RPP HUKUM NEWTON

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Mata Pelajaran : FisikaKelas/ Semester : X / SatuPeminatan : MIPAMateri Pokok : Hukum Newton dan PenerapannyaAlokasi waktu : 3 x 3 JP

A. Kompetensi Inti

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakanmetoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1. Menyadari kebesaran Tuhanyang menciptakan danmengatur alam jagad rayamelalui pengamatanfenomena alam fisis danpengukurannya.

1.1.1 Mengenali dan mengagumi kebesaranTuhan melalui pengamatan gerak bendadi alam sekitar.

2. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpercobaan , melaporkan, danberdiskusi

2.1.1 Melakukan kegiatan pengamatan secarateliti, jujur, dan bertanggung jawab.

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3. 3.6 Menganalisis hubungan antaragaya, massa, dan gerakan bendapada gerak lurus.

Pertemuan pertama3.6.1 Menjelaskan pengertian massa .3.6.2 Menyebutkan jenis-jenis gaya3.6.3 Menjelaskan pengertian gaya3.6.4 Mendeskripsikan penyebab gerak benda3.6.5 Menentukan besar gaya.Pertemuan kedua3.6.6 Merumuskan hubungan antara gaya,

massa, dan gerakan benda pada geraklurus.

4. 4.1. Menyajikan hasil pengukuranbesaran fisis denganmenggunakan peralatan danteknik yang tepat untukpenyelidikan ilmiah

Pertemua kedua4.1.1 Mengukur massa benda (berbeda ukuran)

dengan menggunakan neraca pegas.4.1.2 Mengukur berat benda (w) dengan massa

yang berbeda menggunakan neraca pegas.

4.2. Merencanakan danmelaksanakan percobaan untukmenyelidiki hubungan gaya,massa, dan percepatan dalamgerak lurus

Pertemuan pertama4.2.1 Melakukan percobaan Hukum I Newton

Prtemuan kedua4.2.2 Melakukan percobaan Hukum II Newton4.2.3 Mengolah dan menyajikan data

percobaan Hukum II Newton4.2.4 Menyimpulkan hubungan gaya, massa,

dan percepatan berdasarkan percobaanPertemuan ketiga

4.2.5 Melakukan percobaan hukum III Newton4.2.6 Menyimpulkan tentang hukum Newton

tentang gerak dan penerapannya

C. Tujuan PembelajaranPertemuan pertama1. Melalui pengamatan gerak benda di alam sekitar Peserta didik dapat mengenali dan

mengagumi kebesaran Tuhan.2. Peserta didik dapat melakukan kegiatan pengamatan kelembaman benda secara teliti, jujur,

dan bertanggung jawab.3. Setelah proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi, peserta didik mampu

menjelaskan tentang gaya, massa dan gerakan benda pada gerak lurus dalam kaitannyadengan hukum I Newton .

4. Melalui kegiatan mengasosiasi, peserta didik dapat menjelaskan konsep Hukum I Newton5. Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat merancang percobaan lain mengenai

Hukum I Newton

Pertemuan kedua1. Setelah proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi, peserta didik mampu

menjelaskan percepatan pada gerak lurus dalam kaitannya dengan Hukum II Newton2. Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat memahami konsep Hukum II Newton.

Pertemuan ketiga1. Setelah proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi, peserta didik mampu

menjelaskan menjelaskan konsep gaya dalam kaitan dengan Hukum III Newton.2. Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat memahami konsep Hukum III Newton.

D. Materi AjarPertemuan Fakta Konsep Prinsip/Hukum Prosedur

I Balok persegidiletakan di bawahbuku dan ditarikdapat menunjukansifat kelembamanbenda

GayaMengenal macam-macam gaya dalamkaitan denganHukum Newton1. Gaya Normal2. Gaya berat3. Gaya gesek4. Gaya sentripetal

Hk I Newton“jika resultangaya yang bekerjapada sebuahbenda samadengan nol makabenda yangsedang diam akantetap diam danbenda bergeraklurus beraturanakan tetapbergerak lurusberatuaran

Percobaankelembamanbenda

II Pita terekam padapercobaan gerakmenggunakan tickertimer menghasilkanperbedaan jarakketukan pada pitaterekam

