PEMERINTAH KOTA SUKABUMI

DINAS PENDIDIKAN

SEKOLAH MENENGAH...................Jalan ............................Telp/Fax (0266) ...................Kota Sukabumi

Website : ............................... E-mail : ...........................................RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah: Mata Pelajaran:Mulok Bahasa Daerah Topik: BiografiKelas/Semester:X / 1Pertemuan ke

: 5 - 6Alokasi Waktu:4 jam pelajaran X 45 MenitTahun Pelajaran: 2013/2014A. Kompetensi inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.2. Mensyukuri anugrah tuhan akan keberadaan bahasa sunda dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks biografi dan otobiografi, paguneman, biografi, aksara sunda, dongeng, pupuh, dan sisindiran.

2.1. menunjukkan prilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktip dalam menggunakan bahasa sunda untuk memahami dan menyusun biografi, otobiografi (Kl-2).

3.1. menganalisis dan mengidentifikasi untuk memahami teks biografi dan otobiografi berdasarkan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan (Kl-3)

4.1. menyusun, menyunting dan menyajikan teks biografi dan otobiografi dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan (Kl-4)C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Bersikap positif terhadap bahasa sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu

Berlaku santun saat berkomunokasi dalam bahasa sunda ketika menyajikan teks biografi dan otobiografi Bersikap baik ( bersugguh-sungguh, bertanggung jawab, jujur dan santun) menyampaikan biografi dan otobiografi.

Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar.

Menyimak atau membaca teks biografi dan otobiografi Mengamati kaidah-kaidah teks biografi dan otobiografi

Menulis teks biografi dan otobiografi

Merinci isi biografi dan otobiografi

Menjelaskan kaidah-kaidah penulisan teks biografi-otobiografiD. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan diskusi, pembelajaran kelompok dan demonstrasi diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta siswa dapat: Menyimak atau membaca teks biografi dan otobiografi

Mengamati kaidah-kaidah teks biografi dan otobiografi

Menulis teks biografi dan otobiografi

Merinci isi biografi dan otobiografi

Menjelaskan kaidah-kaidah penulisan teks biografi-otobiografiE. Materi Pembelajaran

:Definisi Biografi Basa Sunda

Biografi asalna ti basa Yunani, nyata bios anu hartosna hirup, jeung graphien anu hartosna tulis. Jadi, biografi mangrupa tulisan ngeunaan kahirupan hiji jalma. Biasana mah anu sok dijieun biografina th tokoh dina salasahiji widang, jalma anu kawilang ged jasana, jalma anu kakoncara, tokoh anu jadi publik figur jeung anu dipiharep jadi tuladan keur balarea. Aya biografi, aya oge anu disebut otobiografi. Bdana, biografi mah riwayat hidup anu ditulis ku batur, ari otobiografi mah riwayat hirup anu ditulis ku sorangan.Biografi th tulisan atawa lalakon kahirupan pribadi hiji jelema. Hidep oge sabenerna bisa nyusun biografi, Rek biografi sorangan, rek dulur atawa babaturan. Biografi nu ditulis ku sorangan, disebutna otobiografi. Cara nulisna mah bisa basajan. Ku kituna, lengkah mungaran samemeh tret nulis biografi th nya eta nangtukeun heula jalmana anu rk ditulis biografina. Pilihan hidep tangtu bae kudu diwuwuhan ku alesan-alesan anu logis. Henteu cukup ku pdah resep atawa deukeut. Lengkah saterusna, hidep kudu ngumpulkeun bahan-bahan pikeun nulis biografi ta. Carana bisa maca tina buku atawa sumber tinulis sjna, bisa oge ngaliwatan wawancara, boh jeung si tokohna langsung, boh jeung jalma-jalma anu deukeut tur wanoh ka ta tokoh. Anu leuwih alus mah maca ongkoh, wawancara og.Sabada datana ngumpul, kari milah-milah jeung milah-milah data, mana anu pantes dipidangkeun dina biografi jeung mana anu henteu, mana anu kudu diheulakeun jeung mana anu kudu dipandeurikeun. Tidinya kakara bae asup kana tahapan ngararancang tulisan biografi. Diantarana nyieun rangkay karanganana, anu dimekarkeun deui jadi tulisan biografi anu gembleng.Dina biografi sok dicaritakeun riwayat hirupna ti bubuk leutikna, di antarana:

