Rencana Pelaksanaan Pembelajaraan

Satuan Pendidikan : SDN PACINAN 01

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : III / I

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Tema : Family

A. Standar Kompetensi

Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks

sekolah

Berbicara

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam

konteks sekolah

B. Kompetensi Dasar

1. Mendengarkan

1.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan

lantang.

2. Berbicara

2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang

melibatkan tindak tutur: memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan,

menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seorang.

3. Membaca

3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima

yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

4. Menulis

4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan

berterima dengan ejaan yang benar.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Kognitif : Produk

a. Menyebutkan macam-macam anggota keluarga.

b. Menceritakan nama-nama anggota keluarganya masing-masing.

Kognitif : Proses

a. Mendengarkan penjelasan anggota keluarga.

b. Menirukan kembali macam-macam anggota keluarga yang sudah

dibacakan guru.

c. Mendengar dan menulis kalimat yang didiktekan guru.

d. Membaca dan memahami isi bacaan untuk menjawab pertanyaan.

e. Menyusun kata acak menjadi kata yang benar.

f. Membuat kalimat sederhana sesuai dengan gambar.

2. Psikomotor

a. Melakukan percakapan tentang macam-macam anggota keluarga.

b. Melakukan tanya jawab untuk memahami dengan memberi contoh

macam-macam anggota keluarga.

3. Afektif

a. Perilaku Karakter

1) Memiliki rasa ingin tahu dan percaya diri

2) Mengembangkan toleransi

b. Keterampilan Sosial

1) Melakukan komunikasi: presentasi, bertanya, berpendapat.

2) Melakukan kerjasama

D. Tujuan Pembelajaran

1. Pengetahuan: Produk

Dengan tanpa membuka buku, siswa dapat:

a. Menyebutkan macam-macam contoh anggota keluarga.

Dengan tanpa gambar, siswa dapat:

a. Menceritakan nama-nama anggota keluarganya masing-masing.

Pengetahuan: Proses

Diberikan bacaan tentang macam-macam anggota keluarga, siswa dapat :

a. Mendengarkan penjelasan guru.

b. Menirukan kembali macam-macam anggota keluarga yang sudah

dibacakan guru.

c. Menggarisbawahi materi tersebut.

d. Memahami isi bacaan untuk menjawab pertanyaan.

Diberikan gambar tentang macam-macam anggota keluarga, siswa dapat :

a. Membuat kalimat sederhana sesuai dengan gambar.

b. Menyusun kata acak menjadi kata yang benar .

2. Psikomotor

Dengan diberikan gambar dan percakapan, siswa dapat :

a. Melakukan percakapan tentang macam-macam anggota keluarga.

b. Melakukan tanya jawab untuk memahami dengan memberi contoh

macam-macam anggota keluarga.

3. Afektif

a. Perilaku Karakter

1) Memiiliki rasa ingin tahu

2) Mengembangkan toleransi dalam pembelajaran aktif

b. Keterampilan Sosial

Dengan terlibat aktif dalam pembelajaran, siswa dapat :

1) Melakukan komunikasi dengan benar dan santun yang meliputi

presentasi, bertanya dan berpendapat.

2) Melakukan kerjasama dengan baik dalam kelompok.

E. Materi Pembelajaran

1. Pohon keluarga

2. Teks tentang anggota keluarga

3. Tanya jawab tentang anggota keluarga

4. Kalimat sederhana

1. Pohon keluarga

2. Dictation:

1. Grandmother 2. Grandfather 3. Mother 4. Father

5. Aunt 6. Uncle 7. Son 8. Daughter

9. Brother 10. Sister 11. Cousin

2. Menirukan Kembali:

Hello, I am Lydia. Cecile is my sister and John is my little brother. I

have a cousin. He is Eric. Mr. Brad is my father and Mrs. Brad is my

mother. Peter is my uncle and Mary is my aunt. Mr. Brunner is my

grandfather and Mrs. Brunner is my grandmother.

3. Percakapan:

A : Who is he?

B : He is my brother.

A : Who is she?

B : She is my mother.

4. Pertanyaan:

A : Mr. Brunner is he

your father?

B : Yes, he is.

A : Mrs. Brunner is she your

mother?

B : No, he is not.

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model : Pembelajaran Kooperatif

2. Metode : Tanya jawab, pemberian tugas, diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan pembelajaran Pengorganisasian

1. Kegiatan Awal (waktu 10 menit)

a. Mengucap salam, berdo’a dan presensi.

b. Guru menyampaikan tujuan dan memotivasi

siswa.

c. Motivasi: menunjukan gambar macam-macam

anggota keluarga.

d. Guru bertanya pada siswa: Siapa nama ayah, ibu,

kakak, adik, kakek, nenek kalian? Guru menunjuk

salah satu siswa untuk menyebutkan nama

anggota keluarganya.

