RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Satuan Pendidikan: SMA Negeri 12 Banjarmasin

Mata Pelajaran: KimiaKelas/Semester

: Kelas XI/Semester I

Materi Pembelajaran: Laju Reaksi Sub Pokok: Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Alokasi waktu : 2 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari laju reaksi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari. 2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.3.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi berdasarkan data hasil percobaan

4.7 Merancang, melakukan dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi.

C. INDIKATOR

1. Menunjukkan rasa syukur atas segala ciptaan Tuhan YME yang bermanfaat bagi kehidupan.

2. Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu , teliti dalam belajar.

3. Memiliki keterampilan sosial dalam melakukan kerjasama dan mampu berkomunikasi secara lisan.4. Memiliki sifat responsif dan proaktif dalam memecahkan masalah.5. Melakukan (C6) percobaan untuk menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.6. Mencatat (C1) data hasil reaksi pada percobaan.

7. Menganalisis (C4) data hasil percobaan untuk menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.8. Menyimpulkan (C5) hasil percobaan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah terlibat dalam proses belajar mengajar siswa rasa syukur atas segala ciptaan Tuhan YME yang bermanfaat bagi kehidupan.

2. Setelah terlibat dalam proses belajar mengajar siswa dapat menunjukkan perilaku baik seperti rasa syukur, rasa ingin tahu , dan teliti.3. Setelah terlibat dalam proses belajar mengajar yang menerapkan diskusi kelompok, siswa menunjukkan keterampilan sosial yang baik seperti kerja sama dan komunikasi.

4. Setelah terlibat dalam proses belajar mengajar, siswa memiliki sifat responsif dan proaktif dalam memecahkan masalah.

5. Setelah diberikan pengarahan siswa mampu melakukan (C6) percobaan untuk menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dengan mengerjakan soal LP sesuai dengan kunci jawaban.6. Setelah diberikan data siswa mampu mencatat (C1) data hasil reaksi pada percobaan dengan mengerjakan soal LP sesuai dengan kunci jawaban.7. Setelah diberikan data siswa mampu menganalisis (C4) data hasil percobaan untuk menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dengan mengerjakan soal LP sesuai dengan kunci jawaban.8. Setelah diberikan pengarahan siswa mampu menyimpulkan (C5) hasil percobaan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dengan mengerjakan soal LP sesuai dengan kunci jawaban.E. MATERI PEMBELAJARANFaktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi adalah :

1. Konsentrasi

Larutan dengan konsentrasi yang besar (pekat) mengandung partikel yang lebih rapat, jika dibandingkan dengan larutan encer. Semakin tinggi konsentrasi berarti semakin banyak molekul-molekul dalam setiap satuan luas ruangan, akibatnya tumbukan antar molekul makin sering terjadi dan reaksi berlangsung lebih cepat. Semakin tinggi konsentrasi suatu larutan, makin besar laju reaksinya.

2. Luas Permukaan Sentuh

Suatu zat akan bereaksi apabila bercampur dan bertumbukan. Pada pencampuran reaktan yang terdiri dari dua fasa atau lebih, tumbukan berlangsung pada bagian permukaan zat. Padatan berbentuk serbuk halus memiliki luas permukaan bidang sentuh yang lebih besar daripada padatan berbentuk lempeng dan butiran. Semakin luas permukaan partikel, maka frekuensi tumbukan kemungkinan akans emakin tinggi sehingga reaksi akan berlangsung lebih cepat. Laju reaksi berbanding lurus dengan luas permukaan reaktan.3. Temperatur

Setiap partikel selalu bergerak. Dengan naikknya suhu, energi gerak (kinetik) partikel ikut meningkat sehingga makin banyak partikel yang memiliki energi kinetik di atas harga energi aktivasi (Ea). Kenaikan suhu akan memperbesar laju reaksi.