Percepatan Percepatan suatubenda berbandinglurus dengan gayayang bekerja padabenda tersebutdan berbandingterbalik denganmassa bendatersebut

PercobaanHukum IINewton

III Dua pegas yangdikaitkan dan ditarikakan menunjukkangaya aksi dan reaksi

Gaya aksi danreaksi

Bila benda Amengerjakangaya pada bendaB, maka benda Bakan mengerjakangaya pada bendaA sama besardengan arah yangberlawanan

PercobaanHukum IIINewton

E. Pendekatan, Model dan MetodePertemuan Pendekatan Model Metode

I Eksperimen Diskusi kelompok Presentasi Tanya jawab

Scientific Discovery Learning Penugasan

II Eksperimen Diskusi kelompok Presentasi Tanya jawab Penugasan

III Eksperimen Diskusi kelompok Presentasi Tanya jawab Penugasan

F. Media, Alat dan Sumber BelajarPertemuan Media Alat dan Bahan Sumber belajar

I LKS 01Macromedia

MengenaiGaya dan

Hk NewtonTentang gerak

Selembar kertas Sebuah balok persegi

Buku Fisika SMAKelas X (MarthenKanginan,

Buku FisikaPenunjang AktifitasSiswa BSE( Sri,Muracman Joko);

Buku Kupas FisikaSMA (Ari Damari)

II LKS 02 Kereta dinamika/trollydua buah

Pencatat waktu 1 buah Pita kertas secukupnya Katrol pada penjepit 1

buah Papan peluncur 1 buah Catudaya/sumber

tegangan 1 buah Benang secukupnya Beban gantung 200

gram dan 400 gram 2buah

StopwatchIII LKS 03 Balok berukuran 10 cm x

20 cm Kertas

G. Langkah – Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Pertama

Rincian kegiatan WaktuPendahuluan1. Berdoa2. Mengecek kehadiran3. Merefleksi hasil kompetensi dasar sebelumnya tentang gerak lurus4. Menyampaikan tujuan pembelajaran5. Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi tentang Hukum I

Newton melalui berbagai sumber (buku, internet, atau modul)6. Melaksanakan pre test tentang gerak.

25menit

Kegiatan Inti WaktuSintak Langkah/kegiatan pembelajaran

Stimulation(memberikan

stimulus)

Mengamati

1. Peserta didik menyimak peragaan menarik benang yang terikat pada beban yang tergantung.2. Peserta didik mencatat dan mendiskusikan dengan teman sebangku

mengenai apa yang dilakukan oleh guru3. Guru menilai kemampuan peserta didik dalam mengamati peragaan

tersebut *).

Sintak Langkah/kegiatan pembelajaranProblem

satatement(identifikasi

masalah)

Menanya1. Peserta didik berdiskusi untuk membuat pertanyaan-pertanyaan dari hasil

pengamatan sebagai rumusan masalah LKS 01 yang dibagikan oleh guru.Adapun pertanyaan yang perlu diajukan oleh sisiwa adalah:a. Apa yang terjadi ketika benang ditarik secara perlahan?b. Apa yang terjadi ketika benang disentak?

2. Peserta didik berdiskusi mengemukakan hipotesis untuk menjawabrumusan masalah diatas. Adapun hipotesis berdasarkan rumusanmasalah di atas adalah:a. Ketika benang ditarik secara perlahan maka benang di bagian

atas beban akan putus.b. Ketika benang ditarik secara perlahan maka benang di bawah

beban akan putus.hal ini deisebabkan karena beban berusaha mempertahankankeadaannya terhadap benang.

3. Guru menilai peserta didik yang aktif dalam bertanya serta berdiskusi,merumuskan masalah dan membuat hipotesis *)

Sintak Langkah/kegiatan pembelajaranMencoba

Data collecting(mengumpulkan

data)

4. Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiriatas 4 orang.

5. Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menyipakan massabalok berukuran 10 cm x 20 cm dan selembar kertas.

