RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Ke-1

Di Kelas X-C (Senin, 25 Februari 2013)

Nama sekolah : SMA Negeri 5 Bogor

Mata pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : X/2 (Dua)

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (90 menit)

Standar Kompetensi : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati

Kompetensi Dasar : 3. 4 Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia

hewan dan peranannya bagi kehidupan

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah melaksanakan proses pembelajaran, diharapkan peserta didik dapat:

1. Menjelaskan ciri-ciri umum kingdom animalia.

2. Membedakan ciri-ciri filum Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, dan

Nemathelminthes.

3. Mengklasifikasikan hewan yang termasuk ke dalam filum Porifera,

Coelenterata, Platyhelminthes, dan Nemathelminthes.

4. Menjelaskan peranan atau manfaat filum Porifera, Coelenterata,

Platyhelminthes, dan Nemathelminthes bagi kehidupan manusia.

Karakter siswa yang diharapkan:

Tanggung jawab, mandiri, jujur, kerja keras, komunikatif.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif:

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mengidentifikasi karakteristik filum Porifera, Coelenterata,

Platyhelminthes, dan Nemathelminthes.

Mengklasifikasi filum Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, dan

Nemathelminthes.

III. MATERI AJAR

Ciri-ciri umum kingdom Animalia

Ciri-ciri filum Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, dan

Nemathelminthes

Klasifikasi filum Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, dan

Nemathelminthes beserta contohnya

Peranan filum Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, dan

Nemathelminthes

IV. KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) : 70

V. TEKNIK PEMBELAJARAN

A. Pendekatan : Konsep dan lingkungan

B. Model : Cooperative Learning tipe STAD

C. Metode : Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab

D. Strategi :

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Melakukan

pengamatan gambar/VCD berbagai hewan

yang termasuk filum Porifera,

Coelenterata, Platyhelminthes, dan

Nemathelminthes.

Melakukan kajian

literatur tentang

Studi membaca dan

diskusi untuk memahami konsep filum Porifera,

Coelenterata, Platyhelminthes, dan

Nemathelminthes.

Siswa dapat

menjelaskan ciri-ciri umum kingdom animalia.

Siswa dapat membedakan ciri-

ciri filum Porifera, Coelenterata,

Platyhelminthes, dan Nemathelminthes.

Siswa dapat

mengklasifikasikan

ciri-ciri filum Porifera,

Coelenterata, Platyhelminthes, dan

Nemathelminthes.

hewan yang termasuk ke dalam

filum Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, dan

Nemathelminthes.

Siswa dapat

menjelaskan peranan atau

manfaat filum Porifera, Coelenterata,

Platyhelminthes, dan Nemathelminthes

bagi kehidupan manusia.

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

A. Media : Slide Presentasi

B. Sumber : Buku Paket Biologi 1 SMA/MA untuk kelas X penerbit Esis,

Panduan Pembelajaran Biologi Untuk SMA & MA kelas X (BSE), dan

diktat Zoologi Invertebrata, Universitas Pakuan

VII. LANGKAH PEMBELAJARAN

A. KEGIATAN AWAL (10 menit)

1. Deskripsi singkat:

Guru menanyakan kembali materi yang telah dipelajari minggu lalu:

“Mingglu lalu kalian telah mempelajari tentang kingdom plantae, apa

yang menjadi ciri khas dari kingdom plantae? Apa yang kamu ketahui

tentang tumbuhan lumut?”

2. Relevansi:

“Coba sebutkan hewan yang bermanfaat dan yang merugikan?”

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

4. Setting kelas: Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok yang

heterogen dengan anggota 5-6 orang.

B. KEGIATAN INTI (65 menit)

1. Eksplorasi (30 menit)

Guru menyajikan materi tentang ciri-ciri umum kingdom animalia

dan filum Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, dan

Nemathelminthes dengan menggunakan slide presentasi.

Guru memberi Lembar Diskusi Siswa (LDS) kepada masing-

masing kelompok untuk dikerjakan oleh anggota kelompok.

2. Elaborasi (30 menit)

Anggota kelompok mengerjakan LDS yang telah diberikan oleh

guru.

Anggota yang sudah mengerti dapat menjelaskan kepada anggota

lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.

Guru memotivasi dan membimbing dalam diskusi kelompok.

Setiap wakil kelompok melaporkan hasil diskusi kelompok di depan

kelas

Guru memberi penilaian setiap kelompok.

Guru memberikan kuis atau pertanyaan kepada semua siswa. Pada

saat kuis, tidak boleh saling membantu.

3. Konfirmasi (5 menit)

Guru menanamkan konsep yang benar dari hasil diskusi.

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik.

C. KEGIATAN AKHIR (15 menit)

1. Guru bersama siswa merangkum materi yang telah dipelajari sesuai

tujuan yang ingin dicapai.

