RPP CERITA FIKSI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA NEGERI 1 BANTURMata pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XII/ GasalAlokasi Waktu : 2 JPTopik : Teks cerita fiksi dalam novelSubtopik : Kerja mandiri membangun teks cerita fiksi dalam

novel

A. Kompetensi Inti (KI)1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar 1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan

menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel

1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel

2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel tentang konflik sosial, politik, ekonomi, kebijakan publik, dan lingkungan hidup

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Menganalisis teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan

4.2 Memproduksi teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menyunting teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan

4.4. Mengabstraksi cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi1.1. Menyunting dan mengabstraksi teks cerita fiksi dalam novel1.2. Memproduksi teks cerita fiksi dalam novel1.3. Mengonversi teks cerita fiksi dalam novel

D. Materi Pembelajaran1. Teks cerita fiksi dalam novel 2. Struktur teks cerita fiksi dalam novel

abstrak > orientasi > komplikasi > evaluasi > resolusi > koda3. Kaidah teks cerita fiksi dalam novela. perumpamaan atau gaya bahasa b. istilah asing dan istilah daerahc. kata sapaan d. pengimbuhan pada istilah asing

4. Langkah-langkah memproduksi teks cerita fiksi dalam novela. Menentukan topikb. Menyusun kerangkac. Mengembangkan kerangka dengan merangkai bagian-bagian teks secara runtut,

logis, sistematis berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan teks cerita fiksi dalam novel.

E. Kegiatan PembelajaranPertemuan pertama: (2 JP)

Langkah Pembelajaran

Sintak Model Pembelajaran

Deskripsi Alokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan

Saintifik, Discovery Learning

1. Peserta didik merespons salam2. Peserta didik merespons pertanyaan guru

yang berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.

3. Peserta didik menerima informasi yang terkait dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, indikator, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

10

Kegiatan IntiPemberian rangsangan

Mengamati1. Peserta didik membaca teks cerita fiksi

dalam novel yang telah disunting secara berkelompok.

2. Peserta didik membaca teks cerita fiksi dalam novel lainnya, serta mencermati struktur, ciri kaidah bahasa yang

65

Identifikasi masalah

Pengumpulan data

Pengolahan data

Pembuktian

Penarikan kesimpulan

digunakan.Menanya3. Peserta didik bertanya secara lisan

tentang topik, kerangka, dan cara mengembangkan kerangka teks cerita fiksi.

4. Peserta didik lainnya menjawab, menanggapi, atau memberikan komentar.

Mengumpulkan Informasi5. Peserta didik mengidentifikasi topik-

topik untuk disusun menjadi teks cerita fiksi dalam novel

6. Peserta didik mempertimbangkan topik-topik yang teridentifikasi untuk ditetapkan sebagai topik teks cerita fiksi dalam novel

7. Peserta didik menetapkan satu dari topik yang teridentifikasi sebagai topik teks cerita fiksi dalam novel

Mengasosiasi8. Peserta didik menyusun kerangka teks

cerita fiksi dalam novel.9. Mengembangkan kerangka dengan

menuliskan bagian-bagian teks cerita fiksi dalam novel

10. Merangkai bagian-bagian teks secara runtut, logis, sistematis berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan teks cerita fiksi dalam novel

Mengomunikasikan11. Secara bergantian peserta didik

mempresentasikan teks cerita fiksi yang ditulisnya.

12. Peserta didik lainnya menanggapi presentasi temannya terkait dengan keruntutan, kelogisan, dan sistemitika berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan teks cerita fiksi dalam novel.

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari

2. Peserta didik melakukan penilaian pembelajaran.

3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil penilaian pembelajaran yang telah dicapai.

4. Peserta didik merefleksi pembelajaran

15

yang telah berlangsung

Pertemuan kedua: (2 JP)

Langkah Pembelajaran

Sintak Model Pembelajaran

Deskripsi Alokasi Waktu


Saintifik, Discovery Learning

1. Peserta didik merespons salam2. Peserta didik merespons pertanyaan guru

yang berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.

3. Peserta didik menerima informasi yang berkait pembelajaran yang akan dilaksanakan.


10

Kegiatan IntiPemberian rangsangan


Pengumpulan data

Pengolahan data

Pembuktian

Menarik

Mengamati1. Peserta didik mencermati struktur dan

kaidah kebahasaan teks cerita fiksi yang telah ia tulis.

Menanya2. Peserta didik bertanya secara lisan

tentang struktur, kaidah kebahasaaan teks cerita fiksi yang telah ia tulis.

3. Peserta didik lainnya menjawab, menanggapi, atau memberikan komentar tentang teks cerita fiksi yang telah ia tulis.

Mengumpulkan Informasi4. Peserta didik menemukan struktur

dalam teks cerita fiksi dengan tidak tepat.

