Rpp Berbasis Ict

KURUKULUM BERBASIS KOMPETENSI Lesson Plan Berbasis ICT

1. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 85 Jakarta 2. Mata Pelajaran : Fisika 3. Kelas/Semester : XII/1 4. Materi Pokok : 1. GEJALA DAN CIRI-CIRI GELOMBANG 5. Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran 6. Pertemuan ke : 1 & 2 7. Nama Guru : Sunaryo, S.Pd 8. Standar Kompetensi :

1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah 9. Kompetensi Dasar :

1.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.

10. Indikator :

1. Mengidentifikasi hubungan antara getaran dan gelombang. 2. Mengidentifikasi efek Doppler dalam kehidupan sehari-hari.

11. Materi Pembelajaran :

1. Pemahaman Tentang Gelombang 2. Gelombang Berjalan dan Gelombang Stasioner 3. Sifat-sifat gelombang

12. Pengalaman belajar :

1. Merumuskan persamaan gelombang berjalan dan stasioner melalui diskusi dan informasi.(Kecakapan hidup: menggali informasi, menghubungkan variabel, mengambil keputusan).

2. Mengidentifikasi sifat-sifat gelombang melalui percobaan dalam kerja kelompok. (Kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel, mengolah informasi, melaksanakan penelitian).

3. Menganalisis penerapan rambatan gelombang dan sifatnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi dan informasi. (Kecakapan: mengidentifikasi variabel, memecahkan masalah)

13. Sarat Mutlak ICT :

Siswa mampu mengoperasikan computer (Excel, word dan power point) dan internet.

Perangkat ICT : Hand – out, LKS, Buku Fisika

Sumber yang digunakan : Lab. Computer, Lab. Fisika, Koneksi internet sudah di install program Plug-In Flash, Java, Adobe, Maromedia dan Power Point.

© sun@ryo_LessonPlan Fisika 2006/2007 1

14. Sasaran Hasil Belajar :

Siswa dapat meningkatkan serta mengembangkan pemahamannya tentang gejala dan ciri-ciri gelombang dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

15. Strategi Pembelajaran ( Skenario Pembelajaran) :

I. Pendahuluan

Motivasi : Tentang hubungan antara getaran, gelombang dan bunyi Pengetahuan Prasarat : Persamaan matematis gerak harmonik sederhana

II. Kegiatan Inti

1. Penayangan Bahan ajar gejala dan sifat-sifat gelombang 2. Penjelasan dan tanya jawab selama penanyang bahan ajar 3. Diskusi : pengisian Lembar Kerja Siswa

III. Penutup Uji Kompetensi lisan/tertulis Pekerjaan Rumah:

16. Media Belajar : Buku pegangan, Notbook dan LCD, Internet. 17. Persiapan sebelum KBM : Memeriksa Komputer/Notbook,LCD, Jaringan Internet. 18. Jenis Tagihan : Tugas / Responsi / Ulangan Harian 19. Bentuk Tagihan : Pilihan Ganda / Uraian / Pengamatan


20. Tipe Tagihan : Kognitif / Afektif / Psikomotorik

Jakarta, 22 Agustus 2006, Guru Mata Pelajaran: Fisika Sunaryo, S.Pd NIP. 131 865 149


1. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 85 Jakarta 2. Mata Pelajaran : Fisika 3. Kelas/Semester : XII/1 4. Materi Pokok : 1. GEJALA DAN CIRI-CIRI GELOMBANG 5. Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran 6. Pertemuan ke : 3 & 4 7. Nama Guru : Sunaryo, S.Pd 8. Standar Kompetensi :


1.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.

10. Indikator :

1. Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal. 2. Menyelidiki sifat-sifat gelombang (pemantulan, pembiasan, interferensi, disfersi,

difraksi, polarisasi) melalui percobaan. 3. Menerapkan percobaan Melde dalam menentukan cepat rambat gelombang.


4. Gelombang Berjalan dan Gelombang Stasioner. 5. Sifat-sifat gelombang.


1. Merumuskan persamaan gelombang berjalan dan stasioner melalui diskusi dan informasi.(Kecakapan hidup: menggali informasi, menghubungkan variabel, mengambil keputusan).

2. Mengidentifikasi sifat-sifat gelombang melalui percobaan dalam kerja kelompok. (Kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel, mengolah informasi, melaksanakan penelitian).

