RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Identitas Sekolah : SMAN 1 Tellu Limpoe

2. Identitas Mata pelajaran : Biologi

3. Kelas/Semester : XII/Ganjil

4. Tema : Pengaruh Faktor Luar Lingkungan terhadap

Pertumbuhan dan Perkembagan pada Tumbuhan

5. Alokasi Waktu : 2 x 30 Menit

6. Kompetensi Inti :

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan

menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda

sesuai kaidah keilmuan

7. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.3 : Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan

menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang

dianutnya.

Indikator Pencapaian Kompetensi

a. Menjelaskan pengaruh faktor lingkungan terhadap pertumbuhan dan

perkembangan tumbuhan

b. Mengidentifikasi penyakit tumbuhan melalui gambar pada LKS

c. Mendeskripsikan berbagai gejala penyakit pada tumbuhan akibat pengaruh faktor

lingkungan tertentu

d. Menjelaskan rancangan kegiatan percobaan pengaruh cahaya terhadap

perkecambahan

e. Menjelaskan langkah-langkah melakukan percobaan

f. Menyusun laporan hasil percobaan

g. Melaporkan hasil percobaan secara lisan dan tulisan

h. Teliti, tekun, jujur, disiplin, kerjasama, dan peduli

i. Berani dalam mengajukan pertanyaan dan beragumentasi

j. Pro-aktif dalam melakukan dalam diskusi kelompok

k. Menunjukkan sikap ilmiah, kerjasama, tanggung jawab, dan jujur dalam

melakukan percobaan

8. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran siswa diharapkan memiliki kemampuan sebagai berikut:

a. Siswa mampu menjelaskan pengaruh faktor lingkungan terhadap pertumbuhan

dan perkembangan tumbuhan.

b. Siswa mampu mengidentifikasi penyakit tumbuhan melalui gambar pada LKS.

c. Siswa mampu mendeskripsikan berbagai gejala penyakit pada tumbuhan akibat

pengaruh faktor lingkungan tertentu.

d. Siswa mampu menjelaskan rancangan kegiatan percobaan pengaruh cahaya

terhadap perkecambahan.

e. Siswa mampu menjelaskan langkah-langkah melakukan percobaan menurut kerja

ilmiah.

f. Siswa mampu menyusun laporan hasil percobaan.

g. Siswa mampu melaporkan hasil percobaan secara lisan dan tulisan.

h. Siswa mampu menunjukkan sikap teliti, tekun, jujur, disiplin, kerjasama, dan

peduli.

i. Siswa mampu menunjukkan sikap berani dalam mengajukan pertanyaan dan

beragumentasi.

j. Siswa mampu menunjukkan sikap pro-aktif dalam melakukan dalam diskusi

kelompok.

k. Siswa mampu menunjukkan sikap ilmiah, kerjasama, tanggung jawab, dan jujur

dalam melakukan percobaan.

9. Materi Pelajaran

Faktor-faktor lingkungan yang dapat mempengaruhi pertumbuhan dan

perkembangan tumbuhan, antara lain: cahaya, air, mineral, kelembapan, suhu, dan

gaya gravitasi.

a. Nutrisi dan Air

Pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan membutuhkan nutrisi. Nutrisi

ini harus tersedia dalam jumlah cukup dan seimbang, antara satu dengan yang lain.

Nutrisi diambil tumbuhan dari dalam tanah dan udara. Unsur-unsur yang

dibutuhkan oleh tumbuhan dikelompokkan menjadi dua, yaitu zat-zat organik (C,

H, O, dan N) dan garam anorganik (Fe2+. Ca2+, dan lain-lain). Berdasarkan

jumlah kebutuhan tumbuhan, unsur-unsur dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu

unsur makro dan unsur mikro. Unsur yang dibutuhkan tumbuhan dalam jumlah

besar disebut unsur makro. Contohnya: C, H, O, N, P, K, S, dan asam nukleat.

Sedangkan, unsur mikro adalah unsur-unsur yang dibutuhkan dalam jumlah sedikit.

Contohnya: Cl, Mn, Fe, Cu, Zn, B, dan Mo.

b. Cahaya

Kualitas, intensitas, dan lamanya radiasi yang mengenai tumbuhan

mempunyai pengaruh yang besar terhadap berbagai proses fisiologi tumbuhan.

