Rpp AP Bab 2 D-f

YAYASAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAHSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN BIDANG KEAHLIAN BISNIS

DAN MANAJEMEN DAN TEKNOLOGI INFORMASISMK PASUNDAN 1 CIMAHI

JL. Encep Kartawiria No.97/A Telp/Fax : (022) 6643681 Kota Cimahi 40512 Jawa Barat

RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN (RPP)

PAKET KEAHLIAN : PEMASARAN

MATA PELAJARAN : PENGANTAR ADMINISTRASI PERKANTORAN

MATERI POKOK : - Menjelaskan pengertian, fungsi dan teknik manajemen waktu berdasarkan skala prioritas, delegasi dan asertif.

- Menyusun rencana pengelolaan waktu

KELAS/SEMESTER : XI / 3

GURU :

R. KENTIAS HARIWIDODO, S.Pd.

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SEKOLAH : SMK PASUNDAN 1 CIMAHI

BIDANG KEAHLIAN : BISNIS DAN MANAJEMEN

PAKET KEAHLIAN : TATA NIAGA / PEMASARAN

MATA PELAJARAN : PENGANTAR ADMINISTRASI PERKANTORAN

MATERI POKOK : - Menjelaskan pengertian, fungsi dan teknik manajemen waktu berdasarkan skala prioritas, delegasi dan asertif.

- Menyusun rencana pengelolaan waktu

KELAS : XI / 3

ALOKASI WAKTU : 2 X 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap

sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk

memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif

dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. KOMPETENSI DASAR

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas

alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien

berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut.

1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengalaman perintah Tuhan yang harus

dilakukan secara sungguh-sungguh.

2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran

menyiapkan, menggunakan peralatan kantor.

2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap

ilmiah

2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap kerja

2.4 Memiliki sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran.

3.1 Menjelaskan pengertian dan simbol-simbol prosedur operasi standar (POS)

3.2 Menjelaskan pengertian, fungsi dan teknik manajemen waktu berdasarkan skala prioritas,

delegasi, dan asertif

3.3 Menjelaskan makna, dampak dan cara penerapan otomatisasi dalam administrasi

perkantoran

3.4 Menjelaskan penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran

3.5 Menguraikan Sistem Informasi Manajemen

3.6 Menjelaskan manajemen basis data

4.1 Menyusun POS

4.2 Menyusun rencana pengelolaan waktu

4.3 Merencanaan penerapan otomatisasi dalam administrasi perkantoran

4.4 Menggunakan Sistem Informasi Manajemen

4.5 Mengelola basis data

2. INDIKATOR

Menjelaskan pengertian, fungsi dan teknik manajemen waktu berdasarkan skala

prioritas, delegasi dan asertif.

Menyusun rencana pengelolaan waktu

1. Mendefinisikan pengertian pengelolaan waktu

2. Memahami tujuan pengelolaan waktu

3. Memahami prinsip-prinsip manajemen waktu

4. Memahami urutan prioritas

5. Memahami evaluasi penggunaan waktu

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi diharapkan siswa terlibat aktif,

bertanggung jawab, jujur, peduli, dan proaktif serta dapat:






D. MATERI POKOK1. Aspek-Aspek Manajemen Waktu

Menurut Atkinson, aspek-aspek manajemen waktu mencakup adanya usaha untuk

hal-hal antara lain sebagai berikut.

1. Menetapkan tujuan

2. Menyusun prioritas

3. Menyusun jadwal

4. Bersikap asertif

5. Menghindari penundaan

6. Meminimumkan waktu yang terbuang

Canfield juga mengemukakan bahwa aspek-aspek manajemen waktu mencakup hal-

hal antara lain sebagai berikut.

1. Perencanaan

2. Menetapkan prioritas

3. Melakukan delegasi

4. Disiplin diri

2. Faktor-faktor yang mempengaruhi manajemen waktu

Macan dkk. Mengemukakan bahwa manajemen waktu tiap individu berbeda dengan

individu lainnya, hal tersebut dikarenakan adanya faktor-faktor yang dapat mempengaruhi

manajemen waktu. Faktor-faktor tersebut antara lain usia dan jenis kelamin.

Hasil penelitian Macan dkk. Menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara usia

dengan manajemen waktu. Semakin tinggi usia seseorang maka semakin baik pula

kemampuan manajemen waktunya. Sebaliknya, semakin rendahnya usia seseorang maka

semakin kurang kemampuan manajemen waktunya.

Macan, dkk juga berpendapat bahwa apabila wanita mempunyai waktu luang, maka

wanita lebih suka mengisi waktu luang tersebut dengan melakukan pekerjaan yang ringan

daripada bersantai-santai. Oleh karena itu, kita dapat menyimpulkan bahwa hampir seluruh

waktunya sering digunakan untuk diisi dengan berbagai macam aktivitas.