5. Peserta didik menemukan kaidah kebahasaan dalam teks cerita fiksi dengan tidak tepat.

Mengasosiasi6. Peserta didik menata struktur teks

cerita fiksi yang telah ditemukan.7. Peserta didik menyunting bahasa sesuai

dengan kaidah kebahasaan teks cerita fiksi.


mempresentasikan struktur dan kaidah kebahasaan teks cerita fiksi

9. Kelompok lain menanggapi peserta

65

kesimpulan didik yang maju ke depanKegiatan Penutup

1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari



4. Peserta didik merefleksi pembelajaran yang telah berlangsung

15

Pertemuan ketiga (2 JP)Langkah Pembelajaran

Sintak Model Pembelajaran Deskripsi

Alokasi Waktu


Discovery Learning 1. Peserta didik merespons salam2. Peserta didik merespons

pertanyaan guru yang berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.

3. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran yang akan dilaksanakan.


5. Peserta didik bekerja secara mandiri

10

Kegiatan Inti Pemberian rangsangan


Mengamati1. Peserta didik membaca teks

cerita fiksi dalam novel yang sudah dibuat dengan cermat.

2. Peserta didik mencermati struktur, ciri kaidah bahasa dalam teks cerita fiksi dalam novel.

Menanya3. Peserta didik bertanya secara

lisan tentang struktur dan ciri kaidah bahasa.

4. Peserta didik lainnya menjawab, menanggapi, atau memberikan komentar.

Mengumpulkan Informasi Secara mandiri:

65

Pengumpulan Data

Pengolahan Data

Pembuktian/Verifikasi

5. peserta didik menganalisis struktur teks cerita fiksi dalam novel yang telah dibuat sebelumnya secara berkelompok.

6. Peserta didik menganalisis ciri kaidah bahasa yang terdapat dalam teks cerita fiksi dalam novel

7. Peserta didik menentukan topik atau tema teks cerita fiksi dalam novel berdasarkan teks fiksi dalam novel

8. Menyusun kerangka teks cerita fiksi dalam novel (berdasarkan struktur)

Mengasosiasi9. Peserta didik secara mandiri

mengembangkan pokok-pokok pikiran menjadi teks cerita fiksi dalam novel (berdasarkan kaidah kebahasaan)


mempresentasikan hasil konversi teks cerita fiksi dalam novel

11. Kelompok lain menanggapi kelompok yang maju ke depan

Kegiatan Penutup

Penarikan simpulan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari



4. Peserta didik merefleksi pembelajaran yang telah berlangsung

15

Lampiran RPP

1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikapa. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi

Penilaian Sikap

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XII/GenapKompetensi Dasar : 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita

sejarah, berita, iklan, editorial/ opini, dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan.

Topik/Subtopik : Teks cerita fiksi dalam novel/ Kerja mandiri membangun teks cerita fiksi dalam novel

Indikator Pencapaian Kompetensi

: 1.1. Menyunting dan mengabstraksi teks cerita fiksi dalam novel

1.2. Memproduksi teks cerita fiksi dalam novel1.3. Mengonversi teks cerita fiksi dalam novel

Instrumen: (109) Lembar ObservasiMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XII/1Materi Pokok : Teks cerita fiksi dalam novelIndikator : Peserta didik menunjukkan perilaku jujur, responsif, dan santun dalam

menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan teks cerita fiksi dalam novel tentang struktur dan kaidah/ciri kebahasaan.

NoNama Siswa

jujur responsif santun Jumlah Skor

Nilai1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.2.3.Dst.

Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu:Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.4 = sangat baik3 = baik2 = cukup1 = kurangRumus:

NilaiJumlah Skor

=3

b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri







Instrumen: (110-111) Penilaian Diri

a. Penilaian Diri Setelah Peserta Didik Selesai Belajar Satu KD

Topik : Teks cerita fiksi dalam novel

Nama :

Kelas :Setelah mempelajari struktur dan kaidah/ciri kebahasaan teks cerita fiksi dalam novel, Anda dapat melakukan penilaian diri dengan cara memberi tanda V pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan.

No. Pernyataan Sudah Memahami

Belum Memahami

1. Memahami konsep teks cerita fiksi dalam novel.2. Mengetahui struktur teks cerita fiksi dalam

novel.3. Mengetahui kaidah/ciri kebahasaan teks cerita

fiksi dalam novel.

b. Penilaian Diri Setelah Peserta Didik Selesai Belajar Satu KD

Topik : Teks cerita fiksi dalam novel Nama :Kelas :

Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.

No. Pernyataan Ya Tidak1. Selama melakukan tugas kelompok saya responsif

dengan teman satu kelompok.2. Saya mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan

fakta.

3. Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telah dirancang.

4. Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca literatur yang mendukung tugas.

5. Dst.Anda dapat memberi skor misalnya Ya = 2, Tidak = 1 dan membuat rekapitulasi bagi semua peserta didik.

REKAPITULASI PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XII/1Materi Pokok : Teks cerita fiksi dalam novel

No. Nama Peserta Didik

Skor Pernyataan Penilaian Diri Jumla

h Nilai1 2 3 ... ...

1.2.3.4.5.