2. Tes Formatif

a. Teknik: Tes Tulis

b. Instrumen tes (Butir soal, kunci jawaban, dan pedoman penskoran)

3. Tindak lanjut

a. Bila umpan balik positif: tindak lanjut berupa pengayaan.

b. Bila umpan balik negatif: tindak lanjut berupa remedial.

4. Tugas berstruktur:

Guru menugaskan siswa untuk membaca materi selanjutnya tentang

filum Annelida, Mollusca, Arthropoda, dan Echinodermata.

VIII. PENILAIAN

a. Jenis tagihan: Tes tertulis, laporan kelompok

b. Bentuk instrument: Lembar Diskusi Siswa (LDS) essay terstruktur, Tes

formatif pilihan ganda

c. Kunci jawaban dan Skor:

LDS 5 Soal : 1 soal SKOR 20, 5 soal X SKOR 20 = 100.

Tes Formatif : 1 soal SKOR 10

Indikator Teknik Penilaia

n

Bentuk Instrume

n Instrumen

Kunci Jawaba

n

Skor

Mengidentifik

asi karakteristik

filum Porifera, Coelenterata,

Platyhelminthes, dan Nemathelmint

hes.

Mengklasifika

si filum Porifera,

Tes Pilihan

Ganda

1. Dunia hewan

(Kingdom Animalia) memiliki

persamaan ciri dengan dunia jamur (fungi), dalam hal

ini adalah….. a. Prokariotik

b. Autotrotrof c. Multiseluler

d. Berklorofil

e. Tidak memiliki

1. C

2. B 3. C

4. A 5. B 6. A

7. C 8. C

9. B 10. C

1. 10

2. 10 3. 10

4. 10 5. 10 6. 10

7. 10 8. 10

9. 10 10. 1

0

Coelenterata, Platyhelminthe

s, dan Nemathelminthes.

membran sel 2. Ciri-ciri

Invertebrata sebagai berikut: 1) Tubuhnya

simetris bilateral 2) Diploblastik

3) Memiliki rangka 4) Pencernaan

intraseluler

5) Memiliki sistem syaraf berupa

syaraf difusi Ciri filum Porifera adalah.....

a. 1), 2), 3) b. 2), 3), 4)

c. 4), 5), 6) d. 1), 3), 5) e. 3), 4), 6)

3. Spongia yang dapat digunakan sebagai

spons mandi termasuk ke dalam kelas...

a. Hexactinellida b. Hyalospongiae

c. Demospongiae

d. Calcarea

e. Calcispongiae

4. Fungsi rongga tubuh bagi

Coelenterata adalah..... a. Alat pencernaan

b. Saluran air c. Menjaga kadar

air d. Melindungi diri e. Menangkap

mangsa 5. Anak-anak banyak

yang mengalami infeksi cacing perut

(Ascaris lumbricoides) karena cara

penularan cacing ini adalah dengan

cara.... a. Menembus pori-

pori kulit

b. Telur yang

terbawa dari

makanan dan

minuman

c. Daging yang

tidak dimasak dengan baik

d. Terbawa infeksi dari darah ibunya sejak lahir

e. Terinfeksi melalui gigitan

nyamuk 6. Contoh cacing yang

parasit pada

pembuluh limfa dan menyebabkan

penyakit kaki gajah adalah… a. Wuchereria

bancrofti b. Trichinella

spiralis c. Oxyuris

vermicularis

d. Ascaris lumbricoides

e. Gordius aquaticus

7. Tipe saluran di

bawah ini yang merupakan tipe

Leukon adalah… a. Air masuk →

pori-pori (ostia) → saluran radial yang berdinding

koanosit → spongocoel →

keluar melalui oskulum.

b. Air masuk →

pori-pori (ostia) → spongocoel

→ keluar melalui oskulum.

c. Air masuk →

pori-pori (ostia)

→ saluran

radial yang

bercabang-

cabang →

spongocoel →

keluar melalui

oskulum.

d. Air masuk → pori-pori →

keluar e. Air masuk →

pori-pori → saluran radial → keluar

8. Taenia saginata dan Taenia solium

merupakan cacing yang termasuk kelas...

a. Turbelaria b. Trematoda

c. Cestoda

d. Nematoda

e. Menatomorpha

9. Filum Coelenterata memiliki alat

pertahanan diri berupa sengat

beracun yang disebut.... a. Mesoglea

b. Nematokist c. Medulla

d. Polip e. Duri

10. Berdasarkan asal

katanya, Nemathelminthes

merupakan kelompok cacing... a. Berpori

b. Bertubuh pipih c. Bertubuh

benang/gilig

d. Hermafrodit e. Bersegmen

Lampiran: Bahan Ajar, Lembar Diskusi Siswa, Lembar Tes Formatif

Bogor, 25 Februari 2013

Guru Biologi Guru Praktikan

Tri Retnowati, S. Pd Mendo Mutiara Lathifah

NIP. 196709291990032004 NPM. 036109702