100menit

6. Peserta didik melakukan percobaan tentang kelembaman denganmenggunakan balok berukuran 10 cm x 20 cm dan selembarkertas. Perwakilan kelompok mencatat hasil apa yang terjadi padapercobaan tersebut.

7. Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok danmembimbing/ menilai ketrampilan mencoba, menggunakan alat,mengolah data serta menilai kemmpuan peserta didik menerapkankonsep dan prinsip dalam pemecahan masalah.

8. Guru menilai kemampauan peserta didik dalam menerapkan konsep danpemecahan masalah *).

Sintak Langkah/kegiatan pembelajaranData processing(mengolah data)

Mengasosiasi4. Peserta didik berkelompok berdiskusi penyajian hasil percobaan

berdasarkan LKS.5. Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data

dalam menyelesaikan soal *)Sintak Langkah/kegiatan pembelajaran

Data Verification(menguji hasil)

Mengasosiasi6. Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik dalam

menyelesaikan soal dan kerja sama serta tanggung jawab peserta didikdalam kerja kelompok *)

Sintak Langkah/kegiatan pembelajaranGeneralization

(menyimpulkan)Mengkomunikasikan

7. Setiap perwakilan kelompok memprensentasikan hasil percobaannya didepan kelas.

8. Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahamandan mengklarifikasi perbedaan pendapat dari hasil presentasi masing-masing kelompok.

9. Peserta didik menanggapi hasil praktikum dengan perbaikan danpenyempurnaan berdasarkan hasil diskusi bersama semua kelompok.

10. Guru membimbing peserta didik mengerjakan latihan soal mengenaihukum I Newton.

11. Guru menilai ketrampilan , kesantunan dan kemampuan dalamberkomunikasi *)

Sintak Penutup1. Guru dan peserta didik merangkum kegiatan pembelajaran yang telah

berlangsung.2. Memberikan tugas baca mengenai hukum II Newton.3. Melaksanakan postes4. Doa Penutup Kegiatan pembelajaran

Generalization(menyimpulkan) 15

menit

Pertemuan kedua

Rincian kegiatan WaktuPendahuluan

1. Peserta didik memberi salam kepada Guru2. Berdoa3. Mengecek kehadiran4. Merefleksi hasil pre test dan post test pertemuan sebelumnya5. Bertanya dan menagih secara lisan mengenai tugas baca yang diberikan mengenai

hukum II Newton6. Menyampaikan tujuan pembelajaran7. Melaksanakan pre test tentang besaran fisis dalam kaitannya dengan hukum II

Newton

25menit



stimulus)

Mengamati

8. Peserta didik menyimak video kelereng dalam kotak mengenaihukum II Newton

9. Peserta didik mencatat apa yang dilakukan/diperagakan oleh guru10. Guru menilai kemampuan peserta didik dalam mengamati peragaan

tersebut *).



masalah)


pengamatan sebagai rumusan masalah LKS 02 yang dibagikan oleh guru.Adapun pertanyaan yang perlu diajukan oleh sisiwa adalah:

a. Apa yang terjadi pada kelereng ketika kotak ditarik kebelakang secara perlahan?

13. Peserta didik berdiskusi mengemukakan hipotesis untuk menjawabrumusan masalah diatas. Adapun hipotesis berdasarkan rumusanmasalah di atas adalah:

a. Kelereng akan bergerak mengikuti kotak tersebut dan halitu menunjukkan suatu percepatan karena kelereng masihmenyimpan sifat pergerakannya.




data)

15. Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiriatas 4 orang

16. Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menyusun percobaanseperti gambar

100menit

17. Peserta didik diminta melepaskan beban dan pada saat yang samahidupkan ticker timer, kereta akan bergerak

18. Peserta didik diminta mengamati pita terekam dan apa yang terjadipada jarak antara titik dari awal sampai akhir perekam

19. Peserta didik diminta memotong pita yang terekam setiap 10ketukan, kemudian ditempelkan pada kertas millimeter sehinggatersusun suatu diagram dan melukiskan grafiknya

20. Peserta didik diminta mengulangi percobaan untuk benda 400 gramdengan 1 kereta trolly, beban 200 gram dengan 2 kereta trolly danbeban 400 gram dengan 2 kereta trolly

21. Guru menilai kemampauan peserta didik dalam menerapkan konsep danpemecahan masalah *).


Mengasosiasi22. Peserta didik berkelompok berdiskusi penyajian hasil percobaan

berdasarkan LKS dan menggambar diagram dan melukis grafikkecepatan (v) terhadap waktu (t) pada kertas millimeter.