Cahaya mempengaruhi pembentukan klorofil, fotosintesis, fototropisme, dan

fotoperiodisme.

c. Oksigen

Oksigen mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan. Dalam respirasi pada tumbuhan,

terjadi penggunaan oksigen untuk menghasilkan energi. Energi ini digunakan,

antara lain untuk pemecahan kulit biji dalam perkecambahan, dan aktivitas

tumbuhan.

d. Suhu udara

Pertumbuhan dipengaruhi oleh kerja enzim dalam tumbuhan. Sedangkan,

kerja enzim dipengaruhi oleh suhu. Dengan demikian, pertumbuhan tumbuhan

sangat dipengaruhi oleh suhu. Setiap spesies atau varietas mempunyai suhu

minimum, rentang suhu optimum, dan suhu maksimum. Di bawah suhu minimum

ini tumbuhan tidak dapat tumbuh, pada rentang suhu optimum, laju tumbuhnya

paling tinggi, dan di atas suhu maksimum, tumbuhan tidak tumbuh atau bahkan

mati.

e. Kelembapan

Laju transpirasi dipengaruhi oleh kelembapan udara. Jika kelembapan udara

rendah, transpirasi akan meningkat. Hal ini memacu akar untuk menyerap lebih

banyak air dan mineral dari dalam tanah. Meningkatnya penyerapan nutrien oleh

akar akan meningkatkan pertumbuhan tanaman.

( Selengkapnya: Faidah. 2009. Biologi SMA Kelas XII. Jakarta: Pusat Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional ).

10. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Pendekatan saintifik, student center approach

Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif tipe STAD, Inquiry Terbimbing

Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, ceramah, eksperimen, presentasi

11. Media Pembelajaran

a. Daun tumbuhan

12. Sumber Belajar

a. Faidah. 2009. Biologi SMA Kelas XII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen

Pendidikan Nasional

b. LKS

c. Power Point

d. Contoh karya ilmiah/makalah/laporan penelitian

13. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I: 1 x 30 menit

Sintaks/langkah Aktivitas WaktuGuru Siswa

1. Orientasi pada Masalah

1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

2. Guru memotivasi siswa untuk terlibat dalam pemecahan masalah dengan memperlihatkan daun tumbuhan yang mengalami penyakit.

3. Guru menyampaikan materi secara singkat mengenai faktor luar/lingkungan yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada

1. Siswa memperhatikan dan mencatat tujuan pembelajaran.

5 menit

tumbuhanKegiatan Inti

2. Mengorganisasi siswa untuk belajar

1. Guru membentuk siswa dalam 3 kelompok kooperatif.

2. Guru memberikan LKS dan perangkat pengamatan (terlampir pada LKS kegiatan 1) kepada setiap kelompok. Ketika mendistribusikan LKS, guru membimbing siswa untuk peduli dan kerjasama dengan cara membantu teman yang membutuhkan LKS dengan menunjuk beberapa siswa untuk membantu guru membagikan LKS kegiatan 1.

3. Guru mengorganisasikan dan mendefinisikan tugas belajar yang berhubungan dengan soal yang diberikan

1. Siswa membentuk kelompok.

2. Siswa membagi dan menerima soal untuk diselesaikan secara berkelompok

3. Siswa mengorganisasi tugas yang berhubungan dengan soal kepada setiap anggota kelompok

5 menit

3. Membimbing penyelidikan individual atau kelompok

1. Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai dengan topik permasalahan yang tercantum dalam soal yang diberikan

2. Guru Membimbing siswa untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah.

1. Siswa mengumpulkan informasi yang sesuai dengan topik permasalahan yang dibahas untuk memecahkan masalah.

2. Siswa mengkonsultasikan informasi pemecahan masalah selama proses kerja kelompok.

5 menit

4. Mengembang kan dan menyajikan hasil pembahasan soal

1. Guru membantu siswa merencanakan dan menyiapkan hasil pembahasan soal yang akan dipresentasikan

2. Guru mengarahkan siswa

1. Siswa merencanakan dan menyiapkan hasil pembahasan untuk dipresentasikan dan didiskusikan.

2. Siswa

10 menit

untuk memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok lainnya.

3. Guru memberikan pandangan dan masukan terhadap tanggapan yang dikemukakan oleh kelompok presentasi atau kelompok lainnya.