3. Menganalisis penerapan rambatan gelombang dan sifatnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi dan informasi. (Kecakapan: mengidentifikasi variabel, memecahkan masalah).



Perangkat ICT : Hand – out, LKS, Buku Fisika, Notbook dan LCD.




Siswa dapat meningkatkan serta mengembangkan pemahamannya tentang gejala dan ciri-ciri gelombang dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.


I. Pendahuluan

Motivasi : Cepat rambat gel transversal dalam dawai, efek doppler. Pengetahuan Prasarat : Pengertian gelombang transversal dan longitudinal

II. Kegiatan Inti

1. Penayangan Bahan ajar gejala dan sifat-sifat gelombang 2. Penjelasan dan tanya jawab selama penanyang bahan ajar 3. Diskusi : pengisian Lembar Kerja Siswa

III. Penutup

Uji Kompetensi lisan/tertulis Pekerjaan Rumah:

16. Media Belajar : Buku pegangan, Notbook dan LCD, Internet. 17. Persiapan sebelum KBM : Memeriksa Komputer/Notbook,LCD, Jaringan Internet. 18. Jenis Tagihan : Tugas / Responsi / Ulangan Harian 19. Bentuk Tagihan : Pilihan Ganda / Uraian / Pengamatan




KURUKULUM BERBASIS KOMPETENSI

Lesson Plan Berbasis ICT 1. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 85 Jakarta 2. Mata Pelajaran : Fisika 3. Kelas/Semester : XII/1 4. Materi Pokok : 2. GELOMBANG BUNYI 5. Alokasi Waktu : 10 Jam Pelajaran 6. Pertemuan Ke : 1 & 2 7. Nama Guru : Sunaryo, S.Pd 8. Standar Kompetensi :


1.2. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi serta penerapannya.

10. Indikator :

1. Mendeskripsikan gejala dan cirri-ciri gelombang binyi. 2. Mengidentifikasi efek Doppler dalam kejadian sehari-hari 3. Mengidentifikasi karakteristik gelombang stasioner pada alat penghasil bunyi.


1. Sifat-Sifat Dasar Bunyi. 2. Cepat Rambat Gelombang Bunyi. 3. Efek Doppler.


1. Mengidentifikasi sifat-sifat bunyi dalam diskusi dan informasi. (Kecakapan hidup: menggali informasi, menghubungkan variabel, mengambil keputusan).

2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi cepat rambat gelombang bunyi melalui percobaan dalam kerja kelompok. (Kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel, mengolah informasi, melaksanakan penelitian).

3. Menganalisis penerapan sifat bunyi dalam pemecahan masalah melalui diskusi dan informasi. (Kecakapan: mengidentifikasi variabel, memecahkan masalah).







Siswa dapat meningkatkan serta mengembangkan pemahamannya tentang gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan penerapannya dalam bidang teknologi.


I. Pendahuluan

Motivasi : Tentang manfaat gelombang bunyi dalam bidang teknologi dan kehidupan Pengetahuan Prasarat : Memahami pengetahuan tentang getaran dan gelombang.

II. Kegiatan Inti

1. Penayangan Bahan ajar gejala dan sifat-sifat gelombang bunyi 2. Penjelasan dan tanya jawab selama penanyang bahan ajar 3. Diskusi : pengisian Lembar Kerja Siswa dan soal-soal latihan.

III. Penutup


16. Media Belajar : Buku pegangan, Notbook dan LCD, Internet. 17. Persiapan sebelum KBM : Memeriksa Komputer/lab top,LCD, Jaringan Koneksi Internet. 18. Jenis Tagihan : Tugas / Responsi / Ulangan Harian 19. Bentuk Tagihan : Pilihan Ganda / Uraian / Pengamatan





1. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 85 Jakarta 2. Mata Pelajaran : Fisika 3. Kelas/Semester : XII/1 4. Materi Pokok : 2. GELOMBANG BUNYI 5. Alokasi Waktu : 10 Jam Pelajaran 6. Pertemuan Ke : 3 & 4 7. Nama Guru : Sunaryo, S.Pd 8. Standar Kompetensi :


1.2. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi serta penerapannya.

10. Indikator :

4. Menyelidiki intensitas dan taraf intensitas bunyi. 5. Mengaplikasikan gelombang bunyi dalam bidang teknologi.


4. Intensitas dan taraf Intensitas Bunyi. 5. Aplikasi gelombang Bunyi.


1. Mengidentifikasi sifat-sifat bunyi dalam diskusi dan informasi. (Kecakapan hidup: menggali informasi, menghubungkan variabel, mengambil keputusan).

