RPP Bahasa Inggris Report SMA Kelas 2 Semester 1 KTSP

7/25/2019 RPP Bahasa Inggris Report SMA Kelas 2 Semester 1 KTSP

1/16

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggrs

Sat!an Pen""#an : SMA

Se#$lah : SMA Neger % T!g!

Kelas&Se'ester : I & %

Ase#&S#ll : Rea"ng * +rtng

T$# : Genre Re$rt

Al$#as +a#t! : , - ,. 'ent ( /- erte'!an )

Stan"ar K$'etens

Membaca

.0 Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative,dan

analytical expositiondalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses

ilmu pengetahuan.

6. Menulis7.Mengungkapkan makna dalam teks esai berbentuk report, narrative,dan analytical

expositiondalam konteks kehidupan sehari-hari

K$'etens Dasar5.2 Merespons makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam

bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan

sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk report,

narrative, dan analytical exposition.

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan

ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan

sehari-hari dalam teks berbentuk report, narrative, dan analytical exposition.

In"#at$r Pen1aaan K$'etens

Mengidentifikasi fungsi sosial dari teks report. Mengidentifikasi struktur teks dari teks report.

Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari teks report.

Menentukan gambaran umum teks tersebut dengan tepat.

Menentukan ide pokok suatu paragraf dari teks tersebut dengan tepat.

Menentukan informasi tersirat dari teks tersebut dengan tepat.

Menentukan sinonim kata/frasa dari teks tersebut dengan benar.

Menentukan makna / frasa dari teks tersebut dengan tepat

Menemukan informasi rinci dari teks tersebut dengan tepat.

Menentukan rujukan kata dari teks tersebut dengan tepat.

Melengkapi paragraf rumpang dari teks tersebut dengan tepat.


2/16

Meringkas teks reportpendek dengan benar sesuai konteksnya.

I0 TUJUAN PEMBELAJARAN

etelah mengikuti serangkaian kegiatan belajar sis!a mampu"

#. Mengidentifikasi fungsi sosial dari teks report.

2. Mengidentifikasi struktur teks dari teks report.

$. Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari teks report.

%. Menentukan gambaran umum teks tersebut dengan tepat.

5. Menentukan ide pokok suatu paragraf dari teks tersebut dengan tepat.

6. Menentukan informasi tersirat dari teks tersebut dengan tepat.

7. Menentukan sinonim kata/frasa dari teks tersebut dengan benar.

&. Menentukan makna / frasa dari teks tersebut dengan tepat

'. Menemukan informasi rinci dari teks tersebut dengan tepat.

#(. Menentukan rujukan kata dari teks tersebut dengan tepat.

##. Melengkapi paragraf rumpang dari teks tersebut dengan tepat.

#2. Meringkas teks reportpendek dengan benar sesuai konteksnya.

II0 MATERI PEMBELAJARAN

Definition of Report Text

) report te*t is a type of te*t that announce the result of an in+estigation or announce

something. he information gi+en in a report te*t is +ery general information. t is as a

result of systematic obser+ation and analyses.

Social Function

ocial function of report te*t is to present information about something generally to the

reader. hey generally describe an entire class of things, !hether natural or made"Mammals, the planets, rocks, plants, countries of region, culture, transportation, and so

on.

Generic Structure

#. eneral lassification " Statements that describe the common subject of

the report, common description, and classification. 0ernyataan umum yang

menerangkan subjek laporan, keterangan, dan klasifikasinya.

2. 1escription " Tells what the phenomenon under discussion; in

terms of parts, ualities, habits or behaviors; This section !ives us an

overview of commonly occurrin! phenomenon, either of its parts, its

properties, habit, or behavior" The point is, presentin! elaboration of

scientific classification. 0ada bagian ini biasanya memberikan gambaran

fenomena-fenomena yang terjadi baik bagian-bagiannya, sifat-sifatnya,

kebiasaannya, ataupun tingkah lakunya. ntinya adalah penjabaran dari

klasifikasi yang disajikan dengan ilmiah.