Ngaran lengkepna,

Nenehna Dedeg pangadeg Tempat jeung tanggal lahir

Ngaran indung bapana

Tempat sakolana

Karesepna

Prestasina

Iraha maotna (iwal ti nu can maot)F. Model/Metode Pembelajaran

Pendekatan

: ScientificModel Pembelajaran

: Discovery LearningMetode Pembelajaran: CIRC G. Kegiatan PembelajaranKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan

Pertemuan 1KomunikasiKegiatan awal 1. Salam

2. Doa dan Pembacaan ayat Suci Al Quran oleh siswa

3. Absensi (mengecek kehadiran siswa) 4. Apersepsi.

Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami pengertian, maksud dan tujuan biografi dan otobiografi. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis siswa diajak untuk memahami pentingnya Menulis biografi dan otobiografi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu Menjelaskan pengertian, maksud dan tujuan biografi dan otobiografi Menjelaskan perbedaan biografi dan otobiografi Menjelaskan secara rinci isi biografi dan otobiografi Menjelaskan cara menyusun biografi dan otobiografi sesuai dengan kaidah-kaidah penulisan. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok dengan anggota maksimal 5 orang per kelompok dan tiap kelompok ditunjuk satu orang untuk menjadi tutor sebaya.

10 menit

IntiLangkah-langkah pembelajaran CIRCMengamati Guru Membentuk kelompok yang anggotanya 4 orang yang secara heterogen

Guru memberikan karangan riwayat hidup tentang riwayat hidup tokoh sesuai dengan topik pembelajaran Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengamati dan memahami gambar yang disajikan. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya

Siswa menemukan ide pokok dan memberikan tanggapan terhadap materi yang dibacanya dengan menuliskan rangkuman pada buku catatannya dan menuliskan pertanyaan tentang yang tidak dipahaminya sewaktu membaca materi pelajaranMenanya

Siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi yang tidak dipahaminya yang telah ditulis pada saat langkah mengamati

Menalar

Siswa yang lain menjawab pertanyaan dari temannya

Guru memberikan penguatan apabila jawabannya benar dan meluruskan bila jawabannya salah

Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya

Mencoba

Siswa mencoba untuk menceritakan kembali karangan riwayat hidup riwayat hidup/biografi di depan kelas dengan bahasa sendiri.Membentuk jejaring

Guru mendorong siswa untuk menyampaikan (mengkomunikasikan) kepada temannya tentang materi pelajaran. Guru dan peserta didik saling berbagi informasi

70 Menit

Penutup1. Guru meminta tiap kelompok untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya2. Guru mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan pembelajaran hari ini

3. Guru memberikan tugas PR untuk mencari sumber teks biografi dan otobiografi tokoh idola / tokoh nasional dari internet.4. Guru menyampaikan pesan tentang karakter bangsa

5. Guru memberi salam10 menit

KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan

Pertemuan 2KomunikasiKegiatan awal 1. Salam

2. Doa dan Pembacaan ayat Suci Al Quran oleh siswa

3. Absensi (mengecek kehadiran siswa) 4. Apersepsi.

Guru memberikan gambaran lanjutan tentang pentingnya memahami pengertian, maksud dan tujuan biografi dan otobiografi Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis siswa diajak untuk memahami kembali pentingmnya dapat biografi dan otobiografi ( karangan riwayat hidup)

Guru menyampaikan kembali tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu

Menjelaskan pengertian, maksud dan tujuan biografi dan otobiografi

Menjelaskan perbedaan biografi dan otobiografi Menjelaskan secara rinci isi biografi dan otobiografi Menjelaskan cara menyusun biografi dan otobiografi sesuai dengan kaidah-kaidah penulisan. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok secara berpasangan

10 menit

IntiLangkah-langkah pembelajaran Mengamati

Guru menugaskan setiap siswa untuk menyusun secara rinci data tentang riwayat hidup pasangannya.