Lebih lanjut Srijanti mengemukakan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi

manajemen waktu yaitu sebagai berikut.

1. Adanya target yang jelas

2. Adanya prioritas kerja

3. Penundaan pekerjaan

4. Pendelegasian tugas

5. Penataan ruang kerja

3. Prinsip-Prinsip Manajemen Waktu

Berikut prinsip dasar manajemen waktu yang penting untuk diperhatikan.

1. Menyusun rencana

2. Fokus

3. Hindari interupsi

Dua hal dalam dunia kerja sekarang ini yang menjadi sumber interupsi yaitu

telepon dan email. Interupsi tidak bisa dihindari tetapi gunakan keahlian kita dalam

manajemen diri untuk menanganinya, yaitu:

a. Jawab telepon dari orang-orang yang berkepentingan saja pada saat kita sedang

fokus bekerja.

b. Cek email di saat-saat tertentu saja.

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific

Model : Discovery

Metode : Studi kepustakaan, Kerja Kelompok, Diskusi, Presentasi, Tugas Projek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN KEGIATAN MENGAJAR ALOKASI WAKTU

KET

1 2 3 4A. Pendahuluan Apersepsi

1. Siswa membaca surat-surat pendek secara bersama-sama dan mengecek kebersihan kelas dan kehadiran siswa

2. Guru melakukan tanya jawab tentang materi pertemuan sebelumnya dan memeriksa TMTT yang diberikan pada pertemuan sebelumnya, serta menjelaskan kaitannya dengan materi pelajaran yang akan dibahas saat ini.

3. Siswa diberikan kesempatan untuk

20 Menit

menyampaikan ulasan singkat atas materi yang wajib untuk dipelajari dan ditugaskan pada pertemuan sebelumnya (teori maupun TTMT)

4. Guru memberitahukan garis besar dan tujuan pembelajaran/KD yang akan dicapai

5. Guru menyiapkan sumber materi dan menyampaikan topik pembelajaran serta segala sesuatu yang harus dikerjakan oleh peserta didik (Pengantar Administrasi Perkantoran)

B. Kegiatan Inti Eksplorasi

Mengamati :1. Siswa bekerja dalam sebuah

kelompok (masing-masing 2-3 siswa/kelompok) mengamati dan mempelajari materi tentang “Manajemen Waktu” yang sudah disiapkan guru.

2. Siswa mengamati dan dapat menjelaskan bagaimana fungsi manajemen waktu.

Menanya :1. Siswa (terdiri dari 2-3

orang/kelompok) mendiskusikan/saling bertanya satu sama lain mengenai Manajemen Waktu.

2. Siswa bertanya kepada guru mengenai kesulitan yang dihadapi dalam memahami Manajemen Waktu.

Elaborasi

Eksplorasi (Mencoba) :1. Siswa mencoba mendifinisikan

mengenai hal-hal yang berkaitan dengan Manajemen Waktu.

2. Siswa mencoba presentasi mengenai aspek-aspek manajemen waktu, faktor-faktor yang mempengaruhi manajemen waktu, dan prisnip-prinsip manajemen waktu.

60’

Konfirmasi

Mengasosiasikan/menalar :1. Siswa secara berkelompok melakukan

analisis atau hasil identifikasi melalui jawaban-jawaban yang mereka temukan mengenai aspek-aspek manajemen waktu, faktor-faktor yang mempengaruhi manajemen waktu, dan prisnip-prinsip manajemen waktu.

2. Siswa berkelompok untuk menalar/mengasosiasikan/merangkum hasil pengematan dan analisis mengenai aspek-aspek manajemen waktu, faktor-faktor yang mempengaruhi manajemen waktu, dan prisnip-prinsip manajemen waktu..

Networking/membuat jejaring :1. Siswa secara berkelompok diberi

kesempatan untuk melakukan presentasi/demonstrasi/mempresentasikan makalah/materi hasil diskusi mengenai aspek-aspek manajemen waktu, faktor-faktor yang mempengaruhi manajemen waktu, dan prisnip-prinsip manajemen waktu..

2. Kelompok lain menanggapi dan memberikan masukan untuk menyempurnakan hasil diskusi dari kelompok yang tampil.

3. Siswa menerima umpan balik dan penguatan dari guru terhadap hasil diskusi yang sudah benar dan memberikan informasi hal-hal yang harus diketahui peserta didik.

4. Guru membantu peserta didik untuk merefleksi melalui pengerjaan latihan/mencoba menjawab pertanyaan-pertanyaan yang dibuat guru atas hasil diskusi/eksplorasi yang telah dilakukan.