2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi cepat rambat gelombang bunyi melalui percobaan dalam kerja kelompok. (Kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel, mengolah informasi, melaksanakan penelitian).

3. Menganalisis penerapan sifat bunyi dalam pemecahan masalah melalui diskusi dan informasi. (Kecakapan: mengidentifikasi variabel, memecahkan masalah).







Siswa dapat meningkatkan serta mengembangkan pemahamannya tentang gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan penerapannya dalam bidang teknologi.


I. Pendahuluan Motivasi : Tentang manfaat gelombang bunyi dalam bidang teknologi dan kehidupan Pengetahuan Prasarat : Memahami pengetahuan tentang getaran dan gelombang.

II. Kegiatan Inti

1. Penayangan Bahan ajar gejala dan sifat-sifat gelombang bunyi 2. Penjelasan dan tanya jawab selama penanyang bahan ajar 3. Diskusi : pengisian Lembar Kerja Siswa dan soal-soal latihan.

III. Penutup







1. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 85 Jakarta 2. Mata Pelajaran : Fisika 3. Kelas/Semester : XII/1 4. Materi Pokok : 3. GELOMBANG CAHAYA 5. Alokasi Waktu : 10 Jam Pelajaran 6. Pertemuan Ke : 1 & 2 7. Nama Guru : Sunaryo, S.Pd 8. Standar Kompetensi :


1.3. Mendeskripsikan gejala dan prinsip gelombang cahaya serta penerapannya.

10. Indikator :

1. Menyelidiki sifat-sifat pemantulan, pembiasan dan dispersi cahaya. 2. Mendeskripsikan sifat-sifat dan warna cahaya.


1. Pembiasan/Pemantulan Cahaya 2. Warna Cahaya


1. Merumuskan persamaan vektor pointing dalam diskusi dan informasi. (Kecakapan hidup: menggali informasi, menghubungkan variabel, mengambil keputusan).

2. Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya melalui percobaan dalam kerja kelompok. (Kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel, mengolah informasi, melaksanakan penelitian).

3. Menganalisis penerapan sifat cahaya dalam pemecahan masalah melalui diskusi dan informasi. (Kecakapan: mengidentifikasi variabel, memecahkan masalah).







Siswa dapat memahami konsep gelombang cahaya baik secara fisis maupun matematis, serta menerapannya dalam bidang teknologi.


II. Pendahuluan

Motivasi : Tentang sifat-sifat gelombang cahaya dan hubungannya dengan teknologi. Pengetahuan Prasarat : Memahami pengetahuan tentang gelombang elektromagnetik dan Hukum Snellius.

II. Kegiatan Inti

1. Penayangan Bahan ajar gejala dan sifat-sifat gelombang cahaya 2. Penjelasan dan tanya jawab selama penanyang bahan ajar 3. Diskusi : pengisian Lembar Kerja Siswa dan soal-soal latihan.

III. Penutup






KURUKULUM BERBASIS KOMPETENSI Lesson Plan Berbasis TIK

1. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 85 Jakarta 2. Mata Pelajaran : Fisika 3. Kelas/Semester : XII/1 4. Materi Pokok : 3. GELOMBANG CAHAYA 5. Alokasi Waktu : 10 Jam Pelajaran 6. Pertemuan Ke : 3 & 4 7. Nama Guru : Sunaryo, S.Pd 8. Standar Kompetensi :


1.3. Mendeskripsikan gejala dan prinsip gelombang cahaya serta penerapannya.

10. Indikator :

3. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang cahaya. 4. Menyelidiki sifat-sifat difraksi dan interferensi cahaya. 5. Mengaplikasikan gelombang cahaya dalam berbagai bidang teknologi.


3. Dispersi cahaya. 4. Interferensi dan Difraksi Cahaya. 5. Polarisasi cahaya. 6. Aplikasi Gelombang cahaya.


1. Merumuskan persamaan vektor pointing dalam diskusi dan informasi. (Kecakapan hidup: menggali informasi, menghubungkan variabel, mengambil keputusan).

2. Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya melalui percobaan dalam kerja kelompok. (Kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel, mengolah informasi, melaksanakan penelitian).

3. Menganalisis penerapan sifat cahaya dalam pemecahan masalah melalui diskusi dan informasi. (Kecakapan: mengidentifikasi variabel, memecahkan masalah).