#an!ua!e Feature

3se of general nouns, eg hunting dogs, rather than particular nouns.

eg" My dog.

3se of relating +erbs to describe features.eg" Molecules are tiny particles.


3/16

ome use of action +erbs !hen describing beha+ior.

eg" 0latypus cannot fly.

3se of timeless present tense to indicate usualness.

eg" ropical cyclones al!ays begin o+er the sea.

3se of technical terms, eg" sobars are lines dra!n on a !eather map

3se of paragraphs !ith topic sentences to organi4e bundles ofinformation repeated naming of the topic as the beginning focus of the

clause.

eterangan "

eneral nouns, maksudnya adalah, suatu benda baik itu hidup atau mati

yang bersifat umum. oba bandingkan " 8unting dogs 9: My dog.

8unting dogs bersifat umum sedangkan my dog bersifat khusus.

;elating +erbs, dalam grammar disebut juga dengan linking +erbs.

eperti to be


4/16

III0 MET2DE PEMBELAJARAN

$ind $appin!

I30 LANGKA45LANGKA4 PEMBELAJARAN

Perte'!an erta'a: ( 67 'ent )

N$ Jens Kegatan Kegatan Ss8a Kegatan G!r! +a#t!

Pen"ah!l!an %. 'nt

#.Greetin! Menja!ab salam

dari guruMemberi salam !reetin!e.g " %&ssalamualai'um""

Good mornin! students, how

is life()

2( dtk

2. Aerdoa Mengucapkan

Aasmalah

bersama-sama

Mengarahkan sis!a untuk

berdoa bersama sebelum

belajar.

B Students, before we start

our learnin! today, let*s say

basmalah to!ether %

2( dtk

$. )bsensi Menja!ab ByesC

atau BDm hereC

bila hadir

Memeriksa kehadiran sis!a

%+ho is absent today() r %

-s anybody absent today(, -

will call you one by one)

2 mnt

%. Rememberin! Menja!ab

pertanyaan guru

BDo you still remember what

we learned in the last

meetin!()

2 mnt

5. .rain Stormin! Memperhatikan

dan menanggapi

apa yang guru

ucapkan

Melakukan.rain Stormin!

agar sis!a fokus pada materi

yang akan dipelajari.

memberi contoh pada real

kondisi pada saat

pembelajaran berlangsung

e.g B#oo' at that pictures//)

$ mnt

6. Menggali

pengalaman

sis!a

Memperhatikan

dan menanggapi

apa yang guru

ucapkan

Mengajukan pertanyaan

tentang kaitan antara

pengetahuan sebelumnya

dengan materi yang akan

7 mnt


5/16

dipelajari e.g "% Do you

'now about that pictures(

+hat is that (0an you tell

us (

7. Menjelaskan

tujuan

pembelajaran

Memperhatikan

dan menanggapi

apa yang guru

ucapkan

Menjelaskan tentang tujuan

pembelajaran yang akan

dicapai Boday we are !oin!

to learn about Report text

please ta'e a loo' to that

slide that is our purpose of

study)

2( dtk

Kegatan Int 9. 'nt

&. Mengamati Mengamati

gambar sertapenjelasan-

penjelasan dari

guru tentang

Report Text

Menjelaskan materi dan

menunjukkan beberapa

contoh teks report" B-n your

boo' pa!e fiftythree1234,there

is little explanation about

what we are !oin! to learn

today, it*s about report text%

#% mnt

2( dtk

'. Menanya Menanyakan hal-

hal yang belum

jelas .

Memberi kesempatan murid

untuk menanyakan hal yang

belum jelas.