4. Guru memberikan reward kepada kelompok yang terbaik

mempresentasikan hasil pembahasan soal kelompok

3. Siswa memberikan komentar, tanggapan terhadap hasil karya kelompok lain yang dipresentasikan.

4. Siswa memberikan apresiasi kepada kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

5. Menganalisis dan mengevaluasi hasil pembahasan soal yang diberikan

1. Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelesaian masalah yang mereka gunakan

2. Mengingatkan kepada siswa tentang kebesaran dan kekuasaan Tuhan atas segala ciptaannya

3. Membagikan lembar pengamatan percobaan “pengaruh cahaya terhadap perkecambahan tumbuhan” kepada setiap kelompok

1. Melakukan refleksi atau evaluasi terhadap pemecahan masalah yang telah dilakukan.

2. Mendengarkan penjelasan guru

3. Menerima lembar pengamatan

5 menit

Pertemuan II: 2 x 30 menit

Sintaks/LangkahAktivitas Alokasi

waktuGuru Siswa

Pendahuluan Menyiapkan pembelajaran dan

menyampaikan salam.

Mengecek kehadiran &

kesiapan siswa mengikuti

pelajaran

Menjawab salam dan

menyiapkan diri untuk

melaksanakan kegiatan

pembelajaran

5 menit

Apersepsi Apersepsi dengan cara

memberikan pertanyaan

tentang Faktor-faktor yang

mempengaruhi pertumbuhan

dan perkembangan.

Memperhatikan kemu-

dian menjawab perta-

nyaan dari guru.

Motivasi Mengemukakan macam faktor

yang mempengaruhi

pertumbuhan dan

perkembangan dan berpesan

untuk menjaga lingkungan

supaya tumbuhan dapat tumbuh

dan berkembang dengan baik.

Menyampaikan materi yang

akan dipelajari dan tujuan

pembelajaran.

Mendengarkan

penjelasan guru dan

memperhatikanpesan

guru.

Siswa memperhatikan

apa yang disampaikan

guru.

Kegiatan IntiAktivitas Pembelajaran Alokasi

waktuGuru Siswa

Eksplorasi Meminta siswa untuk duduk

berkelompok dan menyiapkan

presentasi dengan media power

point

Siswa duduk

berkelompok dan

menyiapkan presentasi

50 menit

Elaborasi Meminta siswa untuk presentasi

hasil percobaan tentang

pengaruh cahaya terhadap

perkecambahan tumbuhan

Siswa satu kelompok

menyampaikan hasil

diskusinya tentang

pengaruh cahaya terhadap

perkecambahan

tumbuhan.

Meminta siswa lain untuk

menganggapi presentasi

temannya.

Guru meminta presentasi sama

kelompok sebelumnya dan

siswa lain menanggapi, sampai

semua kelompok

mempresentasikan hasil

diskusinya.

Memberi kesempatan pada

siswa untuk bertanya.

Guru menjawab pertanyaan

siswa dan meluruskan konsep

presentasi masing-masing

kelompok.

Guru menyampaikan bahwa

cahaya mempengaruhi

perkecambahan pada tumbuhan.

Guru memberikan saran

terhadap cara penyajian power

point yang baik (misalnya:

keserasian warna tulisan dengan

background)

Siswa menganggapi

presentasi temannya.

Siswa dalam kelompok

presentasi hasil diskusi

dan siswa lain

menganggapi presentasi

yag disampaikan

temannya, begitu

seterusnya sampai semua

kelompok presentasi.

Siswa bertanya kepada

guru

Siswa memperhatikan

penjelasan guru dan

mencatat hal-hal yang

penting.

Siswa memperhatikan

apa yang disampaikan

guru

Siswa memperhatikan

saran yang disampaikan

guru

Konfirmasi Membimbing siswa untuk

menyimpulkan pembelajaran

hari ini.

Guru membagikan lembar

penilaian

Bersama guru

menyimpulkan

pembelajaran.

Siswa mengarjakan

lembar penilaian

Kegiatan Penutup

Aktivitas Pembelajaran Alokasi

waktuGuru Siswa

Penutup Guru berpesan supaya siswa

rajin belajar

Siswa memperhatikan 5 menit

Menutup pembelajaran dengan Menjawab salam guru.

mengucapkan salam.

Tellu Limpoe, Maret 2014

Peserta Microteaching Pembimbing Microteaching

(Novianti Budi Kadarsih) (Prof. Dr. Hj. Nurhayati B, M.Pd.) NIM: 1114040189 NIP: 19640724 199010 2 001