Siswa dapat memahami konsep gelombang cahaya baik secara fisis maupun matematis, serta menerapannya dalam bidang teknologi.


I. Pendahuluan Motivasi : Tentang sifat-sifat gelombang cahaya dan hubungannya dengan teknologi. Pengetahuan Prasarat : Memahami pengetahuan tentang gelombang elektromagnetik dan Hukum Snellius.

II. Kegiatan Inti

1. Penayangan Bahan ajar gejala dan sifat-sifat gelombang cahaya 2. Penjelasan dan tanya jawab selama penanyang bahan ajar 3. Diskusi : pengisian Lembar Kerja Siswa dan soal-soal latihan.

III. Penutup







1. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 85 Jakarta 2. Mata Pelajaran : Fisika 3. Kelas/Semester : XII/1 4. Materi Pokok : 4. LSTRIK STATIS 5. Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran 6. Pertemuan Ke : 1, 2 & 3 7. Nama Guru : Sunaryo, S.Pd 8. Standar Kompetensi :

2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi.

9. Kompetensi Dasar :

2.2. Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik,

energi potensial, dan penerapannya pada keeping sejajar.

10. Indikator :

1. Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hokum Coulomb) pada muatan listrik. 2. Mengaplikasikan hokum Coulomb dan Gauss untuk mencari medan magnet.


1. Gaya Elektrostatik. 2. Medan Listrik dan Hukum gauss.


1. Merumuskan hukum Coulomb dan hukum Gauss melalui diskusi dan informasi. (Kecakapan hidup: mengolah informasi menghubungkan variabel, mengambil keputusan).

2. Menganalisis penerapan hukum Coulomb dan hukum Gauss dalam pemecahan masalah (Kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel, memecahkan masalah).

3. Merumuskan energi potensial dan potensial listrik melalui diskusi dan informasi. (Kecakapan hidup: mengolah informasi menghubungkan variabel, meengambil keputusan).

4. Menganalisis penerapan rumusan energi potensial dan potensial listrik dalam pemecahan masalah. (Kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel, memecahkan masalah).

5. Mengidentifikasi karakteristik kapasitor melalui praktek kerja kelompok (Kecakapan hidup: mengolah informasi, kerja sama, mengidentifikasi variabel, mengambil keputusan).


6. Merumuskan energi kapasitor dalam diskusi dan informasi. (Kecakapan hidup: mengolah informasi menghubungkan variabel, meengambil keputusan).

7. Menganalisis penerapan rumusan karakteristik kapasitor dalam pemecahan masalah. (Kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel, memecahkan masalah).






Siswa dapat memahami konsep listrik statis, serta menerapannya dalam bidang teknologi. 15. Strategi Pembelajaran ( Skenario Pembelajaran) :

I. Pendahuluan Motivasi : Tentang konsep listrik statik dan hubungannya dengan teknologi. Pengetahuan Prasarat : Memahami pengetahuan dasar tentang listrik statik dalam kehidupan sehari-hari.

II. Kegiatan Inti

1. Penayangan Bahan ajar dengan LCD tentang listrik statik. 2. Penjelasan dan tanya jawab selama penanyang bahan ajar 3. Diskusi : pengisian Lembar Kerja Siswa dan soal-soal latihan.

III. Penutup






KURUKULUM BERBASIS KOMPETENSI

Lesson Plan Berbasis ICT 1. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 85 Jakarta 2. Mata Pelajaran : Fisika 3. Kelas/Semester : XII/1 4. Materi Pokok : 4. LSTRIK STATIS 5. Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran 6. Pertemuan Ke : 4, 5 & 6 7. Nama Guru : Sunaryo, S.Pd 8. Standar Kompetensi :



2.2. Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik,

energi potensial, dan penerapannya pada keeping sejajar.

10. Indikator :

3. Menentukan potensial listrik dan distribusi muatan listrik. 4. Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik. 5. Menentukan beda muatan listrik antara dua muatan titik.


3. Potensial dan Energi Potensial listrik. 4. Kapasitor Keping Sejajar. 5. Rangkaian Kapasitor.


1. Merumuskan hukum Coulomb dan hukum Gauss melalui diskusi dan informasi. (Kecakapan hidup: mengolah informasi menghubungkan variabel, mengambil keputusan).

2. Menganalisis penerapan hukum Coulomb dan hukum Gauss dalam pemecahan masalah (Kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel, memecahkan masalah).