23. Peserta didik menghitung nilai percepatan (a) dari grafik hubungankecepatan (v) terhadap waktu (t)

24. Peserta didik menyimpulkan hubungan gaya, massa dan gerakanbenda pada gerak lurus

25. Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah datadalam menyelesaikan soal *)

Sintak Langkah/kegiatan pembelajaranData Verification(menguji hasil)





27. Setiap perwakilan kelompok memprensentasikan hasil percobaannya didepan kelas



30. Guru membimbing peserta didik mengerjakan latihan soal mengenaihukum II Newton.



berlangsung2. Memberikan tugas baca mengenai hukum III Newton.3. Melaksanakan postes4. Doa Penutup Kegiatan pembelajaran


menit

Pertemuan ketiga

Rincian kegiatan WaktuPendahuluan

1. Peserta didik memberi salam kepada Guru2. Berdoa3. Mengecek kehadiran4. Merefleksi hasil pre test dan post test pertemuan sebelumnya5. Bertanya dan menagih secara lisan mengenai tugas baca yang diberikan mengenai

hukum III Newton6. Menyampaikan tujuan pembelajaran7. Melaksanakan pre test tentang besaran fisis dalam kaitannya dengan hukum III

Newton

25menit



stimulus)

Mengamati

8. Peserta didik menyimak peragaan mendorong tembok9. Peserta didik mmencatat apa yang dilakukan guru10. Guru menilai kemampuan peserta didik dalam mengamati peragaan

tersebut *).



masalah)


pengamatan sebagai rumusan masalah LKS 03 yang dibagikan oleh guru.Adapun pertanyaan yang perlu diajukan oleh sisiwa adalah:a. Apa yang kamu rasakan ketika kamu mendorong tembok secara

perlahan dan kuat12. Peserta didik berdiskusi mengemukakan hipotesis untuk menjawab

rumusan masalah diatas. Adapun hipotesis berdasarkan rumusanmasalah di atas adalah:a. Tangan kita perlahan-lahan akan terasa sakit karena ketika kita

berikan gaya aksi kepada tembok, tembok akan berikan gayareaksi yang sama dengan tangan kita dengan arah yang

100menit

berlawanan




data)

14. Peserta didik dibagi dalam kelompok,masing-masing terdiri dari 4orang peserta didik.

15. Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalamlembar kerja.

16. Guru menilai ketrampilan siswa dalam melakukan percobaan sertakerja sama dalam kelompok.


Mengasosiasi17. Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung besar gaya (F)

yang diberikan buku dan besar gaya (F) yang diberikan oleh tanganpada buku

18. Peserta didik menyimpulkan hubungan gaya aksi-reaksi19. Peserta didik menyebutkan bunyi hukum III Newton dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari20. Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dalam

menyelesaikan soal *)Sintak Langkah/kegiatan pembelajaran

Data Verification(menguji hasil)





22. Setiap perwakilan kelompok memprensentasikan hasil percobaannya didepan kelas



25. Guru membimbing peserta didik mengerjakan latihan soal mengenaihukum III Newton.



berlangsung2. Memberikan tugas baca mengenai pembelajaran pada pertemuan

selanjutnya.3. Melaksanakan postes


menit

4. Doa Penutup Kegiatan pembelajaran

Penilaian dilakukan selama proses saintifik secara autentik

H. Penilaian

No Jenis Teknik dan Bentuk Instrumen1 Tes a) Tes tulis dalam bentuk tes uraian/kognitif

(instrument terlampir)b) Penugasan dalam bentuk tugas individu

Terlampir

Secara Lisan berupa tugas baca2 Non tes a) Lembar penilaian aspek afektif

b) Lembar penilaian aspek psikomotorTerlampirTerlampir

A. Penilaian sikap (KI. II)a. Teknik/metode penilaian : Non tesb. Bentuk instrument : Observasic. Kisi-kisi instrument penilaianNo Aspek sikap Indikator Butir Intrumen1. Aktif Merumuskan masalah 1