5. Guru membantu siswa untuk mengecek akhir hasil diskusi dan pembuatan makalahnya yang dipresentasikan.

6. Kelompok yang menampilkan presentasi terbaik mendapat penghargaan.

C. Kegiatan Penutup 1. Guru melakukan refleksi/umpan balik dalam bentuk pertanyaan mengenai pembelajaran yang telah dilakukan.

2. Siswa dan guru menyimpulkan secara garis besar mengenai aspek-aspek manajemen waktu, faktor-faktor yang mempengaruhi manajemen waktu, dan prisnip-prinsip manajemen waktu..

3. Guru memberikan tugas kepada siswa, untuk memperdalam pemahaman siswa tentang aspek-aspek manajemen waktu, faktor-faktor yang mempengaruhi manajemen waktu, dan prisnip-prinsip manajemen waktu..

4. Guru memberikan tugas terstruktur/tidak terstruktur kepada siswa.

5. Guru memberi tugas untuk mempelajari materi/KD baru untuk pertemuan selanjutnya.

6. Menutup pembelajaran.

10’

G. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER PEMBELAJARAN1. Alat/Bahan : Spidol, Whiteboard, Laptop, LCD2. Media : Power Point (PPT)3. Sumber : Widiyanti, Eka. (2014). Administrasi Perkantoran. Cetakan pertama.

Jakarta: Yudhistira.

Cimahi, 27 September 2014

Mengetahui,Kepala SMK Pasundan 1 Cimahi Guru Mata Pelajaran

Drs. Rusyamsi, M.Pd R. Kentian Hariwidodo, S.Pd.NIP. 195907071986031012 NIP.

Lampiran 1

Kompetensi yang akan dinilai : Pengetahuan

Bentuk Penilaian : Tes Tertulis

Satuan Pendidikan : SMK Pasundan 1 Cimahi

Mata Pelajaran : Produktif/Pengantar Administrasi Perkantoran

Kelas : XI

Kompetensi Dasar :

Menjelaskan pengertian, fungsi dan teknik manajemen waktu berdasarkan skala prioritas, delegasi dan asertif.


Standar Kompetensi Lulusan/SKL :

Sikap : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak

mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan

dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Pengetahuan : Memiliki (melalui mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis,

mengevaluasi) pengetahuan prosedural dan metakognitif dalam ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

kejadian.

Keterampilan : Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah

abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber

lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah.

Kompetensi Inti :

KI.1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI.2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan

proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

KI.3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk

memecahkan masalah.

KI.4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan

tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar

Menjelaskan pengertian, fungsi dan teknik manajemen waktu berdasarkan skala prioritas, delegasi dan asertif.


Indikator






Tabel kisi-kisi untuk mengukur keterampilan metakognitif dan hasil belajar kognitif

No Kompetensi dasar Materi IndikatorDimensi

kognitif

1 3.2 Menjelaskan

pengertian, fungsi

dan teknik

manajemen waktu

berdasarkan skala

prioritas, delegasi

dan asertif.

4.2 Menyusun rencana

pengelolaan waktu

Aspek-aspek

manajemen

waktu

Faktor-faktor

yang

mempengaruhi

manajemen

waktu

Prisnip-prinsip

manajemen

1. Menganalisis

aspek-aspek

manajemen

waktu menurut

beberapa ahli

2. Menganalisis

faktor-faktor

yang

mempengaruhi

manajemen

waktu menurut

beberapa ahli

3. Menganalisis

C1

(Pengetahuan)

C4

(Menganalisis)

C4

waktu. prinsip-prinsip

manajemen

waktu

(Menganalisis)

Soal Essay :

1. Sebutkan aspek-aspek manajemen waktu menurut Atkinson!

2. Sebutkan aspek-aspek manajemen waktu menurut Canfield!

3. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi manajemen waktu menurut Macan dkk!

4. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi manajemen waktu menurut Srijanti!

5. Sebutkan prinsip-prinsip manajemen waktu!

Kunci Jawaban :

1. Sebutkan aspek-aspek manajemen waktu menurut Atkinson!

a. Menetapkan tujuan

b. Menyusun prioritas

c. Menyusun jadwal

d. Bersikap asertif

e. Menghindari penundaan

f. Meminimumkan waktu yang terbuang

2. Sebutkan aspek-aspek manajemen waktu menurut Canfield!

a. Perencanaan

b. Menetapkan prioritas

c. Melakukan delegasi

d. Disiplin diri

3. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi manajemen waktu menurut Macan dkk!

Macan dkk. Mengemukakan bahwa manajemen waktu tiap individu berbeda dengan individu

lainnya, hal tersebut dikarenakan adanya faktor-faktor yang dapat mempengaruhi manajemen

waktu. Faktor-faktor tersebut antara lain usia dan jenis kelamin.

4. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi manajemen waktu menurut Srijanti!

a. Adanya target yang jelas

b. Adanya prioritas kerja

c. Penundaan pekerjaan

d. Pendelegasian tugas

e. Penataan ruang kerja

5. Sebutkan prinsip-prinsip manajemen waktu!

1. Menyusun rencana

2. Fokus

3. Hindari interupsi

Dua hal dalam dunia kerja sekarang ini yang menjadi sumber interupsi yaitu telepon

dan email. Interupsi tidak bisa dihindari tetapi gunakan keahlian kita dalam manajemen

diri untuk menanganinya, yaitu:

a. Jawab telepon dari orang-orang yang berkepentingan saja pada saat kita sedang

fokus bekerja.

b. Cek email di saat-saat tertentu saja

Pedoman Penskoran

Soal nomor : Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor

1 Amat memahami, amat luas dan lengkap, amat terjabar, amat sesuai dengan kutipan.

Memahami, luas dan lengkap, terjabar, sesuai dengan kutipan, meskipun kurang terinci.

Memahami secara terbatas, kurang lengkap, kurang terjabar, kurang terinci.

Tidak memahami isi, tidak mengena

Amat Baik

Baik

Sedang

Kurang

8-10

5-7

2-4

1

2 Tepat dan sesuai Benar tapi kurang mengena Salah

Amat BaikSedangKurang

530





Amat Baik

Baik

Sedang

Kurang

8-10

5-7

2-4

1





Amat Baik

Baik

Sedang

Kurang

8-10

5-7

2-4

1





Amat Baik

Baik

Sedang

Kurang

8-10

5-7

2-4

1

Lampiran 2

Kompetensi yang akan dinilai : Sikap




Kelas : XI

Kompetensi Dasar :

Menjelaskan pengertian, fungsi dan teknik manajemen waktu berdasarkan skala prioritas,

delegasi dan asertif.











kejadian.




Kompetensi Inti :







pergaulan dunia.






memecahkan masalah.






LEMBAR PENGAMATAN SIKAPIndikator perkembangan karakter perilaku religius, jujur, tanggung jawab, dan santun.1. BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas.2. MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan

tugas tetapi masih sedikit dan belum konsisten.3. MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan

tugas yang cukup sering dan mulai konsisten.4. MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan

tugas secara terus-menerus dan konsisten.5. Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama SiswaReligius

BT MT MB12

Lampiran 3

Kompetensi yang akan dinilai : Pengetahuan




Kelas : XI

Kompetensi Dasar :

Menjelaskan pengertian, fungsi dan teknik manajemen waktu berdasarkan skala prioritas,

delegasi dan asertif.











kejadian.




Kompetensi Inti :







pergaulan dunia.






memecahkan masalah.






Tugas Pembuatan MakalahBuatlah rancangan PPT mengenai Manajemen Waktu1. Tentukan sumber informasi yang dapat kalian dapatkan untuk melengkapi data terkait tugas

proyek/makalah tersebut.2. Lakukan tugas proyek ini secara berkelompok (kelompok sesuai dengan kelompok belajar di

kelas).3. Laporkan hasil yang diperoleh dalam suatu laporan yang sistematis meliputi:

a. Judul :b. Tujuan/proyek makalah :c. Alat dan bahan :d. Cara penulisan :e. Hasil yang diperoleh : (sertakan gambar hasil pengumpulan data serta data-data

lainnya yang relevan)f. Kesimpulan :

No AspekHasil Penilaian

Baik(Skor 3)

Cukup(Skor 2)

Kurang(Skor 1)

1 PERENCANAAN

a. Merumuskan judulb. Menentukan tujuanc. Menentukan sumber

informasid. Memilih sumber

informasi2 PELAKSANAAN

a. Menggunakan alat dan bahan untuk menyajikan data lengkap dan informatif mengenai cara menyusun POS

b. Memonitor/mengamati secara periodik data yang diperoleh dari berbagai sumber informasi

c. Melakukan pengecekan dengan oengamatan terhadap berbagai sumber informasi

d. Menyajikan hasil pengumpulan data dalam narasi dan gambar yang komunikatif

e. Mancatat data-data yang relevan

3 LAPORAN MAKALAHa. Kelengkapan

sistematikab. Tingkat keberhasilan

dalam mendata terkait tugas proyek/makalah

c. Kelengkapan data dan hasil pendataan tugas proyek/makalah

Skor maksimum

NILAI AKHIR : SKOR PEROLEHAN x 100% 3

Rpp AP Bab 2 D-f

Documents

Transcript of Rpp AP Bab 2 D-f