3. Merumuskan energi potensial dan potensial listrik melalui diskusi dan informasi. (Kecakapan hidup: mengolah informasi menghubungkan variabel, meengambil keputusan).

4. Menganalisis penerapan rumusan energi potensial dan potensial listrik dalam pemecahan masalah. (Kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel, memecahkan masalah).


5. Mengidentifikasi karakteristik kapasitor melalui praktek kerja kelompok (Kecakapan hidup: mengolah informasi, kerja sama, mengidentifikasi variabel, mengambil keputusan).

6. Merumuskan energi kapasitor dalam diskusi dan informasi. (Kecakapan hidup: mengolah informasi menghubungkan variabel, meengambil keputusan).

7. Menganalisis penerapan rumusan karakteristik kapasitor dalam pemecahan masalah. (Kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel, memecahkan masalah).


Siswa mampu mengoperasikan computer (Excel, word dan power point) dan internet. Perangkat ICT : Hand – out, LKS, Buku Fisika



Siswa dapat memahami konsep listrik statis, serta menerapannya dalam bidang teknologi. 15. Strategi Pembelajaran ( Skenario Pembelajaran) :

I. Pendahuluan Motivasi : Tentang konsep listrik statik dan hubungannya dengan teknologi. Pengetahuan Prasarat : Memahami pengetahuan dasar tentang listrik statik dalam kehidupan sehari-hari.

II. Kegiatan Inti

1. Penayangan Bahan ajar dengan LCD tentang listrik statik. 2. Penjelasan dan tanya jawab selama penanyang bahan ajar 3. Diskusi : pengisian Lembar Kerja Siswa dan soal-soal latihan.

III. Penutup







1. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 85 Jakarta 2. Mata Pelajaran : Fisika 3. Kelas/Semester : XII/1 4. Materi Pokok : 5. INDUKSI MAGNETIK 5. Alokasi Waktu : 10 Jam Pelajaran 6. Pertemuan Ke : 1 & 2 7. Nama Guru : Sunaryo, S.Pd 8. Standar Kompetensi :



2.2. Menerapkan induksi magnetic, dan gaya magnetic pada beberapa produk

teknologi. 10. Indikator :

1. Memformulasikan induksi manetik di sekitar kawat berarus listrik. 2. Memformulasikan hokum Ampere. 3. Mengaplikasikan hokum Biot-Savart dan hokum Ampere utnuk menentukan kuat

medan magnet oleh berbagai bentuk kawat berarus. 11. Materi Pembelajaran :

1. Percobaan Oersteid dan Hukum Ampere. 2. Medan Magnet di Sekitar Kawat Berarus.


1. Mengidentifikasi karakteristik medan magnet di sekitar kawat arus melalui praktek kerja kelompok. (Kecakapan hidup: mengolah informasi, kerja sama, mengidentifikasi variabel, melaksanakan penelitian, mengambil keputusan).

2. Merumuskan kuat medan magnet di sekitar kawat berarus dalam diskusi dan informasi. (Kecakapan hidup: mengolah informasi menghubungkan variabel, mengambil keputusan).

3. Menganalisis penerapan rumusan kuat medan megnet dan gaya magnetik dalam pemecahan masalah. (Kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel, memecahkan masalah).







Siswa dapat memahami konsep medan magnet, sifat-sifatnya, serta menerapannya dalam bidang teknologi.


I. Pendahuluan Motivasi : Tentang pemanfaatan magnet dalam berbagai bidang teknologi.. Pengetahuan Prasarat : Memahami pengetahuan dasar tentang magnet dan garis gaya magnet.

II. Kegiatan Inti 1. Penayangan Bahan ajar dengan LCD tentang medan magnet dan gaya lorentz. 2. Penjelasan dan tanya jawab selama penanyang bahan ajar 3. Diskusi : pengisian Lembar Kerja Siswa dan soal-soal latihan.

III. Penutup







1. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 85 Jakarta 2. Mata Pelajaran : Fisika 3. Kelas/Semester : XII/1 4. Materi Pokok : 5. INDUKSI MAGNETIK 5. Alokasi Waktu : 10 Jam Pelajaran 6. Pertemuan Ke : 3 & 4 7. Nama Guru : Sunaryo, S.Pd 8. Standar Kompetensi :



3.2. Menerapkan induksi magnetic, dan gaya magnetic pada beberapa produk

teknologi. 10. Indikator :

4. Memformulasikan gaya magnetic (gaya Lorentz) pada kawat berarus yang berada pada medan magnet atau partikel bermuatan yang bergerak dalam medan magnet.