Untuk setiap kenaikan temperatur sebesar 10oC, laju reaksi menjadi dua sampai tiga kali lebih cepat dari semula. Secara umum, rumus untuk menghitung laju reaksi pada suhu tertentu adalah sebagai berikut:

r2 = r1 Keterangan : r2 = laju reaksi pada suhu tertentu

r1 = laju reaksi awal

T1 = suhu awal

T2 = suhu awal V2

A = kelipatan laju reaksi

Untuk menghitung lamanya waktu reaksi dapat digunakan rumus sebagai berikut:

t2 = t1 4. KatalisatorKatalis adalah zat yang dapat memperbesar laju reaksi, tetapi tidak mengalami perubahan kimia secara permanen, sehingg apada akhir reaksi zat tersebut dapat diperoleh kembali. Katalis mempercepat laju reaksi dengan cara menurunkan harga energi aktivasi (Ea). Katalisis adalah peristiwa peningkatan laju reaksi sebagai akibat penambahan suatu katalis. Meskipun katalis menurunkan energi aktivasi reaksi, tetapi ia tidak mempengaruhi perbedaaan energi antara produk dan pereaksi. Dengan kata lain, penggunaan katalis tidak akan mengubah entalpi reaksi.

Berdasarkan fasenya katalis terdiri dari katalis homogen dan katalis heterogen. Katalis homogen yaitu katalis yang mempunyai fase sama dengan fase zat pereaksi. Contoh ion Fe3+ sebagai katalis pada reaksi oksidasi ion I- dan S2O82-. Gas NO sebagai katalis pada reaksi di udara.

Katalis heterogen yangti katalis yang mempunyai fase berbeda dengan zat pereaksi. Contoh: Pt dan Ni yang berwujud padat dapat mengkatalisis reaksi adisi etena dengan gas H2.

Ada 2 jenis katalis:

a. Katalis aktif yaitu katalis yang ikut terlibat reaksi dan pada akhir reaksi terbentuk kembali.

b. Katalis pasif yaitu katalis yang tidak ikut bereaksi, hanya sebagai media reaksi saja.F. STRATEGI PEMBELAJARAN

1. Pendekatan

: Saintifik

2. Metode: Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan3. Model

: DemontrasiG. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANNo.TahapKegiatan PembelajaranAlokasi waktu

1. Pembuka1) Siswa merespon salam dan guru mem-bimbing siswa berdoa menurut keyakinan masing-masing 2) Guru memeriksa kehadiran siswa dan mena-nyakan kesiapan siswa untuk belajar.3) Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi, seperti:Pernah minum teh? (pernah Bu) Biasanya suka minum teh hangat atau teh es? Misalkan saat kalian membuat teh hangat dan teh es, gulanya diaduk secara bersamaan, yang mana yang lebih cepat melarut? (teh hangat Bu) Kenapa teh hangat ? (karena panas Bu) Apa pengaruh panas terhadap kelarutan gula? (karena suhu yang panas dapat menyebabkan partikel yang ada dalam larutan saling bertumbukan). Berdasarkan hal di atas berarti salah satu faktor yang menyebabkan laju reaksi atau laju melarutnya gula adalah faktor apa? (suhu Bu). Tepat sekali, Selain faktor suhu ada beberapa faktor lain yang menyebabkan laju reaksi, antara lain faktor konsentrasi, luas permukaan sentuh dan katalis. Untuk lebih mendalam mengenai faktor-faktor tersebut hari ini kita akan melakukan praktikum yang berhubungan dengan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi4). Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat dan langkah pembelajaran yang akan digunakan. 10 menit

2. IntiMengamati

1) Guru membagi siswa dalam kelompok (terdiri dari 4 orang) dan menyuruh siswa mengamati LKS praktikum yang telah diberikan

2) Siswa mengamati flash yang ditampilkan oleh guru

3) Siswa mengamati alat dan bahan yang disediakan dan menyesuaikan dengan alat dan bahan yang tertera pada LKS tersebut

4) Siswa mrngamati reaksi yang terjadi saat praktikum mengenai faktor-faktor laju reaksi yang ditampilkan guruMenanya1). Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai flash yang telah diamatiPengumpulan Data