# mnt

#(. Mengumpulkan

data/ informasi

Mencari

informasi yang

dibutuhkan terkait

dengan

pengertian te's

report

- !ive you a paper, please

identify the !eneric structure

and lan!ua!e feature of the

text do it with your couple)

#( mnt

##. Mengasosiasi/

mengolah

informasi

Mengerjakan

latihan soal

denganpasangannya

Membimbing sis!a

mengerjakan latihan

#5 mnt

#2. Mengomunikasi

kan

Mencocokkan

hasil ja!abanya

yang telah dibuat

di depan kelas

Membimbing sis!a untuk

mencoco''an jawabannya " %

Time is up, now collect your

paper and then share to your

classmate")

2% mnt

%( dtk

Pen!t! %7 'nt

#$. Review materi Mereview Membimbing sis!a untuk ' mnt


6/16

kembali apa yang

telah dipelajari

mereview kembali apa

yang telah dipelajari, %-t*s

all about report text do

you 'now what is social

functionand !eneric

structure of report text()

#%. Menginformasik

an materi untuk

pertemuan

berikutnya

Memperhatikan

informasi tentang

rencana kegiatan

pembelajaran

untuk pertemuan

berikutnya

Menyampaikan informasi

tentang rencana kegiatan

pembelajaran untuk

pertemuan berikutnya, %

For the next meetin! we will

continued to learn about this

material """"" %

5( dtk

#5. alam dan doa

penutup

Mengucapkkan

salam penutup


mengucapkkan salam

penutup,% To close our

study today let*s say

hamdalah to!ether")%

See you next

meetin!,wassalamualai'

m" +r"+b %

#( dtk

Perte'!an #e"!a: ( 67 'ent )

N$ Jens Kegatan Kegatan Ss8a Kegatan G!r! +a#t!

Pen"ah!l!an %. 'nt

#.Greetin! Menja!ab salam

dari guru

Memberi salam !reetin!

e.g " %&ssalamualai'um""Good mornin! students, how

is life()

2( dtk

2. Aerdoa Mengucapkan

Aasmalah

bersama-sama

Mengarahkan sis!a untuk

berdoa bersama sebelum

belajar.

B Students, before we start

our meetin! today, let*s say

basmalah to!ether %

2( dtk

$. )bsensi Menja!ab ByesC Memeriksa kehadiran sis!a 2 mnt


7/16

atau BDm hereC

bila hadir

%+ho is absent today() r %

-s anybody absent today(, -

will call you one by one)

%. Rememberin! Menja!ab

pertanyaan guru

BDo you still remember what

we learned in the last

meetin!()

2 mnt

5. Menggali

pengalaman

sis!a

Memperhatikan

dan menanggapi

apa yang guru

ucapkan

Mengajukan pertanyaan

tentang kaitan antara

pengetahuan sebelumnya

dengan materi yang akan

dipelajari e.g "% Do you

'now about that pictures(

+hat is that (0an you tell

us (

#( mnt

6. Menjelaskan

tujuan

pembelajaran

Memperhatikan

dan menanggapi

apa yang guru

ucapkan

Menjelaskan tentang tujuan

pembelajaran yang akan

dicapai Boday we are !oin!

to continue learn about

Report text please ta'e a loo'

to that slide )

2( dtk

Kegatan Int 9. 'nt

7. Mengamati Mengamati

gambar sertapenjelasan-

penjelasan dari

guru tentang

Report Text

Menjelaskan materi dan

menunjukkan beberapa

contoh teks report" B-n your

boo' pa!e fiftythree1234,there

is little explanation about

what we are !oin! to learn

today, it*s about report text%

#% mnt

2( dtk

&. Menanya Menanyakan hal-

hal yang belum

jelas .

Memberi kesempatan murid

untuk menanyakan hal yang

belum jelas.

# mnt

'. Mengumpulkan

data/ informasi

Mencari

informasi yang

dibutuhkan terkait

dengan

pengertian te's

report

Do you still remember of

your homewor' last meetin!,

please collect and then we

discuss to!ether)

#( mnt

#(. Mengasosiasi/

mengolah

informasi

Mencocokkan

hasil pekerjaan

rumah denganteman


membahas pekerjaan

rumah bersama samasetelah selesai kegiatan

#5 mnt


8/16

sebangkunya guru menyuruh sis!a

untuk mengerjakan

latihan.