Siswa menyusun bagian riwayat hidup pasangannya dalam bentuk karangan narasi ( biografi ) secara bergantian.

Siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai penanya dan siapa yang berperan sebagai narasumber.Menanya

Siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi yang tidak dipahaminya yang telah ditulis pada saat langkah mengamati

Menalar

Siswa yang lain menjawab pertanyaan dari temannya

Guru memberikan penguatan apabila jawabannya benar dan meluruskan bila jawabannya salah

Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya

Mencoba

Siswa mencoba untuk menyusun biografi singkat tentang pasangannya. Membentuk jejaring

Guru mendorong siswa untuk menyampaikan (mengkomunikasikan) kepada temannya tentang materi pelajaran. Guru dan peserta didik saling berbagi informasi

70 Menit

Penutup1. Guru meminta tiap kelompok untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya2. Guru mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan pembelajaran hari ini

3. Guru menyampaikan pesan tentang karakter bangsa

4. Guru memberi salam10 menit

H. Alat/Media/ Sumber Pembelajaran :1. Beberapa set kartu materi

2. infokus dan laptop

3. Whiteboard, spidol, penghapus dan penggaris

4. Buku sumber pelajaran Bahasa Sunda

5. Lembar penilaian

I. Penilaian Hasil Belajar

a. Tes

Uraian

Instrumen :Tes Tertulis

1. Jelaskeun naon nu di maksud biografi ?2. Naon bdana biografi jeung otobiografi ?3. Kumaha carana supaya nulis karangan riwayat hirup nu hade?4. Naon wae unsur nu kudu aya dina Biografi atawa Otobiografi?5. Naon mangpaatna pikeun urang sabada maca biografi tokoh nu kakoncara?

Instrumen :Tes Lisan

Pek hidep caritakeun ngeunaan riwayat hirup sorangan ( otobiografi ) kalayan merhatikeun kaidah-kaidah nu hade (Gaya Bahasa, Pelafalan, jeung unsur-unsur nu aya dina Biografi atawa otobiografi)

Kunci Jawaban

Tes Tertulis

1. Biografi th tulisan atawa lalakon kahirupan pribadi hiji jelema. Biasana mah anu sok dijieun biografina th tokoh dina salasahiji widang, jalma anu kawilang ged jasana, jalma anu kakoncara, tokoh anu jadipublik figurjeung anu dipiharep jadi tuladan keur balarea.2. Aya biografi, aya oge anu disebut otobiografi. Bdana, biografi mah riwayat hidup anu ditulis kubatur, ari otobiografi mah riwayat hirup anu ditulis ku sorangan.3. lengkah mungaran samemeh tret nulis biografi th nya eta nangtukeun heula jalmana anu rk ditulis biografina. Pilihan tangtu bae kudu diwuwuhan ku alesan-alesan anu logis. Henteu cukup ku pdah resep atawa deukeut. Lengkah saterusna, kudu ngumpulkeun bahan-bahan pikeun nulis biografi ta. Carana bisa maca tina buku atawa sumber tinulis sjna, bisa oge ngaliwatan wawancara, boh jeung si tokohna langsung, boh jeung jalma-jalma anu deukeut tur wanoh ka ta tokoh. Anu leuwih alus mah maca ongkoh, wawancara og.

Sabada datana ngumpul, kari milah-milah jeung milah-milah data, mana anu pantes dipidangkeun dina biografi jeung mana anu henteu, mana anu kudu diheulakeun jeung mana anu kudu dipandeurikeun. Tidinya kakara bae asup kana tahapan ngararancang tulisan biografi. Diantarana nyieun rangkay karanganana, anu dimekarkeun deui jadi tulisan biografi anu gembleng.4. Dina biografi sok dicaritakeun riwayat hirupna ti bubuk leutikna, di antarana:

Ngaran lengkepna,

Nenehna Dedeg pangadeg Tempat jeung tanggal lahir

Ngaran indung bapana

Tempat sakolana

Karesepna

Prestasina

Iraha maotna (iwal ti nu can maot)5. Ku maca biografi tokoh sok sanajan urang teu panggih ari ku maca riwayat hirupna mah sacara teu langsung urang bisa wanoh tur nyonto hal-hal nu alus ti tokoh anu dicaritakeun tadi atawa dipiharep jadi tuladan keur balarea.