5. Mengaplikasikan gaya Lorentz pada kehidupan fisika sehari-hari. 11. Materi Pembelajaran :

3. Gaya Magnetik. 12. Pengalaman belajar :

1. Mengidentifikasi karakteristik medan magnet di sekitar kawat arus melalui praktek kerja kelompok. (Kecakapan hidup: mengolah informasi, kerja sama, mengidentifikasi variabel, melaksanakan penelitian, mengambil keputusan).

2. Merumuskan kuat medan magnet di sekitar kawat berarus dalam diskusi dan informasi. (Kecakapan hidup: mengolah informasi menghubungkan variabel, mengambil keputusan).

3. Menganalisis penerapan rumusan kuat medan megnet dan gaya magnetik dalam pemecahan masalah. (Kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel, memecahkan masalah).







Siswa dapat memahami konsep medan magnet, sifat-sifatnya, serta menerapannya dalam bidang teknologi.


I. Pendahuluan Motivasi : Tentang pemanfaatan magnet dalam berbagai bidang teknologi.. Pengetahuan Prasarat : Memahami pengetahuan dasar tentang magnet dan garis gaya magnet.

II. Kegiatan Inti 1. Penayangan Bahan ajar dengan LCD tentang medan magnet dan gaya lorentz. 2. Penjelasan dan tanya jawab selama penanyang bahan ajar 3. Diskusi : pengisian Lembar Kerja Siswa dan soal-soal latihan.

III. Penutup







1. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 85 Jakarta 2. Mata Pelajaran : Fisika 3. Kelas/Semester : XII/1 4. Materi Pokok : 6. INDUKSI ELEKTROMAGNETIK 5. Alokasi Waktu : 14 Jam Pelajaran 6. Pertemuan Ke : 1 & 2 7. Nama Guru : Sunaryo, S.Pd 8. Standar Kompetensi :



2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan Arus Bolak-Balik serta

penerapannya. 10. Indikator :

1. Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik Faraday. 2. Mengaplikasikan konsep elektromagnetik Faraday pada generator listrik, inductor dan

transformator. 11. Materi Pembelajaran :

1. Induksi Faraday dan Hukum Lentz. 2. Gaya Gerak Listrik dan Arus Induksi.


1. Merumuskan hukum Faraday melalui praktek kerja kelompok. (Kecakapan hidup: mengolah informasi, kerja sama, mengidentifikasi variabel,melaksanakan penelitian mengambil keputusan).

2. Merumuskan persamaan arus dan tegangan pada rangkaian arus bolak-balik diskusi dan informasi. (Kecakapan hidup: mengolah informasi menghubungkan variabel, meengambil keputusan).

3. Menganalisis penerapan arus dan tegangan bolak-balik dalam pemecahan masalah (Kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel, memecahkan masalah).







Siswa dapat memahami konsep induksi elektromagnetik, Arus dan tegangan bolak-balik, serta menerapannya dalam bidang teknologi listrik.


I. Pendahuluan Motivasi : Tentang penggunaan generator, dan aplikasi arus dan tegangan bolak-balik. Pengetahuan Prasarat : Memahami pengetahuan dasar tentang induksi faraday.

II. Kegiatan Inti 1. Penayangan Bahan ajar dengan LCD tentang induksi magnetik dan arus bolak-balik. 2. Penjelasan dan tanya jawab selama penanyang bahan ajar 3. Diskusi : pengisian Lembar Kerja Siswa dan soal-soal latihan.

III. Penutup












3. Memformulasikan arus dan tegangan bolak-balik dan parameter-parameternya. 4. Memecahkan persoalan rangkaian AC yang terdiri dari R, L,C menggunakan diagram

fasor. 11. Materi Pembelajaran :

3. Generator dan Transformator. 4. Arus dan Tegangan Bolak-Balik.















III. Penutup












5. Menjelaskan peristiwa resonansi pada rangkaian R-L-C, dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.


5. Rangkaian R-L-C dan Prinsip Resonansi. 12. Pengalaman belajar :














III. Penutup





Jakarta, 22 Agustus 2006, Guru Mata Pelajaran: Fisika

Sunaryo, S.Pd NIP. 131 865 149

Rpp Berbasis Ict

Documents

Transcript of Rpp Berbasis Ict