Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA/MAMata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XI/IIAlokasi Waktu : 15 menitMateri :Fluida StatisSub Materi : Tekanan Hidrostatik

1. Standar Kompetensi1.1 Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam

menyelesaikan masalah.

2. Kompetensi Dasar2.1 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

3. Indikator3.1 Memahami penggunaan konsep-konsep dan hukum-hukum fluida statis di

lingkungan dan kehidupan sehari-hari.

4. Model PembelajaranThink Pair Share disertai metode :

Demonstrasi Permainan Tanya Jawab

5. Sumber PelajaranBuku Fisika XI, Aip Saripudin dkk.DEPDIKNAS. 2009.

6. Materi Pembelajaran

Tekanan hidrostatika adalah tekanan yang ditimbulkan oleh fluida yang di sebabkan oleh gaya gravitasi. Besarnya tekanan di suatu titik dalam zat cair tak bergerak sebanding dengan kedalaman titik itu dan massa jenis zat.

Ket : P = tekanan di dalam zat cair (N/m2) P0 = tekanan udara luar (1 atm = 76 cmHg)

h = kedalaman (m)  ρ = massa jenis zat cair (Kg/m3)g = gaya gravitasi (m/s2)

Menurut persamaan ini tekanan hanya dipengaruhi oleh ρ, g, dan h. hal ini berarti suatu titik yang terletak pada kedalaman yang sama atau suatu titik yang terletak pada bidang datar dalam suatu zat cair memiliki tekanan yang sama, pernyataan ini dikenal sebagai hokum pokok hidrostatika.

7. Alat dan Bahan

-

8. Langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Keterangan

PENDAHULUAN 3 menit

Mengecek kesiapan siswa dengan mengawali pembelajaran dengan berdoa.8Apersepsi:Guru menjelaskan bahwa siswa telah mempelajari Tekanan dalam Fluida, Hukum Utama Hidrostatis, Hukum Pascal, dan Hukum Archimedes, .(1 menit )Motivasi:Guru memberikan contoh sekilas tentang penggunaan konsep-konsep fluida statis dalam kehidupa dan memancing minat siswa untuk bertanya (konflik kognitif)Mengapa saat kita memompa ban kendaraan lebih ringan menggunakan pompa yang memiliki tabung?Mengapa lebih mudah mengangkat batu di dalam air lebih mudah dari pada di udara (tidak dalam air)?Menyampaikan aturan permainan yang akan dilaksanakan, yaitu:

Peraturan kartu1) Ada dua jenis kartu, merah dan hitam;2) Kartu merah untuk bertanya sedangkan kartu hitam untuk

menjawab;3) Masing masing siswa akan mendapat 1 kartu dan harus

melaksanakan tugas sesuai jenis kartu yang didapatkan;4) Kartu dapat dilimpahkan kepada siswa lain jika siswa

sebelumnya tidak dapat menjalankan tugasnya.5) Kartu memiliki bobot nilai.

KEGIATAN INTI 9 menit

Guru meminta siswa untuk memperhatikan dan mulai menyusun pertanyaan masing-masing.Guru menampilkan simulasi mengenai fluida dan sedikit mengulang pokok materi Hukum hidrostatis, hukum paskal, dan hukum archimedes.Guru membagikan kartu secara acak kepada siswa.Guru membimbing siswa untuk berpasangan dengan teman sebangkunya dan berdiskusi mengenai pertanyaan dan jawaban yang mereka susun sebelumnya.Guru memilih kartu (merah) secara acak dan mempersilahkan siswa yang terpilih untuk mengajukan pertanyaannya.Siswa dengan nomor kartu yang sama (hitam) berdiskusi dengan pasangannya dan menjawab pertanyaan yang diajukan kartu merah. Jika jawaban salah kartu dapat dialihkan ke pasangan lain yang mampu menjawab dengan benar. Pasangan lain diperbolehkan mengajukan jawaban yang berbeda jika dirasa kurang memuaskan.Guru dapat memberikan kartu sebagai reward kepada siswa yang melaksanakan tugasnya dengan baik.Guru membimbing proses tanya jawab dan diskusi serta membantu memecahkan pertanyaan yang belum mampu di jawab.

PENUTUP3 menit

Guru membantu siswa menyimpulkan tentang penerapan konsep fluida dalam kehidupan sehari-hari.Guru memberikan penghargaan kepada siswa atas kerjasama dalam pembelajaran. (dalam bentuk nilai dan/atau lainnya)Guru memberitahukan topik materi selanjutnya.Guru menutup pembelajaran.

9. Penilaian1. Kognitif : Jumlah kartu yang didapat2. Afektif : Lembar penilaian sikap saat berdiskusi3. Psikomotor: Lembar penilaian aktivitas