Tes Lisan

Siswa ngadadarkeun riwayat hirup ngeunaan dirina kalayan ngawasa kana eusi materi otobiografi, ngagunakeun gaya bahasa nu hade, jelas dina ngucapkeun caritaanana, paroman jeung sikep ngarojong kana eusi.

Pedoman Penilaian

Tes Tulis

1. Poin 20

2. Poin 20

3. Poin 20

4. Poin 20

5. Poin 20

Betul semua poin maksimal 100

Tes Lisan

Aspek/NilaiEusiGaya BasaPelafalanEkspresi

A = 90 100JelasMenggunakan Gaya BahasaJelasada

B = 75 89 Kurang jelasKurang menggunakanKurang JelasSedikit

C = 60 74Tidak jelasTidak adaTidak JelasTidak ada

D = - 55 Tidak berani tampil

A = 90 100

B = 75 89

C = 60 74

D = - 55

b. Non Tes

1. Pengamatan kerja kelompok

2. Pengamatan presentasi

3. Membuat makalah tentang biografi dan otobiografiFormat penulisan makalah:

BAB I Pendahuluan

BAB II Isi

BAB IIIPenutup

a. Kesimpulan

b. Saran

Daftar Rujukan

Catatan:

Makalah diketik dengan menggunakan huruf Arial, 12, spasi 1,5, print-out kertas A4, maksimal 15 lembar.

Lembar Pengamatan

Rubrik kegiatan DiskusiNo.Nama SiswaA s p e k P e n g a m a t a nJumlah

SkorNilaiKet.

Kerja samaMeng-

Komunika-sikan pendapatToleransiKeaktifanMenghargai pendapat teman

Keterangan Skor :

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria

4= Baik Sekali

3= Baik

2= Cukup

1 = Kurang

Skor perolehan Nilai =

X 100

Skor Maksimal (20)

Kriteria Nilai

A=80 100:Baik Sekali

B=70 79:Baik

C=60 69:Cukup

D= 60: KurangRubrik Penilaian PresentasiNo.Nama SiswaA s p e k P e n i l a i a nJumlah

SkorNilaiKet.

Komuni

KasiSistematika penyam

PaianWawa

sanKebera nianAntusiasGesture dan penampilan

Keterangan Skor :

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria

4= Baik Sekali

3= Baik

2= Cukup

1 = Kurang

Skor perolehan Nilai =

X 100

Skor Maksimal (20)Kriteria Nilai

A=80 100:Baik Sekali

B=70 79:Baik

C=60 69:Cukup

D= 60:KurangFormat Penilaian MakalahStruktur MakalahIndikatorNilai

PendahuluanMenunjukkan dengan tepat isi :

Latar belakang

Rumusan masalah

Tujuan penulisan.

Isi

Ketepatan pemilihan gambar

Orisinalitas makalah

Mendeskripsikan Biografi dan otobiografi Struktur/logika penulisan disusun dengan jelas sesuai metode yang dipakai

Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif

Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan (Ilmiah)

Menghindari sumber (akun) yang belum dikaji secara ilmiah

Penutup Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah

Saran relevan dengan kajian

Jumlah

Skor perolehan Nilai =

X 100

Skor Maksimal (48)KKM = 80Remedial & Pengayaan

Mengetahui,

Sukabumi, .......................Kepala Sekolah,

Guru Mata Pelajaran,

Kriteria Penilaian untuk masing-masing indikator:

Sangat sesuai4Sesuai3Cukup2Kurang 1

RPP BAHASA DAERAH KOTA SUKABUMI Halaman 8