Membuat hipotesis 2Melakukan percobaan 3Berdiskusi 4Presentasi 5

2. Kerja sama Diskusi kelompok 6Kerjasama melakukan percobaan 7

3. Jujur Melakukan percobaan 8Mengerjakan tes 9

4. Teliti Melakukan percobaan 10

Menganalisis data 11

5. Hati-hati Melakukan percobaan 126. Tanggung Jawab Kegiatan pembelajaran 137. Terbuka Kegiatan pembelajaran 148. Disiplin Kegiatan pembelajaran 15

Melakukan praktikum 169. Kritis Kegiatan pembelajaran 1710. Tekun Kegiatan pembelajaran 18d. Instrument penilaian : Lembar Observasie. Rekapan penilaian : Terlampirf. Rubrik penilaian : Terlampir

B. Penilaian kognitif (KI.III)a. Teknik/metode penilaian : Tes uraianb. Bentuk instrument : Uraianc. Kisi-kisi instrument penilaian

Pertemuan Pertama

No. Indikator Tingkat

kesukaran

Butir Instrumen

1. Menjelaskan pengertiangaya dan massa.

C1

Soal Uraian No 1.

2. Menyebutkan jenis-jenisgaya

C1

Soal Uraian No 2

3. Menjelaskan hukum INewton

C1 Soal Uraian No 3

4. Mendeskripsikan penyebabgerak benda

.

C3

Soal Uraian No 4

5. Menyebutkan contohaplikasi hukum I Newton

C1 Soal Uraian No 5

6. Menentukan besar gaya padasuatu benda.

C3

Soal Uraian No 6a dan 6b

7. Menghitung gaya normalsuatu benda

C2 Soal Uraian No 7a dan 7b

Pertemuan Kedua

Pertemuan Ketiga


Kesukaran

Butir Instrumen

1. Menjelaskan gaya aksi dan reaksi C1 Soal Uraian No 1

2. Menyebutkan bunyi hukum IIINewton

C1 Soal Uraian No 2

3. Menyimpulkan tentang hukumNewton tentang gerak danpenerapannya

C2

Soal Uraian No 3

4. Menentukan gaya aksi dan reaksipada bumi

C3 Soal Uraian No 4


Kesukaran

Butir Instrumen

1. Menyebutkan bunyi hukum IINewton

C1 Soal Uraian No. 1

2. Menghitung gaya berat C2 Soal Uraian No. 2

3. Menghitung percepatan suatu benda C2 Soal Uraian No. 3a,3bdan 3c

d. Instrument penilaian : Terlampire. Petunjuk penskoran : Terlampirf. Rekapan penilaian : Terlampir

C. Penilaian psikomotor (KI.IV)a. Teknik penilaian : Non tesb. Jenis instrument : Observasic. Kisi-kisi instrument penilaianNo. Keterampilan Butir Instrumen

1. Merangkai alat yang digunakan dalam praktikum Tes Praktik 1, 2 dan 3

2. Menggunakan peralatan praktikum Tes Praktik 1, 2 dan 3

3. Melakukan percobaan sesuai prosedur Tes Praktik 1, 2 dan 3

4 Mengambil data dalam praktikum Tes Praktik 1, 2 dan 3

5 Menyajikan hasil pengamatan data. Tes Praktik 1, 2 dan 3

6 Mengolah data berdasarkan hasil pengamatan Tes Praktik 1, 2 dan 3

d. Bentuk Instrument : Lembar Observasie. Rekapan penilaian : Terlampirf. Rubrik penilaian : Terlampir

Kupang,…………2014Mengetahui Kepala SMA N 1 Kupang Guru Mata PelajaranFisika

……………………… …………………………..NIP. NIP.

Catatan Kepala Sekolah………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Daftar Pustaka

2013. Silabus dan Model Pengembangan kurikulum 2013. Jakarta: kementrian pendidikan dankebudayaan

RPP HUKUM NEWTON

Education

Transcript of RPP HUKUM NEWTON