Rumus:

Nilai =Jumlah Skor

X 100 =2 x Jumlah Pernyataan

(Permendikbud 104/2014)

c. Penilaian Antar Peserta Didik (peer assessment)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XII/GenapKompetensi Dasar : 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita






Instrumen: (112) Penilaian Antar Peserta Didik (peer assessment)

Topik/Subtopik

: Teks cerita fiksi dalam novel/ Pembangunan Konteks dan Pemodelan Teks cerita fiksi dalam novel

Nama Teman Dinilai

:

Tanggal Penilaian

: Nama Penilai :

Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran.Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatanmu.Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu.

No. Perilaku Dilakukan/MunculYa Tidak

1. Responsif terhadap materi dan komentar teman.2. Berbahasa Indonesia baik dan benar.3. Menerima pendapat teman.4. Mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan fakta.5. Melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telah

dirancang.Pengolahan Penilaian:1. Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (nomor 1, 2, dan 4) dan ada yang

negatif (nomor 3 dan 5). Pemberian skor untuk perlaku positif Ya = 2, Tidak = 1. Untuk yang negatif Ya = 1, Tidak = 2.

2. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunakan format berikut.

No. Nama Peserta DidikSkor Perilaku Jumla

h Nilai1 2 3 4 51.2.3.4.5.

Rumus:

Nilai =Jumlah Skor

X 100 =2 x Jumlah Perilaku

(Permendikbud 104/2014)

d. Penilaian Sikap melalui Jurnal (anecdotal record)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XII/GenapKompetensi Dasar : 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita






Instrumen: (112-113) Penilaian Sikap melalui Jurnal (anecdotal record)

Jurnal Model PertamaJURNAL

Aspek yang diamati : Struktur dan kaidah/ciri kebahasaan teks cerita fiksi dalam novel.Nama peserta didik : ………………Nomor : ………………Kejadian tanggal : ………………

Catatan Pengamatan Guru:

Petunjuk Jurnal Model Pertama dan Kedua:1) Tulislah identitas peserta didik yang diamati, tanggal pengamatan, dan aspek yang

diamati oleh guru.2) Tuliskan kejadian-kejadian yang dialami oleh peserta didik baik yang merupakan

kekuatan maupun kelemahan peserta didik sesuai dengan pengamatan guru terkait dengan kompetensi inti.

3) Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing peserta didik.

2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuana. TesTulis1) Soal UraianMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XII/GenapKompetensi Dasar : 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita






Instrumen: (114) Soal Uraian

Soal:1. Bacalah teks “Gadis Kecil dan Doanya” dalam Buku Ekspresi Diri halaman 159-160. 2. Abstraksilah teks tersebut menggunakan bahasa kalian sendiri.3. Buatlah teks cerita fiksi secara mandiri.4. Konversikanlah teks “Gadis Kecil dan Doanya” di atas menjadi teks lain dnegan

struktur yang berbeda.

b. Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab







Instrumen: (116) Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab

Soal Observasi:1. Berilah tanggapan pada hasil abstraksi yang dibuat teman.2. Berilah tanggapan tentang presentasi hasil pekerjaan teman.

Format Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab

No. Nama Peserta Didik

Pernyataan

JumlahPengungkapan Gagasan yang

Orsinal

Kebenaran Konsep

Ketepatan Penggunaan

IstilahYa Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

1.2.

Keterangan:Diisi dengan ceklis (√)

c. Penugasan







Instrumen: (116) Penugasan

Indikator: Memproduksi teks cerita fiksi dalam novel secara mandiri dengan mencari referensi beberapa sumber lain/ dari berbagai media.

Tugas:1. Buatlah teks cerita fiksi dalam novel secara mandiri2. Abstraksikanlah teks cerita fiksi dalam novel yang telah kamu buat. a. Penjelasan Struktur Teks cerita fiksi dalam novel

NoStruktur Teks cerita fiksi dalam novel

Orientasi Tubuh Iklan Justifikasi123Dst.

b. Penjelasan Kaidah/Ciri Kebahasaan Teks cerita fiksi dalam novel

No

Kaidah/Ciri Kebahasaan Teks cerita fiksi dalam novelKelompok

Kata Penjelasan

KlausaPenjelasa

n

KalimatPenjelasa

nBaik/Kurang

Baik/Kurang

Baik/Kurang

123Dst.

Pedoman Penskoran:

No. Nama Peserta DidikKetepatan

Penjelasan Struktur

Penjelasan Kaidah

1 2 3 1 2 3 1 2 3123Dst.

Rumus:Nilai

=Perolehan Skor

X 4 =9

Mengetahui Bantur, 4 Januari 2016

Kepala SMA Negeri 1 Bantur Guru Mata Pelajaran

Drs. SUWEDHY SHANTOS, M.Pd Dra. ZUHROTUL AININIP. 19570512 198603 1 011 NIP. 19630727 200701 2 006

RPP CERITA FIKSI

Documents

Transcript of RPP CERITA FIKSI