beragam tentu saja dapat

mengancam kelestariannya.

C. Nilai Pemanfaatan Keanekaragaman Hayati

Pemanfaatan keanekaragaman hayati dilakukan berkelanjutan bukan hanya untuk saat ini

namun juga untuk masa yang akan datang. Keanekaragaman hayati dapat memberikan

manfaat, baik secara ekonomi, ilmu pengetahuan, sosial budaya serta manfaat ekologis.

a) Nilai Manfaat dari segi ekonomi

Jenis hewan (fauna) dan tumbuhan (flora) dapat diperbarui dan dimanfaatkan secara

berkelanjutan. Beberapa jenis kayu memiliki manfaat bagi kepentingan masyarakat indonesia

maupun kepentingan ekspor. Beberapa tumbuhan juga dapat dijadikan sebagai sumber

makanan yang mengandung karbohidrat, protein, vitamin serta ada tumbuhan yang

dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan kosmetika. Sumber Daya yang berasal dari hewan

dapat dimanfaatkan sebagi sumber makanan dan untuk kegiatan industri.

Dua pertiga wilayah Indonesia adalah perairan yang dapat diajdikan sumber daya alam yang

bernilai ekonomi. Laut, Sungai, dan tambak merupakan sumber-sumber perikanan yang

berpotensi ekonomi. Beberapa jenis diantaranya dikenal sebagai sumber makanan yang

mengandung protein.

b) Nilai Manfaat dari segi Wisata dan Ilmu Pengetahuan

Kekayaan aneka flora dan fauna sudah sejak lama dimanfaatkan untuk mengembangkan ilmu

pengetahuan. Hingga saat ini masih banyak jenis hewan dan tumbuhan yang belum dipelajri

dan belum diketahui manfaatnya. Dengan demikian, keadaan ini masih dapat dimanfaatkan

sebagai sarana pengembangan pengetahuan dan penelitian bagi berbagai bidang pengetahuan.

Misalnya penelitian mengenai sumber makanan dan obat-obatan yang berasal dari tumbuhan.

Pemanfaatan sebagai objek wisata dapat dilihat dari adanya ekosistem yang dijadikan sebagai

wisata.

c) Nilai Manfaat dari Segi Sosial dan Budaya

Masyarakat Indonesia ada yang menetap di wilayah pegunungan, dataran rendah, maupun

dataran dekat dengan wilayah perairan . Masyarakat tersebut telah terbiasa dan menyatu

dengan keadaan lingkungan sekitarnya. Kegiatan memanen hasil hutan maupun pertanian

merupakan kebiasaan yang khas bagi masyarakat yang tinggal di pegunungan atau dataran

tinggi. Masyarakat tersebut yang hidup berdekatan dengan laut, sungai, dan hutan memiliki

aturan tertentu dalam upaya memanfaatkan tumbuhan dan hewan. Masyarakat memiliki

kepercayaan tersendiri mengenai alam. Dengan adanya aturan-aturan tersebut,

keanekaragaman hayati akan terjaga kelestariannya.

d) Nilai Manfaat Ekologi

Selain berfungsi untuk menunjang kehidupan manusia, keanekaragaman hayati memiliki

peranan dalam mempertahankan keberlanjutan ekosistem. Masing-masing jenis organisme

memiliki peranan dalam ekosistemnya.

Peranan ini tidak dapat digantikan oleh jenis yang lain. Sebagai contoh , burung hantu dan

ualr ekosietem sawah merupakan pemakan tikus. Jika kedua pemangsa ini dilenyapkan oleh

manusia, maka tidak ada yang mengontrol populasi tikus. Akibatnya perkembangbiakan tikus

meningkat cepat dan diaman-mana terjadi hama tikus.

Tumbuhan merupakan penghasil zat organik dan oksigen, yang dibutuhkan oleh organisme

lain. Selain itu, tumbuh-tumbuhan dapat membentuk humus, menyimpan air tanah, dan

mencegah erosi. Keanekaragaman yang tinggi memperkokoh ekosistem. Ekosistem dengan

keanekaragaman yang rendah merupakan ekosistem yang tidak stabil. Bagi manusia,

keanekaragaman yang tinggi meruapakn gudang sifat-sifat unggul (plasma nuftah) untuk

dimanfaatkan kemudian hari.