Klasikal

2. Kegiatan Inti ( waktu 50 menit)

Eksplorasi:

a. Guru menunjukkan gambar pohon keluarga.

b. Siswa mendengarkan ucapan guru tentang

anggota keluarga.

c. Siswa menirukan kembali macam-macam

anggota keluarga yang telah dijelaskan oleh guru.

d. Siswa mendengar dan menulis kalimat yang

didiktekan guru.

e. Siswa menerjemahkan teks bacaan.

f. Siswa memahami isi teks bacaan untuk menjawab

pertanyaan berdasarkan isi bacaan.

Elaborasi:

g. Mengkoordinasikan siswa dalam kelompok

belajar.

h. Membentuk 6 kelompok belajar: anggota

Klasikal

Kelompok

kelompok beragam (dari segi kemampuan, jenis

kelamin dan ras) selanjutnya membagikan

gambar dan tugas.

i. Kelompok membuat kalimat sesuai dengan

gambar yang telah ditentukan dan

menerjemahkannya.

j. Kelompok membaca dengan nyaring hasil kerja.

k. Kelompok lain menanggapi.

l. Membimbing kelompok.

m. Mengawasi saat kelompok mengerjakan tugas.

n. Membimbing kelompok terpilih untuk

mempresentasikan kerja kelompoknya.

Konfirmasi:

o. Sambil membimbing kerja kelompok, guru

menilai sikap siswa dengan panduan rubrik

penilaian.

p. Membimbing kelompok menjawab pertanyaan

sesuai dengan simpulan yang telah diperoleh.

q. Evaluasi.

r. Menentukan kelompok yang memiliki kinerja

terbaik.

Individu

3. Kegiatan Penutup (waktu 10 menit)

a. Guru memberikan penghargaan (misalnya dalam

bentuk pujian) terhadap kelompok yang

kinerjanya baik.

b. Refleksi: Memberikan nasehat untuk belajar rajin.

c. Berdo’a

d. Salam penutup.

Klasikal

H. Sumber Pembelajaran

1. Siswa

2. Buku bahasa inggris kelas 3

3. Gambar pohon keluarga

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Produk : Tugas

2. Penilaian Kinerja : Dictation, menirukan kembali, pertanyaan, gambar

3. Penilaian Perilaku karakter

4. Penilaian Keterampilan Sosial : melakukan komunikasi & kerjasama

J. Kriteria Penilaian

1. Produk (hasil diskusi)

No Aspek Kriteria Skor

1. Konsep *semua benar

*sebagian besar benar

*sebagian kecil benar

*semua salah

4

3

2

1

2. Performansi

No Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

*bekerjasama

*kadang-kadang bekerjasama

*tidak bekerjasama

*aktif berpartisipasi

*kadang-kadang aktif

*tidak aktif

4

2

1

4

2

1

3. Lembar Penilaian

NoNama

Siswa

PerformanProduk

Jumlah

SkorNilai

Kerjasama Partisipasi

1

2

3

4

5

6

7

8

4. Rubrik Penilaian

Uraian Skor

Isi benar, tata bahasa benar

Isi benar, tata bahasa kurang tepat

Isi dan tata bahasa kurang tepat

Tidak menjawab

3

2

1

0

CATATAN :

Nilai = (Jumlah Skor : Jumlah Skor maksimal) X 10

Madiun, 19 Agustus 2010

Mengetahui,

Kepala SDN Pacinan 01 Guru Kelas III

ISMUDIATI, S.Pd NURUL MAY SYAROH

NIP. 1670573 527901 0 001 NPM. 09141.159 002

LAMPIRAN

1. Tugas kelompok

Practice with your friend!

A : Mr. Brunner is he your

grandfather?

B : Yes, he is.

A : Mrs. Brunner is she your

mother?

B : No, he is not.

A : Mr. Brad is he your

father?

B : Yes, he is.

A : Mrs. Brad is she your

grandmother?

B : No, he is not.

A : Mary is she your

aunt?

B : Yes, he is.

2. Tugas individu

Rearrange the letters!

1. F-T-A-H-R-E = FATHER

2. A-N-T-U = AUNT

3. S-S-R-E-I-T = SISTER

4. G-A-M-O-T-R-N-E-R-H-D = GRANDMOTHER

5. U-C-E-L-N = UNCLE