1) Siswa melakukan percobaan berdasarkan petunjuk kerja yang tertera di LKS

2) Siswa mengamati dan mencatat waktu laju reaksi 3) Siswa menganalisis hasil percobaan yang telah dilakukan mengenai faktor-faktor laju reaksi bersama teman sekelompoknyaMengasosiasi

1) Siswa menyimpulkan informasi yang telah didapatkannya terkait tentang percobaan yang telah dilakukanMengkomunikasikan1) Siswa menuliskan laporan hasil percobaan mengenai faktor-faktor laju reaksi2) Siswa dapat menjawab pertanyaan yang tersedia pada LKS terkait dengan percobaan yang telah dilakukan3) Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya terkait percobaan yang telah dilakukan 70 menit

3. Penutup1). Melakukan refleksi, yakni mereviu dengan memberi tugas mandiri yang ada pada LKS

2). Mencatat informasi tentang tugas mandiri

3). Menyampaikan bahwa pada pertemuan kedua akan ada kegiatan lanjutan

4). Salah seorang siswa mempimpin berdoa untuk mengakhiri pelajaran.10 menit

H. MEDIA DAN SUMBER BELAJARa. Media

: Papan tulis, LKS, video, alat dan bahan praktikumb. Sumber belajar: 1. Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk SMA Kelas XI (Modul Siswa Kimia)2. Buku kimia untuk SMA Kelas XI (Unggul Sudarmo)3. Lembar Penilaian dilengkapi Kunci LP 4. Lembar Penilaian Pengamatan Perilaku Berkarakter

5. Lembar Penilaian Pengamatan Keterampilan Sosial

6. Silabus SMA Negeri 12 BanjarmasinI. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Teknik dan Bentuk InstrumenIndikator Pencapaian KompetensiIndikatorBentuk Instrumen

Mengerjakan LKS yang berkaitan dengan materi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksiTesMenjawab pertanyaan pada LKS

Sikap ilmiah saat diskusi dan presentasi dengan lembar pengamatanObservasiLembar observasi sikap

Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan materi laju reaksiTugasMenjawab pertanyaan

2. Instrumen Rubrik Penilain SikapNo.Aspek/indikatorSikap

1.Melakukan (C6) percobaan untuk menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.1. Religius

2. Tanggung jawab

3. Peduli

4. Responsif

5. Santun

2.Mencatat (C1) data hasil reaksi pada percobaan.

3.Menganalisis (C4) data hasil percobaan untuk menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.

4.Menyimpulkan (C5) hasil percobaan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.

5.Mengkomunikasikan (C6) hasil mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.

3. Tes uraian (terlampir)4. Skor nilaiIndikator Pencapaian KompetensiTeknik PenilaianInstrumen

1. Melakukan (C6) percobaan untuk menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.Tes TertulisTerlampir

2. Mencatat (C1) data hasil reaksi pada percobaan.Tes Tertulis

3. Menganalisis (C4) data hasil percobaan untuk menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.Tes Tertulis

4. Menyimpulkan (C5) hasil percobaan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.Tes Tertulis

5. . Mengkomunikasikan (C6) hasil mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.Tes Tertulis

DAFTAR PUSTAKA

Purba, Michael. 2007. Kimia Untuk SMA Kelas XI. Erlangga : Jakarta.

Rahayu, Nurhayati, dkk. 2009. Rangkuman Kimia SMA. GagasMedia : Jakarta.

Sudarmo, Unggul. 2013. Kimia untuk SMA/MA Kelas XI. Erlangga: Sukakarta.

Susilowati, Endang. 2007. Sains Kimia Prinsip dan Terapannya 1. Tiga Serangkai : Solo.

Banjarmasin, 10 November 2014

Mengetahui;

Guru Mata Pelajaran

Saidah, S.PdDosen Pembimbing

Drs. Mahdian, M.Si

Mahasiswa PPL

Rifa AnisA1C311035