##. Mengomunikasi

kan

Mencocokkan

hasil ja!abanya

yang telah dibuat

di depan kelas


menunjukkan ja!abannya" %Time is up, now collect your

paper and then share to your

classmate in front of the

class")

2% mnt

%( dtk

Pen!t! %7 'nt

#2. Review materi Mereview

kembali apa yang

telah dipelajari


mereview kembali apa

yang telah dipelajari, %-t*s

all about report text do

you 'now what is social

function of report text()

' mnt

#$. Menginformasik

an materi untuk

pertemuan

berikutnya

Memperhatikan

informasi tentang

rencana kegiatan

pembelajaranuntuk pertemuan

berikutnya

Menyampaikan informasi

tentang rencana kegiatan

pembelajaran untuk

pertemuan berikutnya, %For the next meetin! we will

continued to learn about this

material """"" %

5( dtk

#%. alam dan doa

penutup

Mengucapkkan

salam penutup


mengucapkkan salam

penutup,% To close our

study today let*s say

hamdalah to!ether")%

See you nextmeetin!,wassalamualai'

m" +r"+b %

#( dtk

30 MEDIA PEMBELAJARAN

#. Media E )lat

0o!er 0oint nteraktif, ambar, !orksheet .

2. umber Aelajar

a. 0; Aahasa nggris elas F emester #

b. nternet


9/16

3I0 PENILAIAN

A0 Penlaan

Te#n# : Tes T!ls

Go Gama is!a Heniselamin

)spek yang dinilai

Humlah) A

#

2

$

%

5

6

7

&

'#(

##

#2

#$

#%

#5

#6

#7

#&

#'

2(

2#

eterangan "

) " eberanian mencoba ( I $5

A " emangat dalam proses belajar ( I $5

" etepatan merespon ( I $(

Te#n# : Tes Ketra'lan

PED2MAN PENSK2RAN +RITING

Go. )0? J)G 1GK) L;


10/16

#.

2.

$.

%.

5.

6.

7.

??3))G H313K 1?G)G

S#$r

- sesuai/rele+an $

- cukup sesuai 2

- tidak sesuai #

- kosong (

0?G3G))G 1)G 0?G3K)G ?H))G

S#$r

5 sempurna $

- sedikit kesalahan 2

- banyak kesalahan #

- semua salah (

0K8)G ))/1 S#$r

- menggunakan kata yang sesuai dengan situasi 2

- menggunakan kata yang kurang sesuai dengan situasi #

- menggunakan kata yang tidak sesuai dengan situasi (

;33; A)8)) S#$r

- sempurna $

- sedikit kesalahan 2

- banyak kesalahan #

- semua salah (

??;0)13)G )G); )KM) 1); ? 1?

S#$r

- hubungannya bertautan dan berurutan dengan tepat $

- hubungannya kurang bertautan dan berurutan dengan tepat 2

- hubungannya tidak bertautan dan berurutan #

- hubungannya tidak bertautan dan berurutan serta tidak dapat (

dipahami

??;0)13)G )G); 0););) 1); ? 1? S#$r

- hubungannya bertautan dan berurutan $

- hubungannya cukup bertautan dan berurutan 2

- hubungannya kurang bertautan dan berurutan #

- hubungannya tidak bertautan dan berurutan serta tidak dapat (

dipahami

??K3;38)G S#$r

( I $

( I $

( I 2

( I $

( I $

( I $

( I %


11/16

&.

- ide bagus, lancar pengungkapannya %

- ide kurang bagus, lancar pengungkapannya $

- ide bagus, kurang lancar pengungkapannya $

- ide tidak bagus, tidak lancar pengungkapannya 2

- ide menyimpang dari soal, lancar pengungkapannya #

- ide menyimpang dari soal, tidak lancar pengungkapannya (

?;)0)G

S#$r

- terbaca, bersih 2

- terbaca, tidak bersih #

- tidak terbaca, tidak bersih (

( I 2

SK2R MAKSIMUM ( I 2$

Keterangan" Gilai akhir N skor perolehan " skor maksimum * #((

Go Gama is!aHenis

elamin

)spek yang dinilai

kor

0eroleh

anGilai )khir

# 2 $ % 5 6 7 &

#

2

$

%

5

6

7

&

'

