Sajidin.Doc /Kelas 8/SEM1/2 FISIKA-KIMIA SMP Negeri 1 Bancar1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 BancarKelas / Semester : VIII (Delapan) / II (Dua)Mata Pelajaran : Fisika-KimiaAlokasi waktu : 6 X 40’ ( 3 X pertemuan )

Standar Kompetensi6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.

Kompetensi Dasar6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya.

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian getaran.2. Menyebutkan contoh getaran dalam kehidupan sehari-hari.3. Mengamati getaran.4. Membedakan antara simpangan dan amplitudo.5. Menjelaskan pengertian periode suatu getaran.6. Menentukan periode getaran.7. Mengamati kaitan antara periode dan amplitudo.8. Menjelaskan pengertian frekuensi suatu getaran.9. Menjelaskan hubungan antara periode dan frekuensi suatu getaran.10. Menjelaskan pengertian gelombang.11. Mengamati gelombang pada tali.12. Menjelaskan gelombang membawa energi selama perambatannya.13. Membedakan antara gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik.14. Menjelaskan pengertian gelombang transversal.15. Menyebutkan contoh gelombang transversal.16. Mengamati gelombang transversal pada slinki.17. Menjelaskan pengertian istilah-istilah yang berkaitan dengan gelombang transversal.18. Menjelaskan pengertian gelombang longitudinal.19. Menyebutkan contoh gelombang longitudinal.20. Mengamati gelombang longitudinal pada slinki.21. Menjelaskan pengertian kecepatan rambat gelombang.22. Menjelaskan pengertian panjang gelombang.23. Menjelaskan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.24. Menjelaskan pemantulan gelombang.25. Menjelaskan penerapan konsep gelombang dalam kehidupan sehari-hari.

Peserta didik diharapkan memiliki karakter:1. Disiplin (discipline) 4. Tanggung jawab (responsibility)2. Rasa hormat dan perhatian (respect) 5. Ketelitian (carefulness)3. Tekun (diligence)

B. Materi PembelajaranGetaran dan Gelombang

C. Metode Pembelajaran1. Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning

2. Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen- Observasi - Ceramah

D. Langkah-langkah KegiatanPertemuan Pertama

No. Kegiatan Waktu

1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi:

- Apakah yang terjadi jika senar gitar kita petik?- Bagaimana cara mengukur periode suatu getaran?

15 menit

Sajidin.Doc /Kelas 8/SEM1/2 FISIKA-KIMIA SMP Negeri 1 Bancar2

No. Kegiatan Waktu

Prasyarat pengetahuan:- Apakah yang dimaksud dengan getaran?- Apakah yang dimaksud dengan periode?

Pra eksperimen:- Berhati-hatilah menggunakan alat dan bahan praktikum.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi. Peserta didik dapat menyebutkan contoh getaran dalam kehidupan sehari-

hari. Peserta didik dapat mengamati getaran. Peserta didik dapat membedakan antara simpangan dan amplitudo. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian periode suatu getaran.

Elaborasi Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian getaran. Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan contoh getaran dalam

kehidupan sehari-hari. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil sebuah mistar

plastik, sebuah gitar, sebuah bola pingpong, seutas benang, sebuah pegas,beban bermassa 50 g, dan sebuah statif.

Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimenmengamati getaran

Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

50 menit

3. Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan

kerjasama yang baik. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

15 menit

Pertemuan Kedua

No. Kegiatan Waktu

1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi:

- Apakah pertambahan amplitudo diikuti pertambahan periode?- Bagaimana menentukan frekuensi suatu getaran?

Prasyarat pengetahuan:- Bagaimana kaitan antara periode dan amplitudo?- Apakah yang dimaksud dengan frekuensi?

Pra eksperimen:- Berhati-hatilah menggunakan alat dan bahan praktikum.

15 menit

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah

dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik ataukelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsungmemberikan bimbingan.

Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan dari eksperimen yang telahdilakukan.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan

informasi yang sebenarnya. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian frekuensi. Peserta didik memperhatikan cara menentukan frekuensi suatu getaran yang

50 menit

Sajidin.Doc /Kelas 8/SEM1/2 FISIKA-KIMIA SMP Negeri 1 Bancar3

No. Kegiatan Waktudisampaikan oleh guru.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan hubungan antarafrekuensi dengan periode suatu getaran.

Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan frekuensi suatu getaranyang disampaikan oleh guru.

Guru memberikan beberapa soal menentukan frekuensi suatu getaran untukdikerjakan oleh peserta didik.

Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jikamasih ada peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapatlangsung memberikan bimbingan.

Elaborasi Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan kaitan antara periode

dan amplitudo. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil sebuah pegas dan

sebuah beban. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen

mengamati kaitan antara periode dan amplitudo Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan

langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru. Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan

kerjasama yang baik. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

15 menit

Pertemuan Ketiga

No. Kegiatan Waktu

1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi:

- Apakah yang terjadi ketika sebutir kerikil dilempar ke permukaan air kolamyang tenang?

- Apakah gelombang air tergolong gelombang transversal?- Apakah gelombang bunyi tergolong gelombang longitudinal?- Mengapa gelombang yang datang dari tengah laut akan dipantulkan?

Prasyarat pengetahuan:- Apakah yang dimaksud dengan gelombang?- Apakah yang dimaksud dengan gelombang transversal?- Apakah yang dimaksud dengan gelombang longitudinal?- Apa yang terjadi jika gelombang yang merambat menumbuk suatu

permukaan yang keras? Pra eksperimen:

- Berhati-hatilah menggunakan alat dan bahan praktikum.

15 menit

2. Kegiatan Inti Eksplorasi Peserta didik dapat menjelaskan pengertian gelombang. Peserta didik dapat mengamati gelombang pada tali. Peserta didik dapat membedakan antara gelombang mekanik dan

gelombang elektromagnetik. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian gelombang transversal. Peserta didik dapat menyebutkan contoh gelombang transversal. Peserta didik dapat mengamati gelombang transversal pada slinki. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian istilah-istilah yang berkaitan

dengan gelombang transversal.

50 menit

Sajidin.Doc /Kelas 8/SEM1/2 FISIKA-KIMIA SMP Negeri 1 Bancar4

No. Kegiatan Waktu Peserta didik dapat menjelaskan pengertian gelombang longitudinal. Peserta didik dapat menyebutkan contoh gelombang longitudinal. Peserta didik dapat mengamati gelombang longitudinal pada slinki. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian kecepatan rambat gelombang. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian panjang gelombang. Peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara periode, frekuensi, cepat

rambat gelombang, dan panjang gelombang. Peserta didik dapat menjelaskan pemantulan gelombang. Peserta didik dapat menjelaskan penerapan konsep gelombang dalam

kehidupan sehari-hari.

Elaborasi Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-

lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian gelombang. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil seutas tali kurang

lebih 3 m dan potongan kertas. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen

mengamati gelombang pada tali Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan

langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian gelombang

longitudinal. Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan contoh gelombang

longitudinal dalam kehidupan sehari-hari. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil sebuah slinki. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen

mengamati gelombang longitudinal pada slinki. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan

langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru. Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah

dilakukan dengan benar atau belum. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian hubungan

antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjanggelombang.

Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dankolaboratif;

Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untukmeningkatkan prestasi belajar;

Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukanbaik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individualmaupun kelompok;

Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,serta produk yang dihasilkan;

Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,

isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik

melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh

pengalaman belajar yang telah dilakukan,memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat

rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah

15 menit

Sajidin.Doc /Kelas 8/SEM1/2 FISIKA-KIMIA SMP Negeri 1 Bancar5

No. Kegiatan Waktudilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,

program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugasindividual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

E. Sumber Belajara. Buku IPA Fisikab. Buku referensi yang relevanc. Alat dan bahan praktikum

F. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi TeknikPenilaian

BentukInstrumen Instrumen/ Soal

Mengidentifikasi getaran padakehidupan sehari-hari

Tes tulis Tes isian Diskripsikan pengertian getaran!

Mengukur perioda dan frekuensisuatu getaran

Tes tulis Tes uraian Hitunglah frekuensi suat getaranbila periodnya 25 sekon.

Membedakan karakteristikgelombang longitudinal dangelombang transversal

Tes unjukkerja

Tes identifikasi Disediakan data percobaan,carilah perbedaan cirigelombang longitudinal dangelombang transversal.

Mendeskripsikan hubungan antarakecepatan rambat gelombang,frekuensi dan panjang gelombang

Tes tulis Tes uraian Bila panjang gelombang 60meter dan cepat rambatgelombang 100m/s. Hitunglahfrekuensi gelombang?

Mengetahui, Bancar,Kepala SMP Negeri 1 Bancar Guru Mapel. Fisika

Drs. Sutrisno. M.Si. Sajidin, S.PdNIP. 19610413 198803 1 013 NIP. 19660102 199001 1 001