#(

##

#2#$

#%

#5

#6

#7

#&

#'

2(

2#

STUDENTS +2RKS4EET


12/16

TASK %

hoose the correct ans!erO

Te-t %0Ths te-t s ;$r

0iranha fish are the fiercest animals in the !orld. hey li+e in the fresh !ater

ri+ers of outh )merica, from Pene4uela to Gorthern )rgentina. hese fish hunt in

groups, called schools. hey usually eat other fish smaller than themsel+es.

ometimes 0iranhas !ill attack and eat each other.

here are about #& kinds of piranha fish. Lnly four kinds attack man. 0iranhas

ha+e large head and short thick bodies. hey are usually about 2( cm ' inches long

but one kind can be as much as 6( cm t!o feet. t li+es in the ao rancisco ri+er

from ?astern Ara4il. t is one of the most dangerous fish.

he most noticeable thing about 0iranha fish is the large mouth. he mouth has alot of triangular teeth !ith sharp point. he points pierce the skin of the prey. he

ra4or sharp edges of the teeth chop out pieces of flesh. he teeth of the upper and

lo!er ja!s fit together like scissors. he muscles mo+ing the ja!s are big and +ery

po!erful.

Ln the back of the 0iranha fish there is a ridge called a keel. here is another

keel running along it belly. he tail is slender and muscular. ts tail fins are broad.

)ll these features held the piranha to s!im fast through the !ater. he piranha fish

eat a large outh )merican rat-like animal, called a apy-bara, !eighing 5( kilos

#(( pounds to a skeleton in less than 6( seconds.

#. he te*t abo+e tells mainly aboutQ

a. a fiercest animal.

b. 0iranha fish.

c. ) apy-bara

d. )merican ri+er creature.

e. an aggressi+e animal.

2. @hat is the social function of the te*t abo+eQ

a. o inform the readers.

b. o retell e+ents.

c. o persuade the readers.

d. o amuse the readers.

e. o describe something particulary.

$. @hat are schools in the te*t mean.....


13/16

a. 0iranha fish are the fiercest animals in the !orld.

b. 0iranhas !ill attack and eat each other.

c. he piranha fish eat apybara.

d. 0iranha fish has a large mouth.

e. 0iranhas fish hunt in groups.

%. hese are the characteristics of piranha, except....

a. hey li+e in the fresh !ater ri+ers.

b. hey usually eat other fish smaller than themsel+es.

c. 0iranhas ha+e large head and short thick bodies.

d. 0iranha fish has large mouth !ith of triangular teeth !ith sharp point.

e. he muscles mo+ing the ja!s are small and +ery !eak.

5. he ra4or sharp edges of the teeth chop out pieces of flesh.

he synonym of the underlined !ord is ....

a. gi+e up d. cut

b. thro! a!ay e. bend

c. run out

6. @hy can piranha s!im fast through the !aterQ Aecause . . .

a. its tail fins are not broad.

b. 0iranha fish hasnDt a ridge.

c. there is another keel running along its belly.

d. they li+e in the fresh !ater ri+ers of outh )merica.

e. the mouth is slender and muscular.

Te-t /0

Ths te-t s ;$r

old is a precious metal. old is used as ornaments or as money.

old is found in many places, but in a small supply. t is often found on the surface of

the earth. ince gold is a hea+y substance, it is sometimes found loose on the bottom of

ri+ers. he gold is found together !ith sand and rocks, and must be separated from

them. t is simple to search for this type of gold.

t is not usually necessary to drill for gold, but !hen a layer of gold is located

deep belo! the surface of the earth, it is possible to drill a hole into the ground.

?ngineers ha+e de+eloped modern process for remo+ing gold from rocks.

ince gold is not +ery hard, it is sometimes melted and added to other substances

for making rings, coins, and art objects. t !ill be priced fore+er because it is beautiful,rare, and useful.


14/16

7. he best title of the te*t abo+e is R

a. old

b. ype of old

c. 0re+ious Metal

d. ;are Lrnamentse. ;emo+ing old from ;ocks

&. he follo!ing are associated !ith gold, except R

a. useful

b. precious

c. beautiful

d. e*pensi+e

e. unnecessary

'. BR. and must be separated from them.C 0aragraph #

he underlined !ord refers to R

a. old.

b. ?ngineers.

c. and and rocks.

d. Lrnaments.

e. ;ings, coins, and art objects.

#(. Bt !ill be priced fore+er becauseR.C 0aragraph $

he underlined !ord means R

a. +aluable.

b. !orthless.

c. interesting.

d. !onderful.

e. eye catching.

TASK /

%0 >ll the ?lan#s 8th the ar$rate 8$r"@

Sensitive .one $uscle

&nimals

Shar' Swim

.ody

Smell 5yes

6aw

GREAT +4ITE S4ARK


15/16

reat !hite shark is one of the deadliest #.SSSSSSS in the ocean. 8olly!ood

uses them as a terror-bringer in their mo+ies like Ha!s, hark )ttack, 1eep Alue ea etc.

t !orks, because great !hite 2.SSSSS is more like a killing machine than an animal.

heir torpedo shaped $.SSSSS makes them could %.SSSSS up to 6(km/h !hilechasing their prey. hey ha+e a % up 6 meters body full of 5.SSSSSS, that makes them

could do an ambush. Kike the other shark, great !hite ha+e a super 6.SSSSS sense of

7.SSSSS that make them could sniff a single drop of blood in some cubic sea !ater.

reat !hite ha+e the best sight as they use their &.SSSS to spot their target. Aut, the

most lethal !eapon of them is their large '.SSS. t could gi+e a super massi+e pressure

that could e+en break human #(.SSSS easily.

/0 S!''are the te-t ?el$8 8th $!r $8n lang!age !se the ste that $!

hae learne" at the ast@

The Tas'anan "el

he asmanian de+il is a marsupial I an animal that feeds and carries its

young in a pouch. t li+es only in asmania and !as called a de+il by the early

?uropean settlers because of its fierce appearance and loud screeching.

he de+il is the same si4e as a small dog. t has a large head, a stockybody and a short, thick tail. @hile the fur is mostly black, there are often !hite

markings on the back and chest. Aecause the de+il is a nocturnal animal it is

acti+e at night, it spends the days in the dense bush and hunts for food after

dark.

@hile it can catch prey the si4e of a small !allaby the de+il often feeds

on the bodies of dead sheep and co!s from farms. tDs +ery po!erful ja!s and

teeth enable it to eat bones and fur as !ell as the meat. armers are pleased that

de+ils stop the spread of disease by remo+ing the rotting bodies of dead animals.

roups of de+ils eat together from the same carcass I body of a dead animal I

and they are such noisy eaters that they can be heard for se+eral kilometers.

1e+ils breed in March and the young babies are born in )pril. @hile

more are born, only t!o or three babies sur+i+e to li+e in their motherDs pouch

for four months. hey mo+e !ith their mother into a !hole or a hollo! log until

they are ready to li+e on their o!n in the bush at the end of 1ecember.

1e+ils li+e until they are se+en or eight years old. ;ecently adult de+ils

ha+e been affected by cancer. his begins !ith lumps around the mouth and

spreads to the face and neck. cientists are studying the cancers so they can find

out the cause and sa+e the de+il population in asmania.
https://najmimaulana.wordpress.com/2009/03/10/the-tasmanian-devil/https://najmimaulana.wordpress.com/2009/03/10/the-tasmanian-devil/


16/16

ANS+ER KE

Tas# % Tas# /

#. )nimals

2. hark $. Aody

%. !im

5. Muscle

6. ensiti+e

7. mell

&. ?yes

'. Ha!

10.Aone

#. A

2. )$. ?

%. ?

5. 1

6.

7. )

&. ?

'.

10.)

RPP Bahasa Inggris Report SMA Kelas 2 Semester 1 KTSP

Documents

Transcript of RPP Bahasa Inggris Report SMA Kelas 2 Semester 1 KTSP